教科版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《找刺猬》教案設(shè)計(jì)（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本課《找刺猬》選自教科版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)，是單元主題為“動(dòng)物朋友”中的一篇課文。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物，了解動(dòng)物的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。本課通過講述小動(dòng)物刺猬找家的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)動(dòng)物與人類和諧共處的美好情感。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課承上啟下，既是對(duì)前幾個(gè)單元觀察、表達(dá)能力的鞏固，又為后續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)、培養(yǎng)情感態(tài)度奠定了基礎(chǔ)。核心概念包括動(dòng)物的生活習(xí)性、和諧共處等，技能包括觀察、表達(dá)、情感體驗(yàn)等。學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)物有一定的了解，但觀察和表達(dá)能力尚需培養(yǎng)。學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)較為淺顯。在認(rèn)知特點(diǎn)上，二年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，易于被生動(dòng)有趣的故事吸引。但部分學(xué)生可能存在觀察不細(xì)致、表達(dá)不夠準(zhǔn)確等問題。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重培養(yǎng)他們的觀察、表達(dá)能力和情感體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)生字詞，理解課文內(nèi)容，能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述刺猬找家的過程。2.過程與方法：通過觀察、討論、表達(dá)等活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)動(dòng)物與人類和諧共處的美好情感，培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠正確認(rèn)讀“刺猬、窩、躲”等生字詞，會(huì)用這些詞語(yǔ)造句。理解課文內(nèi)容，說出刺猬找家的過程。認(rèn)識(shí)并掌握表示動(dòng)物特征的詞語(yǔ)，如“圓滾滾、瘦瘦的”。能力目標(biāo)：通過觀察圖片和課文，能夠準(zhǔn)確描述刺猬的外貌特征。能夠通過朗讀、討論等方式，理解課文內(nèi)容，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述故事。能夠在小組合作中，共同完成對(duì)故事情節(jié)的梳理和總結(jié)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)到動(dòng)物與人類和諧共處的美好情感，培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)會(huì)從故事中汲取正能量，樹立正確的價(jià)值觀。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂于助人的品質(zhì)?？茖W(xué)思維目標(biāo)：通過分析刺猬找家的過程，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和邏輯思維能力。引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物如何適應(yīng)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的好奇心?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：能夠運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課文內(nèi)容和學(xué)生的表達(dá)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在小組討論中，能夠尊重他人意見，提出自己的看法。能夠根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，反思自己的學(xué)習(xí)過程，不斷改進(jìn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞，正確復(fù)述刺猬找家的故事，并能用相關(guān)詞語(yǔ)造句。難點(diǎn)：體會(huì)動(dòng)物與人類和諧共處的情感，通過觀察和討論，提高學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，這是二年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平上的挑戰(zhàn)，需要通過情境創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)教學(xué)來(lái)逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體課件、動(dòng)物圖片、故事板書、生字卡片、評(píng)價(jià)表等教學(xué)資源，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)和小組討論活動(dòng)，確保教學(xué)過程的生動(dòng)性和互動(dòng)性。學(xué)生準(zhǔn)備：要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解刺猬的基本特征，準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具，以便在課堂上進(jìn)行繪畫創(chuàng)作和表達(dá)。環(huán)境準(zhǔn)備：安排小組座位，確保學(xué)生能夠方便交流，設(shè)計(jì)黑板板書，清晰展示教學(xué)流程和重點(diǎn)內(nèi)容。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過提問方式導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們知道哪些動(dòng)物？它們的生活習(xí)性是怎樣的？”展示一組動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的動(dòng)物名稱。提問：“你們有沒有見過刺猬？它長(zhǎng)什么樣？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極回答問題，分享自己了解的動(dòng)物知識(shí)。學(xué)生觀察圖片，描述刺猬的外貌特征。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出幾種常見的動(dòng)物名稱。學(xué)生能夠描述刺猬的外貌特征。2.新授時(shí)間：15分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師朗讀課文《找刺猬》，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。教師講解生字詞，如“刺猬、窩、躲”等，并指導(dǎo)學(xué)生書寫。教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，理解故事情節(jié)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟讀課文，注意生字詞的發(fā)音和書寫。學(xué)生思考并回答教師提出的問題，如刺猬為什么找不到家。學(xué)生小組討論，分析故事情節(jié)，總結(jié)刺猬找家的過程。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫生字詞。學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，復(fù)述故事情節(jié)。學(xué)生能夠通過分析故事，了解刺猬的生活習(xí)性。3.