部編版七年級上冊語文教案植樹牧羊人（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課選自部編版七年級上冊語文教材，屬于“綜合性學(xué)習(xí)”單元。結(jié)合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)注和愛護，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)“植樹牧羊人”的故事，學(xué)生可以了解環(huán)保意識的重要性，學(xué)習(xí)如何通過實際行動保護環(huán)境。本課內(nèi)容與前后知識關(guān)聯(lián)緊密，既是對學(xué)生環(huán)保意識的啟蒙，也是對學(xué)生語文能力的綜合訓(xùn)練。2.學(xué)情分析七年級學(xué)生對自然環(huán)境和環(huán)保意識有一定的認(rèn)識，但缺乏實際行動。他們在語文學(xué)習(xí)方面具有一定的閱讀理解能力，但對文學(xué)作品的鑒賞能力還有待提高。此外，部分學(xué)生對環(huán)保問題存在誤解，認(rèn)為環(huán)保只是口號，與自己的生活無關(guān)。因此，本課教學(xué)應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保觀念，提升他們的語文素養(yǎng)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略（1）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解“植樹牧羊人”的故事，掌握環(huán)保意識的重要性。能力目標(biāo)：提高閱讀理解能力，學(xué)習(xí)如何通過實際行動保護環(huán)境。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、保護環(huán)境的情感。（2）教學(xué)策略情境導(dǎo)入：通過圖片、視頻等方式，激發(fā)學(xué)生對環(huán)保問題的關(guān)注。閱讀理解：引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，體會作者的思想感情。討論交流：組織學(xué)生圍繞環(huán)保問題展開討論，分享自己的看法。實踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生將環(huán)保意識付諸實踐，為保護環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出“植樹牧羊人”故事的主要情節(jié)和人物形象。列舉故事中體現(xiàn)的環(huán)保行為和環(huán)保意識。解釋故事中蘊含的生態(tài)保護和可持續(xù)發(fā)展理念。2.能力目標(biāo)設(shè)計一個簡單的環(huán)保宣傳海報，表達(dá)對環(huán)境保護的看法。論證在現(xiàn)實生活中如何踐行環(huán)保理念，減少對自然環(huán)境的破壞。評價不同環(huán)保行為的可行性和有效性。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)認(rèn)同環(huán)保的重要性，樹立保護環(huán)境的責(zé)任感。尊重自然，珍愛生命，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。積極參與環(huán)?；顒?，為構(gòu)建和諧生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析故事中人物的行為背后的動機和影響。比較不同環(huán)保行為的利弊，形成自己的判斷。推理環(huán)保行為對自然環(huán)境和社會發(fā)展的長遠(yuǎn)影響。5.科學(xué)評價目標(biāo)評價個人在環(huán)保方面的行為表現(xiàn)，反思改進。評價環(huán)保政策和措施的實際效果。評價環(huán)保宣傳活動的效果和影響力。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于理解“植樹牧羊人”故事中的環(huán)保理念，掌握環(huán)保行為的重要性。教學(xué)難點是學(xué)生如何將故事中的環(huán)保理念應(yīng)用到實際生活中，設(shè)計出具體的環(huán)保方案，并能夠在現(xiàn)實生活中踐行。難點源于學(xué)生對環(huán)保實踐經(jīng)驗的缺乏和環(huán)保行動策略的抽象性。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、環(huán)保主題圖片和視頻資料，以及相關(guān)的教學(xué)案例。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆和紙張等創(chuàng)作工具。此外，設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)空間，制作黑板板書框架，確保教學(xué)環(huán)境適宜小組討論和互動。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：播放一段關(guān)于環(huán)境污染的短視頻，引發(fā)學(xué)生對環(huán)保問題的關(guān)注。學(xué)生活動：觀看視頻，思考視頻中展示的環(huán)境問題及其影響。設(shè)計意圖：通過直觀的視覺沖擊，激發(fā)學(xué)生對環(huán)保問題的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2.新授（40分鐘）任務(wù)一：閱讀課文，了解故事背景活動方案：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意故事發(fā)生的時間、地點、人物和情節(jié)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠準(zhǔn)確概括故事背景，說出故事發(fā)生的時間、地點、人物和情節(jié)?；顒硬襟E：1.學(xué)生自主閱讀課文，標(biāo)記關(guān)鍵信息。2.小組討論，分享閱讀成果。3.教師提問，檢查學(xué)生對故事背景的掌握情況。任務(wù)二：分析人物形象，體會人物情感活動方案：教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的人物形象，體會人物的善良、勇敢和環(huán)保意識。預(yù)期行為：學(xué)生能夠分析人物形象，說出人物的特點和情感。活動步驟：1.學(xué)生閱讀課文，關(guān)注人物描寫和情感表達(dá)。2.小組討論，分享對人物形象和情感的理解。3.教師提問，檢查學(xué)生對人物形象和情感的掌握情況。任務(wù)三：探究故事主題，理解環(huán)保理念活動方案：教師引導(dǎo)學(xué)生探究故事主題，理解環(huán)保理念。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解故事主題，說出環(huán)保理念?；顒硬襟E：1.學(xué)生閱讀課文，思考故事主題。2.小組討論，分享對故事主題的理解。3.教師提問，檢查學(xué)生對故事主題和環(huán)保理念的掌握情況。任務(wù)四：聯(lián)系實際，設(shè)計環(huán)保方案活動方案：教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，設(shè)計環(huán)保方案。預(yù)期行為：學(xué)生能夠設(shè)計出具有可操作性的環(huán)保方案?；顒硬襟E：1.學(xué)生分組討論，確定環(huán)保主題。2.學(xué)生設(shè)計環(huán)保方案，包括具體措施和預(yù)期效果。3.小組展示方案，其他小組評價。任務(wù)五：總結(jié)反思，提升環(huán)保意識活動方案：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思，提升環(huán)保意識。