小學(xué)作文教學(xué)示范教案課題：我的植物朋友——月季花（狀物作文起步）一、授課年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)二、課時(shí)安排：2課時(shí)（每課時(shí)40分鐘）三、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知與技能：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察月季花的外形特征（如顏色、形狀、氣味等），能用通順、連貫的幾句話描述其特點(diǎn)。初步學(xué)習(xí)按一定順序（從整體到部分，或由遠(yuǎn)及近）觀察和描寫事物的方法，嘗試運(yùn)用比喻等簡單的修辭手法。2.過程與方法：通過實(shí)物觀察、小組討論、教師點(diǎn)撥和范例引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，培養(yǎng)其初步的觀察能力和口頭表達(dá)能力，并將口頭描述轉(zhuǎn)化為書面文字。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受月季花的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、留心觀察周圍事物的好習(xí)慣，樂于用文字記錄自己的發(fā)現(xiàn)和感受。四、教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住月季花的主要特征進(jìn)行觀察和描述，做到言之有物，語句通順。*難點(diǎn)：如何將觀察到的內(nèi)容有條理地組織起來，并嘗試運(yùn)用生動(dòng)形象的詞語和簡單的修辭（如比喻）來表達(dá)。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：一盆盛開的月季花（或多盆不同顏色的），月季花的高清圖片或視頻，相關(guān)的詞語卡片（如：粉紅、鮮艷、層層疊疊、清香、含苞待放、亭亭玉立等），優(yōu)秀的學(xué)生狀物片段范例（簡短）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)：觀察身邊的一種植物，帶上自己喜歡的文具和作文本。六、教學(xué)過程第一課時(shí)：觀察與構(gòu)思（一）激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣（約5分鐘）1.教師談話：同學(xué)們，春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、百花盛開的季節(jié)。你們都喜歡什么花呢？（學(xué)生自由發(fā)言，如：桃花、迎春花、牡丹花等）2.教師展示：今天，老師給大家?guī)砹艘晃幻利惖闹参锱笥?，想認(rèn)識(shí)它嗎？（出示月季花實(shí)物或高清圖片/視頻）這是什么花？（引導(dǎo)學(xué)生說出“月季花”）對(duì)，這就是被譽(yù)為“花中皇后”的月季花。今天，我們就一起來仔細(xì)觀察這位“植物朋友”，然后把它介紹給更多的人，好嗎？（板書課題：我的植物朋友——月季花）（二）指導(dǎo)觀察，感知特點(diǎn)（約20分鐘）1.整體觀察，初步印象：*師：請(qǐng)同學(xué)們靜靜地看一看這盆月季花，它給你的第一印象是什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出：漂亮、鮮艷、很有精神等）*師：它整體是什么樣子的？是高高的，還是矮矮的？（如果是盆栽，可以引導(dǎo)觀察植株整體）2.局部觀察，細(xì)致描?。?觀察花朵（重點(diǎn)）：*師：我們先來看它最引人注目的部分——花朵。（引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀、開放程度等方面觀察）*提問：“你們看到的月季花是什么顏色的？（如果有多盆，可比較不同顏色）是像火一樣紅，還是像雪一樣白，或者是粉嫩粉嫩的？”（出示顏色詞語卡片，供學(xué)生選擇和積累）*提問：“它的花瓣是什么形狀的？