小學(xué)語文作文教學(xué)技巧與范文集引言：點亮孩子心中的寫作明燈小學(xué)語文作文教學(xué)，不僅是語言文字的訓(xùn)練，更是觀察力、想象力、思維力與表達力的綜合培養(yǎng)。它關(guān)乎孩子對世界的認(rèn)知，對生活的感悟，以及與人溝通的能力。作為語文教育工作者，我們的使命在于點燃孩子們對寫作的興趣，消除他們對“寫作文”的畏懼心理，引導(dǎo)他們樂于用筆記錄生活、抒發(fā)情感、描繪想象，讓寫作成為他們成長路上的良師益友。本集旨在結(jié)合一線教學(xué)經(jīng)驗，探討切實可行的教學(xué)技巧，并輔以精選范文，為小學(xué)語文作文教學(xué)提供有益的參考與借鑒。第一部分：小學(xué)語文作文教學(xué)核心技巧一、激發(fā)寫作興趣，讓孩子“樂寫”興趣是最好的老師，尤其對于初學(xué)寫作的小學(xué)生而言。一旦孩子對寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們便會從“要我寫”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙憽薄?.創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的寫作氛圍：課堂上，教師應(yīng)多鼓勵、少批評，允許孩子大膽表達，哪怕是一些天馬行空的想法?？梢酝ㄟ^故事導(dǎo)入、情景表演、游戲互動等方式，將寫作與孩子的生活體驗緊密聯(lián)系起來，讓他們感受到寫作并非遙不可及的任務(wù)，而是一種有趣的表達。例如，在寫“一次有趣的游戲”前，不妨真的組織一次游戲，讓孩子們在歡聲笑語中積累素材，捕捉細節(jié)。2.題材選擇貼近生活，鼓勵真情實感：引導(dǎo)孩子寫自己熟悉的人、事、景、物，寫自己的真實感受。不要過早地用成人的標(biāo)準(zhǔn)去框定孩子的思維，允許他們寫“心里話”，即使語言稚嫩，情感的真摯本身就是最寶貴的。比如，寫“我的媽媽”，可以引導(dǎo)孩子回憶媽媽日常的一個動作、一句叮嚀，從中感受母愛，而非空泛地贊美。3.多樣化的寫作形式與激勵機制：除了傳統(tǒng)的命題作文，還可以引入日記、周記、觀察筆記、繪本創(chuàng)作、故事續(xù)寫、班級小報等多種形式，讓寫作變得豐富多彩。同時，建立積極的激勵機制，如優(yōu)秀習(xí)作展示、小組互評、教師點評時多發(fā)現(xiàn)閃光點等，讓孩子體驗到寫作的成就感。二、培養(yǎng)觀察能力，讓孩子“有話可寫”“巧婦難為無米之炊”，寫作素材的匱乏是小學(xué)生作文的一大難題。解決這一問題的關(guān)鍵在于培養(yǎng)孩子的觀察能力，引導(dǎo)他們做生活的有心人。1.明確觀察目的，教給觀察方法：觀察不是漫無目的地看，教師要引導(dǎo)孩子帶著問題去觀察。例如，觀察一種植物，可以從外形（根、莖、葉、花、果）、顏色、氣味、生長變化以及它與周圍環(huán)境的關(guān)系等方面入手。同時，教授孩子運用多種感官進行觀察——用眼睛看形狀顏色，用耳朵聽聲音，用鼻子聞氣味，用手觸摸質(zhì)感。2.引導(dǎo)多角度、有順序觀察：觀察事物可以從不同角度進行，遠看、近看、仰視、俯視，會有不同的發(fā)現(xiàn)。觀察順序也很重要，如從上到下、從左到右、從外到內(nèi)、由整體到部分等，這樣寫出的內(nèi)容才會條理清晰。例如，觀察校園一角，可以先整體描述環(huán)境的整潔優(yōu)美，再具體描寫其中的花草樹木、亭臺樓閣。3.鼓勵觀察與思考相結(jié)合：觀察不僅僅是“看見”，更要“看透”。引導(dǎo)孩子在觀察的同時進行思考，發(fā)現(xiàn)事物的特點，感受其中的道理或情感。比如，看到螞蟻搬家，不僅要描述螞蟻的形態(tài)和動作，還要思考它們?yōu)槭裁窗峒?，從中體會到團結(jié)協(xié)作的精神。