第5課在文檔中插入圖片說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）三年級(jí)第2冊(cè)滇人版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提升他們的信息處理能力。通過(guò)學(xué)習(xí)如何在文檔中插入圖片，學(xué)生能夠理解信息呈現(xiàn)的多樣性，學(xué)會(huì)利用圖片輔助表達(dá)，提高文檔的美觀性和信息傳達(dá)效果。此外，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何獲取、管理和運(yùn)用信息資源，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解在文檔中插入圖片的目的和意義，能夠識(shí)別和選擇合適的圖片；

②掌握插入圖片的基本操作步驟，包括打開(kāi)文檔、選擇圖片、調(diào)整圖片位置和大小等；

③學(xué)會(huì)使用圖片格式調(diào)整工具，如裁剪、旋轉(zhuǎn)等，以適應(yīng)文檔布局需求。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解圖片格式對(duì)文檔編輯的影響，能夠根據(jù)文檔需求選擇合適的圖片格式；

②在保持文檔整體風(fēng)格一致性的前提下，合理布局圖片，使其與文字內(nèi)容相協(xié)調(diào)；

③解決在插入圖片時(shí)可能遇到的技術(shù)問(wèn)題，如圖片無(wú)法正確顯示或插入失敗等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、學(xué)生電腦、投影儀、網(wǎng)絡(luò)連接

-課程平臺(tái)：滇人版小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：圖片素材庫(kù)、文檔編輯軟件、在線教程視頻

-教學(xué)手段：PPT演示、現(xiàn)場(chǎng)操作演示、學(xué)生實(shí)踐操作教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)如何選擇合適的圖片格式以及基本的圖片插入步驟。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“在文檔中插入圖片”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“為什么在文檔中插入圖片？圖片有哪些格式？如何選擇合適的圖片格式？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來(lái)評(píng)估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解圖片插入的基本概念和步驟。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)提出“如何調(diào)整圖片大小以適應(yīng)文檔頁(yè)面布局？”

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示文檔中插入圖片前后的對(duì)比，引出“在文檔中插入圖片”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解圖片插入的步驟，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，演示如何使用軟件工具插入圖片，如何調(diào)整圖片位置和大小。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享他們預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題和解決方案。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何解決圖片插入后無(wú)法顯示的問(wèn)題？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，共同解決問(wèn)題。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，如“如何使圖片與文檔內(nèi)容更加協(xié)調(diào)？”勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置實(shí)際操作作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)文檔的圖片插入，并提交作業(yè)。

提供拓展資源：提供在線圖片素材庫(kù)和圖片編輯軟件的介紹，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的操作錯(cuò)誤給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，嘗試使用不同的圖片編輯技巧，提高圖片插入的技巧。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可能會(huì)反思自己在圖片選擇和布局上的不足，并提出改進(jìn)措施。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能掌握

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握以下知識(shí)和技能：

-理解在文檔中插入圖片的目的和意義，能夠識(shí)別和選擇合適的圖片；

-掌握插入圖片的基本操作步驟，包括打開(kāi)文檔、選擇圖片、調(diào)整圖片位置和大小等；

-學(xué)會(huì)使用圖片格式調(diào)整工具，如裁剪、旋轉(zhuǎn)等，以適應(yīng)文檔布局需求；

-理解圖片格式對(duì)文檔編輯的影響，能夠根據(jù)文檔需求選擇合適的圖片格式；

-在保持文檔整體風(fēng)格一致性的前提下，合理布局圖片，使其與文字內(nèi)容相協(xié)調(diào)。

2.信息素養(yǎng)提升

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，在信息素養(yǎng)方面取得以下成效：

-學(xué)會(huì)利用圖片輔助表達(dá)，提高文檔的美觀性和信息傳達(dá)效果；

-提高信息獲取、管理和運(yùn)用能力，能夠有效地從網(wǎng)絡(luò)或其他渠道獲取圖片資源；

-增強(qiáng)信息辨別能力，能夠識(shí)別和篩選出高質(zhì)量、與主題相關(guān)的圖片。

3.創(chuàng)新思維培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，創(chuàng)新思維得到以下培養(yǎng)：

-學(xué)會(huì)從不同的角度和方式看待問(wèn)題，提高創(chuàng)新意識(shí)；

-通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新思維；

-在實(shí)踐中嘗試新的圖片編輯技巧，激發(fā)創(chuàng)新潛能。

4.實(shí)踐操作能力增強(qiáng)

學(xué)生在實(shí)踐操作方面取得以下成果：

-能夠獨(dú)立完成文檔的圖片插入和編輯，提高實(shí)際操作能力；

-在操作過(guò)程中，能夠遇到問(wèn)題并嘗試解決，提高問(wèn)題解決能力；

-通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)能力得到以下提升：

-學(xué)會(huì)自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解相關(guān)知識(shí)；

-能夠獨(dú)立思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，并提出自己的見(jiàn)解；

-通過(guò)反思總結(jié)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

6.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)加強(qiáng)

學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面取得以下成效：

-在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人觀點(diǎn)；

-能夠與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通，共同完成任務(wù)；

-在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，情感態(tài)度價(jià)值觀得到以下培養(yǎng)：

-學(xué)會(huì)尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，合理使用網(wǎng)絡(luò)資源；

-培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我管理能力；

-增強(qiáng)自信心，勇于嘗試新事物，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)案例教學(xué)

在教學(xué)中，我嘗試將信息技術(shù)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的案例，如制作家庭旅行記錄冊(cè)、班級(jí)活動(dòng)總結(jié)等，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)圖片插入技巧，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和興趣。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作，注重技能培養(yǎng)

我在課堂上注重學(xué)生的實(shí)踐操作，通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生體驗(yàn)圖片插入的全過(guò)程，從而加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置不同難度的操作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面

在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課堂紀(jì)律的遵守程度不夠，影響了教學(xué)秩序。此外，對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)不夠，可能導(dǎo)致部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難。

2.教學(xué)組織方面

在教學(xué)組織上，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施還需進(jìn)一步優(yōu)化，以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)，課堂時(shí)間的分配有時(shí)不夠合理，導(dǎo)致某些知識(shí)點(diǎn)講解不夠深入。

3.教學(xué)方法方面

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的講授法接受度不高，可能需要探索更多樣化的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、小組合作等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，提高教學(xué)秩序

我將采取更加嚴(yán)格的管理措施，確保課堂紀(jì)律，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

2.優(yōu)化教學(xué)組織，提高課堂效率

我將重新設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，確?；顒?dòng)既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能有效提升他們的技能。同時(shí)，合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分講解。

3.探索多樣化教學(xué)方法，提升教學(xué)效果

我將嘗試引入翻轉(zhuǎn)課堂、小組合作等教學(xué)方法，讓學(xué)生在課前通過(guò)視頻、資料等自主學(xué)習(xí)，課堂上則進(jìn)行實(shí)踐操作和討論交流，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與度。板書(shū)設(shè)計(jì)①文檔中插入圖片的基本步驟

①打開(kāi)文檔

②選擇圖片

③