U3Familyties目

錄一、基于課標明理念二、立足單元譜藍圖三、立足課堂強素養(yǎng)一、基于課標明理念基于課標明理念

NewconceptsNewgoalsNewteaching二、立足單元譜藍圖單元設計藍圖教材分析學情分析單元總目標立足單元譜藍圖教材分析學情分析單元設計藍圖單元總目標FamilytiesPicturesSilentloveAdiaryAchartAconversationRacingtogetherAconversationAdialogueAparagraphAphotoalbumStartingoutUnderstandingideasDevelopingideasPresentingideasadiscussionⅢⅡⅠⅣ成果輸出2成果輸出3成果輸出1成果輸出4成本輸出5立足單元譜藍圖教材分析學情分析單元設計藍圖單元總目標KnownWanttoknowLearned語言知識：學生已經(jīng)學習了家庭成員以及描述家庭關系的詞匯。語篇：學生已經(jīng)學習過記敘文和日記等體裁。障礙點：舊教材中關于家庭的描述較為簡單，學生在學習新教材時會出現(xiàn)“斷層”現(xiàn)象。進入初中階段，學生可能與家長產(chǎn)生矛盾，無法處理家庭關系中遇到的困難。他們渴望了解父母的世界，得到父母的理解，渴望有良好的家庭關系，尋求正確的方式解決家庭矛盾。本單元之后，學生能運用所學知識，描述家庭活動；正確理解家庭關系的意義，運用正確的方式解決矛盾。在英語學習的策略與方法、思維層次等方面有所提升。

1.整理舊教材缺失，而新教材存在的生詞，即小升初銜接詞匯，為學生掃除詞匯障礙。2.梳理新教材3-6年級的單元話題，感知小學和初中新教材話題的銜接性和系統(tǒng)性。3.......天衢新區(qū)近期工作：立足單元譜藍圖學情分析教材分析單元設計藍圖單元總目標立足單元譜藍圖學情分析教材分析單元設計藍圖單元總目標單元總目標

1.能夠通過描述家庭成員之間發(fā)生的事情，表達對家庭關系的看法。2.能夠運用名詞所有格介紹自己家庭的重要片段，正確看待家庭關系，感受家人的愛。（子主題1）4.能夠描述家人之間相互支持和幫助的片段。（子主題3）5.能夠運用核心表達，制作一本家庭相冊，談論對家庭意義的認識。（單元任務）3.能夠描述家庭生活中遇到的問題，并進行有效溝通，提出解決方案。（子主題2）學生在學完本單元之后：BigPictureoftheunit引導學生讀thepicturethequestion:Whatisyourfamilylike?thetitleoftheunit:Familyties單元話題解讀themeaningoffamily引導學生讀ThekeysentenceThethreequestionsThetaskorprojectThecriteria單元要求解讀主題目標學習成果評價標準教材分析學情分析單元設計藍圖單元總目標立足單元譜藍圖主題目標學習成果評價標準學完本單元后，學生能夠正確處理家庭關系，并表達自己對家庭關系所具有的重要意義的認識。學生制作一本家庭相冊。1.學生能夠描述家庭成員之間發(fā)生的事情，體現(xiàn)家人的關愛。2.學生能夠描述家庭生活中遇到的問題，并進行有效溝通。3.學生能夠通過描述一件事情體現(xiàn)家人之間的相互支持。4.學生能夠盡可能多的使用本單元的核心詞匯。5.學生能夠正確使用名詞的所有格。教材分析學情分析單元設計藍圖單元總目標立足單元譜藍圖三、立足課堂強素養(yǎng)課堂結(jié)構學習活動評價設計Startingout評價設計Inputviewinganddescribingwhateachfamilyisdoing

tounderstandFamilyrelationshipFamilymembersdodifferentactivitiesIntakeOutputtoexpressFamilyrelationshipWhatyouthinktheword"family"standsforWriting課堂結(jié)構學習活動Understandingideas評價設計WarmupReadingtolearnwhatthewriter'sfather'sloveislike

tounderstandFamilymoment（子主題1）LovemaybesilentbutalwaysthereInputtoexpressFamilymoment（子主題1）YourfamilymomentSpeakingIntakeOutputYourfatherandhislove學習活動課堂結(jié)構Understandingideas學習活動評價設計學生在學完本節(jié)課之后，