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)環(huán)保經(jīng)驗，提升環(huán)保意識。活動步驟：1.學(xué)生分享自己在設(shè)計環(huán)保方案過程中的體會和收獲。2.教師總結(jié)，強調(diào)環(huán)保的重要性。3.學(xué)生反思，提出改進措施。3.鞏固（5分鐘）教師活動：通過提問、小組討論等方式，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。學(xué)生活動：回答問題，參與小組討論。設(shè)計意圖：鞏固學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。4.小結(jié)（5分鐘）教師活動：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)環(huán)保的重要性。學(xué)生活動：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對環(huán)保理念的理解。設(shè)計意圖：幫助學(xué)生梳理知識，形成完整的知識體系。5.當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師活動：設(shè)計簡單的檢測題，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。學(xué)生活動：獨立完成檢測題。設(shè)計意圖：及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。教學(xué)反思本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“植樹牧羊人”的故事，體會環(huán)保理念的重要性，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和實踐能力。同時，教師通過提問、討論等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)學(xué)生需完成以下作業(yè)，以鞏固對“植樹牧羊人”故事的理解和環(huán)保知識：內(nèi)容：閱讀課文，完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題。形式：書面練習(xí)。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，提高閱讀理解和分析問題的能力。2.拓展性作業(yè)對于有興趣和能力的學(xué)生，可以完成以下拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集關(guān)于環(huán)保的新聞或案例，分析其對環(huán)境的影響，并撰寫一篇短文。形式：研究報告或短文。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集、分析和寫作能力，以及對社會問題的關(guān)注和思考。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)對于學(xué)有余力的學(xué)生，可以嘗試以下探究性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計一個環(huán)保主題的公益廣告，可以是海報、視頻或劇本，并說明設(shè)計思路。形式：小制作或創(chuàng)意作品。提交時限：一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、設(shè)計能力和團隊合作精神，以及將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實際行動的能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在閱讀課文后，能夠理解故事情節(jié)和人物形象，并認(rèn)識到環(huán)保的重要性。但在設(shè)計環(huán)保方案時，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的困難，說明在環(huán)保實踐能力方面還有待提高。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析教學(xué)過程中，小組討論環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生積極參與，思維活躍。但在個別環(huán)節(jié)，如任務(wù)四的設(shè)計，由于時間限制，未能充分展開討論。學(xué)情分析方面，學(xué)生的環(huán)保意識有待加強，需要更多實際案例的引導(dǎo)。3.教學(xué)改進與優(yōu)化今后教學(xué)中，我將進一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，增加環(huán)保實踐環(huán)節(jié)，如組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，提高學(xué)生的環(huán)保實踐能力。同時，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計分層作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，將更加注重課堂評價，及時調(diào)整教學(xué)策略，以更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展。八、本節(jié)知識清單及拓展1.《植樹牧羊人》故事背景：了解故事發(fā)生的時間、地點、人物和情節(jié)，認(rèn)識故事中的主要人物及其特點。2.環(huán)保意識的重要性：探討環(huán)保意識在現(xiàn)代社會中的重要性，以及個人在環(huán)保行動中的角色。3.環(huán)保行為的種類：識別和列舉日常生活中的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。4.環(huán)保理念的內(nèi)涵：理解環(huán)保理念的核心內(nèi)容，包括生態(tài)平衡、可持續(xù)發(fā)展等概念。5.人物形象分析：分析故事中人物的性格特點、行為動機和情感變化。6.故事主題探討：探討故事所傳達(dá)的環(huán)保主題，如人類與自然的關(guān)系、環(huán)境保護的緊迫性等。7.環(huán)保實踐的意義：理解環(huán)保實踐對個人和社會的意義，以及如何通過實際行動改善環(huán)境。8.環(huán)保方案的設(shè)計：學(xué)習(xí)如何設(shè)計具有可操作性的環(huán)保方案，包括目標(biāo)、措施和預(yù)期效果。9.小組合作學(xué)習(xí)技巧：掌握小組合作學(xué)習(xí)的技巧，如有效溝通、分工合作、解決問題等。10.批判性思維的應(yīng)用：在分析故事和設(shè)計環(huán)保方案時，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。11.環(huán)保教育與個人成長：探討環(huán)保教育對個人成長的影響，以及如何將環(huán)保理念融入日常生活。12.社會環(huán)保行動的參與：了解如何參與社會環(huán)保行動，如志愿服務(wù)、環(huán)保宣傳等。13.環(huán)保政策與法規(guī)：簡要介紹與環(huán)保相關(guān)的政策和法規(guī)，如環(huán)境保護法、大氣污染防治法等。14.環(huán)保科技的發(fā)展：探討環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展趨勢，如可再生能源、污染治理技術(shù)等。15.全球環(huán)境問題：了解全球環(huán)境問題，如氣候變化、生物多樣性喪失等。16.跨學(xué)科