2024-2025學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市臨河區(qū)七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合(★)閱讀下面文字，完成問(wèn)題。翻開(kāi)七年級(jí)下冊(cè)課本，那些動(dòng)人的篇章跨越時(shí)空，在文字間綻放獨(dú)特光芒。《鄧稼先》中，他帶著殷切的報(bào)國(guó)之情，躊躇滿志地踏上核研究之路，在隱秘的科研戰(zhàn)場(chǎng)上肩負(fù)千鈞重負(fù)，以畢生心血為祖國(guó)的國(guó)防事業(yè)添上濃墨重彩的一筆，他的故事耐人尋味，是亙古不滅的精神豐碑；《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》里，志愿軍戰(zhàn)士們無(wú)畏戰(zhàn)火，用血肉之軀守護(hù)家國(guó)，他們的英勇與堅(jiān)韌，驅(qū)散了人們心中對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的煩（zào）與恐懼；《驛路梨花》中，那潔白的梨花點(diǎn)（zhuì）山間，哈尼小姑娘與解放軍戰(zhàn)士傳承的助人精神，似溫暖春風(fēng)，撫慰人心；《有為有不為》以深刻哲思啟迪我們做人做事的準(zhǔn)則；《井岡翠竹》借翠竹喻革命精神，大庭廣眾代代相傳；《太空一日》里，楊利偉將太空探索的驚險(xiǎn)與震撼娓娓道來(lái)，讓我們感受到航天事業(yè)背后的艱辛與偉大。這些篇章，如璀璨星河，照亮我們的精神世界，讓經(jīng)典的力量永流傳。1．根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字，給加點(diǎn)的字注音。①煩zào()②點(diǎn)zhuì()③殷切()④堅(jiān)韌()2．語(yǔ)段中畫(huà)橫線的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．躊躇滿志B．千鈞重負(fù)C．耐人尋味D．大庭廣眾二、選擇題(★★)3.下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，大家都以親切的目光注視著和傾聽(tīng)著這位干部的發(fā)言。B．每天讀一點(diǎn)好書(shū)，不僅可以開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，還可以培養(yǎng)良好的精神氣質(zhì)。C．看著眼前的畢業(yè)照，小語(yǔ)不由得想起三年來(lái)大家一起玩耍、同窗共讀的情景。D．選擇低碳生活方式，是現(xiàn)代人具有良好文明素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。(★★)4.小語(yǔ)排版時(shí)不小心把下面五個(gè)句子的順序弄亂了，請(qǐng)你幫他選擇排序最合理的一項(xiàng)（）與書(shū)為友，我還學(xué)到一種閱讀方法。①閱讀過(guò)程中，假如不同意作者的觀點(diǎn)，能分析反對(duì)的原因，這個(gè)過(guò)程也是有益的。②閱讀一本書(shū)，拿到書(shū)的第一件事，應(yīng)是做“快速通讀”③過(guò)多糾纏細(xì)節(jié)，反而會(huì)“撿了芝麻，丟了西瓜”④如果覺(jué)得這本書(shū)確實(shí)有價(jià)值，那就要做“分析閱讀”，這一步重點(diǎn)是分析。⑤這個(gè)過(guò)程主要是把書(shū)從頭到尾快速翻閱一遍，遇到不懂的地方，不要過(guò)多停留。