三、夯實表達基礎(chǔ)，讓孩子“會寫”有了素材和感受，如何清晰、準(zhǔn)確、生動地表達出來，是寫作的另一核心技能。1.重視字詞積累與運用：“讀書破萬卷，下筆如有神”，廣泛閱讀是積累詞匯的重要途徑。鼓勵孩子多讀書，并將好詞好句摘錄下來，嘗試在自己的習(xí)作中運用。教師在課堂上也應(yīng)結(jié)合課文教學(xué)，有意識地進行詞語辨析、近義詞反義詞練習(xí)、造句訓(xùn)練等，豐富孩子的詞匯儲備。2.加強句子訓(xùn)練，打好寫作基石：句子是文章的基本單位。從寫通順、完整的句子開始，逐步過渡到寫具體、生動的句子。可以進行擴句、縮句、句式轉(zhuǎn)換、修改病句等練習(xí)。引導(dǎo)孩子運用比喻、擬人、排比等修辭手法，讓句子更形象、更生動。例如，“月亮掛在天上”可以擴寫為“彎彎的月亮像一條小船，靜靜地掛在深藍色的天上”。3.指導(dǎo)謀篇布局，培養(yǎng)結(jié)構(gòu)意識：一篇好的作文需要有清晰的結(jié)構(gòu)。小學(xué)階段常見的作文結(jié)構(gòu)有總分總、按事情發(fā)展順序、按時間順序、按空間順序等。教師應(yīng)結(jié)合范文，引導(dǎo)孩子理解不同文體的基本結(jié)構(gòu)特點，并嘗試在自己的習(xí)作中運用。例如，寫記敘文，要交代清楚時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。四、注重修改評講，讓孩子“寫得更好”“好文章是改出來的”，修改是寫作過程中不可或缺的環(huán)節(jié)。有效的評講則能為孩子指明努力的方向。1.培養(yǎng)自改能力，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題：引導(dǎo)孩子養(yǎng)成寫完后自己讀幾遍的習(xí)慣，在讀的過程中發(fā)現(xiàn)錯別字、病句以及表達不清楚的地方?？梢越探o孩子一些簡單的修改符號和修改方法，如增、刪、調(diào)、換。鼓勵孩子像小老師一樣給自己的作文提意見。2.開展互改活動，博采眾長：組織小組內(nèi)或同桌間的互相修改，讓孩子在閱讀他人作文的過程中學(xué)習(xí)優(yōu)點，同時也能發(fā)現(xiàn)自己作文中不易察覺的問題。教師要引導(dǎo)孩子學(xué)會欣賞他人，并以建設(shè)性的態(tài)度提出修改建議。3.優(yōu)化評講方式，激勵持續(xù)進步：評講作文要以鼓勵為主，多肯定孩子的點滴進步?？梢赃x取不同層次、不同特點的范文進行點評，既有優(yōu)秀范文的示范引領(lǐng)，也有針對共性問題的集中指導(dǎo)，還有對有進步同學(xué)的表揚。評講時要具體化，指出好在哪里，為什么好，如何可以更好，讓孩子聽得明白，學(xué)得進去。第二部分：小學(xué)常見作文類型范文與簡析一、寫人作文：我的“超人”爸爸范文：我的爸爸，在我眼里，他就是一個無所不能的“超人”。爸爸個子高高的，肩膀?qū)拰挼?，像一座可以依靠的大山。他平時總是穿著一件藍色的工裝，手上布滿了細密的老繭，那是他辛勤工作留下的“勛章”。爸爸的眼睛不大，但笑起來的時候，眼角會堆起好看的皺紋，特別溫暖。說爸爸是“超人”，一點也不假。他的手特別巧。記得有一次，我的玩具小汽車壞了，車輪掉了下來，我急得快要哭了。爸爸下班回家，看到我悶悶不樂的樣子，就問我怎么了。我把壞了的小汽車遞給他。爸爸拿起小汽車，仔細看了看，然后從工具箱里找出螺絲刀和膠水。他先小心翼翼地把車輪對齊，用螺絲刀擰好螺絲，又在縫隙處涂上一點膠水固定。不一會兒，小汽車就修好了，還像新的一樣能跑呢！我開心得抱著爸爸親了一口。爸爸不僅會修玩具，他還是我們家的“大廚”。雖然他平時工作很忙，但周末的時候，他總會變著花樣給我做好吃的。我最愛吃爸爸做的可樂雞翅了。那雞翅金黃金黃的，聞起來香噴噴的，咬一口，甜甜的，糯糯的，好吃極了！每次我都能吃一大盤。爸爸的“超能力”還體現(xiàn)在他對我的耐心上。