2025年學(xué)校對(duì)教師的減負(fù)工作自查報(bào)告為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進(jìn)一步營(yíng)造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見(jiàn)》等相關(guān)文件精神，切實(shí)減輕教師不合理工作負(fù)擔(dān)，讓教師全身心投入教育教學(xué)工作，我校高度重視教師減負(fù)工作，成立專項(xiàng)工作小組，全面開(kāi)展自查自糾?，F(xiàn)將2025年學(xué)校教師減負(fù)工作自查情況報(bào)告如下：一、工作開(kāi)展情況（一）組織領(lǐng)導(dǎo)與制度建設(shè)學(xué)校第一時(shí)間成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各部門負(fù)責(zé)人和教師代表為成員的教師減負(fù)工作專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開(kāi)會(huì)議，研究部署教師減負(fù)工作，明確各成員的職責(zé)分工，確保工作有序推進(jìn)。同時(shí)，學(xué)校制定了《教師減負(fù)工作實(shí)施方案》，明確了減負(fù)工作的目標(biāo)、任務(wù)和具體措施。建立了教師減負(fù)工作監(jiān)督機(jī)制，設(shè)立了意見(jiàn)箱和投訴電話（僅內(nèi)部告知教師），廣泛收集教師的意見(jiàn)和建議，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決減負(fù)工作中存在的問(wèn)題。（二）清理規(guī)范各類檢查評(píng)比1.全面梳理檢查評(píng)比事項(xiàng)：學(xué)校組織各部門對(duì)現(xiàn)有的各類檢查評(píng)比項(xiàng)目進(jìn)行了全面梳理，共梳理出涉及教學(xué)、教研、德育、安全等多個(gè)領(lǐng)域的檢查評(píng)比項(xiàng)目[X]項(xiàng)。通過(guò)認(rèn)真分析評(píng)估，取消了一些重復(fù)、繁瑣、形式主義的檢查評(píng)比項(xiàng)目[X]項(xiàng)，合并了[X]項(xiàng)內(nèi)容相近的檢查評(píng)比項(xiàng)目。2.規(guī)范檢查評(píng)比流程：對(duì)保留的檢查評(píng)比項(xiàng)目，學(xué)校制定了統(tǒng)一的檢查評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)和流程，明確了檢查評(píng)比的時(shí)間、方式和要求。要求檢查評(píng)比工作以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，避免過(guò)度注重形式和材料。同時(shí)，嚴(yán)格控制檢查評(píng)比的次數(shù)和規(guī)模，減少對(duì)教師正常教學(xué)工作的干擾。（三）精簡(jiǎn)文件會(huì)議1.精簡(jiǎn)文件數(shù)量：學(xué)校嚴(yán)格控制文件發(fā)文數(shù)量，可發(fā)可不發(fā)的文件一律不發(fā)。對(duì)必須印發(fā)的文件，注重文件的針對(duì)性和實(shí)效性，提高文件質(zhì)量。2025年，學(xué)校發(fā)文數(shù)量較去年減少了[X]%。2.壓縮會(huì)議時(shí)間：學(xué)校對(duì)會(huì)議進(jìn)行統(tǒng)籌安排，能合并召開(kāi)的會(huì)議合并召開(kāi)，能通過(guò)線上方式召開(kāi)的會(huì)議不集中線下召開(kāi)。嚴(yán)格控制會(huì)議時(shí)間和規(guī)模，提倡開(kāi)短會(huì)、講短話。2025年，學(xué)校會(huì)議次數(shù)較去年減少了[X]%，會(huì)議時(shí)長(zhǎng)平均縮短了[X]分鐘。（四）統(tǒng)籌規(guī)范社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園1.嚴(yán)格審批程序：學(xué)校建立了社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園審批制度，對(duì)各類社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園活動(dòng)進(jìn)行嚴(yán)格審核。要求活動(dòng)必須與教育教學(xué)相關(guān)，符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，且不得影響正常教學(xué)秩序。未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，任何單位和個(gè)人不得擅自進(jìn)入學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)。2.合理安排活動(dòng)時(shí)間：對(duì)經(jīng)批準(zhǔn)進(jìn)入學(xué)校的社會(huì)事務(wù)活動(dòng)，學(xué)校根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生實(shí)際情況，合理安排活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容。盡量將活動(dòng)安排在課余時(shí)間或節(jié)假日，避免占用教師的教學(xué)時(shí)間和休息時(shí)間。同時(shí)，要求活動(dòng)主辦方提供詳細(xì)的活動(dòng)方案和安全保障措施，確?；顒?dòng)安全有序開(kāi)展。