A．②⑤③④①B．①②⑤③④C．①⑤②③④D．②③⑤④①(★★)5.下列文學(xué)、文化常識(shí)表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史。B．古人以山南水北為陽(yáng)，山北水南為陰?！瓣庩?yáng)割昏曉”中的陽(yáng)指的是泰山的南面。C．《假如生活欺騙了你》的作者是美國(guó)詩(shī)人普希金，代表作有詩(shī)歌《自由頌》《致大?！?。D．“銘”是古代刻在器物上用來(lái)警誡自己或者稱述功德的文字，后來(lái)成為一種文體。三、名句名篇默寫(xiě)(★★)6.默寫(xiě)。在古詩(shī)中，我們通過(guò)文字領(lǐng)略不同的人生況味，體驗(yàn)豐富多樣的情感表達(dá)?！赌咎m詩(shī)》中的“不聞爺娘喚女聲，①__________”，以不絕的流水聲襯托艱苦行軍途中木蘭對(duì)親人的思念；《約客》中以“有約不來(lái)過(guò)夜半，②__________”的細(xì)節(jié)，刻畫(huà)了詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的心境；龔自珍在《己亥雜詩(shī)》中以“③__________，④__________”，寄寓著自己牽掛國(guó)家前途和命運(yùn)的一腔熱情；《春夜洛城聞笛》中李白以“⑤__________，何人不起故園情”傳達(dá)了被笛聲勾起的無(wú)盡鄉(xiāng)思。四、綜合性學(xué)習(xí)(★★★)7.七年級(jí)一班以“孝親敬老從我做起”為主題開(kāi)展活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。(1)請(qǐng)結(jié)合下面的調(diào)查表說(shuō)一說(shuō)如何孝敬長(zhǎng)輩。(2)小語(yǔ)想用一段話把對(duì)“孝”的理解表達(dá)出來(lái)，請(qǐng)你幫他完成空缺處的內(nèi)容。孝是寒冬里為父母捧上的一杯熱茶，暖手暖心；孝是閑暇時(shí)陪父母漫步的一段時(shí)光，愜意安心；___________，___________；___________，___________。踐行孝道，從點(diǎn)滴做起，讓愛(ài)與溫暖常駐心間！五、文言文閱讀(★★★)閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題?！炯住堪逵?shū)籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢(qián)唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。（選自沈括《活板》）【乙】蔡倫，字敬仲，桂陽(yáng)人也。永興九年，監(jiān)作秘劍①及諸器械，莫不精工堅(jiān)密，為后世法。自古書(shū)契②多編以竹簡(jiǎn)，其用縑帛③者謂之為紙?？V貴而簡(jiǎn)重，并不便于人。倫乃造意，用樹(shù)膚、麻頭及敝布、魚(yú)網(wǎng)以為紙。元興元年奏上之，帝善其能，自是莫不從用焉，故天下咸稱“蔡侯紙”。（選自范曄《后漢書(shū)》，有刪改）[注]①秘劍：皇室用的劍。②書(shū)契：文字。③縑（jiān）：雙絲織的淺黃色細(xì)絹。8．解釋句子中加點(diǎn)詞的含義。①則字平如砥__________②為后世法__________9．請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①更互用之，瞬息可就。②自是莫不從用焉，故天下咸稱“蔡侯紙”。10．活字印刷術(shù)的工藝非常講究，請(qǐng)根據(jù)甲文中畫(huà)橫線的句子，寫(xiě)出活字印刷的流程。11．從文段來(lái)看，與雕版印刷和帛書(shū)相比，活字印刷和蔡侯紙的共同優(yōu)點(diǎn)是什么？你從古人的發(fā)明創(chuàng)造中獲得了什么啟示？六、現(xiàn)代文閱讀(★★★)閱讀下面選文，完成問(wèn)題。向上的紅薯心藺麗燕①朋友送我一包紅薯，吃到最后，還剩了幾顆，被冷落在紙箱里。一天收拾廚房時(shí)，發(fā)現(xiàn)這幾顆紅薯表皮疙疙瘩瘩的，拿起來(lái)一看，紅薯竟然發(fā)芽了！②看到發(fā)芽的紅薯，兒子說(shuō)：“把這些紅薯扔了吧，媽媽。”我看了看紅薯，端詳著那些豆粒大小的芽苞，和兒子說(shuō)：“這些紅薯咱不扔，留著水培吧，就當(dāng)一盆花來(lái)養(yǎng)?！雹垡宦?tīng)說(shuō)“水培”，兒子翻箱倒柜地找水培容器，接水，幫忙選擇放紅薯的位置。就在一切就緒時(shí)，兒子又帶著將信將疑的口氣問(wèn)：“媽媽，紅薯能長(zhǎng)葉子嗎？你看它的芽多小?！薄霸囋嚳窗伞！蔽艺f(shuō)。④一個(gè)曾經(jīng)被用作插花的玻璃瓶子，現(xiàn)在是這顆紅薯的安身之所，扎根之地。