讓每節(jié)體育課都意猶未盡 -權(quán)威精品 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學(xué)術(shù)論文 期刊文獻(xiàn) 年終總結(jié) 年終報(bào)告 工作總結(jié) 個(gè)人總結(jié) 述職報(bào)告 實(shí)習(xí)報(bào)告 單位總結(jié) 小學(xué)體育與健康課由開始、基本和結(jié)束三個(gè)部分組成。一節(jié)課結(jié)尾部分的巧妙設(shè)計(jì)，對(duì)整堂課至關(guān)重要。體育教師可以通過對(duì)課的教學(xué)內(nèi)容的有效梳理和精妙概括，通過提煉升華、引導(dǎo)探究等形式，讓結(jié)尾起到畫龍點(diǎn)睛之功效，從而在學(xué)生頭腦中留下較為美好而深刻的印象?，F(xiàn)筆者根據(jù)近二十年的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，例舉 幾種體育教學(xué)獨(dú)特的結(jié)課方式。 一、概括式結(jié)課 每堂體育與健康課的學(xué)練內(nèi)容，都有其教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及相關(guān)注意事項(xiàng)。教師通過授課過程中以及課結(jié)束前的幾分鐘與學(xué)生的交流，把本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容作一番梳理，并加以概括，這對(duì)于鞏固、強(qiáng)化課堂上已學(xué)的體育知識(shí)、技術(shù)技能都是非常有必要的。我們不妨參照下面幾個(gè)提小問題的思路讓學(xué)生進(jìn)行自我小結(jié)和表述： 這節(jié)體育課上你主要學(xué)習(xí)了哪些體育知識(shí)？練習(xí)了哪些體育項(xiàng)目？ 你認(rèn)為本堂課中參與的體育練習(xí)中哪些對(duì)你來說是最重要的？ 你自我感覺這節(jié)課哪個(gè)部分練習(xí)你掌握得最好？ 你 覺得哪些部分自己還有待提高？說說你自己的理由？通過以上梳理和概括，學(xué)生可以小組討論，各抒己見，見仁見智，互相提升，加上我們老師對(duì)學(xué)生反饋信息的及時(shí)處理和巧妙概括，就能取得相當(dāng)好的教學(xué)效果。 二、故事式結(jié)課 所謂故事式結(jié)課就是把學(xué)習(xí)內(nèi)容有意識(shí)地創(chuàng)編成故事進(jìn)行講述。如進(jìn)行中長跑的教學(xué)中，許多學(xué)生因意志不堅(jiān)強(qiáng)而沒有跑完全程。為此，我有意識(shí)地創(chuàng)編了如下結(jié)束語： “ 長跑比賽中最長距離的是馬拉松，要跑 42.195 公里。關(guān)于馬拉松，還有一個(gè)悲壯的故事呢！說的是公元前 490 年，希臘軍隊(duì)在馬拉松平原的一場會(huì) 戰(zhàn)中擊敗了波斯人。戰(zhàn)士菲迪皮德斯攜帶著勝利的戰(zhàn)報(bào)從馬拉松奔向雅典，途中歷經(jīng)磨難和困苦，但菲迪皮德斯都頑強(qiáng)地堅(jiān)持了下來。在他報(bào)告勝利的消息之后，因體力衰竭而死亡。為紀(jì)念這一歷史事件， 1896 年首屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)設(shè)立了馬拉松這個(gè)比賽項(xiàng)目，并沿用當(dāng)年菲迪皮德斯所跑過的路線，距離約為 40 公里。直到 1924 年，馬拉松正式以42.195 公里的距離為標(biāo)準(zhǔn)，并在巴黎奧運(yùn)會(huì)執(zhí)行。所以，我們?cè)陂L跑練習(xí)中，也應(yīng)該有希臘戰(zhàn)士的不屈精神，有不達(dá)目標(biāo)不放松的頑強(qiáng)意志，我們才能夠堅(jiān)持到終點(diǎn)，堅(jiān)持到最后。 三、撞鐘式結(jié)課 這種結(jié)尾就像撞擊銅鐘一般，讓激越的聲音在課堂回蕩，震撼著學(xué)生的心扉，引起其心靈的共鳴。例如在進(jìn)行了以跑、跳、攀爬等為內(nèi)容，課題為紅軍過雪山的體育課后，在課將結(jié)束時(shí)進(jìn)行了如下小結(jié)： “ 雄關(guān)漫道真如鐵，而今漫步從頭越。當(dāng)年我們的紅軍叔叔爬雪山，過草地，吃盡了千辛萬苦，給我們建立了新中國，開辟了新世界。我們都是紅軍的后代，是祖國革命事業(yè)的接班人和建設(shè)者，我們都要像紅軍前輩們那樣所向無敵、勇往直前。親愛的同學(xué)們，讓我們接過英雄前輩的火炬，從小就把我們的身體練得棒棒的，把新長征勝利的凱歌奏得更亮更響！你們有信心嗎？ ” 四、點(diǎn)題式結(jié)課 在學(xué)完新的內(nèi)容后，再巧妙回歸主題，畫龍點(diǎn)睛，使學(xué)生的學(xué)練情況與所教內(nèi)容相聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)有所悟，練有所得。如在教授學(xué)生武術(shù)類內(nèi)容的課后，我就讓學(xué)生在課的小結(jié)時(shí)段進(jìn)行自我小結(jié)，學(xué)生往往對(duì)武術(shù)的動(dòng)作名稱、動(dòng)作路線，甚至武術(shù)的精神內(nèi)蘊(yùn)、歷史來源都能說得頭頭是道。由此，對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了更深層次的理解。 五、想象式結(jié)課 所謂想象式結(jié)課，即有些課雖然已經(jīng)上完但卻意猶未盡。這時(shí)我們?cè)谡n結(jié)束時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推測(cè)性想象，進(jìn)而誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的火花。如我在教學(xué) “ 玩報(bào)紙 ” 這一節(jié)課后，讓學(xué)生進(jìn)行想象，并讓他們踴躍發(fā)言，談?wù)勛约旱膭?chuàng)新“ 玩 ” 法。學(xué)生由此一發(fā)不可收拾，把報(bào)紙的創(chuàng)新 “ 玩 ” 法發(fā)揮到極致。比如，用報(bào)紙卷成長筒，做成紙棒，模仿武林高手的動(dòng)作揮舞執(zhí)棒，還可以互相比試劍術(shù)功夫；可以卷成 “ 牛角 ” ，并做成 “ 馬夾 ” 穿在身上進(jìn)行 “ 斗牛 ” 游戲；用報(bào)紙做“ 鞋子 ” 一步一步向前滑著走進(jìn)行 “ 雪鞋 ” 游戲；把報(bào)紙裁成碎紙片，用嘴吹著一路通過終點(diǎn)的 “ 螞蟻搬家 ” 游戲；兩個(gè)人拿著開好洞的報(bào)紙，讓同學(xué)鉆過去的 “ 小熊出洞 ” 游戲 六、連環(huán)式結(jié)課 在體育與健康課堂教學(xué)中，有些課例可能是某 個(gè)體育知識(shí)與技術(shù)教學(xué)的暫時(shí)終止，但又是教學(xué)新知識(shí)、技術(shù)技能的重新開始，是整個(gè)知識(shí)和技術(shù)教學(xué)的有效融合和延伸。因此，我們教師對(duì)該種類型課堂教學(xué)的結(jié)束部分更要獨(dú)具匠心、巧妙設(shè)計(jì)，使其起到前后相連、新舊聯(lián)系的良好效用。如在教學(xué)前滾翻后，我安排了這樣的結(jié)束語： “ 前滾翻同學(xué)們已經(jīng)掌握得非常不錯(cuò)了，老師在上課時(shí)也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)同學(xué)非常動(dòng)腦筋，他們?cè)谶M(jìn)行其他形式的滾翻，如后滾翻、側(cè)滾翻等，這是非常有創(chuàng)意的。因?yàn)槔蠋熾m然沒有教，但我們的同學(xué)卻想到了，并且在嘗試。那我們下節(jié)課就來學(xué)習(xí)后滾翻，好嗎？ ” 學(xué)生興趣徒增，對(duì)下節(jié)體育課充滿 了渴望和期盼。 體育與健康課結(jié)束部分的設(shè)計(jì)多種多樣，變化萬千，我們必須要從教學(xué)效果和掌握情況出發(fā)，隨機(jī)應(yīng)變、靈活運(yùn)用、巧妙實(shí)施，才能讓我們的體育與健康課堂每一節(jié)都讓學(xué)生意猶未盡。 閱讀相關(guān)文檔 :利用建模思想解決一次函數(shù)應(yīng)用題問題 論魯迅之于當(dāng)今語文教師之影響 善用生成性教學(xué)資源構(gòu)建高中有效數(shù)學(xué)教學(xué) 教師備課的反思 加強(qiáng)數(shù)學(xué)練習(xí)個(gè)性化設(shè)計(jì)引領(lǐng)學(xué)生成才 激活課堂讓學(xué)生愛上語文課 多媒體課件在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用 學(xué)前培智兒童的音樂教學(xué) “ 說 ” 也是一種數(shù)學(xué)能力 語文教學(xué)中開展探究 性學(xué)習(xí)造就新型人才 發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)提高英語教學(xué)效果 初中歷史教材目錄在歷史教學(xué)中的應(yīng)用 論學(xué)前本科生數(shù)碼鋼琴集體課的教學(xué)模式 重視物理教學(xué)策略加快人才培養(yǎng)步伐 巧用信息技術(shù)提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性 論 AUTOCAD 2007 的可行性教學(xué)方法 以情激情增強(qiáng)古詩詞教學(xué)魅力