認識鐘表教學設計吉州區(qū)禾埠鄉(xiāng)鳳凰洲小學 李愛華教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學(一年級上冊)教學目標： 1.使學生認識鐘表的時針、分針及鐘面的12個數(shù)字。 2.使學生結合生活學會看整時，學會用整時的兩種表示方法。 3.培養(yǎng)學生遵守時間，珍惜時間的良好習慣。 4.培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力以及合作交流意識。 教學重點和難點：學生能正確說出整時并會用兩種方法表示。教學具準備： 實物鐘、模型鐘，多媒體課件。 教學思路： 本課沿著猜猜謎語賞欣賞鐘表圖認認識整時用安排時間賞欣賞花鐘的教學流程，通過學生的自主探索，合作交流以及大量的操作活動來完成學習的。 教學過程：一、情境導入 激發(fā)興趣1、猜謎語：一家三兄弟，高矮各不齊，滴答提醒你，時間要珍惜。時鐘 多媒體課件出示2、欣賞鐘表圖片：多媒體課件出示3、課件出示學生起床圖，問：這位同學在干什么呢？你們早晨一般在什么時間起床？我們要向這位同學學習，聽到鬧鐘響了就要馬上起床，不睡懶覺。同學們自己會看鐘表嗎？這節(jié)課我們就一起來認識鐘表這位新朋友。 二、自主探索 學習新知 1.初步認識鐘面。 看鐘面：學生拿出學具分小組觀察討論 ，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 說鐘面：討論后小組選出代表說發(fā)現(xiàn)。小結：鐘面上有12個數(shù)字，把鐘面分成了大小相等的12格，有兩根針，長的是分針，短的是時針。課件展示2.認識整時(1) 整時的常用表示法。讓學生說一說課件上的7時這是幾時，是怎么看的？小結：分針指著12，時針指著7就是7 時。 學生嘗試撥整時。 師：你們會撥鐘嗎?自己撥出一個喜歡的時刻，看誰撥得好，請他上來撥。 觀察比較整時針的特點。 小組同學一起觀察：黑板上鐘面上的針有什么相同和不同? （分針指向12，時針分別指著其他數(shù)字）引導學生得出認識整時的方法：分針指著12，時針指著幾就是幾時，寫的時候在幾的后面加個時就可以。（課件演示）練習：學生在鐘面上分別撥出8時，3時，6時（課件出示） (2)整時的第二種表示法。 出示7：00的電子表和卡片 師：這是整時的第二鐘表示法，叫電子表示法，也叫數(shù)字表示法。 數(shù)字表示法的寫法：鐘面上時針指向幾就寫幾，然后寫上“：”再寫兩個“00”。 板書 7：00 指課件上的8時，3時，6時的鐘面，問：你會用數(shù)字法來表示嗎?請寫在作業(yè)本上，然后和老師的比一比，寫得對不對。 三、結合生活 實際應用 （1）他們說得對嗎？課件出示（2）師：時間是很寶貴的，我們要珍惜時間，作為小學生該怎樣珍惜時間呢?那就是合理利用時間，安排好一天的學習、生活(打開書第92頁)這是小明一天的時間安排(課件出示)說一說，他什么時間在做些什么? 請大家說出每幅圖表示的時間，并用兩種方法表示。（12時的鐘面為什么只剩下一根針？） （3）問：小明的一天安排得合理嗎? 師：對，我們應向小明學習，不睡懶覺，合理安排，做健康、聰明的好孩子。 （4）小小設計家：你的一天是怎樣安排的？課件 四、課外知識欣賞 多媒體課件出示師：鐘表是我們的好伙伴，也是花的好伙伴。在大自然中，有的花是早上開的，有的花是中午開的，有的花是晚上