（引導(dǎo)觀察邊緣是光滑的還是有鋸齒的）一片一片的花瓣是怎樣排列的呢？（層層疊疊、緊緊包裹等）”*提問：“這些花兒都完全開放了嗎？有沒有還是花骨朵兒的？它們看起來像什么？”（引導(dǎo)學(xué)生想象，如：開放的像小太陽、像小姑娘的笑臉；含苞待放的像小拳頭、像害羞的小姑娘等）*觀察葉子：*師：花要開得漂亮，離不開綠葉的襯托。請(qǐng)大家看看月季花的葉子。*提問：“葉子是什么顏色的？（嫩綠、深綠）形狀呢？（橢圓形、邊緣有鋸齒）摸一摸，感覺怎么樣？（光滑、厚實(shí)）”*觀察莖和刺（安全教育）：*師：我們再往下看，月季花的莖是什么樣的？（引導(dǎo)觀察顏色、是否有刺）*提問：“莖上有什么特別的東西嗎？（小刺）這些小刺有什么用呢？（保護(hù)自己）所以我們觀察的時(shí)候要注意安全，只能看，不能隨便摸哦！”3.調(diào)動(dòng)多感官：*師：除了用眼睛看，我們還可以用什么方法來認(rèn)識(shí)這位朋友？（引導(dǎo)學(xué)生聞氣味）*提問：“聞一聞，月季花有香味嗎？是什么樣的香味？（淡淡的清香、濃郁的花香等）”4.小組討論與分享：*師：剛才我們用眼睛看了月季花的顏色、形狀，用鼻子聞了它的氣味?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家和小組里的同學(xué)互相說一說，你最喜歡月季花的哪個(gè)部分？它是什么樣子的？（學(xué)生分組交流，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，注意傾聽）*邀請(qǐng)2-3名學(xué)生代表分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)，教師給予鼓勵(lì)和簡要點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)其把話說完整、說清楚。（三）梳理順序，學(xué)習(xí)表達(dá)（約10分鐘）1.師：同學(xué)們觀察得都非常仔細(xì)，說得也很好。如果我們要把剛才看到的、聞到的寫下來，應(yīng)該先寫什么，再寫什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考寫作順序）2.教師小結(jié)并板書簡單的寫作思路：*開頭：點(diǎn)明我觀察的植物朋友是月季花。（如：我最喜歡的植物朋友是月季花。/今天，老師帶來了一位美麗的植物朋友，它就是月季花。）*中間（重點(diǎn)）：具體描述月季花的特點(diǎn)?？梢园凑铡罢w——花朵——葉子——莖刺”的順序，也可以選擇自己最喜歡的幾個(gè)部分來寫。寫的時(shí)候，要用上我們剛才想到的那些好詞好句。*結(jié)尾：表達(dá)對(duì)月季花的喜愛之情。（如：月季花真是太美麗了，我真喜歡它！/這就是我的植物朋友月季花，你們喜歡它嗎？）3.出示簡短范例片段（選擇與板書思路相近的），引導(dǎo)學(xué)生感知如何將觀察到的內(nèi)容有序地寫下來，并嘗試運(yùn)用比喻。*范例片段參考：“我家陽臺(tái)上有一盆月季花。它的花兒紅艷艷的，像一團(tuán)燃燒的小火球。層層疊疊的花瓣，摸上去軟軟的，舒服極了。葉子是深綠色的，邊緣還有小小的鋸齒，像一個(gè)個(gè)小齒輪。湊近一聞，一股淡淡的清香撲鼻而來，讓人心情都變好了?！?師：這段文字是怎么寫月季花的？它先寫了什么，再寫了什么？用了什么詞語讓句子更生動(dòng)了？（引導(dǎo)學(xué)生找出比喻句）（四）布置初步寫作任務(wù)（約5分鐘）1.師：今天我們和月季花這位植物朋友進(jìn)行了親密接觸，相信大家都有很多話想對(duì)它說，想把它的美麗寫下來。2.任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，回憶今天的觀察，或者如果你家也有月季花（或其他熟悉的植物），可以再仔細(xì)觀察一下，然后試著寫一段話來介紹你的植物朋友——月季花。寫的時(shí)候，要記得我們今天學(xué)習(xí)的觀察方法和寫作順序，盡量用上你喜歡的好詞好句。下節(jié)課我們再來一起交流和修改。第二課時(shí)：寫作與評(píng)改（一）復(fù)習(xí)回顧，明確要求（約5分鐘）1.師：上節(jié)課我們一起觀察了美麗的月季花，誰能說說我們是從哪些方面來觀察它的？