兒子把紅薯放在了午后陽(yáng)光最充足的窗臺(tái)上，必是想把最多的溫暖送給它吧。⑤一個(gè)星期又一個(gè)星期，兒子天天忙著上學(xué)，回家后多數(shù)時(shí)間都在寫(xiě)作業(yè)。偶爾閑下來(lái)，他就迫不及待地找小伙伴玩去了，至于那顆紅薯，大概早被他忘在了腦后。而我，上班下班，披星戴月，周末培訓(xùn)，手里的時(shí)間緊巴巴的，仿佛插根針都難，哪里有時(shí)間和心思去關(guān)注一顆紅薯的芽苞是否更加飽漲。⑥在步履匆匆中，我們都忘記了曾經(jīng)還水培了一顆紅薯。直到那個(gè)天氣晴好的周末。⑦午后收拾房間，擦窗臺(tái)時(shí)，與紅薯相遇。之前的芽苞已經(jīng)長(zhǎng)成了一片片指甲蓋大小的葉片，翠綠的顏色，一片挨著一片，一葉疊著一葉。你推我擠，像淘氣的頑童湊在一起，歡笑著，吵嚷著，爭(zhēng)先恐后地舉起自己小小的手臂說(shuō)：“看我，看我！”⑧瓶子里浸在水中的部分，已經(jīng)生出了好多根須，又細(xì)又長(zhǎng)。這顆紅薯的根須，終于憑借自己執(zhí)著的努力，生長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)，又多又密。⑨為了讓這顆紅薯生活得不拘束、不憋屈、不壓抑，我和兒子找來(lái)一個(gè)空飲料瓶，稍加裁剪，搖身變成一個(gè)最環(huán)保最廉價(jià)最簡(jiǎn)約的水培容器，紅薯搬進(jìn)了“新居”。⑩每次經(jīng)過(guò)窗臺(tái)，目光撫過(guò)那顆紅薯，像撫過(guò)春天里頭戴柳條小帽的孩子，眼里心里，皆是歡喜。這顆小小的紅薯，搭乘春日的溫暖，在融融春光里賦予自己新生。雖然，也曾被質(zhì)疑，被冷落，被粗糙地對(duì)待，可是，它從來(lái)都不曾停止生根發(fā)芽長(zhǎng)葉的腳步，從來(lái)都不曾有過(guò)絲毫的頹廢墮落、自暴自棄。?這顆紅薯，它已經(jīng)完成了對(duì)現(xiàn)實(shí)的超度，實(shí)現(xiàn)了生命的超越。?人，若能像一顆紅薯一樣，不失生長(zhǎng)的心，不信現(xiàn)實(shí)的邪，堅(jiān)定信念，向上生長(zhǎng)，能夠靜默，愿意等待，竭盡全力用實(shí)力說(shuō)話，那么，就算是深陷泥淖，也不會(huì)一蹶不振；就算匍匐在地，依然可以微笑著抬頭仰望星空。（選自《思維與智慧》，有刪改）12．閱讀全文，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。紅薯發(fā)芽→__________→“我們”忘記紅薯→__________→“我們”給紅薯搬“新居”→由紅薯引發(fā)的感悟。13．按要求回答問(wèn)題。（1）朗讀下面這句話時(shí)，加點(diǎn)的詞語(yǔ)應(yīng)該讀重音，請(qǐng)簡(jiǎn)析理由。一天收拾廚房時(shí)，發(fā)現(xiàn)這幾顆紅薯表皮疙疙瘩瘩的，拿起來(lái)一看，紅薯竟然發(fā)芽了！（2）請(qǐng)從修辭的角度賞析第⑦段畫(huà)線的句子。你推我擠，像淘氣的頑童湊在一起，歡笑著，吵嚷著，爭(zhēng)先恐后地舉起自己小小的手臂說(shuō)：“看我，看我！”14．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第⑥段的作用。15．請(qǐng)品味文中第?段畫(huà)橫線句子的含義。這顆紅薯，已經(jīng)完成了對(duì)現(xiàn)實(shí)的突破，實(shí)現(xiàn)了生命的超越。16．本文與宗璞的《紫藤蘿瀑布》都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分別簡(jiǎn)析。(★★★)閱讀下面選文，完成問(wèn)題?！静牧弦弧课乙詾樽约阂獱奚刷僖馔獬霈F(xiàn)了。共振以曲線的形式變化著，痛苦的感覺(jué)越來(lái)越強(qiáng)烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀鯚o(wú)法承受，覺(jué)得自己快不行了。②當(dāng)時(shí)，我的頭腦還非常清醒，以為飛船起飛時(shí)就是這樣的。