CultureUnderstanding說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-拓展模塊-高教版（2023修訂版）-(英語(yǔ))-52科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）CultureUnderstanding說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-拓展模塊-高教版（2023修訂版）-(英語(yǔ))-52課程基本信息1.課程名稱：CultureUnderstanding

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：中職基礎(chǔ)課拓展模塊，高教版（2023修訂版），英語(yǔ)課程

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年第X周X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行文化理解與表達(dá)的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中外文化差異的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，提升文化自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)文化知識(shí)的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)文化現(xiàn)象的深入理解和分析，要求學(xué)生能夠從不同角度審視文化差異，并運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行準(zhǔn)確描述。

2.重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行跨文化交際的能力，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能的綜合運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)文化背景知識(shí)的掌握不足，影響了對(duì)文化現(xiàn)象的理解。

2.難點(diǎn)在于學(xué)生在實(shí)際交際中如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用文化知識(shí)，避免文化誤解。

解決辦法：

1.通過(guò)課前預(yù)習(xí)，布置學(xué)生收集相關(guān)文化背景資料，課堂上進(jìn)行分享和討論，增強(qiáng)文化背景知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)模擬交際場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)跨文化交際，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同解決文化差異帶來(lái)的交際難題。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法，結(jié)合案例教學(xué)，系統(tǒng)講解文化背景知識(shí)。

-實(shí)施討論法，引導(dǎo)學(xué)生圍繞文化現(xiàn)象進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)批判性思維。

-運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)角色扮演和情景模擬，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體課件展示文化圖片和視頻，增強(qiáng)課堂直觀性。

-集成網(wǎng)絡(luò)資源，提供在線文化學(xué)習(xí)平臺(tái)，拓展學(xué)生視野。

-使用互動(dòng)教學(xué)軟件，如在線討論區(qū)，促進(jìn)課堂互動(dòng)和反饋。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**

**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于不同國(guó)家節(jié)日習(xí)俗的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式。

2.**提出問(wèn)題**：提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谟^看視頻時(shí)，發(fā)現(xiàn)了哪些文化差異？這些差異對(duì)我們的生活有什么影響？”

3.**激發(fā)興趣**：引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀察和感受，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題“CultureUnderstanding”。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**文化背景知識(shí)介紹**：講解不同國(guó)家的文化習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日等，用時(shí)5分鐘。

2.**文化差異分析**：通過(guò)對(duì)比中西方文化差異，引導(dǎo)學(xué)生分析文化現(xiàn)象背后的原因，用時(shí)10分鐘。

3.**案例分析**：分析具體的文化案例，如飲食、節(jié)日、禮儀等，用時(shí)5分鐘。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)文化現(xiàn)象進(jìn)行討論，用時(shí)10分鐘。

2.**小組展示**：每個(gè)小組派代表展示討論成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，用時(shí)5分鐘。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師針對(duì)課堂內(nèi)容提出問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，用時(shí)5分鐘。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**角色扮演**：教師設(shè)置一個(gè)跨文化交際的場(chǎng)景，邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用時(shí)2分鐘。

2.**互動(dòng)反饋**：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給予指導(dǎo)，用時(shí)3分鐘。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化理解的重要性，用時(shí)2分鐘。

2.**拓展**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集并整理一個(gè)國(guó)家的文化習(xí)俗，準(zhǔn)備在下節(jié)課進(jìn)行分享，用時(shí)3分鐘。

**教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)**：

1.采用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引入小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和跨文化交際能力。

3.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文化現(xiàn)象，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

**教學(xué)效果預(yù)期**：學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述和解釋不同國(guó)家的文化習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日等基本知識(shí)。

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析中西方文化差異，理解文化現(xiàn)象背后的原因。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)具體的文化案例進(jìn)行深入分析。

2.**技能提升**：

-學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面都有所提高，特別是在聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)方面，能夠更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行跨文化交際。

-學(xué)生能夠通過(guò)討論和角色扮演等活動(dòng)，提高自己的合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.**思維發(fā)展**：

-學(xué)生在文化理解的過(guò)程中，培養(yǎng)了批判性思維和問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生能夠從不同角度審視文化現(xiàn)象，形成自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

4.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對(duì)文化差異有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化意識(shí)，提升了文化自信。

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情得到激發(fā)，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。

5.**實(shí)踐應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在旅行、交流中更加得體地表現(xiàn)自己。

-學(xué)生能夠通過(guò)收集和整理不同國(guó)家的文化習(xí)俗，提升自己的信息處理能力。

6.**自主學(xué)習(xí)**：

-學(xué)生能夠自主查找文化資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行自我提升，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我主要圍繞“CultureUnderstanding”這個(gè)主題展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握不同國(guó)家的文化知識(shí)。在回顧教學(xué)過(guò)程時(shí)，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思：

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放視頻的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生的參與度似乎不夠高。這讓我意識(shí)到，雖然多媒體教學(xué)手段能夠提高課堂的直觀性和趣味性，但同時(shí)也需要考慮如何更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。或許，在今后的教學(xué)中，我可以嘗試設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生參與到視頻的討論中來(lái)，或者設(shè)置一些與視頻內(nèi)容相關(guān)的游戲，以此來(lái)提高他們的參與度。

其次，在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)文化背景知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)。雖然我盡量通過(guò)案例分析和對(duì)比的方式來(lái)講解，但似乎效果并不理想。這可能是因?yàn)槲业闹v解方式不夠生動(dòng)，或者是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)文化差異的理解還不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去思考和探索。

此外，我在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上也有待改進(jìn)。雖然我設(shè)置了小組討論和展示，但感覺(jué)學(xué)生的參與度并不高，有些小組甚至顯得有些被動(dòng)。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有給出足夠明確的指導(dǎo)，或者是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的期待值不高。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，并且能夠從中獲得實(shí)際的學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在跨文化交際方面的困惑。他們?cè)趯?shí)際交流中，往往無(wú)法恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，容易產(chǎn)生誤解。這讓我意識(shí)到，僅僅傳授知識(shí)是不夠的，我們還需要幫助學(xué)生提升實(shí)際應(yīng)用能力。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教