高考語文二輪復(fù)習(xí)專題作文命題的回顧展望教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課程針對的是2025—2026學(xué)年高考語文二輪復(fù)習(xí)專題作文命題，依據(jù)《普通高中語文課程標準》和《高考語文考試大綱》，旨在幫助學(xué)生回顧和展望高考語文作文的命題特點。本課內(nèi)容是單元乃至整個課程體系中的重要組成部分，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密。核心概念包括作文命題的特點、趨勢以及應(yīng)對策略，技能則涉及作文審題、構(gòu)思、寫作等方面。2.學(xué)情分析學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)和寫作經(jīng)驗，對高考作文有一定的認識。然而，在二輪復(fù)習(xí)階段，學(xué)生可能面臨以下問題：對作文命題的理解不夠深入，審題能力不足，寫作思路不清晰，以及作文結(jié)構(gòu)不完整等。因此，教學(xué)設(shè)計需充分考慮學(xué)生的實際情況，確保教學(xué)目標與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相匹配。3.教學(xué)目標與策略教學(xué)目標包括：幫助學(xué)生回顧高考語文作文命題的特點和趨勢，提高審題能力；引導(dǎo)學(xué)生掌握作文構(gòu)思和寫作技巧，提升作文質(zhì)量；培養(yǎng)學(xué)生對高考作文的應(yīng)對策略，增強應(yīng)試能力。為實現(xiàn)教學(xué)目標，將采用以下策略：結(jié)合實例講解作文命題特點，引導(dǎo)學(xué)生分析典型題目；開展小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達能力；組織寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作技能。二、教學(xué)目標1.知識目標說出高考語文作文命題的主要特點和發(fā)展趨勢。列舉至少三個高考作文命題的常見類型及其特點。解釋作文審題的基本原則和技巧。2.能力目標設(shè)計一篇符合高考作文要求的文章結(jié)構(gòu)。論證作文論點的合理性和說服力。評價一篇高考作文的優(yōu)缺點。3.情感態(tài)度與價值觀目標樹立正確的作文寫作態(tài)度，重視作文的審題和構(gòu)思。培養(yǎng)對語文學(xué)習(xí)的興趣和自信心。強化誠信寫作的意識，抵制抄襲和剽竊。4.科學(xué)思維目標運用邏輯思維分析作文命題的特點。發(fā)展批判性思維能力，對作文命題進行深入思考。提升創(chuàng)造性思維能力，在作文中展現(xiàn)個性。5.科學(xué)評價目標制定評價高考作文的標準和流程。學(xué)會運用多種評價方法對作文進行評價。形成對高考作文評價的客觀、公正的立場。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握高考語文作文命題的特點和趨勢，能夠準確審題和構(gòu)思作文。教學(xué)難點：理解并運用多種寫作技巧，形成獨特的作文風(fēng)格，提高作文的深度和廣度。難點在于如何將抽象的命題轉(zhuǎn)化為具體的寫作內(nèi)容，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和個性化表達。四、教學(xué)準備為了確保教學(xué)活動的順利進行，教師需準備以下內(nèi)容：制作包含命題特點分析、寫作技巧講解、范文分析等多媒體課件；準備相關(guān)圖表、模型等教具；收集并整理音頻視頻資料；設(shè)計任務(wù)單和評價表。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)資料，準備學(xué)習(xí)用具。此外，還將布置教室環(huán)境，如調(diào)整小組座位、設(shè)計黑板板書框架，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入時間：5分鐘教學(xué)活動：教師通過展示近年來高考語文作文命題的趨勢圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧高考作文的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生對作文命題的興趣。提問：“同學(xué)們，大家還記得自己參加高考語文考試時，作文題目的特點嗎？你們覺得作文命題有哪些規(guī)律可以總結(jié)？”學(xué)生分享自己的觀察和思考。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠回憶起高考作文題目的特點。學(xué)生能夠初步認識到作文命題的規(guī)律性。5.2新授時間：15分鐘教學(xué)活動：環(huán)節(jié)一：命題特點分析教師講解高考語文作文命題的五大特點：主題鮮明、貼近生活、文化內(nèi)涵豐富、考查綜合能力、鼓勵創(chuàng)新。通過具體案例，如2019年高考作文題目，分析每個特點的具體表現(xiàn)。環(huán)節(jié)二：審題技巧講解教師介紹作文審題的三大技巧：明確題意、抓住關(guān)鍵詞、確定寫作角度。學(xué)生跟隨教師進行審題練習(xí)，如針對給定題目進行審題。環(huán)節(jié)三：寫作技巧講解教師講解作文寫作的四大技巧：構(gòu)思新穎、結(jié)構(gòu)完整、語言流暢、文采飛揚。學(xué)生分組討論，根據(jù)所學(xué)技巧設(shè)計一篇作文。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠掌握高考語文作文命題的五大特點。學(xué)生能夠熟練運用作文審題的三大技巧。學(xué)生能夠運用作文寫作的四大技巧設(shè)計一篇作文。5.3鞏固時間：10分鐘教學(xué)活動：教師組織學(xué)生進行小組討論，針對給定題目進行審題和寫作。小組內(nèi)互相評改作文，提出修改意見。教師選取優(yōu)秀作文進行點評，強調(diào)寫作技巧的應(yīng)用。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠在實際操作中鞏固所學(xué)審題和寫作技巧。學(xué)生能夠通過小組合作提高作文寫作能力。5.4小結(jié)時間：5分鐘教學(xué)活動：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)高考語文作文命題的特點和寫作技巧。提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你們覺得在寫作過程中需要注意哪些方面？”學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生能夠認識到寫作過程中的注意事項。5.5作業(yè)時間：課后教學(xué)活動：教師布置作業(yè)：根據(jù)所學(xué)知識，自擬一個作文題目，進行審題和寫作。