工程化學(xué)西南交大版金獎(jiǎng)全國(guó)賽課微課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)的是2025—2026學(xué)年的工程化學(xué)課程，屬于大學(xué)本科階段的專(zhuān)業(yè)課程。依據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的工程化學(xué)基礎(chǔ)理論和實(shí)踐能力，為后續(xù)的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課程扮演著連接基礎(chǔ)化學(xué)與工程應(yīng)用的橋梁角色，其核心概念包括化學(xué)反應(yīng)原理、物質(zhì)分離與合成、環(huán)境化學(xué)等。本課程內(nèi)容與前后知識(shí)緊密關(guān)聯(lián)，如前續(xù)課程涉及的基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)，后續(xù)課程則側(cè)重于工程應(yīng)用和案例分析。2.學(xué)情分析學(xué)生進(jìn)入大學(xué)階段，已具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能。然而，由于工程化學(xué)涉及的理論與實(shí)踐較為復(fù)雜，部分學(xué)生可能存在以下學(xué)習(xí)困難：對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理理解不深，難以將理論應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題；實(shí)驗(yàn)操作技能不足，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和處理能力有待提高；對(duì)環(huán)境化學(xué)知識(shí)了解有限，難以理解其在工程實(shí)踐中的重要性。此外，學(xué)生興趣傾向和認(rèn)知特點(diǎn)各異，需要教師關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)。3.教學(xué)策略針對(duì)以上分析，本教案將采取以下教學(xué)策略：首先，通過(guò)案例分析、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究；其次，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)；最后，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在課程學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出工程化學(xué)的基本概念和原理。列舉工程化學(xué)在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例。解釋化學(xué)反應(yīng)原理在工程化學(xué)中的應(yīng)用。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的工程化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論。評(píng)價(jià)不同工程化學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)認(rèn)同工程化學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。尊重科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和客觀性。培養(yǎng)對(duì)工程化學(xué)領(lǐng)域的興趣和探索精神。4.科學(xué)思維的目標(biāo)運(yùn)用批判性思維分析工程化學(xué)問(wèn)題。發(fā)展系統(tǒng)化思維解決復(fù)雜工程化學(xué)問(wèn)題。培養(yǎng)創(chuàng)新思維在工程化學(xué)中的應(yīng)用。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)工程化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的科學(xué)性和可行性。評(píng)估工程化學(xué)方法的效果和環(huán)境影響。反饋改進(jìn)工程化學(xué)實(shí)踐的建議。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于工程化學(xué)基本概念和原理的闡述，難點(diǎn)在于化學(xué)反應(yīng)原理在工程實(shí)際中的應(yīng)用分析和實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)閷W(xué)生需要將抽象的理論與具體的工程實(shí)踐相結(jié)合，這要求學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維和實(shí)驗(yàn)操作能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、圖表、模型、實(shí)驗(yàn)器材、音頻視頻資料等在內(nèi)的教學(xué)資源，同時(shí)設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表以促進(jìn)學(xué)生參與和評(píng)估。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集相關(guān)資料，并準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具如畫(huà)筆和計(jì)算器。此外，教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)包括小組座位排列和黑板板書(shū)框架，以確保教學(xué)流程的順暢和高效。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)展示工程化學(xué)在實(shí)際工程中的應(yīng)用案例，如石油化工、環(huán)保工程等，激發(fā)學(xué)生的興趣。提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道工程化學(xué)在我們生活中的應(yīng)用嗎？它有哪些重要的領(lǐng)域？”引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么工程化學(xué)如此重要？它對(duì)我們有什么意義？”學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生積極思考并回答問(wèn)題。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到工程化學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。2.新授時(shí)間預(yù)估：30分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：2.1化學(xué)反應(yīng)原理教師講解化學(xué)反應(yīng)的基本概念，如反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)速率等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，展示化學(xué)反應(yīng)的實(shí)例，如酸堿中和反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，分析反應(yīng)過(guò)程。2.2物質(zhì)分離與合成教師介紹常見(jiàn)的物質(zhì)分離方法，如蒸餾、萃取、色譜等。學(xué)生通過(guò)小組討論，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的物質(zhì)分離實(shí)驗(yàn)方案。