回憶我的母親,1,游子吟孟郊,慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。,導入新課,2,1939年在太行八路軍總部,3,朱德簡介,朱德同志（18861976），偉大的馬克思主義者和無產階級革命家、軍事家，中國人民軍隊和中華人民共和國的卓越領導人。1944年，朱德的母親鐘太夫人去世，朱德同志極為悲痛，就寫下了這篇樸素感人的文章。本文是一篇寫真人真事的回憶錄（回憶性散文）。,4,朱德圖片展,紅軍時期的朱德,5,6,7,8,朱德和黃克誠,9,10,朱德年輕時代,年秋，朱德在四川瀘州,11,年，朱德、毛澤東、周恩來、博古在延安,12,朱德手跡,13,朱毛紅軍井岡山會師,14,思考：1、全文一共有多少個自然段？2、可以分為幾個部分？,課文朗讀整體感知,：注意字詞,15,給下列加紅字注音,佃農（）祖籍（）儀隴（）溺死（）勞碌（）私塾（）衙門（）橫蠻（）不輟勞作（）飽嘗（）妯娌（）和睦（）差役（）遷徙（）,din,j,lng,n,l,ssh,y,hngmn,chu,bochng,zhul,m,Chiy,x,東挪西借(）,nu,16,(2)解釋下列詞語，并給加黑的字注音。不輟勞作（chu）：不停地勞動（耕作）。任勞任怨（rnyun）：一切勞苦和怨言都能經受。任，擔當、承受。寬厚仁慈（rnc）：待人寬大厚道，仁愛慈善。為富不仁（wif）：有錢而心狠，殘酷剝削窮人，壓迫窮人。節(jié)衣縮食（sush）：盡量節(jié)省。節(jié)，減省；縮，縮減。支撐門戶（zchng）：勉強維持家庭。東挪西借（nu）：文中指到處向人家借錢。聊敘（lix）：敘談敘談。聊，姑且、略；敘，談。（姑且談談）,17,1、本文可分為幾部分？,第一部分（第1段），沉痛悼念母親逝世，引出回憶的內容。第二部分（第215段）回憶母親一生主要事跡，歌頌她的美德，感謝她的養(yǎng)育之恩。第三部分（第16、17段）抒發(fā)對母親的思念之情，表達報答母親深恩的決心。,寄其哀,述其功,根據倒敘順敘倒敘（或“總-分-總”）把文章劃分為三個段落,總敘,分敘,總敘,頌其德,合作探究,18,（1）閱讀課文，體會文中母親的事跡和品德,用“母親是”的句式談自己的感受。,整體感知,提示:抓住文中表現母親優(yōu)秀品質的句子。,記敘中穿插著議論,19,歸納：,20,2.齊讀第一自然段，探析本段內容。,1、哪幾個字定下了全文的感情基調？2、哪幾個字體現了本文的敘事線索？3、本段點明主旨和交待寫作緣由的句子：4、第一自然段的作用是什么？5、點明題目，引出回憶的句子是：,“我很悲痛。”“我愛我母親”,勤勞一生,“得到母親去世的消息，我很悲痛。”,開篇點題，總領全文。,研讀課文,很多事情值得我永遠回憶的。,21,第二部分分層，以“在家離家感謝母親”作為分界點,第三層(1415)夾敘夾議，概述母親對自己的教育和深刻影響。,第一層（28段）母親勤勞儉樸的習慣和寬厚仁慈的高貴品質和堅強不屈的性格；,第二層（913段）母親理解兒子，鼓勵支持他投身革命；,合作探究,22,第二部分第一層(2-8),請在各段落中試著找出中心句，并用鉛筆先標注出來。,第二段：我家是佃農。,第三段：母親一共生了十三個兒女。,第四段：母親是個好勞動。,第五段：母親這樣整日忙碌著。,第六段：佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強過得下去。,第七段：母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。,第八段：母親沒有灰心，她對窮苦農民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了。,家庭環(huán)境,勞動能手,（愛憎分明）,23,3、找出作者評價母親優(yōu)秀品格的關鍵性語句，并說說它們的作用。