（五）減輕教師非教學(xué)負(fù)擔(dān)1.優(yōu)化行政管理流程：學(xué)校對(duì)行政管理工作進(jìn)行了全面梳理，優(yōu)化了各項(xiàng)工作流程，減少了不必要的環(huán)節(jié)和手續(xù)。利用信息化手段，建立了教師信息管理系統(tǒng)、教學(xué)資源管理系統(tǒng)等，提高了工作效率，減輕了教師的行政負(fù)擔(dān)。2.減少教師額外工作任務(wù)：學(xué)校明確規(guī)定，除教育教學(xué)工作外，不得隨意給教師安排與教學(xué)無(wú)關(guān)的工作任務(wù)。對(duì)于確需教師參與的臨時(shí)性工作任務(wù)，要嚴(yán)格按照程序?qū)徟?，并給予教師相應(yīng)的時(shí)間和精力支持。同時(shí)，學(xué)校積極整合各類資源，為教師提供必要的后勤保障服務(wù)，讓教師能夠全身心投入教學(xué)工作。二、取得的成效（一）教師工作負(fù)擔(dān)明顯減輕通過(guò)清理規(guī)范各類檢查評(píng)比、精簡(jiǎn)文件會(huì)議、統(tǒng)籌規(guī)范社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園等一系列措施，教師的工作負(fù)擔(dān)得到了明顯減輕。教師有更多的時(shí)間和精力投入到教育教學(xué)工作中，能夠更加專注地備課、上課、批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生。據(jù)學(xué)校問(wèn)卷調(diào)查顯示，認(rèn)為工作負(fù)擔(dān)減輕的教師比例達(dá)到了[X]%。（二）教育教學(xué)質(zhì)量得到提升隨著教師工作負(fù)擔(dān)的減輕，教師能夠更加深入地研究教學(xué)方法和課程內(nèi)容，不斷提高教學(xué)水平。同時(shí)，教師有更多的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和心理狀況，能夠更好地因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2025年，學(xué)校在各類學(xué)科競(jìng)賽和考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)，學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯提高。（三）教師職業(yè)幸福感增強(qiáng)教師減負(fù)工作的開(kāi)展，讓教師感受到了學(xué)校的關(guān)心和支持，增強(qiáng)了教師的職業(yè)認(rèn)同感和歸屬感。教師能夠在更加輕松愉快的氛圍中工作，工作積極性和主動(dòng)性得到了充分調(diào)動(dòng)。據(jù)學(xué)校問(wèn)卷調(diào)查顯示，教師對(duì)工作的滿意度達(dá)到了[X]%，認(rèn)為自己職業(yè)幸福感增強(qiáng)的教師比例達(dá)到了[X]%。（四）學(xué)校管理水平不斷提高在教師減負(fù)工作過(guò)程中，學(xué)校不斷優(yōu)化管理流程，加強(qiáng)制度建設(shè)，提高了管理的科學(xué)化、規(guī)范化水平。通過(guò)精簡(jiǎn)文件會(huì)議、規(guī)范檢查評(píng)比等措施，提高了工作效率，減少了資源浪費(fèi)。同時(shí)，學(xué)校注重傾聽(tīng)教師的意見(jiàn)和建議，加強(qiáng)與教師的溝通交流，營(yíng)造了良好的工作氛圍，促進(jìn)了學(xué)校的和諧發(fā)展。三、存在的問(wèn)題（一）部分減負(fù)措施落實(shí)不夠到位雖然學(xué)校制定了一系列教師減負(fù)措施，但在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中，仍存在部分措施落實(shí)不夠到位的情況。例如，個(gè)別部門在開(kāi)展檢查評(píng)比工作時(shí)，仍然存在重形式、輕效果的問(wèn)題；一些社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園活動(dòng)雖然經(jīng)過(guò)了審批，但在實(shí)施過(guò)程中仍然存在占用教師教學(xué)時(shí)間的現(xiàn)象。（二）教師對(duì)減負(fù)工作的認(rèn)識(shí)還需進(jìn)一步提高部分教師對(duì)減負(fù)工作的重要性和意義認(rèn)識(shí)不足，存在一定的誤解。一些教師認(rèn)為減負(fù)就是減少工作量，而忽視了減負(fù)的根本目的是提高教育教學(xué)質(zhì)量。還有一些教師擔(dān)心減負(fù)會(huì)影響自己的職業(yè)發(fā)展，對(duì)減負(fù)工作存在抵觸情緒。（三）減負(fù)工作的長(zhǎng)效機(jī)制還不夠完善目前，學(xué)校的教師減負(fù)工作主要集中在清理規(guī)范現(xiàn)有不合理負(fù)擔(dān)方面，對(duì)于如何建立減負(fù)工作的長(zhǎng)效機(jī)制還缺乏深入的研究和探索。隨著教育改革的不斷推進(jìn)和社會(huì)環(huán)境的變化，可能會(huì)出現(xiàn)新的教師負(fù)擔(dān)問(wèn)題，需要建立一套科學(xué)有效的長(zhǎng)效機(jī)制來(lái)加以應(yīng)對(duì)。（四）與校外相關(guān)部門的協(xié)調(diào)溝通還需加強(qiáng)教師減負(fù)工作不僅僅是學(xué)校內(nèi)部的事情，還涉及到校外多個(gè)部門和單位。在統(tǒng)籌規(guī)范社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園等工作中，學(xué)校與校外相關(guān)部門的協(xié)調(diào)溝通還不夠順暢，存在信息不對(duì)稱、工作銜接不緊密等問(wèn)題，影響了減負(fù)工作的效果。