鞏固時(shí)間：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬刺猬找家的過程。學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色，如刺猬、小松鼠、小兔子等。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演，并鼓勵(lì)其他學(xué)生觀察、評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，模擬刺猬找家的過程。學(xué)生觀察其他小組的表演，提出改進(jìn)意見。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過角色扮演，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師提問：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？”教師總結(jié)學(xué)生回答，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物與人類和諧共處的意義。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極回答問題，分享自己的學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到動(dòng)物與人類和諧共處的意義。5.作業(yè)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：1.搜集關(guān)于刺猬的資料，了解其生活習(xí)性。2.用畫筆描繪刺猬的形象。3.寫一篇關(guān)于動(dòng)物與人類和諧共處的短文。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，進(jìn)行資料搜集、繪畫創(chuàng)作和寫作。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過作業(yè)，進(jìn)一步了解刺猬的生活習(xí)性。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出富有想象力的作品。學(xué)生能夠表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物與人類和諧共處的看法。6.教學(xué)反思時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的亮點(diǎn)和不足。教師思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己的收獲和不足。預(yù)期行為：教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)策略。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)成果，明確自己的努力方向。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生熟讀課文《找刺猬》，并完成課后練習(xí)題，包括生字詞的抄寫和造句。完成形式：書面練習(xí)，獨(dú)立完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力：鞏固學(xué)生對(duì)生字詞的掌握，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：搜集關(guān)于刺猬的圖片或視頻資料，了解刺猬的生活環(huán)境和習(xí)性，并制作一份簡(jiǎn)單的PPT或手抄報(bào)。完成形式：小組合作，共同完成。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力：培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：編寫一個(gè)小故事，以刺猬為主角，講述它如何在一個(gè)新的環(huán)境中找到家的經(jīng)歷。完成形式：獨(dú)立完成，電子文檔提交。提交時(shí)限：下個(gè)月。預(yù)期能力：培養(yǎng)學(xué)生的想象力、寫作能力和邏輯思維能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在生字詞的認(rèn)讀和書寫上取得了進(jìn)步，對(duì)課文內(nèi)容的理解也有所提高。然而，在情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)上，學(xué)生的反應(yīng)較為平淡，未能充分體現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)和情感共鳴。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重情感教育的滲透。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的得失：在新授環(huán)節(jié)，通過角色扮演的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生參與度不高。在鞏固環(huán)節(jié)，小組討論的效果較好，但討論內(nèi)容較為表面，缺乏深度。這表明我在活動(dòng)設(shè)計(jì)上還需進(jìn)一步優(yōu)化，以提升學(xué)生的參與度和思考深度。3.教學(xué)改進(jìn)思路：在今后的教學(xué)中，我將更加注重情感教育的融入，通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)討論等方式，讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中加深對(duì)動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我將豐富活動(dòng)設(shè)計(jì)，增加挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力，以實(shí)現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)與人才培養(yǎng)的全面能力提升。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)并掌握“刺猬、窩、躲”等生字詞，理解其含義，并能正確書寫和運(yùn)用。2.課文內(nèi)容理解：理解課文《找刺猬》的故事情節(jié)，描述刺猬找家的過程，體會(huì)動(dòng)物與人類和諧共處的情感。3.動(dòng)物特征觀察：通過圖片和課文，觀察并描述刺猬的外貌特征和生活習(xí)性。4.語(yǔ)言表達(dá)能力：通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述故事。5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到動(dòng)物與人類和諧共處的意義，培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。6.科學(xué)思維培養(yǎng)：通過分析刺猬找家的過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。7.觀察與表達(dá)技能：學(xué)習(xí)如何觀察動(dòng)物，并用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)觀察結(jié)果。8.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。9.創(chuàng)造性思維：通過編寫小故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象力。10.資料搜集能力：學(xué)習(xí)如何搜集關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，了解動(dòng)物的生活環(huán)境。11.情感體驗(yàn)：通過故事和活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)物的情感世界，理解動(dòng)物的需求。12.道德教育：從刺猬找家的故事中，學(xué)習(xí)道德教育，培養(yǎng)善良和同情心。13.環(huán)境教育：了解動(dòng)物與人類生活環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。14.文化傳承：通過學(xué)習(xí)動(dòng)物故事，傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化中的動(dòng)物元素。15.