（顏色、形狀、氣味、葉子、莖刺等）寫作的時(shí)候可以按照什么順序來寫呢？（學(xué)生回答，教師板書關(guān)鍵詞）2.師：這節(jié)課，我們就來把上節(jié)課觀察到的、想到的寫下來，爭取把月季花寫得更漂亮。寫作要求：（1）語句通順，把話說清楚；（2）寫出月季花的特點(diǎn)；（3）嘗試用上好詞好句或比喻。（二）學(xué)生動(dòng)筆，教師巡視指導(dǎo)（約20分鐘）1.學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作《我的植物朋友——月季花》。2.教師巡視，關(guān)注學(xué)生的寫作情況：*是否能圍繞月季花的特點(diǎn)來寫；*寫作順序是否基本合理；*是否有嘗試運(yùn)用積累的好詞或簡單修辭；*語句是否通順，有無明顯錯(cuò)別字。3.對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，如啟發(fā)其回憶觀察細(xì)節(jié)，幫助其組織語言等。（三）習(xí)作評(píng)改與交流（約15分鐘）1.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：*師：寫完的同學(xué)，可以自己先讀一讀，看看句子通不通順，有沒有寫出月季花的特點(diǎn)。（學(xué)生自評(píng)）*師：也可以和同桌交換看一看，互相找找對(duì)方寫得好的句子，或者幫同桌提一點(diǎn)小建議。（學(xué)生互評(píng)，教師提供簡單的互評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，如：“我覺得你這個(gè)詞語用得很好！”“這里如果能寫出它的顏色就更好了。”）2.教師點(diǎn)評(píng)與范改：*選取有代表性的習(xí)作（1-2篇，注意正面鼓勵(lì)為主，兼顧共性問題）進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。*優(yōu)點(diǎn)肯定：重點(diǎn)表揚(yáng)觀察細(xì)致、用詞準(zhǔn)確生動(dòng)、表達(dá)有順序、能運(yùn)用比喻等優(yōu)點(diǎn)。例如：“這位同學(xué)寫到‘月季花的花瓣像一個(gè)個(gè)小勺子，真可愛！’這個(gè)比喻用得真好，讓我們仿佛看到了那樣的花瓣?！?問題指導(dǎo)：針對(duì)共性問題（如：順序混亂、特點(diǎn)不突出、語句不通順等）進(jìn)行引導(dǎo)和修改示范。修改時(shí)多采用啟發(fā)式，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并修改。例如：“如果我們先寫了葉子，再寫花，然后又寫回葉子，會(huì)不會(huì)讓讀者覺得有點(diǎn)亂？我們可以怎么調(diào)整一下呢？”3.優(yōu)秀片段分享：邀請(qǐng)寫得較好的同學(xué)朗讀自己的習(xí)作片段，共同欣賞。（四）總結(jié)提升與作業(yè)（約5分鐘）1.總結(jié)：今天同學(xué)們都很棒，不僅仔細(xì)觀察了月季花，還把它的美麗用文字記錄了下來。通過這次寫作，我們知道了觀察事物要調(diào)動(dòng)多種感官，寫作時(shí)要注意順序，還要學(xué)會(huì)用上好詞好句讓文章更生動(dòng)。2.作業(yè)：*根據(jù)今天的評(píng)改意見，修改自己的習(xí)作。*將修改好的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽。*拓展：嘗試用今天學(xué)到的觀察和寫作方法，觀察并描寫你喜歡的另一種植物。七、板書設(shè)計(jì)我的植物朋友——月季花觀察：顏色（紅、粉、白……）形狀（花瓣、葉子、花骨朵）——像什么？（比喻）氣味（清香、濃郁……）莖（刺）寫作順序：開頭：點(diǎn)出植物朋友是誰中間：具體寫（花→葉→莖/整體→部分）結(jié)尾：表達(dá)喜愛之情好詞好句：（根據(jù)學(xué)生回答和課堂積累隨機(jī)板書，如：層層疊疊、含苞待放、清香撲鼻、亭亭玉立、像小姑娘的笑臉、像燃燒的火焰……）八、教學(xué)反思