進(jìn)行曲約翰·施特勞斯說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂人音版五線譜北京五年級下冊-人音版（五線譜）（北京）一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《進(jìn)行曲——約翰·施特勞斯》這首音樂作品的學(xué)習(xí)。2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過五線譜的基本知識，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解進(jìn)行曲的特點(diǎn)，并學(xué)會欣賞和表現(xiàn)音樂作品。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力和審美鑒賞能力，通過學(xué)習(xí)《進(jìn)行曲——約翰·施特勞斯》，使學(xué)生能夠感受音樂的速度、節(jié)奏和旋律，提高對音樂作品的鑒賞水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過演唱和演奏活動，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用不同的音樂表達(dá)方式，提升自身的音樂表現(xiàn)技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)，通過了解作曲家的生平和作品背景，增強(qiáng)學(xué)生對音樂文化的認(rèn)知和尊重。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)《進(jìn)行曲——約翰·施特勞斯》的旋律和節(jié)奏，理解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。

解決辦法：通過聆聽、模仿和跟唱，讓學(xué)生逐步掌握旋律，通過節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生體會進(jìn)行曲的節(jié)奏感和力度感。

2.難點(diǎn)：理解進(jìn)行曲的音樂情感和表現(xiàn)手法。

解決辦法：結(jié)合音樂背景介紹，引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的情感表達(dá)，通過角色扮演和小組討論，幫助學(xué)生理解音樂表現(xiàn)手法，提升音樂理解能力。

3.重點(diǎn)：五線譜的識讀與應(yīng)用。

解決辦法：通過互動教學(xué)，結(jié)合五線譜知識，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中逐步掌握識讀五線譜的方法。

4.難點(diǎn)：學(xué)生的音樂表現(xiàn)力培養(yǎng)。

解決辦法：設(shè)計(jì)多樣化的音樂實(shí)踐活動，如即興創(chuàng)作、小組合作等，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，提高他們的音樂表現(xiàn)力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《進(jìn)行曲——約翰·施特勞斯》樂譜和五線譜基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與約翰·施特勞斯生平相關(guān)的圖片、進(jìn)行曲風(fēng)格的音樂視頻以及五線譜識讀的動畫教程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供黑板或白板用于展示樂譜和節(jié)奏圖，確保音響設(shè)備正常工作以便播放音樂。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對進(jìn)行曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是進(jìn)行曲嗎？它在音樂中有什么作用？”

展示一些進(jìn)行曲的片段，如《拉德茨基進(jìn)行曲》等，讓學(xué)生初步感受進(jìn)行曲的節(jié)奏和氣勢。

簡短介紹進(jìn)行曲的基本概念和它在音樂史上的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.進(jìn)行曲基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解進(jìn)行曲的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解進(jìn)行曲的定義，包括其主要特點(diǎn)，如節(jié)奏鮮明、旋律簡潔等。

詳細(xì)介紹進(jìn)行曲的組成部分，如主題、副主題、尾聲等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.進(jìn)行曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解進(jìn)行曲的特性和重要性。

過程：

選擇約翰·施特勞斯的《進(jìn)行曲》作為案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹作品的背景、特點(diǎn)和音樂結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生全面了解進(jìn)行曲的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考進(jìn)行曲在音樂中的地位，以及它如何表達(dá)特定的情感和氛圍。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何將進(jìn)行曲的元素融入到日常生活中的音樂創(chuàng)作中。

小組內(nèi)討論創(chuàng)作的可能性，如創(chuàng)作簡單的進(jìn)行曲旋律、編排簡單的進(jìn)行曲舞蹈等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對進(jìn)行曲的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括創(chuàng)作的進(jìn)行曲旋律或舞蹈。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)進(jìn)行曲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括進(jìn)行曲的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)進(jìn)行曲在音樂中的獨(dú)特價(jià)值和它在日常生活中的應(yīng)用潛力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生創(chuàng)作一段簡單的進(jìn)行曲旋律，并在家中練習(xí)演唱或演奏，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-進(jìn)行曲的歷史背景：介紹進(jìn)行曲的起源和發(fā)展，包括其在不同國家和文化中的演變。

-進(jìn)行曲的代表作品：列舉世界著名進(jìn)行曲作品，如《馬賽曲》、《德意志進(jìn)行曲》等，并簡要介紹其創(chuàng)作背景和音樂特點(diǎn)。

-進(jìn)行曲的音樂結(jié)構(gòu)：探討進(jìn)行曲的音樂結(jié)構(gòu)，如主題、副主題、展開部、再現(xiàn)部等，以及它們在作品中的作用。

