第第頁甘肅省武威市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期語文1月考試試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）閱讀下面的文字，完成1~5題。①中醫(yī)行不行，關(guān)鍵在中藥。長久以來，中藥材特別是瀕危藥材資源不足，一直掣肘我國中醫(yī)藥行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。②瀕危藥材，指被列入《國家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物名錄》《國家重點(diǎn)保護(hù)野生植物名錄》等的動(dòng)植物物種。數(shù)千年來，一些瀕危藥材在臨床上一直用于急癥、重癥和慢性病的治療，因具有療效確切、起效快、作用強(qiáng)等特點(diǎn)，為100余種名優(yōu)中成藥和300余種經(jīng)典名方的君藥或主要藥味。川貝母作為一種止咳化痰的良藥，臨床使用十分廣泛。1977年，百合科川貝母被《中國藥典》首次收錄。近年來，由于生態(tài)環(huán)境被破壞和野生藥材被無節(jié)制采挖，野生川貝母數(shù)量不斷減少。隨著物種瀕危、條件改變等，珍稀瀕危動(dòng)植物藥材上漲的需求量與日益枯竭的蘊(yùn)藏量之間的沖突愈發(fā)凸顯，瀕危藥材資源供給不足所引發(fā)的社會(huì)和生態(tài)問題成為一個(gè)難以回避的話題。③2012年，“參觀活熊取膽”話題登上熱搜。長達(dá)數(shù)十厘米的引流管插進(jìn)黑熊體內(nèi)，吸取膽汁……一時(shí)間，活熊取膽引發(fā)的動(dòng)物倫理問題備受關(guān)注。在世界動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)高級科學(xué)顧問孫全輝看來，生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基石，野生動(dòng)物入藥不利于生物多樣性保護(hù)。④通過“人工繁育野生動(dòng)物”來解決問題并不現(xiàn)實(shí)，只是一種過渡性措施。原衛(wèi)生部副部長王國強(qiáng)曾表示：“在尚無有效替代品的情況下，活熊取膽屬無奈之舉。”尋求替代品，挽救中醫(yī)藥原料斷檔危機(jī)，成為中醫(yī)藥人的共識?！皩l危中藥材直接棄之不用，顯然絕非明智之舉，要傳承發(fā)展好中醫(yī)藥，做好瀕危中藥材的人工替代被證實(shí)是一條可行之路?！敝袊t(yī)學(xué)科學(xué)院藥物研究所“天然藥物活性物質(zhì)與功能”國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任庾石山說。⑤在中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院藥物研究所走廊懸掛的照片中，一些棕色顆?！斯晗阄擞浾叩淖⒁?。按照北京林業(yè)局有關(guān)部門組織專家擬定的估算方法，就是這些小小的棕色顆粒，截至2022年至少拯救了近2300萬頭雄麝的生命。⑥麝香，也就是雄麝的腺囊分泌物，被《神農(nóng)本草經(jīng)》列為上品，在中藥材中具有獨(dú)特地位和重要價(jià)值。如何“無麝也香”？原衛(wèi)生部、中國藥材公司組建了由中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院藥物研究所牽頭的課題組，開始了人工麝香的研制。這是一項(xiàng)從零開始的工作，歷經(jīng)各種艱難。近20年的時(shí)間里，時(shí)任課題組組長、中國工程院院士于德泉和其他科研人員一起，用僅有的1公斤天然麝香作為原料，完成了對其化學(xué)成分、有效物質(zhì)、藥理作用、配方原則等的全面研究。最終，他們成功研制出人工麝香，并于1993年獲得中藥一類新藥證書。2015年，“人工麝香研制及其產(chǎn)業(yè)化”項(xiàng)目獲國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步一等獎(jiǎng)。如今，人工麝香價(jià)格每公斤6萬多元，與野生麝香超百萬元的價(jià)格相比，極大降低了制藥成本。在含麝香成分的433種中成藥中，有431種完全用人工麝香替代，藥效與天然麝香沒有多大差別。庾石山說：“人工麝香的研制可謂幾十年磨一劍，徹底解決了麝香長期供應(yīng)不足的問題?！雹邤?shù)據(jù)顯示，截至2021年，我國已批準(zhǔn)人工替代藥材共8種，分別是人工冰片、人工麝香、人工牛黃、體外培育牛黃、培植牛黃、人工虎骨、人工蟲草菌絲、人工天竺黃，瀕危藥材供給問題得到有效緩解。這背后是從于德泉院士、朱秀媛教授、柳雪枚教授等老一輩藥學(xué)人，到他們的學(xué)生庾石山、王曉良等，再到學(xué)生的學(xué)生，一代代醫(yī)藥研究人員長達(dá)50年的艱辛付出。他們最清楚，瀕危藥材人工替代研究這條路絕非坦途，人才培養(yǎng)刻不容緩，而有關(guān)教育和科研院所責(zé)無旁貸。⑧人工替代瀕危中藥材需要找到一條解決之路?！叭斯ぬ娲幉牡寞熜гu價(jià)可分為血糖、血壓、血脂等病理指標(biāo)的改善和傳統(tǒng)中醫(yī)癥候的改善兩個(gè)方面?！敝袊茖W(xué)院上海藥物研究所研究員陳凱先說，如果一種人工替代瀕危中藥材能在這兩個(gè)方面均做到與天然藥材接近，那么其替代就是成功的。⑨也有人質(zhì)疑，中藥不同于化學(xué)藥，受環(huán)境、地域、生長時(shí)間等條件影響，每兩批天然藥材之間，其精確組成和具體療效也不能保證完全一致，遑論人工替代品？其實(shí)，相關(guān)部門應(yīng)參照中醫(yī)藥傳統(tǒng)藥物發(fā)現(xiàn)模式，通過建立健全標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)庫的方式為瀕危藥材人工替代品劃定合理的參考范圍，只要替代品達(dá)到來源明確、化學(xué)相似、活性相似等要求，就應(yīng)該被視為滿足了條件。⑩在2023年3月的全國兩會(huì)上，作為全國人大代表的張伯禮專門提交建議，呼吁相關(guān)部門支持瀕危藥材的研發(fā)替代，為我國走出一條既保護(hù)又利用的路子提供支撐。他在建議中說，瀕危藥材在用于急癥、重癥和慢性疾病的治療上具有療效確切、起效快、作用強(qiáng)等特點(diǎn)?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為瀕危藥材替代品研發(fā)提供了科學(xué)基礎(chǔ)，現(xiàn)在瀕危動(dòng)物藥材如麝香、牛黃、熊膽粉等人工替代品研究都取得了較大進(jìn)展。?記者采訪中發(fā)現(xiàn)，目前在瀕危藥材人工替代品審批相關(guān)政策執(zhí)行細(xì)節(jié)中，一些專家確實(shí)存在不同意見，但各方的目標(biāo)是相同的——更好促進(jìn)瀕危中藥材的傳承與發(fā)展。來自各方的專家們都希望能通過進(jìn)一步深入研究，探索出一條最適合瀕危中藥材替代品評審的新途徑，讓中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新之路走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。（摘編自付麗麗、李詔宇《破解中醫(yī)藥原料斷檔難題為瀕危中藥材找尋替代之路》）1．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．在中醫(yī)治療體系中，一些瀕危藥材具有療效確切、起效快、作用強(qiáng)等特點(diǎn)，是眾多名優(yōu)中成藥和經(jīng)典名方的君藥或主要藥味。B．“參觀活熊取膽”話題曾登上熱搜，活熊取膽引發(fā)的動(dòng)物倫理問題引發(fā)關(guān)注，野生動(dòng)物入藥存在爭議，作者認(rèn)為應(yīng)立即被叫停。C．瀕危藥材中動(dòng)物類藥材的缺乏問題是無法解決的：人工繁育野生動(dòng)物不能從根本上解決，直接放棄瀕危中藥材的使用也不明智。D．當(dāng)下，關(guān)于瀕危中藥材替代品的評審還存在諸多爭議，因此我們需要更好促進(jìn)瀕危中藥材的傳承與發(fā)展，這個(gè)總體方向不能改變。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．野生川貝母數(shù)量不斷減少，是生態(tài)環(huán)境被破壞和野生藥材被無節(jié)制采挖的結(jié)果，瀕危藥材資源供給不足會(huì)引發(fā)一系列問題。B．文章引用有關(guān)醫(yī)學(xué)專家對于中醫(yī)藥原料的說法，介紹了有關(guān)科學(xué)知識，豐富了文章內(nèi)容，也增強(qiáng)了文章的權(quán)威性，使說理充分。C．第⑦段列舉我國已批準(zhǔn)的8種人工替代藥材的例子，論證了我國在瀕危中藥材找尋替代工作方面取得的成績和世界領(lǐng)先地位。D．在尋求人工替代瀕危中藥材的過程中，如果該替代品能滿足一些特定病理指標(biāo)和傳統(tǒng)中醫(yī)癥候的改善，那么就可以說它是成功的。3．下列選項(xiàng)有關(guān)麝香的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．麝香是雄麝的腺囊分泌物，在我國應(yīng)用的歷史悠久，具有重要藥用價(jià)值。B．人工麝香的研制歷經(jīng)艱難，可謂幾十年磨一劍，最終保障了麝香的供應(yīng)。C．人工麝香作為瀕危動(dòng)物藥材麝香的替代品，藥效與天然麝香已經(jīng)沒有差別。D．人工麝香的成功研制，不僅降低了制藥成本，還拯救了眾多雄麝的生命。4．作者談?wù)摗盎钚苋∧憽焙汀叭斯晗恪?，在文中有什么作用？請簡要分析?．“瀕危中藥材的人工替代”任重而道遠(yuǎn)，相關(guān)各方應(yīng)該如何更好地做好相關(guān)工作？請結(jié)合文本簡要說明。閱讀下面的文字，完成6~9題?；?/p>

