幼兒小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案范文年（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)幼兒小班數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在幫助幼兒建立初步的數(shù)學(xué)概念和技能。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，本課內(nèi)容與《幼兒數(shù)學(xué)教育》單元緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字、形狀、空間等基本概念的認(rèn)知和運(yùn)用能力。在本單元中，本課作為基礎(chǔ)模塊，為后續(xù)更深入的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，與前后知識(shí)形成遞進(jìn)關(guān)系。2.學(xué)情分析小班幼兒處于認(rèn)知發(fā)展的初期階段，對(duì)數(shù)字和形狀的認(rèn)知尚處于初步階段。他們已具備一定的語言表達(dá)能力和觀察力，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。本節(jié)課需關(guān)注以下幾點(diǎn)：知識(shí)儲(chǔ)備：幼兒對(duì)數(shù)字、形狀等基本概念有一定了解，但認(rèn)知水平有限。生活經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)生活中常見的數(shù)字和形狀有一定認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。技能水平：幼兒動(dòng)手操作能力和空間想象力較弱，需通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)逐步提升。認(rèn)知特點(diǎn)：幼兒以直觀形象思維為主，需通過具體形象的事物進(jìn)行教學(xué)。興趣傾向：幼兒對(duì)色彩鮮艷、生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)更感興趣。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒初步認(rèn)識(shí)數(shù)字和形狀，了解它們的基本特征。技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和空間想象力，提高解決問題的能力。情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣傾向，本節(jié)課采用以下教學(xué)策略：游戲化教學(xué)：通過趣味游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。直觀形象教學(xué)：運(yùn)用圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助幼兒理解和記憶。實(shí)踐活動(dòng)：組織幼兒動(dòng)手操作，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和空間想象力。家園共育：鼓勵(lì)家長參與教學(xué)活動(dòng)，共同關(guān)注幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)說出：能夠正確辨認(rèn)15個(gè)數(shù)字。列舉：能夠列舉出三種常見的幾何圖形。解釋：理解數(shù)字的順序和大小關(guān)系。能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠通過繪畫或拼圖活動(dòng)，創(chuàng)造性地使用數(shù)字和幾何圖形。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)估同伴的作品，給出合理的建議。論證：能夠通過簡單的邏輯推理，解釋為什么某些數(shù)字或形狀更合適。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)說出：表達(dá)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。解釋：理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，并將其與日常生活聯(lián)系起來。評(píng)價(jià)：培養(yǎng)耐心和毅力，在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)保持積極的態(tài)度?？茖W(xué)思維目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠通過觀察和比較，發(fā)展對(duì)數(shù)字和幾何圖形的感知能力。評(píng)價(jià)：學(xué)會(huì)邏輯推理，能夠從不同角度思考問題。論證：培養(yǎng)批判性思維，能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行評(píng)估和判斷。科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)說出：能夠描述自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果。列舉：能夠舉例說明如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。解釋：能夠解釋自己的思考和決策過程。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確辨認(rèn)和運(yùn)用15個(gè)數(shù)字，以及基本的幾何圖形。教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)字順序和大小關(guān)系，以及幾何圖形的屬性，尤其對(duì)空間概念的理解可能存在困難，需要通過具體操作和直觀教具輔助。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件，準(zhǔn)備數(shù)字和幾何圖形的圖表、模型教具，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，準(zhǔn)備相關(guān)音頻視頻資料。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆、計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)：布置小組座位，規(guī)劃黑板板書。確保資源充足，以便教學(xué)流程順暢高效。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師通過播放與數(shù)學(xué)相關(guān)的動(dòng)畫片或故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看動(dòng)畫，思考動(dòng)畫中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)元素。二、新授（35分鐘）1.任務(wù)一：數(shù)字的初步認(rèn)識(shí)（5分鐘）活動(dòng)方案：教師展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的形狀和特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察數(shù)字卡片，說出數(shù)字的名稱和形狀。2.任務(wù)二：數(shù)字的順序和大小比較（5分鐘）活動(dòng)方案：教師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)字的順序和大小比較。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生按照數(shù)字的大小順序排列卡片，并說出理由。3.任務(wù)三：數(shù)字的計(jì)數(shù)和數(shù)數(shù)（5分鐘）活動(dòng)方案：教師出示實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)數(shù)和數(shù)數(shù)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察實(shí)物或圖片，說出物品的數(shù)量，并數(shù)出數(shù)字。4.任務(wù)四：數(shù)字的加減法初步嘗試（5分鐘）活動(dòng)方案：教師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的加減法運(yùn)算。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生按照教師的指示，進(jìn)行數(shù)字的加減法運(yùn)算。5.任務(wù)五：數(shù)字的運(yùn)用（5分鐘）活動(dòng)方案：教師出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)字解決問題。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察情境圖，運(yùn)用所學(xué)數(shù)字知識(shí)解決問題。三、鞏固（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得。四、小結(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提出疑問。五、當(dāng)堂檢測（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師設(shè)計(jì)簡單的數(shù)學(xué)題目，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成題目，展示自己的答案。