2024-2025學(xué)年新教材高中政治第三單元全面依法治國9.1科學(xué)立法說課稿部編版必修3學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為《2024-2025學(xué)年新教材高中政治第三單元全面依法治國9.1科學(xué)立法》。本節(jié)主要圍繞我國科學(xué)立法的原則、程序和方法展開，旨在使學(xué)生了解科學(xué)立法的重要性，掌握科學(xué)立法的基本知識和技能。具體內(nèi)容包括：科學(xué)立法的原則、科學(xué)立法的程序、科學(xué)立法的方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、法治意識、公共參與等學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)同科學(xué)立法是依法治國的基礎(chǔ)，樹立法治觀念；學(xué)會運(yùn)用法治思維分析立法過程，增強(qiáng)法治意識；通過參與模擬立法活動，提升公共參與的實踐能力，為將來成為合格公民打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是高中一年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，但對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣可能不如其他學(xué)科濃厚。在知識層面上，學(xué)生對法律和立法的基本概念可能了解有限，對科學(xué)立法的認(rèn)識較為模糊。在能力方面，學(xué)生可能具備一定的邏輯思維能力和分析問題的能力，但在運(yùn)用法治思維分析復(fù)雜社會現(xiàn)象時，可能存在一定的困難。

學(xué)生的素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對國家法律法規(guī)有一定的關(guān)注，但整體上法律意識不強(qiáng)，缺乏主動參與法治實踐的經(jīng)歷。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在對政治理論學(xué)習(xí)的抵觸情緒，傾向于實際操作和實踐活動。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)過程中需要激發(fā)學(xué)生對法治的興趣，通過生動的案例和實踐活動提高學(xué)生的參與度。其次，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重理論與實踐的結(jié)合，通過案例分析、角色扮演等方式，幫助學(xué)生理解科學(xué)立法的內(nèi)涵和重要性。再次，針對學(xué)生法律意識不強(qiáng)的問題，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點，培養(yǎng)他們的法治觀念和社會責(zé)任感。最后，通過課堂討論和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的公共參與能力和團(tuán)隊合作精神，為他們的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《2024-2025學(xué)年新教材高中政治第三單元全面依法治國9.1科學(xué)立法》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與科學(xué)立法相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組討論和角色扮演活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對科學(xué)立法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是科學(xué)立法嗎？它在我們的社會中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于立法過程的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受立法工作的嚴(yán)肅性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

簡短介紹科學(xué)立法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科學(xué)立法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科學(xué)立法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解科學(xué)立法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如立法目的、立法程序等。

詳細(xì)介紹科學(xué)立法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解立法的流程。

3.科學(xué)立法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解科學(xué)立法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的科學(xué)立法案例進(jìn)行分析，如《環(huán)境保護(hù)法》的修訂過程。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解科學(xué)立法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科學(xué)立法解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與科學(xué)立法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高立法的科學(xué)性？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對科學(xué)立法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)立法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科學(xué)立法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)科學(xué)立法在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科學(xué)立法。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫一篇關(guān)于科學(xué)立法的短文或報告，探討如何推進(jìn)科學(xué)立法工作。要求學(xué)生在作業(yè)中結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的觀點和建議。

教學(xué)過程設(shè)計中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科學(xué)立法的歷史背景：介紹我國科學(xué)立法的發(fā)展歷程，從新中國成立初期的立法工作到改革開放以來的立法成就，讓學(xué)生了解科學(xué)立法的歷史淵源和發(fā)展脈絡(luò)。

-國外立法經(jīng)驗：簡要介紹國外在科學(xué)立法方面的成功經(jīng)驗和做法，如美國、英國等國家的立法程序和立法原則，幫助學(xué)生拓寬視野，對比分析我國科學(xué)立法的特點。

-立法技術(shù)與方法：介紹科學(xué)立法中常用的技術(shù)與方法，如立法調(diào)研、專家論證、公眾參與等，讓學(xué)生了解科學(xué)立法的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。

-立法案例庫：提供一些經(jīng)典的立法案例，如《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國民法典》等，讓學(xué)生通過案例分析，加深對科學(xué)立法的理解。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《科學(xué)立法理論與實踐》、《立法學(xué)》等，幫助學(xué)生系統(tǒng)地了解科學(xué)立法的理論基礎(chǔ)和實踐應(yīng)用。

-參觀立法機(jī)關(guān)：組織學(xué)生參觀人民代表大會或立法機(jī)關(guān)，了解立法工作的實際操作過程，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識。

-開展模擬立法活動：以小組為單位，模擬立法過程，讓學(xué)生親身體驗立法工作，提高學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作精神。

-關(guān)注社會熱點：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與科學(xué)立法相關(guān)的社會熱點問題，如環(huán)境保護(hù)、食品安全等，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題。

-參與立法調(diào)研：鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的立法調(diào)研活動，了解社會需求，為科學(xué)立法提供參考。

-參加辯論賽：組織學(xué)生參加以科學(xué)立法為主題的辯論賽，鍛煉學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力，提高學(xué)生對科學(xué)立法的認(rèn)識。

-制作科普宣傳冊：讓學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于科學(xué)立法的科普宣傳冊，向公眾普及科學(xué)立法知識，提高公眾的法治意識。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，同時也對自己進(jìn)行一番反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。通過導(dǎo)入新課，我成功地引起了學(xué)生對科學(xué)立法的興趣，他們對于科學(xué)立法的基本概念和重要性有了更深入的認(rèn)識。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我使用了圖表和實例，讓學(xué)生能夠直觀地理解科學(xué)立法的組成部分和原理。案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與討論，提出了一些很有見地的觀點，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。比如，在講解科學(xué)立法的程序和方法時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太理解，這可能是因為我在講解時沒有很好地結(jié)合實際案例。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重理論與實踐的結(jié)合，通過更多的案例來幫助學(xué)生理解。

另外，我覺得在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很好的合作精神，但是也有個別學(xué)生不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們對科學(xué)立法這個話題不夠熟悉，或者是對自己的表達(dá)能力沒有信心。所以，我計劃在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與討論，同時也提供一些發(fā)言技巧的指導(dǎo)，幫助他們克服表達(dá)上的困難。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對科學(xué)立法有了更加積極的認(rèn)識，他們意識到法治對于社會的重要性。這讓我感到很欣慰，因為這是我們教學(xué)的目標(biāo)之一。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，我在課堂上的時間分配可能不夠合理，有時候講解過多，留給學(xué)生思考和討論的時間較少。此外，我在點評學(xué)生展示時，可能過于注重對知識點的考察，而忽視了學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神的培養(yǎng)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的主體地位，給他們更多的發(fā)言和思考的機(jī)會。

-我會精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，確保講解與實際案例相結(jié)合，讓學(xué)生能夠更好地理解抽象的概念。

-我會加強(qiáng)對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過模擬演練、辯論賽等形式，提高他們的溝通技巧。

-我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的最大化。板書設(shè)計①科學(xué)立法的概念

-科學(xué)立法：依法治國的基礎(chǔ)，體現(xiàn)立法的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。

②科學(xué)立法的原則

-合憲性原則：立法必須符合憲法的規(guī)定。

-民主原則：立法過程要充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛聽取各方意見。

-科學(xué)性原則：立法內(nèi)容要具有科學(xué)依據(jù)，適應(yīng)社會發(fā)展需求。

③科學(xué)立法的程序

-立法調(diào)研：廣泛收集資料，了解社會需求和立法方向。

-專家論證：邀請專家學(xué)者對立法草案進(jìn)行論證。

-公眾參與：