巴金船上只有輕微的鼾聲，掛在船篷里的小方燈，突然滅了。我坐起來，推開旁邊的小窗，看見一線灰白色的光。我不知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，船停在什么地方。我似乎還在夢中，那噩夢重重地壓住我的頭。一片紅色在我的眼前。我把頭伸到窗外，窗外靜靜地橫著一江淡青色的水，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聳起一座一座墨汁繪就似的山影。我呆呆地望著水面。我的頭在水中浮現(xiàn)了。起初是個(gè)黑影，后來又是一片亮紅色掩蓋了它。我擦了擦眼睛，我的頭黑黑地映在水上。沒有亮，似乎一切都睡熟了。天空顯得很低。有幾顆星特別明亮。水輕輕地在船底下流過去。我伸了一只手進(jìn)水里，水是相當(dāng)?shù)貨?。我把這周圍望了許久。這些時(shí)候，眼前的景物仿佛連動(dòng)也沒有動(dòng)過一下；只有空氣逐漸變涼，只有偶爾亮起一股紅光，但是等我定睛去捕捉紅光時(shí)，我卻只看到一堆沉睡的山影。我把頭伸回艙里，艙內(nèi)是陰暗的，一陣一陣人的氣息撲進(jìn)鼻孔來。這氣味像一只手在搔著我的胸膛。我向窗外吐了一口氣，便把小窗關(guān)上。忽然我旁邊那個(gè)朋友大聲說起話來：“你看，那樣大的火！”我吃驚地看那個(gè)朋友，我看不見什么。朋友仍然沉睡著，剛才動(dòng)過一下，似乎在翻身，這時(shí)連一點(diǎn)聲音也沒有。艙內(nèi)是陰暗世界，沒有亮，沒有火。但是為什么朋友也嚷著“看火”呢？難道他也做了和我同樣的夢？我想叫醒他問個(gè)明白，我把他的膀子推一下。他只哼一聲卻翻身向另一面睡了。睡在他旁邊的友人不住地發(fā)出鼾聲，鼾聲不高，不急，仿佛睡得很好。我覺得眼睛不舒服，眼皮似乎變重了，老是睜著眼也有點(diǎn)吃力，便向艙板倒下，打算闔眼睡去。我剛閉上眼睛，忽然聽見那個(gè)朋友嚷出一個(gè)字：“火！”我又吃一驚，屏住氣息再往下聽。他的嘴卻又閉緊了。我動(dòng)著放在枕上的頭向艙內(nèi)各處細(xì)看，我的眼睛漸漸地和黑暗熟悉了。我看出了幾個(gè)影子，也分辨出鋪蓋和線毯的顏色。船尾懸掛的籃子在半空中隨著船身微微晃動(dòng)，仿佛一個(gè)穿白衣的人在那里窺探。艙里悶得很。鼾聲漸漸地增高，被船篷罩住，沖不出去。好像全堆在艙里，把整個(gè)艙都塞滿了，它們帶著難聞的氣味向著我壓下，壓得我透不過氣來。我無法閉眼，也不能使自己的心安靜。我要掙扎。我開始翻動(dòng)身子，我不住地向左右翻身。沒有用。我感到更難堪的窒息。于是耳邊又響起那個(gè)同樣的聲音“火”！我的眼前又亮起一片紅光。那個(gè)朋友睡得沉沉的，并沒有張嘴。這是我自己的聲音。夢里的火光還在追逼我。我受不了。我馬上推開被，逃到艙外去。艙外睡著一個(gè)伙計(jì)，他似乎落在安靜的睡眠中，我的腳聲并不曾踏破他的夢。船浮在平靜的水面上，水青白地發(fā)著微光，四周都是淡墨色的山，像屏風(fēng)一般護(hù)著這一江水和兩三只睡著的木船。我靠了艙門站著。江水碰著船底，一直在低聲私語。一陣一陣的風(fēng)迎面吹過，船篷也輕輕地叫起來。我覺得呼吸暢快一點(diǎn)。但是跟著鼾聲從艙里又送出來一個(gè)“火”字。我打了一個(gè)冷噤，這又是我自己的聲音，我自己夢中的“火”！四年了，它追逼我四年了！四年前上海淪陷的那一天，我曾經(jīng)隔著河望過對岸的火景，我像在看燃燒的羅馬城。房屋成了灰燼，生命遭受摧殘，土地遭著蹂躪。在我的眼前沸騰著一片火海，我從沒有見過這樣大的火，火燒毀了一切：生命，心血，財(cái)富和希望。但這和我并不是漠不相關(guān)的。燃燒著的土地是我居住的地方；受難的人們是我的同胞，我的弟兄；被摧毀的是我的希望，我的理想。這一個(gè)民族的理想正受著煎熬。我望著漫天的紅光，我覺得有一把刀割著我的心，我想起一位西方哲人的名言：“這樣的幾分鐘會(huì)激起十年的憎恨，一生的復(fù)仇?！蔽乙Ьo牙齒在心里發(fā)誓：我們有一天一定要昂著頭回到這個(gè)地方來。我們要在火場上辟出美麗的花園。我離開河岸時(shí)，一面在吞眼淚，我仿佛看見了火中新生的鳳凰。四年了。今晚在從陽朔回來的木船上我又做了那可怕的火的夢，在平靜的江上重見了四年前上海的火景。四年來我沒有一個(gè)時(shí)候忘記過那樣的一天，也沒有一個(gè)時(shí)候不想到昂頭回來的日子。難道勝利的日子逼近了么？或者是我的熱情開始消退，需要烈火來幫助它燃燒？朋友睡夢里念出的“火”字對我是一個(gè)警告，還是一個(gè)預(yù)言？……我惶恐地回頭看艙內(nèi)，朋友們都在酣睡中，沒有人給我一個(gè)答復(fù)。我剛把頭掉轉(zhuǎn)，忽然瞥見一個(gè)亮影子從我的頭上飛過，向著前面那座馬鞍似的山頭飛走了。這正是火中的鳳凰：我的眼光追隨著我腦中的幻影。我想著，我想到我們的苦難中的土地和人民，我不覺含著眼淚笑了。在這一瞬間似乎全個(gè)江，全個(gè)天空，和那無數(shù)的山頭都亮起來了。1941年9月22日從陽朔回來，在桂林寫成。（有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．“我”醒后并未再入夢，但夢里的火光還在追逼“我”，讓“我”想逃離狹小的船艙。B．