小班綜合活動找朋友教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對小班幼兒設(shè)計(jì)，旨在通過“找朋友”這一主題活動，培養(yǎng)幼兒的社交能力、合作意識和語言表達(dá)能力。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，本課內(nèi)容符合小班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，旨在幫助幼兒初步建立友誼，學(xué)會與人交往的基本技巧。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容是幼兒社會性發(fā)展的重要組成部分，與前后知識關(guān)聯(lián)緊密，如前期的生活自理能力培養(yǎng)和后續(xù)的團(tuán)隊(duì)合作活動。2.學(xué)情分析小班幼兒正處于初步形成社交圈的關(guān)鍵時期，他們已有一定的自我意識，但合作意識和溝通能力尚待提高。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，幼兒可能已有簡單的朋友概念，但在具體交往中可能存在困難，如不懂得如何表達(dá)自己的需求、容易產(chǎn)生沖突等。在技能水平上，幼兒的語言表達(dá)能力和解決問題的能力有限。認(rèn)知特點(diǎn)方面，小班幼兒好奇心強(qiáng)，對新鮮事物感興趣，但注意力集中時間較短。興趣傾向方面，幼兒對游戲和角色扮演活動有較高的參與熱情。本課教學(xué)應(yīng)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)困難，如易混淆的社交規(guī)則、情緒管理等，確保教學(xué)活動的有效性。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1）讓幼兒學(xué)會主動尋找朋友，建立初步的友誼關(guān)系；2）培養(yǎng)幼兒的溝通能力和合作意識；3）幫助幼兒學(xué)會表達(dá)自己的需求和感受。針對小班幼兒的特點(diǎn)，教學(xué)策略應(yīng)注重趣味性、互動性和實(shí)踐性，如通過角色扮演、小組游戲等形式，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，教師應(yīng)關(guān)注每個幼兒的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和支持。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出：能夠正確使用“朋友”這一詞匯，并能夠描述朋友的基本特征。列舉：能夠列舉出至少三個與朋友交往的積極行為。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)一個簡單的社交場景，展示如何主動尋找朋友。解釋：能夠解釋為什么與人交往對幼兒發(fā)展很重要。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)體驗(yàn)：在活動中體驗(yàn)與同伴合作的樂趣，培養(yǎng)對友誼的積極情感。尊重：學(xué)會尊重他人，理解朋友之間需要相互幫助和理解。4.科學(xué)思維的目標(biāo)觀察：能夠觀察同伴的行為，分析他們是否是潛在的朋友。推理：能夠根據(jù)觀察到的行為推理出是否適合成為朋友。5.科學(xué)評價的目標(biāo)評價：能夠評價自己在活動中的表現(xiàn)，反思如何改進(jìn)社交技巧。反饋：能夠接受同伴的反饋，并據(jù)此調(diào)整自己的行為。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒的社交意識和合作能力，難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒克服害羞心理，主動表達(dá)自己，學(xué)會傾聽和尊重他人。這需要通過創(chuàng)設(shè)輕松愉快的社交情境，逐步引導(dǎo)幼兒參與互動，并在活動中給予及時反饋和鼓勵。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括：準(zhǔn)備多媒體課件、圖片教具、角色扮演道具、故事書等，以豐富活動內(nèi)容。同時，設(shè)計(jì)互動游戲卡片和任務(wù)單，幫助學(xué)生參與活動。此外，還需準(zhǔn)備評價表，以便在活動后進(jìn)行反思和總結(jié)。確保教學(xué)環(huán)境布置適宜，如設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生更好地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間：5分鐘教師引導(dǎo)性語言與活動設(shè)計(jì)：教師通過講述一個關(guān)于友誼的小故事，引出主題“找朋友”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對應(yīng)的學(xué)習(xí)活動與預(yù)期行為：學(xué)生傾聽故事，思考故事中的人物是如何找到朋友的，并準(zhǔn)備分享自己的想法。2.新授時間：35分鐘教學(xué)任務(wù)一：認(rèn)識朋友活動方案：教師展示一張圖片，圖片上有幾個不同的人物，請學(xué)生說出這些人物中哪些可以是朋友。活動步驟：1.教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察人物特征。2.學(xué)生討論并分享他們認(rèn)為可以是朋友的人物。3.教師總結(jié)：朋友可以是性格、愛好等方面不同的人，但關(guān)鍵是要互相尊重和幫助。教學(xué)任務(wù)二：了解朋友活動方案：教師分發(fā)任務(wù)單，請學(xué)生完成以下任務(wù)：1.列舉出自己認(rèn)識的朋友。2.描述自己的朋友的特點(diǎn)。3.分享自己和朋友之間的趣事?；顒硬襟E：1.學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)單。2.小組討論，分享任務(wù)單內(nèi)容。3.全班交流，展示分享內(nèi)容。教學(xué)任務(wù)三：尋找朋友活動方案：教師組織“尋找朋友”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會主動與人交往。活動步驟：1.學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個主題（如：喜歡運(yùn)動的朋友、喜歡閱讀的朋友等）。2.學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)，主動尋找與自己主題相符的朋友。3.找到朋友后，進(jìn)行簡單的自我介紹和交流。4.活動結(jié)束后，每組分享尋找朋友的經(jīng)驗(yàn)和感受。教學(xué)任務(wù)四：學(xué)會交朋友活動方案：教師通過視頻或圖片，展示一些交朋友的技巧?；顒硬襟E：1.教師播放視頻或展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。2.學(xué)生討論視頻或圖片中展示的交朋友技巧。