（2024年秋季版）七年級歷史下冊第19課《清朝前期社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》說課稿新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《清朝前期社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》是新人教版七年級歷史下冊第19課的內(nèi)容。本課主要講述了清朝前期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，以及這些發(fā)展對社會經(jīng)濟(jì)帶來的影響。具體包括：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)與發(fā)展、手工業(yè)的繁榮、商業(yè)的興盛和對外貿(mào)易的發(fā)展等。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解清朝前期社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況，認(rèn)識其特點(diǎn)和影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋、史料實(shí)證、家國情懷和社會責(zé)任等學(xué)科核心素養(yǎng)。通過分析清朝前期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因和影響，學(xué)生能夠?qū)W會運(yùn)用歷史思維，對歷史事件進(jìn)行解釋；通過學(xué)習(xí)相關(guān)史料，提升史料分析和運(yùn)用的能力；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對國家歷史發(fā)展的認(rèn)同感和自豪感，以及對社會發(fā)展變遷的觀察和分析能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①清朝前期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的具體表現(xiàn)及其特點(diǎn)。

②清朝前期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對后世的影響，特別是對封建社會的鞏固和民族經(jīng)濟(jì)的繁榮。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解清朝前期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的復(fù)雜性和多方面因素。

②分析清朝前期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展與封建制度之間的關(guān)系，以及這種關(guān)系對歷史進(jìn)程的影響。

③學(xué)生如何運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，從生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的角度分析社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動力和矛盾。四、教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響設(shè)備。

課程平臺：學(xué)校教學(xué)平臺、歷史教學(xué)資源庫。

信息化資源：歷史圖片、清朝時(shí)期社會生活視頻資料、相關(guān)歷史文獻(xiàn)摘錄。

教學(xué)手段：實(shí)物展示（如古代農(nóng)具、手工藝品）、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對清朝前期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道清朝嗎？它在中國歷史上扮演了怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于清朝時(shí)期的歷史圖片，如宮殿、農(nóng)民勞作、手工業(yè)作坊等，讓學(xué)生初步感受清朝的歷史氛圍。

簡短介紹清朝的歷史背景，特別是清朝前期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.清朝前期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解清朝前期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解清朝前期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的定義，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展。

詳細(xì)介紹農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.清朝前期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解清朝前期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的案例，如康熙帝時(shí)期的農(nóng)業(yè)政策、江南絲織業(yè)的繁榮等進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)、影響和意義，讓學(xué)生全面了解清朝前期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對后世的影響，以及如何從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與清朝前期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“清朝農(nóng)業(yè)的發(fā)展對經(jīng)濟(jì)的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對清朝前期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)清朝前期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括清朝前期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)清朝前期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展在中國歷史上的地位和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫一篇關(guān)于清朝前期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的短文或報(bào)告，要求結(jié)合所學(xué)知識，分析清朝前期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因、特點(diǎn)和影響。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和格式要求，并鼓勵(lì)他們在課后進(jìn)行深入思考和討論。六、知識點(diǎn)梳理1.清朝前期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景

-明末清初的戰(zhàn)亂和自然災(zāi)害對經(jīng)濟(jì)的影響

-清朝初年恢復(fù)社會秩序和穩(wěn)定政治環(huán)境

2.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)與發(fā)展

-土地制度的改革：攤丁入畝的實(shí)施

-農(nóng)業(yè)技術(shù)的改進(jìn)：耕作技術(shù)的進(jìn)步、作物品種的改良

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的增長：糧食產(chǎn)量的提高、經(jīng)濟(jì)作物的種植

3.手工業(yè)的繁榮

-手工業(yè)的分工與專業(yè)化：手工業(yè)作坊的發(fā)展

-手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步：織布、制瓷、造船等技術(shù)的提升

-手工業(yè)產(chǎn)品的豐富：各種手工藝品的質(zhì)量和數(shù)量的增加

4.商業(yè)的興盛

-商業(yè)活動的活躍：市鎮(zhèn)的興起、貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)的擴(kuò)大