夜晚的江上頻頻出現(xiàn)紅光，它是“我”對戰(zhàn)火的記憶反應(yīng)，但主要是對未來的希望。C．朋友夢中不時(shí)嚷出一個(gè)“火”字，說明了戰(zhàn)火對國人影響深廣，這是一個(gè)國家的創(chuàng)傷。D．“我”對四年前的那場火記憶尤深，是因?yàn)樗鼰龤Я送纳⑿难?、?cái)富和希望。7．下列對文本相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．開篇的環(huán)境中，江水是黑黑的、冰涼的，山色是“墨汁繪就似的”，這為全文奠定了壓抑的情感基調(diào)。B．朋友熟睡和“我”難以入眠形成對比，意在表明“我”被戰(zhàn)火陰影籠罩，內(nèi)心受著煎熬，朋友卻沒有。C．文章插敘了四年前上海淪陷時(shí)的戰(zhàn)火，交代了作者內(nèi)心壓抑痛苦的原因，表達(dá)出了渴望和平的主題。D．“火場上辟出美麗的花園”，象征了我們想要戰(zhàn)勝敵人，重新建設(shè)家園，與后文的“火鳳凰”相呼應(yīng)。8．文章的標(biāo)題叫“火”，請簡要概括文中的“火”的含義。9．巴金說“我寫這部小說不僅想宣泄我的悲憤，并且想鼓勵(lì)別人的勇氣”，請結(jié)合文本，談?wù)勀銓Υ说睦斫狻６?、古代詩文閱讀（35分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：楚國雍氏五月。韓令使者求救于秦冠蓋相望也秦師不下韓又令尚靳使秦。謂秦王曰：“韓之于秦也，居為隱蔽，出為雁行。今韓已病矣，秦師不下。臣聞之，唇揭者齒寒，愿大王之熟計(jì)之?！毙笤唬骸笆拐邅碚弑娨樱?dú)尚子之言是。夫救韓之危，日費(fèi)千金，獨(dú)不可使妾少有利焉?！鄙薪鶜w書報(bào)韓王，韓王遣張翠。張翠稱病，日行一縣。張翠至，甘茂曰：“韓急矣，先生病而來?！睆埓湓唬骸绊n未急也。”甘茂曰：“王知也，韓之急緩莫不知。今先生言不急，可乎？”張翠曰：“韓急則折而入與楚矣，臣安敢來？”甘茂言秦王曰：“公仲①柄得秦師，故敢捍楚。今雍氏圍，而秦師不下，是無韓也。公仲抑首而不朝，公叔且以國南合于楚。楚、韓為一，魏氏不敢不聽，是楚以三國謀秦也。如此，則伐秦之形成矣。不識坐而待伐，孰與伐人之利？”秦王曰：“善。”果下師于崤以救韓。（選自《戰(zhàn)國策·韓二》，有刪改）材料二：楚圍雍氏，韓求救于秦。秦未為發(fā)，使公孫昧入韓。公仲曰：“子以秦為且救韓乎？”對曰：“秦王之言曰‘請道南鄭、藍(lán)田，出兵于楚以待公’，殆不合矣?！惫僭唬骸白右詾楣?？”對曰：“秦王必祖張儀之故智②。今其狀陽言與韓，其實(shí)陰善楚。公待秦而到，必輕與楚戰(zhàn)。楚陰得秦之不用也，必易與公相支也。竊為公患之。司馬庚三反于郢，甘茂與昭魚遇于商於，其言收璽，實(shí)類有約也。”公仲恐，曰：“然則奈何？”曰：“公必先韓而后秦，先身而后張儀。公不如亟以國合于齊、楚，齊、楚必委國于公。公之所惡者張儀也，其實(shí)猶不無秦也?！庇谑浅庥菏蠂?。（選自《史記·韓世家第十五》，有刪改）[注]①公仲：當(dāng)時(shí)任韓國相國。②張儀之故智：昔楚威王伐魏，張儀向秦獻(xiàn)計(jì)，若援楚攻魏，魏敗必導(dǎo)致楚、魏、韓的聯(lián)盟，秦反受孤立；不如只出兵聲援魏，讓魏、楚大戰(zhàn)，秦從中得利。10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。韓令使者A求救B于秦C冠蓋D相望也E秦師不下F韓G又令H尚靳使秦11．下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．知，通“智”，與“則知明而行無過矣”（《荀子·勸學(xué)》）中的“知”意思相同。B．“則伐秦之形成矣”與“既自以心為形役”（《歸去來兮辭并序》）中的“形”意思不同。C．殆，大概。與“酈元之所見聞，殆與余同”（《石鐘山記》）中的“殆”意思相同。D．“竊為公患之”中的“患”與成語“人滿為患”中的“患”意思相同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．宣太后認(rèn)為，韓國的使者來了那么多，只有尚先生的話說得有道理，秦國解救韓國的危難要耗費(fèi)巨大，自己要得到一些好處。B．雖然尚靳站在秦國立場上陳述理由，但秦國仍沒有出兵，韓王又派張翠出使秦國，面對秦國甘茂的問話，張翠表現(xiàn)得很鎮(zhèn)定。C．針對是否援救韓國這一問題，甘茂向秦王分析不去救援的后果，讓秦王自己權(quán)衡利弊，最后說服了秦王，秦王派兵去援救韓國。D．公孫昧不僅將秦王的做法全部告訴了韓國相國公仲，還獻(xiàn)計(jì)于公仲，但公仲認(rèn)為公孫昧是秦王派來的，最終還是沒有相信他。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①今韓已病矣，秦師不下。臣聞之，唇揭者齒寒，愿大王之熟計(jì)之。②司馬庚三反于郢，甘茂與昭魚遇于商於，其言收璽，實(shí)類有約也。14．有人認(rèn)為，針對如何解雍氏之圍，張翠和公孫昧的勸說都極富說服力。請結(jié)合材料簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成小題。尋天臺(tái)山①

