第六單元寫作《表達(dá)要得體》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《表達(dá)要得體》旨在幫助學(xué)生理解得體表達(dá)的重要性，掌握不同語境下運(yùn)用恰當(dāng)語言的能力。通過分析課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活和寫作中運(yùn)用得體語言，提高語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確把握語境，運(yùn)用恰當(dāng)語言表達(dá)的能力。

2.提升學(xué)生的文化理解力和審美鑒賞能力，通過分析經(jīng)典文學(xué)作品中的得體表達(dá)，感受語言之美。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德意識(shí)，學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)合和寫作中尊重他人，維護(hù)良好溝通氛圍。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握得體表達(dá)的基本原則，包括尊重他人、符合場(chǎng)合、注意語境等。

-通過具體案例分析，理解在不同社交場(chǎng)合、文體中如何運(yùn)用得體語言。

-例如，學(xué)習(xí)如何在正式場(chǎng)合使用敬語，如何在網(wǎng)絡(luò)社交中保持禮貌。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于識(shí)別和運(yùn)用得體表達(dá)的細(xì)微差別，如口語與書面語的轉(zhuǎn)換。

-難點(diǎn)在于如何在特定語境中迅速判斷和選擇合適的表達(dá)方式。

-例如，學(xué)生可能難以區(qū)分在正式報(bào)告和日常對(duì)話中“您”和“你”的使用差異。教師需通過實(shí)際對(duì)話和寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握這些技巧。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)教材，包含《表達(dá)要得體》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與得體表達(dá)相關(guān)的圖片、圖表，以及與課文內(nèi)容相呼應(yīng)的視頻資料，用于輔助學(xué)生理解不同語境下的語言運(yùn)用。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示分析示例和討論要點(diǎn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段不同場(chǎng)合下語言表達(dá)不當(dāng)?shù)钠?，如商?wù)場(chǎng)合中不當(dāng)?shù)目谡Z交流、網(wǎng)絡(luò)社交中的不禮貌發(fā)言等。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么這些表達(dá)方式不當(dāng)？在什么情況下需要得體表達(dá)？

-學(xué)生討論：分組討論，分享對(duì)得體表達(dá)的理解，并簡(jiǎn)要說明在日常生活和寫作中遇到得體表達(dá)問題的經(jīng)驗(yàn)。

-用時(shí)：5分鐘

**二、講授新課（20分鐘）**

-教學(xué)目標(biāo)介紹：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即掌握得體表達(dá)的基本原則和技巧。

-原則講解：介紹得體表達(dá)的基本原則，如尊重他人、符合場(chǎng)合、注意語境等。

-案例分析：分析課文中的得體表達(dá)案例，講解其在不同語境下的運(yùn)用。

-語言轉(zhuǎn)換技巧：講解口語與書面語轉(zhuǎn)換的技巧，以及在不同文體中的表達(dá)差異。

-用時(shí)：20分鐘

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-實(shí)踐練習(xí)：提供一些具體的表達(dá)情境，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行得體表達(dá)。

-小組討論：分組討論，每個(gè)小組針對(duì)一個(gè)情境設(shè)計(jì)得體表達(dá)的語言。

-課堂展示：每組選派代表展示討論結(jié)果，全班共同評(píng)價(jià)和總結(jié)。

-用時(shí)：10分鐘

**四、課堂提問（5分鐘）**

-提問環(huán)節(jié)：教師提出與得體表達(dá)相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-學(xué)生回答：學(xué)生自由回答問題，教師給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)。

-用時(shí)：5分鐘

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-互動(dòng)討論：教師提出一個(gè)與得體表達(dá)相關(guān)的爭(zhēng)議性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論。

-學(xué)生互動(dòng)：學(xué)生之間互相提問、回答，教師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

-教師總結(jié)：教師對(duì)辯論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)得體表達(dá)的重要性。

-用時(shí)：5分鐘

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）**

-文學(xué)作品欣賞：分享一些文學(xué)作品中的得體表達(dá)片段，引導(dǎo)學(xué)生欣賞語言之美。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐得體表達(dá)，如參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等。

-教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)拓展進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)得體表達(dá)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)交往的重要性。

-用時(shí)：5分鐘

**七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)的寫作練習(xí)或?qū)嶋H情境模擬，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行得體表達(dá)。

-用時(shí)：5分鐘

**總用時(shí)：45分鐘**六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**語言表達(dá)能力的提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和掌握得體表達(dá)的基本原則和技巧，能夠在不同場(chǎng)合和語境中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言，提高口語和書面表達(dá)的質(zhì)量。

2.**文化理解力的增強(qiáng)**：學(xué)生在分析課文中的得體表達(dá)案例時(shí)，能夠感受到語言背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和尊重。

3.**審美鑒賞能力的提高**：通過欣賞文學(xué)作品中的得體表達(dá)片段，學(xué)生能夠提升對(duì)語言美的感知能力，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)語言的表達(dá)效果。

4.**社會(huì)責(zé)任感和道德意識(shí)的培養(yǎng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到得體表達(dá)對(duì)于維護(hù)社會(huì)和諧、促進(jìn)人際交往的重要性，從而增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和道德意識(shí)。

5.**問題解決能力的鍛煉**：在課堂討論和實(shí)踐中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)得體表達(dá)的語言方案，這有助于提升他們的問題解決能力。

6.**批判性思維的發(fā)展**：在辯論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要提出自己的觀點(diǎn)并支持論據(jù)，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

7.**合作學(xué)習(xí)能力的提升**：在小組討論和課堂展示中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)，這有助于提升他們的合作學(xué)習(xí)能力。

8.**終身學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到語言表達(dá)的重要性，并意識(shí)到學(xué)習(xí)得體表達(dá)是一個(gè)終身的過程，這有助于培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)意識(shí)。

9.**實(shí)際應(yīng)用能力的增強(qiáng)**：學(xué)生在日常生活中能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，如在與他人交流時(shí)注意語言的選擇，這有助于提升他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

10.**情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到得體表達(dá)對(duì)于個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)文明的重要性，有助于塑造積極向上的情感態(tài)度。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)《表達(dá)要得體》這一節(jié)課的反思和改進(jìn)措施：

1.**教學(xué)活動(dòng)反思**：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了視頻片段來激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于視頻內(nèi)容缺乏足夠的關(guān)注，導(dǎo)致討論時(shí)參與度不高。這說明在今后的教學(xué)中，我需要更精準(zhǔn)地選擇教學(xué)素材，確保它們能夠有效吸引學(xué)生的注意力。

-講授新課時(shí)，我注重了得體表達(dá)原則的講解，但可能過于強(qiáng)調(diào)理論，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于如何在實(shí)際情境中運(yùn)用這些原則感到困惑。我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，我需要更多地結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)和運(yùn)用得體表達(dá)。

2.**改進(jìn)措施**：

-**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**：我將嘗試使用與學(xué)生生活更貼近的案例，如校園生活中的語言使用，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

-**講授新課**：為了讓學(xué)生更好地理解并運(yùn)用得體表達(dá)原則，我計(jì)劃在講解過程中加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-**鞏固練習(xí)**：在練習(xí)環(huán)節(jié)，我將設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如模擬不同場(chǎng)合的寫作練習(xí)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)得體表達(dá)的理解和應(yīng)用能力。

-**課堂提問**：我將增加開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

-**師生互動(dòng)**：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的具體問題給予指導(dǎo)和幫助。

3.**教學(xué)效果評(píng)估*