-商業(yè)資本的增長：商人的財(cái)富積累、商業(yè)資本的流通

-商業(yè)觀念的變化：誠信經(jīng)營的重視、商業(yè)道德的提倡

5.對外貿(mào)易的發(fā)展

-朝貢貿(mào)易的體系：與周邊國家的貿(mào)易往來

-海上絲綢之路的繁榮：與歐洲的貿(mào)易聯(lián)系

-外貿(mào)政策的變化：鼓勵(lì)外貿(mào)、限制洋貨進(jìn)口

6.清朝前期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

-對封建社會的鞏固：加強(qiáng)了中央集權(quán)，維護(hù)了封建統(tǒng)治

-對民族經(jīng)濟(jì)的繁榮：提高了人民生活水平，增強(qiáng)了國家實(shí)力

-對后世的影響：為后來的洋務(wù)運(yùn)動和近代化進(jìn)程奠定了基礎(chǔ)

7.清朝前期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)

-農(nóng)業(yè)是經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)：農(nóng)業(yè)的發(fā)展帶動了整個(gè)社會的繁榮

-手工業(yè)與商業(yè)的互補(bǔ)：手工業(yè)的繁榮促進(jìn)了商業(yè)的興盛

-政府政策的支持：清朝政府采取了一系列措施促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

8.清朝前期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的限制因素

-封建制度的束縛：重農(nóng)抑商政策限制了商業(yè)的發(fā)展

-自然災(zāi)害的影響：自然災(zāi)害頻繁，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成沖擊

-國際環(huán)境的變化：閉關(guān)鎖國政策限制了對外貿(mào)易的發(fā)展七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解清朝前期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)，可以結(jié)合具體的案例，如康熙帝時(shí)期的農(nóng)業(yè)政策，讓學(xué)生通過分析案例來理解歷史背景、政策影響和經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系。

2.互動式教學(xué)：在課堂上，可以設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的歷史思維能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解歷史事件時(shí)，可能過于簡單化，沒有深入挖掘背后的歷史背景和復(fù)雜因素。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上缺乏積極性，可能是因?yàn)榻虒W(xué)方式單一，未能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價(jià)方式，不能全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在備課過程中，要更加注重歷史背景的介紹和深度分析，通過增加歷史文獻(xiàn)和圖片資料，讓學(xué)生對歷史事件有更全面的理解。

2.提高學(xué)生參與度：可以通過設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動，如歷史情景劇、辯論賽等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.豐富教學(xué)評價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價(jià)，可以引入學(xué)生自評、互評和過程性評價(jià)，以及利用在線平臺進(jìn)行形成性評價(jià)，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：在課堂上，要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，營造一個(gè)積極互動的課堂氛圍。

5.結(jié)合實(shí)際，拓展延伸：將歷史知識與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件對現(xiàn)代社會的影響，提高他們的歷史意識和責(zé)任感。八、板書設(shè)計(jì)1.清朝前期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展概述

①清朝前期

②社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展

③農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

④手工業(yè)

⑤商業(yè)

⑥對外貿(mào)易

2.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)與發(fā)展

①土地制度：攤丁入畝

②農(nóng)業(yè)技術(shù)：耕作技術(shù)、作物品種

③農(nóng)業(yè)增長：糧食產(chǎn)量、經(jīng)濟(jì)作物

3.手工業(yè)的繁榮

①分工與專業(yè)化

②技術(shù)進(jìn)步：織布、制瓷、造船

③產(chǎn)品豐富：手工藝品質(zhì)量與數(shù)量

4.商業(yè)的興盛

①商業(yè)活動：市鎮(zhèn)興起、貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)

②商業(yè)資本：商人財(cái)富、資本流通

③商業(yè)觀念：誠信經(jīng)營、商業(yè)道德

5.對外貿(mào)易