Unit7Fruit說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語二年級(jí)下冊(cè)北師大版（一起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課選自小學(xué)英語二年級(jí)下冊(cè)北師大版（一起）教材中的“Unit7Fruit”。本單元主要圍繞水果展開，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)水果的單詞和句型，如：What’sthis?It’sanapple.本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握水果單詞的發(fā)音和拼寫，并能用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)水果詞匯和句型，提升語言表達(dá)能力；通過了解不同水果的文化背景，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行語言學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思維品質(zhì)；同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)已有初步接觸，能夠認(rèn)識(shí)并書寫一些基本的英語字母和單詞，如“Hello”、“Goodbye”等。在日常生活中，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的英語單詞，如顏色、數(shù)字等。然而，關(guān)于水果的詞匯和相關(guān)的英語表達(dá)，學(xué)生可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新知識(shí)較快，但注意力集中時(shí)間相對(duì)較短。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí)，有的則偏好通過歌曲和游戲來提高學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)水果詞匯時(shí)，可能會(huì)遇到發(fā)音困難，如“banana”、“apple”等單詞的音節(jié)劃分和發(fā)音。此外，學(xué)生在使用句型進(jìn)行問答時(shí)，可能會(huì)遇到語法結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)使用上的問題。因此，教師需要提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括教材書、練習(xí)冊(cè)等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如水果的圖片、水果種植的動(dòng)畫等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和吸引學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些水果模型或圖片，以便在課堂上進(jìn)行實(shí)物教學(xué)和直觀展示。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，如設(shè)置一個(gè)“水果展示區(qū)”，放置各種水果圖片和單詞卡片，為學(xué)生提供互動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.用時(shí)：5分鐘

2.活動(dòng)內(nèi)容：

-教師展示一幅水果拼盤的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的水果名稱。

-提問：“你們喜歡哪些水果？為什么？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)。

二、講授新課（20分鐘）

1.用時(shí)：20分鐘

2.活動(dòng)內(nèi)容：

-教師板書水果單詞：apple,banana,orange,peach,grape。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單詞，并講解發(fā)音規(guī)則。

-教師示范句型：“What’sthis?It’sanapple.”，引導(dǎo)學(xué)生模仿。

-學(xué)生分組練習(xí)句型，教師巡回指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.用時(shí)：15分鐘

2.活動(dòng)內(nèi)容：

-教師播放水果單詞卡片，學(xué)生快速說出對(duì)應(yīng)的單詞。

-學(xué)生兩人一組，互相提問水果單詞，如：“What’sthis?It’sapeach.”

-教師出示水果圖片，學(xué)生根據(jù)圖片說出相應(yīng)的單詞。

四、課堂提問（5分鐘）

1.用時(shí)：5分鐘

2.活動(dòng)內(nèi)容：

-教師提問：“Doyoulikeapples?Why?”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)。

-教師提問：“Whichfruitdoyoulikebest?Why?”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.用時(shí)：5分鐘

2.活動(dòng)內(nèi)容：

-教師組織學(xué)生進(jìn)行“水果接龍”游戲，每人說出一個(gè)水果名稱，下一個(gè)學(xué)生接上一個(gè)水果的最后一個(gè)字母，以此類推。

-教師提問：“What’syourfavoritefruit?Canyoutelluswhy?”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.用時(shí)：5分鐘

2.活動(dòng)內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的水果單詞和句型。

-教師提問：“HowdoyousaythesefruitsinEnglish?”

-學(xué)生回答，教師給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.用時(shí)：5分鐘

2.活動(dòng)內(nèi)容：

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)單詞和句型描述自己喜歡的水果。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，營造輕松愉快的課堂氛圍。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，如語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《FruitSaladRecipe》：學(xué)生可以通過閱讀這篇閱讀材料，了解如何制作水果沙拉，并學(xué)習(xí)與水果相關(guān)的烹飪?cè)~匯和句子。

-《FruitGrowinginDifferentCountries》：這篇閱讀材料介紹了不同國家的水果種植情況，讓學(xué)生了解水果文化的多樣性。

-《HealthyEatingwithFruits》：這篇閱讀材料講述了水果的營養(yǎng)價(jià)值以及如何健康地?cái)z入水果，有助于學(xué)生形成良好的飲食習(xí)慣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集自己喜歡的水果圖片，并制作成一本“我的水果書”，記錄水果的名稱、顏色、形狀等信息。

-學(xué)生可以調(diào)查自己家庭或社區(qū)中常見的水果，并了解它們的特點(diǎn)和營養(yǎng)價(jià)值。

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫一個(gè)小故事，講述一個(gè)關(guān)于水果的有趣經(jīng)歷或傳說。

3.開展小組合作項(xiàng)目：

-學(xué)生可以分組進(jìn)行“水果知識(shí)競(jìng)賽”，每個(gè)小組準(zhǔn)備關(guān)于水果的問答，如水果的歷史、營養(yǎng)價(jià)值、種植方法等。

-學(xué)生可以制作一份“水果地圖”，標(biāo)注不同水果的原產(chǎn)地和主要種植國家。

4.創(chuàng)設(shè)英語角活動(dòng)：

-在英語角活動(dòng)中，學(xué)生可以圍繞“水果”主題進(jìn)行對(duì)話，如介紹自己喜歡的水果、討論水果的營養(yǎng)價(jià)值等。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同分享家庭中的水果食譜和制作過程。

5.利用多媒體資源：

-學(xué)生可以觀看關(guān)于水果的英文視頻，如烹飪視頻、科普視頻等，以增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

-學(xué)生可以搜索英文歌曲，如《FruitSalad》、《Fruits》等，通過歌曲學(xué)習(xí)水果單詞和表達(dá)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本次“Unit7Fruit”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過展示水果拼盤圖片，學(xué)生的興趣被迅速調(diào)動(dòng)起來，他們積極參與到課堂活動(dòng)中。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于水果的英語表達(dá)不是很熟悉，這說明我在日常教學(xué)中需要加強(qiáng)詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“水果接龍”游戲，學(xué)生參與度很高。但也有一些學(xué)生因?yàn)楹π叨辉敢鈪⑴c，這提示我需要在課堂氛圍上更加輕松，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生大膽表達(dá)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性問題，旨在激發(fā)學(xué)生的思考。但發(fā)現(xiàn)有些問題過于簡(jiǎn)單，學(xué)生回答得都比較快，這說明我需要設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，以提升學(xué)生的思維能力。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，但有的學(xué)生回答問題時(shí)語速較慢，這讓我意識(shí)到在課堂上要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的時(shí)間和空間。

反思完這些環(huán)節(jié)后，我決定采取以下改進(jìn)措施：

1.對(duì)于詞匯教學(xué)，我將設(shè)計(jì)一套系統(tǒng)化的詞匯復(fù)習(xí)計(jì)劃，包括卡片游戲、單詞接龍等，幫助學(xué)生更好地記憶水果單