孟浩然吾友太乙子，餐霞臥赤城。欲尋華頂去，不憚惡溪②名。歇馬憑云宿，揚(yáng)帆截海行。高高翠微里，遙見石梁橫。[注]①開元十八年，孟浩然科舉落第，干謁失敗，離開洛陽到蘇杭，入天臺(tái)山。本詩作于此時(shí)。②惡溪：麗水，在天臺(tái)山附近。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩人要訪的朋友是太乙子，以“餐霞”這一神仙生活指代太乙子，語含艷羨之情。B．詩人一心想要登上天臺(tái)山，雖有惡溪阻隔也在所不辭，表達(dá)登臨天臺(tái)山的愿望。C．頸聯(lián)表達(dá)詩人高山露宿的豪情和揚(yáng)帆橫海的壯懷，補(bǔ)寫出水陸兼行入?yún)窃降臍v程。D．尾聯(lián)詠物言志，以遠(yuǎn)鏡頭突出入天臺(tái)山之前的總體印象，扣緊詩題中的“尋”字。16．前人評孟浩然的詩“沖澹之中有壯逸之氣”，“沖?！笔侵敢院喌P墨表現(xiàn)平和超逸的情懷，“壯逸”是指情感與形象的豪邁與瀟灑。請據(jù)此對本詩做簡要分析。17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白《蜀道難》中，“，”兩句寫出了水石相激、山谷轟鳴的驚險(xiǎn)場面。（2）陸游《書憤》中，“，”兩句表達(dá)了詩人對諸葛亮的仰慕之情。（3）杜甫《客至》中，“，”兩句，使我們仿佛看到詩人迎客就餐、頻頻勸飲的情景，聽到詩人為酒菜欠豐盛而感到抱歉的話語。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成18~20題。賀蘭山脈靜靜地臥在那里，似一條蔚藍(lán)色的屏風(fēng)，豎立在荒漠戈壁與平原綠洲之間，把兩種不同的景色分開。再久久地望去，忽然會(huì)覺得那靜臥的山巒舞動(dòng)起來，像群馬呼嘯著奔馳向前。這座山經(jīng)歷了20多億年地史的演變，從一片浩瀚大海中，接受了巨厚的沉積，歷代地層層層疊加，擠壓，褶皺，最后在喜馬拉雅運(yùn)動(dòng)的作用下，形成了今日的賀蘭山。如今在山谷中隨處可見山體上一道道緊挨著的褶皺，記錄著那①____的變化。遠(yuǎn)古，那些駐足在賀蘭山各條山溝里狩獵和游牧的先人們，不僅把自己的所思所想，想象成各種藝術(shù)圖案和形象，鑿刻在堅(jiān)硬山崖的石壁上，而且還靠著大山的采集和泉水養(yǎng)活著自己。這就是先人們留給人類的一筆重要文化——巖畫，賀蘭山也因?yàn)楦魇礁鳂拥膸r畫的原因而靈動(dòng)起來。更讓人難以想象的是，幾乎在遠(yuǎn)古的同一個(gè)時(shí)代，世界不少地方都出現(xiàn)了類似的巖畫，他們②____地用巖畫表達(dá)本民族的思想情感、崇拜追求。我們在這一帶深深感受到衣食住行、禮儀習(xí)俗、語言娛樂中各民族的文化元素“各美其美，美美與共”，終于成為③____的一體。因?yàn)槁?lián)結(jié)著各民族共同的情感和命運(yùn)，賀蘭山成為團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一的象征。18．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19．文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。20．文中畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，請結(jié)合文段簡要分析其表達(dá)效果。閱讀下面的文字，完成小題。網(wǎng)友：（①）記者：在構(gòu)型上，“中國天眼”是一個(gè)有500米口徑的大天線，而“中國復(fù)眼”是分布式雷達(dá)，由25部至36部小天線組成，每一部天線口徑在25米，合成一部大天線。在功能上，“中國天眼”是射電天文望遠(yuǎn)鏡，主要接收星體發(fā)射出來的信號，它本身并不發(fā)射電磁波，而“中國復(fù)眼”能自己發(fā)射電磁波探測小行星，并能接收自己發(fā)射電磁波的回波。網(wǎng)友：（②）記者：“中國復(fù)眼”是具備三維成像/形變監(jiān)測的深空探測雷達(dá)，項(xiàng)目預(yù)期作用距離達(dá)到1.5億公里，差不多是地球到太陽的平均距離，具備內(nèi)太陽系天體高精度主動(dòng)觀測能力，將高分辨率觀測近地/主帶小行星、月球、金星、火星、木星等。網(wǎng)友：（③）記者：據(jù)介紹，“中國復(fù)眼”項(xiàng)目一期為“分布式雷達(dá)天體成像測量儀驗(yàn)證試驗(yàn)場”，建設(shè)4部16米口徑雷達(dá)，用于驗(yàn)證技術(shù)可行性，具備觀測月球能力。目前在重慶兩江新區(qū)進(jìn)行安裝調(diào)試。項(xiàng)目二期為“超大分布孔徑雷達(dá)高分辨率深空域主動(dòng)觀測設(shè)施預(yù)研項(xiàng)目”，建設(shè)25部至36部25米口徑雷達(dá)，實(shí)現(xiàn)千萬公里外小行星探測和成像。目前已在重慶云陽縣完成選址。21．下列各項(xiàng)中，和文中“中國天眼”中的雙引號用法相同的一項(xiàng)是（）A．“七曜”，指的是日月和金木水火土五大行星。B．我們的一生就在我們自己的“池子”里度過。C．“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚(yáng)國光”。D．“修辭立其誠”，是《易傳·文言》的一句話。22．文中網(wǎng)友對記者的提問具有邏輯性強(qiáng)、指向明確的特點(diǎn)，請將其提問簡要概括并填寫在括號里，每句不超過20個(gè)字。四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。人生中，我們會(huì)面臨很多重要的選擇。當(dāng)你立志做一名畫家時(shí)，長輩們說畫家經(jīng)常餓肚子；當(dāng)你想學(xué)中文時(shí)，親人們說醫(yī)學(xué)、金融、計(jì)算機(jī)才好就業(yè)；當(dāng)你想去北上廣追尋夢想時(shí)，父母說在老家做個(gè)公務(wù)員才是最穩(wěn)妥的出路……許多人就此放棄了初心，一步步妥協(xié)，最終活成了自己當(dāng)年所厭惡的樣子。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．A2．C3．C4．①作者談?wù)摗盎钚苋∧憽?，闡述了瀕危藥材資源供給不足引發(fā)諸多問題，指出活熊取膽屬無奈之舉，強(qiáng)調(diào)了尋求中藥材人工替代的緊迫性和重要性。②作者談?wù)摗叭斯晗恪?，指出人工麝香的研制成功徹底解決了麝香長期供應(yīng)不足的問題，從而強(qiáng)調(diào)瀕危中藥材人工替代研制是可行之路。（每點(diǎn)2分，意思答對即可）5．①科研機(jī)構(gòu)繼續(xù)加強(qiáng)瀕危中藥材的人工替代的相關(guān)研究，探索出瀕危中藥材人工替代的可行途徑；②有關(guān)教育和科研院所要重視人才培養(yǎng)，培養(yǎng)一批瀕危中藥材人工替代研究的科研人員；③政府相關(guān)部門要出臺(tái)政策，大力支持瀕危中藥材替代的研發(fā)，支撐我國走出一條既保護(hù)又利用的創(chuàng)新之路。【解析】【點(diǎn)評】

