高中新生新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃 每年9月告別漫長(zhǎng)的暑假后一大批初三畢業(yè)生們迎來(lái)了嶄新的高中生活如何適應(yīng)初升高的轉(zhuǎn)變平穩(wěn)度過(guò)適應(yīng)階段成為學(xué)生、家長(zhǎng)和老師共同關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題專家表示高一新生強(qiáng)化學(xué)習(xí)和心理過(guò)渡一個(gè)也不能少 隨著新學(xué)期的到來(lái)高一年級(jí)的新生們迎來(lái)了緊張而又充滿新鮮感的高中學(xué)習(xí)生活然而這些學(xué)生們的新角色體驗(yàn)卻并不輕松 采訪中許多家長(zhǎng)表示開(kāi)學(xué)一周以來(lái)進(jìn)入高中的孩子們大都表現(xiàn)得悶悶不樂(lè)一問(wèn)才知道遇到了各種各樣的煩惱：有的難以適應(yīng)高中新課改的教學(xué)思路和要求有的和身邊的新同學(xué)合不來(lái)有的因?yàn)樽约旱某煽?jī)、家庭經(jīng)濟(jì)條件、社交能力等方面的欠缺而自卑有的還不會(huì)計(jì)劃和料理自己的生活起居等等 對(duì)于這些問(wèn)題父母往往和學(xué)生一樣并無(wú)思想準(zhǔn)備因此難免一起陷入緊張焦慮的情緒中 一、從“督”著學(xué)到主動(dòng)學(xué) 光華鼎力高考問(wèn)題研究專家武俊杰指出課改后新課標(biāo)對(duì)必修模塊教材內(nèi)容是基于基礎(chǔ)知識(shí)水平層面的難度有所降低而與之配套的現(xiàn)行教輔仍然基于歷年的高考選拔水平而且目前在教學(xué)中不少老師都是用教輔的試題難度來(lái)對(duì)必修模塊進(jìn)行知識(shí)要求將相關(guān)知識(shí)進(jìn)行拓展和拔高結(jié)果讓剛上高一的學(xué)生感覺(jué)一時(shí)難以理解聽(tīng)不懂學(xué)習(xí)吃力 武俊杰表示新課程更強(qiáng)調(diào)自主性學(xué)生的學(xué)習(xí)方式向自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變對(duì)于自制力好的學(xué)生而言學(xué)好新課程并不難但對(duì)于很多已經(jīng)習(xí)慣了被“督”著學(xué)、被“手把手”教的孩子來(lái)說(shuō)會(huì)難以適應(yīng) 二、慎選課外輔導(dǎo)班 一進(jìn)高中新生們明顯感覺(jué)到高考的迫近北京市第109中學(xué)教學(xué)副主任李瑞萍介紹說(shuō)由于初中教育和高中教育有著本質(zhì)的不同更強(qiáng)調(diào)高考的壓力高中的思維方式與初中截然不同尤其是數(shù)、理、化等理科科目表現(xiàn)最為明顯學(xué)生適應(yīng)起來(lái)也相對(duì)更困難她提出家長(zhǎng)此時(shí)給孩子選擇課外輔導(dǎo)要結(jié)合孩子實(shí)際情況幫助其在高一打好基礎(chǔ)不要好高騖遠(yuǎn)目前高一新生遇到的主要是初高中過(guò)渡與銜接問(wèn)題要不要參加課外輔導(dǎo)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)癥下藥如果學(xué)生對(duì)某一單科的知識(shí)積累有問(wèn)題初高中銜接不上、理解不了學(xué)習(xí)吃力的情況下不妨參加課外輔導(dǎo)迅速消解知識(shí)難點(diǎn)才能在高一打好基礎(chǔ)為高三沖刺高考做好鋪墊 三、擺平心態(tài)聚焦學(xué)習(xí) 對(duì)于一些在新學(xué)期出現(xiàn)強(qiáng)烈心理波動(dòng)的學(xué)生北京市廣渠門中學(xué)副校長(zhǎng)崔楚民指出高一新生要學(xué)會(huì)擺平心態(tài)忘掉身上曾有的光環(huán)也忽視自己家庭、外表等條件的不足把注意力放到學(xué)習(xí)上來(lái)踏踏實(shí)實(shí)投入到新的高中學(xué)習(xí)中他同時(shí)強(qiáng)