四、改進(jìn)措施（一）加強(qiáng)監(jiān)督檢查，確保減負(fù)措施落實(shí)到位學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)減負(fù)工作的監(jiān)督檢查，建立健全監(jiān)督檢查機(jī)制。定期對(duì)各部門和教師減負(fù)工作落實(shí)情況進(jìn)行檢查評(píng)估，對(duì)落實(shí)不到位的部門和個(gè)人進(jìn)行督促整改。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)檢查評(píng)比、社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園等工作的過(guò)程監(jiān)管，確保各項(xiàng)減負(fù)措施嚴(yán)格執(zhí)行。（二）加強(qiáng)宣傳教育，提高教師對(duì)減負(fù)工作的認(rèn)識(shí)學(xué)校將通過(guò)組織專題培訓(xùn)、開(kāi)展主題討論等形式，加強(qiáng)對(duì)教師的宣傳教育，讓教師深刻認(rèn)識(shí)到減負(fù)工作的重要性和意義。引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀和質(zhì)量觀，明確減負(fù)的根本目的是提高教育教學(xué)質(zhì)量，而不是減少工作量。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)教師的心理疏導(dǎo)，消除教師的顧慮和抵觸情緒，讓教師積極參與到減負(fù)工作中來(lái)。（三）建立健全減負(fù)工作長(zhǎng)效機(jī)制學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)減負(fù)工作的研究和探索，建立健全減負(fù)工作長(zhǎng)效機(jī)制。完善各項(xiàng)規(guī)章制度，明確減負(fù)工作的目標(biāo)、任務(wù)和責(zé)任，形成常態(tài)化、制度化的工作格局。加強(qiáng)對(duì)教師負(fù)擔(dān)情況的監(jiān)測(cè)和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決新出現(xiàn)的問(wèn)題，確保減負(fù)工作持續(xù)有效開(kāi)展。（四）加強(qiáng)與校外相關(guān)部門的協(xié)調(diào)溝通學(xué)校將積極主動(dòng)與校外相關(guān)部門和單位進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，建立健全溝通協(xié)調(diào)機(jī)制。定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議，加強(qiáng)信息共享和工作銜接，共同研究解決教師減負(fù)工作中存在的問(wèn)題。同時(shí)，爭(zhēng)取校外相關(guān)部門的支持和配合，共同營(yíng)造有利于教師減負(fù)的良好社會(huì)環(huán)境。五、下一步工作計(jì)劃（一）持續(xù)推進(jìn)減負(fù)工作學(xué)校將繼續(xù)深入貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神，持續(xù)推進(jìn)教師減負(fù)工作。不斷優(yōu)化各項(xiàng)減負(fù)措施，鞏固減負(fù)工作成果，防止教師負(fù)擔(dān)反彈。同時(shí)，根據(jù)教育改革和發(fā)展的需要，及時(shí)調(diào)整和完善減負(fù)工作方案，確保減負(fù)工作始終適應(yīng)教育教學(xué)實(shí)際。（二）加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展支持在減輕教師工作負(fù)擔(dān)的同時(shí)，學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的支持。加大教師培訓(xùn)投入，為教師提供更多的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。建立教師教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展教育教學(xué)改革和創(chuàng)新，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（三）強(qiáng)化家校社協(xié)同育人學(xué)校將加強(qiáng)與家庭和社會(huì)的合作，構(gòu)建家校社協(xié)同育人機(jī)制。通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)教育活動(dòng)等形式，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，積極參與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，共同承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。同時(shí)，充分利用社會(huì)資源，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（四）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣典型學(xué)校將及時(shí)總結(jié)教師減負(fù)工作中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，