素養(yǎng)導向，語言提升，思維發(fā)展，技能融合，開拓視野1.能通過閱讀文本，運用prediction，skimming等閱讀策略，獲取并梳理有關父愛像什么、“無聲的愛”這一主題的相關信息。2.能通過思維導圖和關鍵詞的提示，復述影評內(nèi)容，描述文章結(jié)構、寫作特征等。3.能通過辯證思考，解讀標題，描述人物角色及其情感。學習目標4.能通過閱讀文本，歸納總結(jié)出名詞所有格的用法，并用名詞所有格描述家庭的重要時刻，感受家庭的重要性。5.能制作一本家庭相冊。課堂結(jié)構

Understandingideas課堂結(jié)構學習活動評價設計01學習理解02聯(lián)結(jié)生成03遷移運用設計意圖效果評價走進影評感悟父愛教師引導學生描述圖片，激發(fā)背景知識。教師觀察學生是否熟練掌握閱讀策略獲取信息，通過有效提問幫助學生深入理解父愛。讀圖明境，整體感知框架研讀，獲取信息深入文本，辯證思考(目標1、2、3）

課堂結(jié)構學習活動評價設計01學習理解02聯(lián)結(jié)生成03遷移應用設計意圖效果評價運用語言

豐富主題深入語篇，運用語法顯性內(nèi)涵，表達觀點教師引導學生閱讀文本，找到答案，利用歸納法總結(jié)名詞所有格的用法，回看文本，勾畫語法點，觀察學生能否識別這一語法點。觀察學生是否能在新語篇中運用該語法，并感悟家庭的意義。Understandingideas（目標4）

課堂結(jié)構學習活動作業(yè)設計01學習理解02聯(lián)結(jié)生成03遷移應用設計意圖效果評價搭建支架，意義表達梯度推進，實踐運用創(chuàng)設情境，聯(lián)結(jié)自我

教師觀察學生能否在思維導圖的幫助下，書寫重要的家庭片段。提供評價表引導學生明確任務完成的標準，觀察學生是否能在任務中內(nèi)化家庭的內(nèi)涵與價值。Understandingideas（目標5）制作家庭相冊Needtodo（基礎性作業(yè)）：Polishyourwriting.Choosetodo（實踐性作業(yè)）:InterviewyourparentsabouttheirunforgettablemomentsandsendittotheWechatgroup.教學流程圖學習活動評價設計Selectivity選擇性Practicality實踐性Homework設計意圖：延續(xù)學習，實踐體驗Understandingideas教學流程圖學習活動評價設計板書UnderstandingideasDevelopingideas1評價設計ListeningtotheproblemTinaandhermotherfacetounderstandFamilycommunication（子主題2）InputtoexpressFamilycommunication（子主題2）WhatproblemsyouhavewithyourparentsandhowtosolvethemSpeakingIntakeOutputPicture-talking:familyhotlinesWarmup課堂結(jié)構學習活動

FamilymembersneedgoodcommunicationsDevelopingideas1學習活動評價設計學生在學完本節(jié)課之后，

素養(yǎng)導向，語言提升，思維發(fā)展，技能融合，開拓視野1.能運用略聽、精聽等聽力策略，獲取并梳理Tina和母親產(chǎn)生問題的原因以及如何解決這一問題的。2.能在導圖的幫助下，記錄母女二人溝通時運用的恰當語言。3.

能通過討論母女二人使用的語言，體會家人之間需要恰當?shù)臏贤ê徒涣鳌?.能為Mike解決問題，制作一本自己的家庭相冊。學習目標課堂結(jié)構

課堂結(jié)構學習活動評價設計01學習理解02聯(lián)結(jié)生成03遷移運用設計意圖效果評價應對家庭矛盾表格驅(qū)動，整體感知培養(yǎng)習慣，提升技能教師引導學生觀察選項和表格，預測大意，梳理結(jié)構。教師引導學生運用聽力策略獲取信息，理解文本。Developingideas1（目標1）搭建支架