（1）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。此類試題解答時(shí)，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。

（2）本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。做這類題往往需要對原文進(jìn)行“推斷和想象”，所以選項(xiàng)的內(nèi)容就不再是原材料的簡單重復(fù)，而是在原句的基礎(chǔ)上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對材料的熟悉和理解，以便解題時(shí)迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進(jìn)而進(jìn)行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項(xiàng)都是在文中句子基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理推斷，絕不是憑空進(jìn)行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項(xiàng)；將選項(xiàng)和原文信息進(jìn)行比較時(shí)，掌握一些常見的設(shè)錯(cuò)方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準(zhǔn)確率。

（3）本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。

（4）本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。解答本題，需在平時(shí)的學(xué)習(xí)中掌握常見的論證方法，答題時(shí)根據(jù)文本內(nèi)容，具體判斷運(yùn)用了什么論證手法，再組織語言作答。

（5）本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。這是一道開放性的探究題，解答此題，要首先明確自己的看法，然后根據(jù)自己的觀點(diǎn)，結(jié)合著文本的具體內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，闡述自己的理解與看法，只要能言之有理即可。1．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“作者認(rèn)為應(yīng)立即被叫停”錯(cuò)。由原文“原衛(wèi)生部副部長王國強(qiáng)曾表示：‘在尚無有效替代品的情況下，活熊取膽屬無奈之舉?！笨芍?，作者并沒有認(rèn)為應(yīng)立即被叫停。C.“瀕危藥材中動(dòng)物類藥材的缺乏問題是無法解決的”說法絕對。由原文“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為瀕危藥材替代品研發(fā)提供了科學(xué)基礎(chǔ)，現(xiàn)在瀕危動(dòng)物藥材如麝香、牛黃、熊膽粉等人工替代品研究都取得了較大進(jìn)展”可知，研制瀕危中藥材替代品就是解決之道。D.“因此……”強(qiáng)加因果，前后不構(gòu)成因果關(guān)系，原文是說“目前在瀕危藥材人工替代品審批相關(guān)政策執(zhí)行細(xì)節(jié)中，一些專家確實(shí)存在不同意見，但各方的目標(biāo)是相同的——更好促進(jìn)瀕危中藥材的傳承與發(fā)展”。故答案為：A。2．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“論證了我國在瀕危中藥材找尋替代工作方面取得的成績和世界領(lǐng)先地位”錯(cuò)，原文是“瀕危藥材供給問題得到有效緩解”，“世界領(lǐng)先地位”無從談起。故答案為：C。3．本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。C.“藥效與天然麝香已經(jīng)沒有差別”錯(cuò)，原文是“在含麝香成分的433種中成藥中，有431種完全用人工麝香替代，藥效與天然麝香沒有多大差別”。故答案為：C。4．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。①由原文“通過‘人工繁育野生動(dòng)物’來解決問題并不現(xiàn)實(shí)，只是一種過渡性措施。原衛(wèi)生部副部長王國強(qiáng)曾表示：‘在尚無有效替代品的情況下，活熊取膽屬無奈之舉。’尋求替代品，挽救中醫(yī)藥原料斷檔危機(jī)，成為中醫(yī)藥人的共識”可知，作者談?wù)摗盎钚苋∧憽?，闡述了瀕危藥材資源供給不足引發(fā)諸多問題，指出活熊取膽屬無奈之舉，強(qiáng)調(diào)了尋求中藥材人工替代的緊迫性和重要性。②由原文“在含麝香成分的433種中成藥中，有431種完全用人工麝香替代，藥效與天然麝香沒有多大差別。庾石山說：‘人工麝香的研制可謂幾十年磨一劍，徹底解決了麝香長期供應(yīng)不足的問題’”可知，作者談?wù)摗叭斯晗恪保赋鋈斯晗愕难兄瞥晒氐捉鉀Q了麝香長期供應(yīng)不足的問題，從而強(qiáng)調(diào)瀕危中藥材人工替代研制是可行之路。

故答案為：①作者談?wù)摗盎钚苋∧憽保U述了瀕危藥材資源供給不足引發(fā)諸多問題，指出活熊取膽屬無奈之舉，強(qiáng)調(diào)了尋求中藥材人工替代的緊迫性和重要性。②作者談?wù)摗叭斯晗恪?，指出人工麝香的研制成功徹底解決了麝香長期供應(yīng)不足的問題，從而強(qiáng)調(diào)瀕危中藥材人工替代研制是可行之路。（每點(diǎn)2分，意思答對即可）5．本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①由原文“尋求替代品，挽救中醫(yī)藥原料斷檔危機(jī)，成為中醫(yī)藥人的共識?！畬l危中藥材直接棄之不用，顯然絕非明智之舉，要傳承發(fā)展好中醫(yī)藥，做好瀕危中藥材的人工替代被證實(shí)是一條可行之路。’中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院藥物研究所‘天然藥物活性物質(zhì)與功能’國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任庾石山說”可知，科研機(jī)構(gòu)繼續(xù)加強(qiáng)瀕危中藥材的人工替代的相關(guān)研究，探索出瀕危中藥材人工替代的可行途徑。②由原文“這背后是從于德泉院士、朱秀媛教授、柳雪枚教授等老一輩藥學(xué)人，到他們的學(xué)生庾石山、王曉良等，再到學(xué)生的學(xué)生，一代代醫(yī)藥研究人員長達(dá)50年的艱辛付出。他們最清楚，瀕危藥材人工替代研究這條路絕非坦途，人才培養(yǎng)刻不容緩，而有關(guān)教育和科研院所責(zé)無旁貸”可知，有關(guān)教育和科研院所要重視人才培養(yǎng)，培養(yǎng)一批瀕危中藥材人工替代研究的科研人員。③由原文“在2023年3月的全國兩會(huì)上，作為全國人大代表的張伯禮專門提交建議，呼吁相關(guān)部門支持瀕危藥材的研發(fā)替代，為我國走出一條既保護(hù)又利用的路子提供支撐”可知，政府相關(guān)部門要出臺(tái)政策，大力支持瀕危中藥材替代的研發(fā)，支撐我國走出一條既保護(hù)又利用的創(chuàng)新之路。故答案為：①科研機(jī)構(gòu)繼續(xù)加強(qiáng)瀕危中藥材的人工替代的相關(guān)研究，探索出瀕危中藥材人工替代的可行途徑；②有關(guān)教育和科研院所要重視人才培養(yǎng)，培養(yǎng)一批瀕危中藥材人工替代研究的科研人員；③政府相關(guān)部門要出臺(tái)政策，大力支持瀕危中藥材替代的研發(fā)，支撐我國走出一條既保護(hù)又利用的創(chuàng)新之路?！敬鸢浮?．B7．B8．①寒夜中在江上夢到的火光。②四年前作者在上海親眼看見的火海。③這些年作者記憶中一直折磨他的心靈的戰(zhàn)火。④打敗敵人，重建家園的希望之火。9．①宣泄自己對戰(zhàn)爭的憎惡。四年前的戰(zhàn)火燒毀了同胞的生命，使整個(gè)民族備受煎熬，作者心如刀割，想要復(fù)仇，想要恢復(fù)和平。②鼓勵(lì)同胞重建家園。文中“昂著頭回到這個(gè)地方來”“在火場上辟出美麗的花園”“火中新生的鳳凰”等句子充分表達(dá)了作者對結(jié)束戰(zhàn)爭、重建家園的希望，這正是對整個(gè)民族的鼓舞。【解析】【點(diǎn)評】

（1）本題考查學(xué)生文本相關(guān)內(nèi)容的理解的能力。解答本題時(shí)，首先要整體把握文章的內(nèi)容，看清文脈，并認(rèn)真品味關(guān)鍵性語言。