當(dāng)我遇到不會做的數(shù)學(xué)題時，他從不不耐煩，總是一遍又一遍地給我講解，直到我弄懂為止。他還會陪我一起看書，給我講書里有趣的故事。這就是我的“超人”爸爸，他用他的愛和本領(lǐng)，為我撐起了一片快樂的天空。我愛我的“超人”爸爸！簡析與點評：這篇習(xí)作以“超人”為線索，通過描寫爸爸修玩具車、做可樂雞翅、耐心輔導(dǎo)作業(yè)等具體事例，生動形象地展現(xiàn)了爸爸能干、慈愛、耐心的特點。文章開頭點題，中間用具體事例支撐，結(jié)尾呼應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整。語言樸實自然，充滿了孩子對爸爸的愛。小作者觀察仔細，對爸爸的外貌、動作、神態(tài)都有細致的描寫，如“手上布滿了細密的老繭”、“眼角會堆起好看的皺紋”、“小心翼翼地把車輪對齊”等，使人物形象躍然紙上。情感真摯，是一篇優(yōu)秀的寫人習(xí)作。二、記事作文：難忘的第一次包餃子范文：在我的記憶寶庫里，有許多閃閃發(fā)光的珍珠，其中最亮的一顆，就是我第一次包餃子的經(jīng)歷。那是一個寒冷的冬天，外面飄著小雪。媽媽說：“今天我們吃餃子吧，讓你也體驗一下包餃子的樂趣?！蔽衣犃耍吲d得一蹦三尺高，因為我從來沒有包過餃子呢！媽媽把和好的面團和調(diào)好的餃子餡端上桌。我學(xué)著媽媽的樣子，先拿起一小塊面團，放在手心里揉啊揉，想把它揉成一個圓圓的小球。可是面團好像故意跟我作對似的，不是揉成了扁扁的餅，就是揉得一邊大一邊小。媽媽笑著說：“別著急，慢慢來，掌心用力要均勻?！痹趮寢尩闹笇?dǎo)下，我終于揉出了一個還算圓的面團。接下來是搟餃子皮。我拿起搟面杖，把面團放在案板上，使勁一搟。哎呀，餃子皮一下子粘在了搟面杖上，好不容易弄下來，又變成了奇形怪狀的“地圖”，有的地方薄得像紙，有的地方卻厚得像城墻。媽媽看了，并沒有責(zé)怪我，而是拿起一個面團，給我做示范：“搟的時候，左手要慢慢轉(zhuǎn)動面團，右手拿著搟面杖均勻用力?！蔽艺罩鴭寢尩臉幼釉嚵嗽嚕缓枚嗔?，雖然搟出來的餃子皮還是不如媽媽的圓，但總算能包上餡了。我用勺子舀了一大勺餃子餡放在皮中間，然后學(xué)著媽媽的樣子，把餃子皮對折，想把邊緣捏緊。可是，問題又來了！餡放得太多，餃子像個“大肚子將軍”，怎么也捏不攏，餡都從旁邊“跑”了出來。我趕緊用勺子挖出來一點餡，這才勉強把口捏上。可是這個餃子歪歪扭扭的，像個打了敗仗的士兵，耷拉著腦袋，和媽媽包的那些挺著“將軍肚”、神氣十足的餃子比起來，簡直就是個“丑小鴨”。我有點泄氣了。媽媽看出了我的心思，對我說：“第一次包成這樣已經(jīng)很不錯了，多練習(xí)幾次就好了。你看，這個餃子雖然長得不好看，但也是你親手做的呀！”聽了媽媽的話，我又鼓起勇氣，繼續(xù)包了起來。一個，兩個，三個……慢慢地，我包的餃子越來越像樣了。餃子下鍋了，一個個白胖胖的餃子在鍋里翻滾著，像一群快樂的小鴨子。不一會兒，香噴噴的餃子就出鍋了。我迫不及待地夾起一個自己包的“丑小鴨”餃子，咬了一口，哇，真香?。‰m然它的樣子不怎么樣，但這是我自己的勞動成果，吃起來覺得特別有味道。那天的餃子，我吃了滿滿一大碗。這次包餃子的經(jīng)歷，不僅讓我嘗到了美味，更讓我明白了一個道理：做任何事情，只要有耐心，肯努力，就一定能做好。這件事，我會永遠記在心里。簡析與點評：這是一篇非常生動的記事作文。小作者按照“準(zhǔn)備包餃子——學(xué)搟皮——學(xué)包餡——煮餃子——吃餃子”的事情發(fā)展順序，詳細描述了第一次包餃子的全過程。文章的一大亮點是對人物動作、神態(tài)和心理活動的細致描寫，如揉面團時的“作對”，搟皮時的“奇形怪狀”，包餡時的“大肚子將軍”和“丑小鴨”，以及從“高興”到“泄氣”再到“鼓起勇氣”的心理變化，都寫得真實可感，充滿了童趣。結(jié)尾點明了從中明白的道理，升華了主題。語言流暢，用詞準(zhǔn)確，比喻生動形象，如“記憶寶庫里的珍珠”、“像一群快樂的小鴨子”，使文章更加引人入勝。