,評價母親優(yōu)秀品格的關鍵性語句有：“母親是個好勞動”，“聰明能干”“母親在家庭里極能任勞任怨”“她性格和藹”“母親同情貧苦的人”“她能自己很節(jié)省的”“寬厚仁慈”“母親對我這一舉動不但不反對，還給我許多慰勉”“她期待著中國民族解放的成功”“母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動”。,這些語句像一根絨線貫穿在各個段落中，從一個側面表現了母親的品質，與文章中具體的事件共同塑了母親的完整形象。,以上提取的語句都是有哪些具體材料來支撐的？并加以簡單分析,24,4、文章通過哪些具體材料表現了朱德母親的什么優(yōu)秀品質?,朱德的母親主要有這樣一些高尚品質:1、勤勞（第4段，第5段，第13段）2、儉樸能干（第6段，第12段）3、寬厚仁慈（第7段）4、堅強（第8段）5、有遠見（第10段）6、同情革命（第11段）7、支持革命（第12段）有些段落的內容有交叉，這里只是就主要內容進行歸納。,25,請大家認真閱讀課文，母親一生中值得敘述的事跡很多，本文選取了哪些事跡將母親的一生廣泛地串連起來？是怎樣安排這些材料的呢？表現了母親什么品質？（前后桌六人分成一小組討論歸納，派代表發(fā)言。）,研讀課文,26,時間,事跡母親是個“好勞動”、“整日勞碌著”的人（煮飯、種田、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶、紡線、挑水、挑糞，表現了母親的勤勞；沒有打罵過我們，沒有同人吵過架表現了母親的寬厚；周濟和照顧比自己更窮的親戚表現了母親的仁慈；）,表現的品質聰明能干勤勞儉樸寬厚仁慈任勞任怨,研讀課文,作者小時候（能記憶起，四五歲，七八歲。）（2-7）,27,時間1895-1900年（8）,事跡遭遇退佃、搬家和天災，母親“沒有灰心”對窮苦農民的同情和對為富不仁者的反感更強烈,研讀課文,表現的品質母親堅強不屈的性格，樸素的階級意識（愛憎分明）,28,時間事跡表現的品質1905年（9）節(jié)衣縮食，借債供作者讀書擺脫貧困和壓迫的愿望1908年（10）支持、慰勉作者參加革命深明大義、有遠見1919年（10-11）繼續(xù)勞動直到最后勤勞，熱愛勞動19241927年（12）獨立支持一家人的生活勤儉持家、深明大義（大革命）1937年（12）過著勤勞的農婦生活理解，支持革命識大體（抗戰(zhàn)以后）1944年（12）86歲高齡仍“不輟勞作”勤勞，熱愛勞動,研讀課文,29,本文按時間順序，記敘母親一生的經歷，歌頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的高貴品質和堅強不屈的性格。,3、課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個整體的？,圍繞母親“勤勞一生”這一線索來寫,中心內容：,30,4、學生齊讀14、15段，文章哪三個方面抒寫了母親對“我”的教育、影響？,一是“教給我與困難作斗爭的經驗”；二是“給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣”三是“教給我生產的知識和革命的意志”。,寫母親對“我”的影響，實際上也是從側面來刻畫母親的形象。,31,（1）在結構形式上有什么特點？,（2）采用了什么表達方式？,（3）有什么作用？,在結構形式上運用了反復的手法，分列為兩段。,采用了帶有抒情筆調的議論的表達方式。,此處承接上文的事實發(fā)議論，不僅高度評價了母親對作者的教育與影響，而且抒發(fā)了作者愛母親的思想感情。,32,解析第三部分：放聲朗讀第十六、十七節(jié)。,體驗真情感受偉大,1、開頭一句有何表達作用？,3、作者是怎樣把對母親的熱愛和對勞動人民的熱愛、對革命事業(yè)的忠誠結合起來的？談談你在這方面的體會。,（這段熱烈慷慨、明朗堅決，擲地有聲，感人肺腑，表達了作者寬廣的胸懷、崇高的精神。作者把愛母親的感情與愛黨、愛人民、愛民族的感情緊緊地結合在一起，大大地深化文章的主題。）,2、作者是如何評價母親的？,回憶結束，回到現實,33,4、文中的“創(chuàng)造了”和“創(chuàng)造著”能否互換？談談你的理由。