（2）本題考查學(xué)生對文學(xué)作品藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。

（3）本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義的兩個(gè)方面來分析。表層含義即標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容；深層含義即引申義、比喻義、象征義。標(biāo)題如果是比喻句的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來展開敘述，那么就應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。題目常見的作用有：點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍；設(shè)置懸念；貫穿始終的線索；突出人物的形象或者性格；推動(dòng)（暗示）情節(jié)發(fā)展；突出主題；吸引讀者等。

（4）本題考查學(xué)生從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神的能力。篩選答案時(shí)，要仔細(xì)審題，確定篩選標(biāo)準(zhǔn)、范圍；一般來講，人物在事件中的言行表現(xiàn)，往往就是篩選的重點(diǎn)；在篩選的基礎(chǔ)上，對主旨或共性的東西加以提煉概括。6．本題考查學(xué)生文本相關(guān)內(nèi)容的理解的能力。

B.“江上頻頻出現(xiàn)紅光”錯(cuò)誤，江上并未頻頻出現(xiàn)紅光；“但主要是對未來的希望”中的“主要是”錯(cuò)誤，原文中的“紅光”主要是作者對戰(zhàn)火的記憶和留存的陰影。

故答案為：B。7．本題考查學(xué)生對文學(xué)作品藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

B．“意在表明……朋友卻沒有”理解錯(cuò)誤，朋友也在受著煎熬；形成對比的目的也不在此。

故答案為：B。8．本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。①根據(jù)“忽然我旁邊那個(gè)朋友大聲說起話來：‘你看，那樣大的火！’我吃驚地看那個(gè)朋友，我看不見什么。朋友仍然沉睡著”以及“我打了一個(gè)冷噤，這又是我自己的聲音，我自己夢中的‘火’”可知，表面上“火”指寒夜中作者和朋友在江上夢到的火光。②根據(jù)“四年前上海淪陷的那一天，我曾經(jīng)隔著河望過對岸的火景，我像在看燃燒的羅馬城。房屋成了灰燼，生命遭受摧殘，土地遭著蹂躪。在我的眼前沸騰著一片火海，我從沒有見過這樣大的火”可知，“火”指四年前上海淪陷時(shí)親眼看見的戰(zhàn)火。③根據(jù)文中“今晚在從陽朔回來的木船上我又做了那可怕的火的夢，在平靜的江上重見了四年前上海的火景。四年來我沒有一個(gè)時(shí)候忘記過那樣的一天”可知，戰(zhàn)爭的陰影一直在作者的腦海里，作為一個(gè)有愛國心的中國青年，作者備受煎熬，在文中多次出現(xiàn)的“火”也具有比喻義，代表他心靈中痛苦的記憶。④“火”具有象征意義，根據(jù)“我們有一天一定要昂著頭回到這個(gè)地方來。我們要在火場上辟出美麗的花園。我離開河岸時(shí)，一面在吞眼淚。我仿佛看見了火中新生的鳳凰”以及“剛把頭掉轉(zhuǎn)，忽然瞥見一個(gè)亮影子從我的頭上飛過，向著前面那座馬鞍似的山頭飛走了。這正是火中的鳳凰”可知，“火”象征著希望，作者希望打敗敵人，重建家園。

故答案為：①寒夜中在江上夢到的火光。②四年前作者在上海親眼看見的火海。③這些年作者記憶中一直折磨他的心靈的戰(zhàn)火。④打敗敵人，重建家園的希望之火。9．本題考查學(xué)生從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神的能力。①本文寫于1941年，正是日軍侵華，上海淪陷之時(shí)，白色恐怖席卷中國大地，根據(jù)文本“我像在看燃燒的羅馬城。房屋成了灰燼，生命遭受摧殘，土地遭著蹂躪。在我的眼前沸騰著一片火海，我從沒有見過這樣大的火，火燒毀了一切：生命，心血。財(cái)富和希望。但這和我并不是漠不相關(guān)的。燃燒著的土地是我居住的地方；受難的人們是我的同胞，我的弟兄；被摧毀的是我的希望，我的理想。這一個(gè)民族的理想正受著煎熬”可知，作者悲憤至極，對侵略者無比憎恨，心如刀割，想要復(fù)仇，想要恢復(fù)和平。②根據(jù)文中“我咬緊牙齒在心里發(fā)誓：我們有一天一定要昂著頭回到這個(gè)地方來。我們要在火場上辟出美麗的花園。我離開河岸時(shí)，一面在吞眼淚。我仿佛看見了火中新生的鳳凰”可知，作者對中華民族充滿希望?！鞍褐^”表現(xiàn)了作者的樂觀主義精神，相信戰(zhàn)爭必勝，鼓勵(lì)同胞勇往直前；“在火場上辟出美麗的花園”“火中新生的鳳凰”“在這一瞬間似乎全個(gè)江，全個(gè)天空，和那無數(shù)的山頭都亮起來了”等這些美好的愿望，表達(dá)了作者重建家園的決心，這將鼓舞中華民族戰(zhàn)勝敵人。故答案為：①宣泄自己對戰(zhàn)爭的憎惡。四年前的戰(zhàn)火燒毀了同胞的生命，使整個(gè)民族備受煎熬，作者心如刀割，想要復(fù)仇，想要恢復(fù)和平。②鼓勵(lì)同胞重建家園。文中“昂著頭回到這個(gè)地方來”“在火場上辟出美麗的花園”“火中新生的鳳凰”等句子充分表達(dá)了作者對結(jié)束戰(zhàn)爭、重建家園的希望，這正是對整個(gè)民族的鼓舞?！敬鸢浮?0．CEF11．D12．D13．①現(xiàn)在韓國萬分危急，但秦國不派兵相救。我聽說過這樣的話，嘴唇被揭開了，牙齒就會(huì)感到寒冷，希望大王您仔細(xì)考慮這個(gè)問題。②司馬庚三次在郢都間往返，甘茂和楚相昭魚在商於相會(huì)，他的話表面要收回（進(jìn)攻韓國的楚軍的）印信，其實(shí)好像是有什么密約。14．①張翠一改以前使者的姿態(tài)，在秦國面前傲慢、擺架子，這反而引起了秦國的重視；接著又以要與楚國講和來試探、脅迫秦國，從而打動(dòng)甘茂，使得秦國出兵。②公孫昧則先指出秦軍難以與韓軍會(huì)合，然后亮出秦王計(jì)策，接著指明秦王暗中與楚相相會(huì)，讓公仲緊張、害怕，最后從韓國利益出發(fā)，動(dòng)之以情，使公仲不得不同意與楚和談?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。

（2）本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。理解文言實(shí)詞意思的技巧：從語法搭配的角度辨析詞性；從詞義搭配的角度推測詞義；從語境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測詞義；從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。

（3）本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析。

（4）本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。

（5）本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。解答本題，首先需要在原文中找到關(guān)鍵語句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括即可。