三、寫景作文：美麗的校園一角范文：我們的校園像一座美麗的大花園，處處都有迷人的景色。但我最喜歡的，還是教學(xué)樓后面的那個小花園，那是我們課間休息的好去處。春天，小花園里生機勃勃。小草偷偷地從土里探出嫩綠的小腦袋，好奇地打量著這個世界。柳樹抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子，春風(fēng)一吹，柳枝像小姑娘的長辮子一樣輕輕擺動?；▓@中間的花壇里，迎春花早早地綻開了笑臉，黃黃的小花一朵挨一朵，像一個個金色的小喇叭，吹奏著春天的贊歌。同學(xué)們常常在這里追逐嬉戲，聞著淡淡的花香，聽著小鳥清脆的歌聲，真是舒服極了。夏天，小花園是一片濃綠。柳樹的葉子長得更加茂盛了，像一把把撐開的綠絨大傘，為我們遮擋住炎炎烈日?；▔?，五顏六色的月季花競相開放，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，美麗極了。蝴蝶在花叢中翩翩起舞，蜜蜂在忙著采蜜。我們喜歡坐在柳樹下的石凳上看書、聊天，享受著夏日里的一絲清涼。秋天，小花園換上了五彩的衣裳。柳樹的葉子變黃了，一片片打著旋兒從樹上飄落下來，像一只只黃色的蝴蝶在飛舞。楓葉紅了，遠遠望去，像一團燃燒的火焰。菊花開了，有黃的，有白的，有紫的，它們在秋風(fēng)中傲然挺立，散發(fā)著陣陣清香。撿起一片落葉，夾在書里，就成了一枚美麗的書簽。冬天，小花園有時會鋪上一層厚厚的白雪，像蓋上了一床潔白的棉被。柳樹的枝條上掛滿了晶瑩的冰凌，像一串串珍珠?；▔锏幕m然都謝了，但我知道，它們正在泥土里積蓄力量，等待著春天的再次綻放。我們會在雪地里堆雪人、打雪仗，歡聲笑語回蕩在小花園的上空。我們校園的這一角，一年四季都那么美麗。它不僅美化了我們的校園，也給我們帶來了無窮的歡樂。我愛這美麗的校園一角！簡析與點評：這篇寫景作文以“校園一角”——小花園為描寫對象，按照春夏秋冬四季的順序，描繪了小花園不同季節(jié)的美麗景色。文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。小作者運用了豐富的比喻和擬人的修辭手法，如“小草偷偷地探出嫩綠的小腦袋”、“柳枝像小姑娘的長辮子”、“迎春花像一個個金色的小喇叭”、“楓葉像一團燃燒的火焰”等，使得景物描寫生動形象，富有感染力。同時，文章情景交融，在描寫景色的同時，也寫出了同學(xué)們在小花園里的活動和感受，如春天的“追逐嬉戲”，夏天的“享受清涼”，冬天的“歡聲笑語”，讓讀者仿佛身臨其境。語言優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確，展現(xiàn)了小作者良好的語言功底和觀察能力。四、狀物作文：我家的“小毛球”范文：我家有一個可愛的“小毛球”，它不是玩具，而是一只活潑好動的小倉鼠?！靶∶颉遍L得胖乎乎的，全身覆蓋著一層淺棕色的絨毛，摸上去軟軟的，滑滑的，像一團溫暖的小棉花。它的腦袋圓滾滾的，一雙黑寶石般的小眼睛，總是滴溜溜地轉(zhuǎn)個不停，顯得特別機靈。眼睛下面是小小的鼻子，粉粉的，總是不停地嗅來嗅去，好像在尋找什么美味的食物。它還有一對小巧玲瓏的耳朵，隱藏在絨毛里，不仔細看都發(fā)現(xiàn)不了。最有趣的是它那條短短的尾巴，像一顆小豆子，幾乎看不見?！靶∶颉辈粌H長得可愛，吃東西的時候更是有趣。它最喜歡吃的食物是瓜子和面包蟲。每當(dāng)我把一顆瓜子放進它的“小房子”里，它就會立刻用兩只前爪捧著瓜子，小腦袋一點一點地，用鋒利的小牙齒“咔嚓咔嚓”地啃著。不一會兒，瓜子殼就被它剝得干干凈凈，只剩下白白的瓜子仁被它津津有味地吃下去。吃完了，它還會用小爪子抹抹嘴巴，好像在說：“真好吃，謝謝你！”有時候，它會把食物藏在頰囊里，鼓鼓囊囊的，像塞了兩個小球，然后跑到它認(rèn)為安全的地方，再把食物吐出來慢慢享用，那模樣真是滑稽極了?！靶∶颉边€是個運動健將。它的“小房子”里有一個粉色的滾輪。每當(dāng)它精力旺盛的時候，就會跑到滾輪上，“嗖”地一下躥上去，然后飛快地跑起來。滾輪也跟著“