-進(jìn)行曲的演奏技巧：介紹進(jìn)行曲在演奏時(shí)的技巧要求，如節(jié)奏的準(zhǔn)確性、力度的控制等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于音樂史和進(jìn)行曲的書籍，如《音樂的故事》、《進(jìn)行曲的魅力》等，以深入了解進(jìn)行曲的歷史和文化背景。

-觀看音樂會：鼓勵學(xué)生參加音樂會，特別是進(jìn)行曲的演奏會，親身體驗(yàn)現(xiàn)場的音樂氛圍。

-搜索網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂網(wǎng)站、在線圖書館等，搜索進(jìn)行曲的相關(guān)資料，如樂譜、演奏視頻等。

-創(chuàng)作音樂作品：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的進(jìn)行曲作品，可以是簡單的旋律、節(jié)奏或完整的曲子，通過實(shí)踐加深對進(jìn)行曲的理解。

-音樂欣賞活動：組織學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞活動，通過討論和分享，提高學(xué)生對進(jìn)行曲的鑒賞能力。

-制作音樂專輯：讓學(xué)生分組制作以進(jìn)行曲為主題的音樂專輯，包括樂譜、歌詞、演奏視頻等，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)的音樂活動，如街頭表演、節(jié)日慶典等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-學(xué)習(xí)音樂理論：推薦學(xué)生學(xué)習(xí)音樂理論，如和聲學(xué)、曲式學(xué)等，以更深入地理解進(jìn)行曲的音樂結(jié)構(gòu)。

-制作音樂海報(bào)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)以進(jìn)行曲為主題的海報(bào)，通過視覺藝術(shù)的方式表達(dá)對音樂的理解和感受。七、板書設(shè)計(jì)

①進(jìn)行曲簡介

-定義：節(jié)奏鮮明、旋律簡潔的管弦樂作品

-起源：17世紀(jì)末至18世紀(jì)初，起源于歐洲

-發(fā)展：歷經(jīng)古典、浪漫、現(xiàn)代等階段

②約翰·施特勞斯《進(jìn)行曲》

-作品背景：奧地利作曲家，維也納圓舞曲之王

-音樂特點(diǎn)：旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快、充滿活力

③進(jìn)行曲組成部分

-主題：曲調(diào)鮮明、節(jié)奏穩(wěn)定

-副主題：與主題形成對比，豐富音樂表現(xiàn)

-展開部：對主題進(jìn)行變奏和發(fā)展

-尾聲：對全曲進(jìn)行總結(jié)和結(jié)束

④進(jìn)行曲演奏技巧

-節(jié)奏準(zhǔn)確性：保持穩(wěn)定的節(jié)奏感

-力度控制：根據(jù)音樂情緒調(diào)整力度

-音色變化：運(yùn)用不同的演奏技巧展現(xiàn)音樂色彩

⑤進(jìn)行曲欣賞要點(diǎn)

-注意旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素

-體會音樂情感和氛圍

-了解作曲家生平和作品背景八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《進(jìn)行曲——約翰·施特勞斯》，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。通過導(dǎo)入新課，我用了進(jìn)行曲的片段來吸引學(xué)生的注意力，他們對于這種節(jié)奏感強(qiáng)烈、旋律明快的音樂表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在講解進(jìn)行曲的基礎(chǔ)知識時(shí)，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合五線譜的圖示，幫助學(xué)生理解進(jìn)行曲的組成部分和音樂結(jié)構(gòu)。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于五線譜的識讀掌握得比較快，但是在理解進(jìn)行曲的情感表達(dá)和音樂表現(xiàn)手法上，有些學(xué)生還是顯得有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重音樂情感的培養(yǎng)和音樂表現(xiàn)技巧的傳授。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了約翰·施特勞斯的《進(jìn)行曲》作為案例，學(xué)生們通過討論和分享，對進(jìn)行曲有了更深入的理解。我也看到了他們在小組討論中的積極參與和合作精神，這讓我感到非常欣慰。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常自信，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我看到了他們在表達(dá)能力和自信心方面的進(jìn)步。當(dāng)然，也有一些學(xué)生表達(dá)得不夠流暢，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

在課堂小結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了進(jìn)行曲的重要性和它在音樂史上的地位，同時(shí)也布置了課后作業(yè)，讓學(xué)生通過創(chuàng)作和練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是有效的，學(xué)生們在課后能夠主動地去復(fù)習(xí)和練習(xí)。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些