參考譯文：材料一：楚軍包圍了韓國雍氏城長達(dá)五個(gè)月。韓襄王派眾多使者向秦國求救，使者車輛絡(luò)繹不絕，秦國的軍隊(duì)還是不來援救韓國，韓國又派尚靳出使秦國，尚靳對秦昭王說：“韓國對秦國來說，平時(shí)就像個(gè)屏障，有戰(zhàn)事時(shí)就是先鋒?，F(xiàn)在韓國萬分危急，但秦國不派兵相救。我聽說過這樣的話，嘴唇被揭開了，牙齒就會(huì)感到寒冷，希望大王您仔細(xì)考慮這個(gè)問題?！毙笳f：“韓國的使者來了那么多，只有尚先生的話說得有道理。解救韓國的危難，每天要耗費(fèi)數(shù)以千計(jì)的銀兩，難道不能讓我得到一點(diǎn)好處嗎？”尚靳回國后把宣太后的話告訴了韓襄王，韓襄王又派張翠出使秦國。張翠假稱自己有病，每天只走一個(gè)縣。張翠到了秦國，甘茂說：“韓國已經(jīng)很危急了，而先生還抱病前來?！睆埓湔f：“韓國還沒有到危急的時(shí)刻?！备拭f：“秦王是智慧的，韓國的危急之事秦國沒有不知道的?，F(xiàn)在先生卻說韓國并不危急，這樣行嗎？”張翠說：“韓國一旦危急就轉(zhuǎn)向歸順楚國了，我怎么還敢來秦國？”甘茂對秦昭王說：“公仲以為能夠得到秦國的援助，所以才敢抵御楚國?，F(xiàn)在雍氏被圍攻，而秦軍不肯去援救，這就勢必要失去韓國。公仲因?yàn)榈貌坏角貒脑榷鴳n郁不上朝，公叔就會(huì)趁機(jī)讓韓國向南去跟楚國講和。楚國和韓國結(jié)為一體，魏國就不敢不聽從，這樣一來楚國就可以用這三個(gè)國家的力量來圖謀秦國。這樣，它們共同進(jìn)攻秦國的形勢就形成了。我不知坐等別人來進(jìn)攻有利，還是主動(dòng)進(jìn)攻別人有利？”秦昭王說：“不錯(cuò)?！鼻剀娊K于出兵崤山去解救韓國。材料二：楚軍包圍雍氏，韓國向秦國求救。秦國沒有發(fā)兵，派公孫昧來到韓國。公仲對公孫昧說：“您認(rèn)為秦國將會(huì)援救韓國嗎？”公孫昧回答說：“秦王是這樣說的‘我們要取道南鄭、藍(lán)田，出兵到楚國等待您的軍隊(duì)’，大概是不能會(huì)合了?！惫僬f：“您認(rèn)為真會(huì)是這樣嗎？”公孫昧回答說：“秦王一定仿效張儀原來的計(jì)謀。現(xiàn)在看秦王的樣子，表面上是同韓國結(jié)盟，其實(shí)是暗中同楚國交好。您等待秦軍的到來，必定會(huì)輕率地同楚軍打仗。楚國暗中已經(jīng)得知秦軍不會(huì)為韓國效力，一定很容易同您相對抗。我私下里為您擔(dān)憂。司馬庚三次在耶都間往返，甘茂和楚相昭魚在商於相會(huì)，他的話表面要收回（進(jìn)攻韓國的楚軍的）印信，其實(shí)好像是有什么密約?！惫袤@恐地說：“那么該怎么辦呢？”公孫昧說：“您一定要先從韓國自身考慮，然后考慮秦國是否來援救，先想好自救的方法，然后再考慮怎樣應(yīng)付張儀那種計(jì)謀。您不如盡快讓韓國同齊、楚兩國聯(lián)合，齊、楚必定會(huì)把國事托付給您。您所厭惡的只是張儀那種欺詐的計(jì)謀，其實(shí)還是不能無視秦國呀。”于是楚國解除了對雍氏的圍困。10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：韓襄王派眾多使者向秦國求救，使者車輛絡(luò)繹不絕，秦國的軍隊(duì)還是不來援救韓國，韓國又派尚靳出使秦國。“韓令使者求救于秦”是狀語后置句，中間不斷開，C處斷開；“也”是句末語氣詞，E處斷開；“秦師不下”是主謂句，“韓”是“又令尚靳使秦”的主語，F(xiàn)處斷開。故答案為：CEF。11．本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確?！爸?，均通“智”，智慧。句意：秦王是智慧的。/就會(huì)智慧明達(dá)而行為沒有過失了。B.正確?！靶巍?，形勢；/形體。句意：它們共同進(jìn)攻秦國的形勢就形成了。/既然自己的心靈為形體役使。C.正確。句意：大概是不能會(huì)合了。/酈道元所看到的、聽到的，大概和我一樣。D.錯(cuò)誤。擔(dān)憂；/災(zāi)難。句意：我私下里為您擔(dān)憂。/因人多而造成問題或麻煩。故答案為：D。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“但公仲認(rèn)為公孫昧是秦王派來的，最終還是沒有相信他”表述錯(cuò)誤，根據(jù)文中“于是楚解雍氏圍”的信息可知，公仲是相信了公孫昧所說，采取了公孫昧的計(jì)策，與楚國結(jié)盟，楚國才會(huì)撤圍的。故答案為：D。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“病”，危急；“不下”，不來，不派兵相救；“熟”，仔細(xì)。（2）“反”，通“返”，往返；“遇于商於”，狀語后置句，正常語序?yàn)椤坝谏天队觥?；“類”，好像?/p>

故答案為：①現(xiàn)在韓國萬分危急，但秦國不派兵相救。我聽說過這樣的話，嘴唇被揭開了，牙齒就會(huì)感到寒冷，希望大王您仔細(xì)考慮這個(gè)問題。②司馬庚三次在郢都間往返，甘茂和楚相昭魚在商於相會(huì)，他的話表面要收回（進(jìn)攻韓國的楚軍的）印信，其實(shí)好像是有什么密約。14．本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。①張翠之前韓國已經(jīng)多次派使者前往秦國求援，而“秦師不下”，韓國又派出尚靳出使，宣太后要好處來挾持韓國；而張翠一改以前使者的姿態(tài)，在秦國面前傲慢、擺架子，故意“稱病，日行一縣”，還說“韓未急也”，這反而引起了秦國的重視；接著又以要與楚國講和來試探、脅迫秦國，“韓急則折而入與楚矣，臣安敢來？”，從而打動(dòng)甘茂，使得秦國出兵。②公孫昧則先指出秦軍難以與韓軍會(huì)合，“殆不合矣”，然后亮出秦王計(jì)策，“秦王必祖張儀之故智”，接著指明秦王暗中與楚相相會(huì)，“今其狀陽言與韓，其實(shí)陰善楚”“公待秦而到，必輕與楚戰(zhàn)。楚陰得秦之不用也，必易與公相支也。竊為公患之”讓公仲緊張、害怕，最后從韓國利益出發(fā)，“公不如亟以國合于齊、楚，齊、楚必委國于公。公之所惡者張儀也，其實(shí)猶不無秦也”，動(dòng)之以情，使公仲不得不同意與楚和談。故答案為：①張翠一改以前使者的姿態(tài)，在秦國面前傲慢、擺架子，這反而引起了秦國的重視；接著又以要與楚國講和來試探、脅迫秦國，從而打動(dòng)甘茂，使得秦國出兵。②公孫昧則先指出秦軍難以與韓軍會(huì)合，然后亮出秦王計(jì)策，接著指明秦王暗中與楚相相會(huì)，讓公仲緊張、害怕，最后從韓國利益出發(fā)，動(dòng)之以情，使公仲不得不同意與楚和談?！敬鸢浮?5．D16．①本詩用白描手法，著眼整體，不做精細(xì)描寫，語言不加雕琢，渾然而成，體現(xiàn)“沖澹”特點(diǎn)。②詩歌字里行間透出尋山問水的激情與雅興，展現(xiàn)詩人急切尋幽探勝的個(gè)性形象和俯視一切的闊大胸襟，體現(xiàn)出“壯逸”的藝術(shù)特征?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】