3.教師總結(jié)：交朋友要真誠、友好、尊重他人。教學(xué)任務(wù)五：鞏固練習(xí)活動方案：教師設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識?；顒硬襟E：1.教師分發(fā)練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。2.學(xué)生相互檢查，糾正錯誤。3.教師講解練習(xí)題中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并進(jìn)行點(diǎn)評。3.鞏固時間：5分鐘教師引導(dǎo)性語言與活動設(shè)計(jì)：教師通過提問的方式，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。學(xué)生對應(yīng)的學(xué)習(xí)活動與預(yù)期行為：學(xué)生積極回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。4.小結(jié)時間：2分鐘教師引導(dǎo)性語言與活動設(shè)計(jì)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。學(xué)生對應(yīng)的學(xué)習(xí)活動與預(yù)期行為：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對友誼的理解。5.當(dāng)堂檢測時間：2分鐘教師引導(dǎo)性語言與活動設(shè)計(jì)：教師通過一個小游戲，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。學(xué)生對應(yīng)的學(xué)習(xí)活動與預(yù)期行為：學(xué)生積極參與游戲，鞏固所學(xué)知識?？偨Y(jié)本節(jié)課通過故事導(dǎo)入、小組討論、游戲體驗(yàn)、視頻展示等多種形式，幫助幼兒認(rèn)識朋友、了解朋友、學(xué)會交朋友。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和合作意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒能夠初步建立友誼，學(xué)會與人交往的基本技巧。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的關(guān)于友誼的知識，包括朋友的特點(diǎn)、如何找到朋友、如何交朋友等。完成形式：書面練習(xí)，包括填空題、選擇題和簡答題。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對友誼基礎(chǔ)知識的掌握，提高學(xué)生的記憶能力和應(yīng)用能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個關(guān)于友誼的小故事，可以是自己的經(jīng)歷，也可以是虛構(gòu)的故事。完成形式：書面報(bào)告或口頭演講。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，同時加深對友誼的理解。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個與友誼相關(guān)的社會問題進(jìn)行研究，如“如何在學(xué)校里建立和諧的友誼關(guān)系”。完成形式：研究報(bào)告，包括文獻(xiàn)綜述、調(diào)查問卷、訪談記錄等。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、分析問題和解決問題的能力，以及團(tuán)隊(duì)合作精神。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠說出朋友的基本特征，并能夠描述一些與朋友交往的積極行為。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對于如何主動尋找朋友和表達(dá)自己的需求仍顯得有些困難，這表明在今后的教學(xué)中需要進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，通過故事導(dǎo)入和角色扮演等活動，學(xué)生的參與度較高，但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生存在害羞、不敢表達(dá)自己想法的情況。這提示我們在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，為不同類型的學(xué)生提供更多的表達(dá)機(jī)會。3.教學(xué)資源與效果評價教學(xué)資源的使用較為充分，多媒體課件、教具等輔助教學(xué)手段的應(yīng)用，使得課堂氛圍更加活躍。然而，在評價學(xué)生表現(xiàn)時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，導(dǎo)致評價結(jié)果存在一定的偏差。因此，在今后的教學(xué)中，需要進(jìn)一步完善評價體系，確保評價的客觀性和公正性。八、本節(jié)知識清單及拓展1.友誼的定義與特征：友誼是一種建立在相互尊重、信任和共同興趣基礎(chǔ)上的親密關(guān)系，具有平等、互助、真誠等特征。2.尋找朋友的方法：學(xué)生可以通過觀察、交流、共同活動等方式尋找朋友，關(guān)鍵是主動、真誠地與人交往。3.朋友交往的積極行為：包括分享、傾聽、幫助、鼓勵等，這些行為有助于建立和維護(hù)友誼。4.朋友交往的技巧：學(xué)會傾聽、表達(dá)自己的感受、尊重他人、處理沖突等是交往的重要技巧。5.友誼的重要性：友誼對個人成長和社會發(fā)展具有重要意義，有助于提升幸福感、促進(jìn)心理健康。6.友誼的建立與維護(hù)：通過共同的興趣、活動、相互幫助等方式建立友誼，并通過持續(xù)的行動和維護(hù)友誼。7.友誼中的沖突與解決：了解沖突的常見原因，學(xué)會通過溝通和妥協(xié)解決沖突，避免友誼破裂。8.友誼中的尊重與理解：尊重朋友的個性，理解朋友的需求，是友誼長久的關(guān)鍵。9.友誼中的信任與忠誠：信任是友誼的基石，忠誠是友誼的體現(xiàn)，兩者缺一不可。10.友誼中的自我認(rèn)知：了解自己的需求和期望，有助于更好地與人建立和維持友誼。11.友誼與社會交往能力：友誼的建立與維護(hù)是社交能力的重要組成部分，有助于提升個人在社會中的適應(yīng)能力。12.友誼與團(tuán)隊(duì)合作：友誼有助于在團(tuán)隊(duì)合作中建立信任，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率。13.友誼與家庭關(guān)系：家庭是友誼的起點(diǎn)，良好的家庭關(guān)系有助于培養(yǎng)健康的友誼觀。14.友誼與學(xué)校生活：學(xué)校是友誼的重要場所，學(xué)會在校園中建立友誼對學(xué)生的成長至關(guān)重要。15.友誼與網(wǎng)絡(luò)社交：在數(shù)字時代，網(wǎng)絡(luò)社交也是建立友誼的一種方式，需要學(xué)會正確使用網(wǎng)絡(luò)資源。16.友誼與跨文