其實(shí)，起飛階段發(fā)生共振并非正常現(xiàn)象。③那種共振持續(xù)26秒鐘后，慢慢減輕。我從極度難受的狀態(tài)中解脫出來(lái)，一切不適都不見(jiàn)了，感到一種從未有過(guò)的輕松和舒服，如釋千鈞重負(fù)，如同一次重生，我甚至覺(jué)得這個(gè)過(guò)程很耐人尋味。但在痛苦的極點(diǎn)，就在剛才短短一剎那，我真的以為自己要犧牲了。（節(jié)選自《太空一日》）【材料二】①這是高山與草原的交接處，大草原從我面前一直延伸到天邊，背后的天山覆蓋著暗綠色的森林，幾座山頂還有銀色的雪冠。②我掏出她的眼睛戴上。③所謂眼睛就是一副傳感眼鏡，當(dāng)你戴上它時(shí)，你所看到的一切圖像由超高頻信息波發(fā)射出去，可以被遠(yuǎn)方的另一個(gè)戴同樣傳感眼鏡的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你帶著他的眼睛一樣；它還能通過(guò)采集戴著它的人的腦電波，把觸覺(jué)和味覺(jué)一同發(fā)射出去?，F(xiàn)在，每個(gè)長(zhǎng)時(shí)間在太空中工作的宇航員在地球上都有了另一雙眼睛，由這里真正能去度假的幸運(yùn)兒帶上這雙眼睛，讓身處外太空的那個(gè)思鄉(xiāng)者分享他的快樂(lè)。④……⑤“落日工程”的前五艘飛船都成功地完成了地層航行，安全返回地面?！奥淙樟?hào)”的航行開(kāi)始很順利，但在飛船航行15小時(shí)40分鐘時(shí)，警報(bào)出現(xiàn)了。從地層雷達(dá)的探測(cè)中得知，航行區(qū)的物質(zhì)密度急劇增高，物質(zhì)成分由硅酸鹽類突然變?yōu)橐澡F鎳為主的金屬，物質(zhì)狀態(tài)也由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，飛船顯然誤入了地核區(qū)域?！奥淙樟?hào)”立刻緊急轉(zhuǎn)向，企圖沖出這個(gè)危險(xiǎn)區(qū)域。當(dāng)飛船在遠(yuǎn)大于設(shè)計(jì)密度和設(shè)計(jì)壓力的液態(tài)鐵鎳中轉(zhuǎn)向時(shí)，發(fā)動(dòng)機(jī)與主艙結(jié)合部斷裂，失去發(fā)動(dòng)機(jī)的飛船在地層中失去了動(dòng)力，“落日六號(hào)”在液態(tài)的地核物質(zhì)中向地心沉下去。⑥好在“落日六號(hào)”主艙的船體是可靠的，船上的中微子通信系統(tǒng)仍和地面控制中心保持著聯(lián)系。在以后的一年中，“落日六號(hào)”航行組仍堅(jiān)持工作，把從地核中得到的大量寶貴資料發(fā)送到地面。飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中，船外別說(shuō)空氣和生命，連空間都沒(méi)有，周圍是溫度高達(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳?、吆髞?lái)，航行組中的另外兩名地航員在事故中受傷，不久相繼去世，從那以后，在“落日六號(hào)”上，只剩下她一個(gè)人了。（節(jié)選自《帶上她的眼睛》）【材料三】①《流浪地球》電影一開(kāi)場(chǎng)，就開(kāi)啟了一個(gè)宏大的敘事：人類在地球表面上裝滿發(fā)動(dòng)機(jī)，推動(dòng)這個(gè)星球在太陽(yáng)氦閃引發(fā)爆炸之前，去往比鄰的星系。而離家出走的叛逆少年，最終在父輩的感召之下成長(zhǎng)，成為讓地球從木星引力中掙脫出來(lái)的英雄。以宇宙為背景的宏大設(shè)定，配上太空?qǐng)鼍?、?zāi)難景觀、工業(yè)風(fēng)格、熱血少年，讓電影頗具觀賞性。②這個(gè)電影世界中，我們還能看到許多熟悉的中國(guó)元素。不僅是地下的北京、冰封的上海，甚至是對(duì)“流浪”與“回家”這一組關(guān)系的理解，都充滿了中國(guó)式的對(duì)家的向往、對(duì)故土的眷戀——面對(duì)危機(jī)的人類，竟然帶著地球這個(gè)家園一起去往遠(yuǎn)方。這或許也是很多人對(duì)這樣一部電影開(kāi)啟的世界更為期待的原因。我們期待能看到更多中國(guó)價(jià)值、東方理念，在人類想象力的疆域里