（1）本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)確認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言風(fēng)格和評價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。重點(diǎn)考核詩歌的情感，分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口，答題時(shí)先答出情感，然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容解說。古代詩歌語言的風(fēng)格特色是多種多樣的，有的清新，有的古樸。有的詩絢麗多彩，有的詩卻質(zhì)樸無華。有的詩語言明朗，有的卻含蓄，言此意彼。有的詩平易近人，有的卻險(xiǎn)怪奇特。體會(huì)其風(fēng)格特色，就是要體會(huì)語言的美，體會(huì)其內(nèi)蘊(yùn)。15．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“尾聯(lián)詠物言志”錯(cuò)，尾聯(lián)寫詩人未到華頂之前，放眼天臺(tái)山的青青山色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)見到高高橫架的石梁，那就是譽(yù)滿天下的奇境石梁飛瀑，并未言志。故答案為：D。16．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言風(fēng)格和評價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。①通觀全詩，全詩格調(diào)高雅，用語簡淡平和，不飾辭藻，圍繞“尋友”一事展開。“吾友太乙子，餐霞臥赤城”，孟浩然的朋友太乙子，是一位逍遙塵世之外的天臺(tái)山道士，他高臥赤城山，以餐霞吸露為樂。“欲尋華頂去，不憚惡溪名”，詩人在赤城山并未找到太乙子，決定要去天臺(tái)山主峰華頂尋找，去華頂之前，會(huì)經(jīng)過惡溪。本詩用白描手法，著眼整體，不做精細(xì)描寫，語言不加雕琢，渾然而成，體現(xiàn)“沖?！碧攸c(diǎn)。②詩歌字里行間透出尋山問水的激情與雅興。首聯(lián)是說，孟浩然的朋友太乙子，是一位逍遙塵世之外的天臺(tái)山道士，他高臥赤城山，以餐霞吸露為樂，凸顯太乙子瀟灑不拘的形象。頷聯(lián)，詩人在赤城山并未找到太乙子，決定要去天臺(tái)山主峰華頂尋找，那里云霧繚繞，是仙人高道樂于盤桓的地方。頸聯(lián)，描寫行程的艱險(xiǎn)，詩人的先揚(yáng)帆航海再騎馬登山，表達(dá)出詩人高山露宿的豪情和揚(yáng)帆橫渡的壯懷，展現(xiàn)了詩人急切尋幽探勝的個(gè)性形象和俯視一切的闊大胸襟，體現(xiàn)出“壯逸”的藝術(shù)特征。故答案為：①本詩用白描手法，著眼整體，不做精細(xì)描寫，語言不加雕琢，渾然而成，體現(xiàn)“沖?！碧攸c(diǎn)。②詩歌字里行間透出尋山問水的激情與雅興，展現(xiàn)詩人急切尋幽探勝的個(gè)性形象和俯視一切的闊大胸襟，體現(xiàn)出“壯逸”的藝術(shù)特征。17．【答案】（1）飛湍瀑流爭喧豗；砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷（2）出師一表真名世；千載誰堪伯仲間（3）盤飧市遠(yuǎn)無兼味；樽酒家貧只舊醅【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“豗”“砯”“壑”“堪”“飧”“醅”等，要理解字義去記憶。

故答案為：（1）飛湍瀑流爭喧豗砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷

（2）出師一表真名世千載誰堪伯仲間

（3）盤飧市遠(yuǎn)無兼味樽酒家貧只舊醅【點(diǎn)評】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。高考名篇名句情景式默寫，考查的是對文章內(nèi)容和內(nèi)涵的理解。因此在默寫的時(shí)候，我們就要在緊扣文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握好情景式默寫題所提示的語境：包括題干所給出的敘述性情景，以及題干給出的要默寫語句的關(guān)鍵詞，題干提示所要默寫句子運(yùn)用的修辭手法等。特別要注意所默寫語句中的難寫字、易混字、易錯(cuò)字、通假字，還有虛詞等。【答案】18．驚天動(dòng)地；不約而同；水乳交融19．這就是先人們留給人類的一筆重要文化遺產(chǎn)——巖畫，賀蘭山也因?yàn)楦魇礁鳂拥膸r畫而靈動(dòng)起來。20．①運(yùn)用比喻的手法，將賀蘭山比作蔚藍(lán)色的屏風(fēng)和呼嘯的野馬，不僅點(diǎn)出賀蘭山的顏色、形態(tài)等，形象地表現(xiàn)出賀蘭山在地理上的分隔作用，而且突出了賀蘭山的雄偉與壯觀?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】

（1）本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。其測試重點(diǎn)是：一感情色彩的誤用，二望文生義，三適用對象弄錯(cuò)，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義，區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感情色彩，注意有雙重含義的成語。

（2）本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。

（3）本題考查學(xué)生分析常見的修辭手法的表達(dá)效果的能力。較為常見的有比喻、夸張、擬人、排比、借代等。解答本題，需仔細(xì)閱讀文本，找到運(yùn)用的修辭手法，再分析其表達(dá)效果。18．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第①處，根據(jù)前文“從一片浩瀚大海中，接受了巨厚的沉積，歷代地層層層疊加，擠壓，褶皺，最后在喜馬拉雅運(yùn)動(dòng)的作用下，形成了今日的賀蘭山”可知，此處應(yīng)強(qiáng)調(diào)地理變化聲勢極大，故此處可填“驚天動(dòng)地”。驚天動(dòng)地：使天地都受到驚恐震動(dòng)。形容聲響極大。也形容事業(yè)、聲勢、影響極大。第②處，根據(jù)前文“世界不少地方都出現(xiàn)了類似的巖畫”可知，此處應(yīng)強(qiáng)調(diào)沒有約定卻共同做一件事，故此處可填“不約而同”。不約而同：事先沒有商量而彼此的想法或行動(dòng)卻一致。第③處，根據(jù)前文“衣食住行、禮儀習(xí)俗、語言娛樂中各民族的文化元素‘各美其美，美美與共’”可知，此處應(yīng)強(qiáng)調(diào)各民族的文化元素融為一體，故此處可填“水乳交融”。水乳交融：水和乳汁融合在一起。比喻關(guān)系融洽，密不可分。

故答案為：驚天動(dòng)地；不約而同；水乳交融19．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫橫線的句子有兩處語?。阂皇浅煞謿埲?，在“文化”后加上“遺產(chǎn)”；二是句式雜糅，“因?yàn)椤脑颉本涫诫s糅，應(yīng)將“的原因”刪除其中一處。故文中畫橫線的句子可修改為：這就是先人們留給人類的一筆重要文化遺產(chǎn)——巖畫，賀蘭山也因?yàn)楦魇礁鳂拥膸r畫而靈動(dòng)起來。

故答案為：這就是先人們留給人類的一筆重要文化遺產(chǎn)——巖畫，賀蘭山也因?yàn)楦魇礁鳂拥膸r畫而靈動(dòng)起來。20．本題考查學(xué)生分析常見的修辭手法的表達(dá)效果的能力?！八埔粭l蔚藍(lán)色的屏風(fēng)”中的“似”是典型的比喻詞，這里是將“賀蘭山”比作“蔚藍(lán)色的屏風(fēng)”，這就點(diǎn)出了賀蘭山的顏色，同時(shí)結(jié)合