作業(yè)要求：字數(shù)不少于600字，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識獨立完成作文。學(xué)生能夠通過寫作練習(xí)提升作文水平。5.6教學(xué)反思教師在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略。教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整作業(yè)難度，確保每個學(xué)生都能有所收獲。教師要定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行評價，以檢驗教學(xué)效果。教學(xué)評價：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及作文評分，評估教學(xué)目標是否達成。教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)計劃，優(yōu)化教學(xué)資源。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：針對本節(jié)課所學(xué)的高考語文作文命題特點和寫作技巧，學(xué)生需完成一篇作文，題目自擬，字數(shù)不少于500字。完成形式：書面作業(yè)，要求結(jié)構(gòu)完整，語言流暢，符合高考作文要求。提交時限：課后第二天。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：鞏固學(xué)生對作文命題的理解，提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集并整理近五年的高考語文作文題目，分析其命題特點，并撰寫一篇關(guān)于高考作文命題趨勢的報告。完成形式：研究報告，要求結(jié)構(gòu)清晰，論據(jù)充分，具有一定的學(xué)術(shù)性。提交時限：課后一周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：提高學(xué)生的信息收集和處理能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和研究能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：針對一個特定的社會熱點問題，以作文的形式進行深入探討，提出自己的觀點和建議。完成形式：作文，要求觀點鮮明，論證有力，具有一定的創(chuàng)新性。提交時限：課后兩周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的社會實踐能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標達成情況本節(jié)課的教學(xué)目標基本達成。學(xué)生能夠掌握高考語文作文命題的特點和寫作技巧，并在實際寫作中嘗試應(yīng)用。然而，部分學(xué)生在審題和構(gòu)思上仍存在困難，需要進一步指導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與問題課堂討論環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生積極參與，能夠提出有價值的觀點。但在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要教師在后續(xù)教學(xué)中加強引導(dǎo)。此外，部分學(xué)生對某些寫作技巧的理解不夠深入，需要通過更多的練習(xí)來鞏固。3.學(xué)情分析與改進學(xué)生對高考作文的重視程度不夠，需要教師在教學(xué)中強化其重要性。在后續(xù)教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個性化需求，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提供分層教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時，我會增加課堂練習(xí)和反饋環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)問題并加以改進。八、本節(jié)知識清單及拓展1.高考語文作文命題特點：高考作文命題通常具有主題鮮明、貼近生活、文化內(nèi)涵豐富、考查綜合能力、鼓勵創(chuàng)新等特點，這些特點反映了高考對學(xué)生的全面素質(zhì)要求。2.作文審題技巧：學(xué)生需要掌握明確題意、抓住關(guān)鍵詞、確定寫作角度等審題技巧，以確保作文緊扣題目要求，避免偏題或跑題。3.作文寫作技巧：包括構(gòu)思新穎、結(jié)構(gòu)完整、語言流暢、文采飛揚等，這些技巧有助于提升作文的質(zhì)量和表現(xiàn)力。4.高考作文命題趨勢：分析近年高考作文題目的變化，了解命題趨勢，有助于學(xué)生更好地把握作文方向。5.作文寫作前的準備：在動筆前，學(xué)生應(yīng)進行充分的準備，包括審題、構(gòu)思、素材準備等，以確保寫作的順利進行。6.作文寫作過程中的注意事項：如注意時間分配、避免語法錯誤、保持文章連貫性等，這些細節(jié)對作文質(zhì)量至關(guān)重要。7.作文修改與潤色：寫作完成后，學(xué)生應(yīng)進行自我修改和潤色，以提升作文的完成度。8.作文評分標準：了解高考作文的評分標準，有助于學(xué)生有針對性地提升自己的寫作水平。9.作文寫作中的創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在作文中展現(xiàn)創(chuàng)新思維，提出獨到見解，以增強作文的吸引力。10.作文寫作中的個性化表達：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮個性，用獨特的語言風(fēng)格表達自己的觀點，避免千篇一律。11.作文寫作中的文化素養(yǎng)：強調(diào)作文寫作中的文化內(nèi)涵，鼓勵學(xué)生結(jié)合傳統(tǒng)文化元素，提升作文的文化品位。12.作文寫作中的社會熱點：關(guān)注社會熱點問題，引導(dǎo)學(xué)生將作文與實際問題相結(jié)合，提高作文的現(xiàn)實意義。13.作文寫作中的批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，鼓勵學(xué)生在作文中提出質(zhì)疑和思考。14.作文寫作中的合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，提升學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。15.作文寫作中的反思能力：引導(dǎo)學(xué)生對自己的作文進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷進步。16.作文寫作中的研究能力：培養(yǎng)學(xué)生的研