教學(xué)過程詳細(xì)描述：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過播放《熊出沒》中的動(dòng)畫片片段，動(dòng)畫中熊大和熊二在數(shù)數(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生觀看動(dòng)畫，思考動(dòng)畫中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)元素。新授環(huán)節(jié)：任務(wù)一：數(shù)字的初步認(rèn)識(shí)教師展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的形狀和特點(diǎn)。學(xué)生觀察數(shù)字卡片，說出數(shù)字的名稱和形狀。例如，教師出示數(shù)字1，引導(dǎo)學(xué)生說出“1”的形狀像什么，學(xué)生可能會(huì)回答“像棍子”或“像手指”。任務(wù)二：數(shù)字的順序和大小比較教師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)字的順序和大小比較。學(xué)生按照數(shù)字的大小順序排列卡片，并說出理由。例如，教師出示數(shù)字1、2、3，學(xué)生可能會(huì)說“1最小，2在中間，3最大”。任務(wù)三：數(shù)字的計(jì)數(shù)和數(shù)數(shù)教師出示實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)數(shù)和數(shù)數(shù)。學(xué)生觀察實(shí)物或圖片，說出物品的數(shù)量，并數(shù)出數(shù)字。例如，教師出示一排5個(gè)蘋果，學(xué)生可能會(huì)說“這里有5個(gè)蘋果，1、2、3、4、5”。任務(wù)四：數(shù)字的加減法初步嘗試教師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的加減法運(yùn)算。學(xué)生按照教師的指示，進(jìn)行數(shù)字的加減法運(yùn)算。例如，教師出示數(shù)字卡片1和2，學(xué)生可能會(huì)說“1+2=3”。任務(wù)五：數(shù)字的運(yùn)用教師出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)字解決問題。學(xué)生觀察情境圖，運(yùn)用所學(xué)數(shù)字知識(shí)解決問題。例如，教師出示一張圖片，圖片中有3個(gè)蘋果和2個(gè)橘子，學(xué)生可能會(huì)說“這里有5個(gè)水果，3個(gè)蘋果和2個(gè)橘子”。鞏固環(huán)節(jié)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生分組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得。小結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)。學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提出疑問。當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)：教師設(shè)計(jì)簡單的數(shù)學(xué)題目，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生獨(dú)立完成題目，展示自己的答案。總結(jié)：本節(jié)課通過五個(gè)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字的順序和大小比較，計(jì)數(shù)和數(shù)數(shù)，以及簡單的加減法運(yùn)算。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括數(shù)字的書寫、順序排列、簡單的加減法計(jì)算等。完成形式：書面練習(xí)，使用作業(yè)本或練習(xí)冊(cè)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)字和基本運(yùn)算的理解，提高計(jì)算準(zhǔn)確性和速度。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的數(shù)字故事，如“5只小鴨子去游泳”的故事，并使用數(shù)字來描述故事情節(jié)。完成形式：書面創(chuàng)作，可以是繪畫和文字的結(jié)合。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和語言表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)數(shù)字的運(yùn)用能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)與數(shù)學(xué)相關(guān)的社會(huì)問題，如社區(qū)里的樹木數(shù)量，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，并制作一個(gè)簡單的統(tǒng)計(jì)圖表。完成形式：實(shí)地調(diào)查報(bào)告，包括數(shù)據(jù)收集、圖表制作和分析。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查研究能力、數(shù)據(jù)分析能力和解決問題的能力，同時(shí)提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本次教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生能夠正確辨認(rèn)數(shù)字，理解數(shù)字的順序和大小關(guān)系，并能夠進(jìn)行簡單的加減法運(yùn)算。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)空間概念的理解仍有困難，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。2.教學(xué)環(huán)節(jié)分析與改進(jìn)在“新授”環(huán)節(jié)，通過五個(gè)任務(wù)的設(shè)計(jì)，學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣得到了有效提升。然而，個(gè)別學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)顯得有些吃力，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更有針對(duì)性的輔導(dǎo)。3.教學(xué)資源的運(yùn)用與反思本次教學(xué)中，我充分利用了多媒體課件、實(shí)物教具等資源，使得教學(xué)更加直觀和生動(dòng)。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于多媒體課件的內(nèi)容理解不夠深入，因此，在今后的教學(xué)中，我將嘗試減少對(duì)多媒體課件的依賴，更多運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，以提升學(xué)生的參與度和理解力。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.數(shù)字的認(rèn)識(shí)：學(xué)生能夠正確辨認(rèn)15個(gè)數(shù)字，并了解它們的形狀和名稱。2.數(shù)字的順序：學(xué)生能夠理解數(shù)字的順序，并能夠按照順序排列數(shù)字。3.數(shù)字的大小比較：學(xué)生能夠比較數(shù)字的大小，并能夠用語言描述比較的結(jié)果。4.數(shù)字的計(jì)數(shù)：學(xué)生能夠通過觀察實(shí)物或圖片進(jìn)行計(jì)數(shù)，并能夠正確數(shù)出數(shù)字。5.數(shù)字的加減法：學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的數(shù)字加減法運(yùn)算，并理解運(yùn)算的基本規(guī)則。6.幾何圖形的認(rèn)識(shí)：學(xué)生能夠識(shí)別和描述三種常見的幾何圖形，如圓形、正方形和三角形。7.空間概念：學(xué)生能夠初步理解空間概念，如“在里面”、“在外面”、“上面”和“下面”。8.數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪等。9.數(shù)學(xué)思維的發(fā)展：學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展邏輯思維和解決問題的能力。10.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)合作、交流和分享。11.評(píng)價(jià)與反思：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并反思改進(jìn)。12.探究性學(xué)習(xí)：學(xué)生通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)好奇心和探索精神。13.多媒體資源的運(yùn)用：學(xué)生學(xué)會(huì)使用多媒體資源輔助學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。14.教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)：教師能夠創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。15.教學(xué)