5、作者將如何報答自己的母親？6、第16段的末尾，加了“一定能做到的”一句，有什么好處？,“創(chuàng)造了”是指已經創(chuàng)造的歷史，說的是過去；“創(chuàng)造著”是指正在創(chuàng)造的歷史，說的是現在，兩者有時間上的先后，故不能互換。,盡忠于民族、人民、中國共產黨,突出作者堅定的信心,7、反復誦讀，體悟感情。66,34,概括文章主題：1、本文圍繞哪幾個特點寫母親的？勤勞儉樸的習慣，寬厚仁慈的態(tài)度，堅強不屈的性格。2、通過這些小事可以看出母親對我有哪些影響？教給我與困難做斗爭的經驗；給我強健的身體，勤勞的習慣；教給我生產知識和革命意志；鼓勵我以后走上革命道路。3、表現我怎樣的感情和決心？對母親的懷念和崇敬的感情；盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報答母親的決心。,35,總結全文,文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、堅強不屈的優(yōu)秀品質，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情表達了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報答母親的決心。,36,學完這篇回憶錄，我們應該向朱德同志學習什么崇高品質？,明確：愛母親，并把這種愛擴大到愛廣大勞動人民，并為之奮斗終生的崇高思想品質。,37,寫作特點：1、以時間為經線，以母親的優(yōu)秀品德為緯線，首尾呼應，結構嚴謹。2、語言樸素，簡潔，字里行間卻流露出一種真摯深沉的愛。,38,了解本文的語言特色：,語言質樸、感情真摯,在看似平靜的敘述中蘊含至愛深情，流露出一種真摯深沉的愛。,細讀下列句子，用心體會這一特點：1、這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。2、她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農婦生活。3、母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。4、母親又給我一個強健的身體一個勤勞的習慣，使我從來沒感到過勞累。5、母親現在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。,39,回憶我的母親整日忙碌勤勞儉樸節(jié)衣縮食寬厚仁慈任勞任怨周濟窮人退佃搬家反抗壓迫送我讀書支持革命同情革命堅持勞動,40,總結全文,選材：語言：,語言簡潔，質樸無華,選材典型，以小見大,41,母親的往事母親的品質,1、養(yǎng)大八個孩子2、不和任何人吵架3、希望中國民族解放的成功4、東挪西借，培養(yǎng)一個讀書人來5、回家繼續(xù)勞動，一直到最后6、周濟比自己更窮的親戚,支持革命性格和藹支持我讀書勤儉節(jié)約同情窮人堅持勞動,為下列事件連線,42,閱讀課文第七自然段，按要求答題。,反饋練習,1.選文的中心句是：,母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。,2.文中說“祖父是一個中國標本式的農民”，“標本式”的意思是?,典型,43,3.選文開頭的四個句子是圍繞“勤勞的家庭是有規(guī)律有組織”來寫的，那么它們是否偏離了中心句?為什么？,沒有偏離中心句，為寫母親的勤勞做鋪墊。,4.比較原句和改句，說明畫線處的表達效果。原句：接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬、砍柴的砍柴；挑水的挑水。改句：接著大家都離開床鋪，喂豬、砍柴、挑水。,原句中的畫線句子更能表現家庭成員的勤勞和有規(guī)律有秩序的生活。,44,記敘母親儉樸的句子：,每天天還沒亮，母親就第一個起身。,她自己是很節(jié)省的。父親有時吸點旱煙，喝點酒，母親管束著我