深入主題

課堂結(jié)構學習活動評價設計01學習理解02聯(lián)結(jié)生成03遷移應用設計意圖效果評價深入文本，剖析語言潛移默化，情感升華教師引導學生再聽全文，找到禮貌溝通的語言，分析語言的作用；觀察學生是否能在潤物細無聲的活動中，潛移默化的理解子主題，實現(xiàn)育人價值Developingideas1（目標2、3）課堂結(jié)構學習活動評價設計01學習理解02聯(lián)結(jié)生成03遷移應用

設計意圖效果評價創(chuàng)設情境

聯(lián)接自我鏈接生活，綜合運用創(chuàng)造實踐，發(fā)展素養(yǎng)教師觀察學生是否能在導圖的幫助下產(chǎn)出新知，是否能在角色扮演中內(nèi)化溝通的內(nèi)涵與價值。教師提供評價表引導學生明確項目完成的標準。Developingideas1（目標4）制作家庭相冊Needtodo（基礎性作業(yè)）：Solveaproblemwithyourparentsandrecordaone-minutevideo.Choosetodo（實踐性作業(yè)）:SearchmoreinformationaboutsoftenlanguageontheInternet.教學流程圖學習活動評價設計Selectivity選擇性Practicality實踐性Homework設計意圖：延續(xù)學習，實踐體驗Developingideas1教學流程圖學習活動評價設計板書Developingideas1Parents&ChildrenProblemFeelingAdviceDevelopingideas2評價設計Readingtofind

themainideaofthepassagetounderstandFamilysupport（子主題3）TheimportanceoffamilyloveandsupportInputtoexpressFamilysupport（子主題3）AmomentofyourfamilymemberssupportWritingIntakeOutputPicture-talking:activitesWarmup課堂結(jié)構學習活動Developingideas2學習活動評價設計學生在學完本節(jié)課之后，

素養(yǎng)導向，語言提升，思維發(fā)展，技能融合，開拓視野1.能通過閱讀文本，運用prediction，skimming等閱讀策略，獲取并梳理Racingtogether這一故事發(fā)展的原因、過程及結(jié)果。2.能通過總結(jié)關鍵詞，梳理文章結(jié)構，引導學生關注寫作要點5W+1H，理清篇章結(jié)構。3.能通過辯論泰勒兄弟的輸贏，陳述自己的觀點并給出理由,探究并總結(jié)出故事背后的深層含義,體會家人之間的愛與支持，繼承和發(fā)揚我國優(yōu)秀的家庭傳統(tǒng)。4.能制作一本家庭相冊。學習目標課堂結(jié)構

課堂結(jié)構學習活動評價設計01學習理解02聯(lián)結(jié)生成03遷移運用設計意圖效果評價走進泰勒兄弟問題驅(qū)動，整體感知脈絡梳理，獲取信息教師引導學生解讀標題，描述圖片，預測文章大意。教師引導學生梳理結(jié)構，了解泰勒兄弟比賽的進程和結(jié)果。Developingideas2（目標1）

課堂結(jié)構學習活動評價設計01學習理解02聯(lián)結(jié)生成03遷移應用設計意圖效果評價思維導圖

深度學習深入體裁，建構意義以讀促寫，實踐應用教師鼓勵學生在思維導圖的引領下深度閱讀，觀察學生是否能與文本進行互動，理解家庭成員互幫互助的重要性。教師觀察學生是否熟練掌握閱讀策略獲取信息，研讀文本。Developingideas2（目標2、3）

課堂結(jié)構學習活動作業(yè)設計01學習理解02聯(lián)結(jié)生成03遷移應用設計意圖效果評價鏈接生活，表達觀點項目推動，綜合運用創(chuàng)設情境

聯(lián)結(jié)自我

教師引導學生書寫家庭生活中互幫互助的溫馨片段，在結(jié)構支架和內(nèi)容支架的支持下，生成語篇。教師提供評價表引導學生明確項目完成的標準。textselfDevelopingideas2（目標4）制作家庭相冊Needtodo（基礎性作業(yè)）：Polishyourwriting.Choosetodo（實踐性作業(yè)）:Shareyourfamilysupportwithyourparentsandr