2.3環(huán)境化學(xué)教師講解環(huán)境化學(xué)的基本概念，如污染物、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境保護(hù)等。學(xué)生分析實(shí)際環(huán)境問(wèn)題，提出解決方案。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解化學(xué)反應(yīng)原理，并能夠描述常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)。學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的物質(zhì)分離實(shí)驗(yàn)方案。學(xué)生能夠分析環(huán)境問(wèn)題，并提出解決方案。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：15分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)提問(wèn)和小組討論，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。學(xué)生展示自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，并接受其他同學(xué)的提問(wèn)。教師總結(jié)重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生能夠回答教師的問(wèn)題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生能夠通過(guò)小組討論，加深對(duì)知識(shí)的理解。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)工程化學(xué)的重要性。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出疑問(wèn)。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)的記憶。學(xué)生能夠提出自己的疑問(wèn)，促進(jìn)知識(shí)的深入理解。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)教材內(nèi)容、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告、撰寫(xiě)小論文等。學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提高自己的研究能力。6.評(píng)價(jià)與反思時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。學(xué)生能夠通過(guò)評(píng)價(jià)，提高自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。7.教學(xué)反思時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師反思教學(xué)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生能夠?yàn)榻處熖峁┓答?，幫助教師改進(jìn)教學(xué)。教師能夠根據(jù)學(xué)生的反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，鞏固化學(xué)反應(yīng)原理和物質(zhì)分離與合成的基礎(chǔ)知識(shí)。完成形式：書(shū)面練習(xí)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成。提交時(shí)限：課后第二天。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高解題能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)與工程化學(xué)相關(guān)的實(shí)際案例，分析其中涉及的化學(xué)原理和工程應(yīng)用。完成形式：小組報(bào)告，每個(gè)小組需準(zhǔn)備PPT或口頭報(bào)告，展示分析過(guò)程和結(jié)論。提交時(shí)限：下周三。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證工程化學(xué)中的某個(gè)原理，如催化劑對(duì)反應(yīng)速率的影響。完成形式：實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、方法、結(jié)果和討論。提交時(shí)限：下下周五。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、數(shù)據(jù)分析能力和創(chuàng)新思維，激發(fā)對(duì)工程化學(xué)的興趣。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在化學(xué)反應(yīng)原理和物質(zhì)分離與合成方面有了更深入的理解。然而，對(duì)于環(huán)境化學(xué)部分，部分學(xué)生表現(xiàn)出理解困難，說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)在難度上需要進(jìn)一步細(xì)化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與生成性問(wèn)題在新授環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和小組討論，學(xué)生的參與度較高，但個(gè)別小組在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上存在偏差，未能完全按照預(yù)期進(jìn)行。這提示我在活動(dòng)設(shè)計(jì)上需要更加細(xì)致，提供更明確的指導(dǎo)。3.學(xué)生反應(yīng)與啟示學(xué)生的積極反應(yīng)表明教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性得到了認(rèn)可。然而，也有學(xué)生反映對(duì)某些概念的理解仍有困難。這啟示我在今后的教學(xué)中，應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，以提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.化學(xué)反應(yīng)原理概述：化學(xué)反應(yīng)的基本概念，包括反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)速率等，以及化學(xué)反應(yīng)的常見(jiàn)類(lèi)型，如酸堿中和反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等。2.物質(zhì)分離與合成方法：介紹常見(jiàn)的物質(zhì)分離方法，如蒸餾、萃取、色譜等，以及它們?cè)诠こ袒瘜W(xué)中的應(yīng)用。3.環(huán)境化學(xué)基礎(chǔ)：環(huán)境化學(xué)的基本概念，如污染物、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境保護(hù)等，以及環(huán)境化學(xué)在工程實(shí)踐中的重要性。4.工程化學(xué)在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：探討工程化學(xué)在石油化工、環(huán)保工程等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例，以及這些應(yīng)用對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。5.化學(xué)反應(yīng)原理與工程實(shí)踐的結(jié)合：分析化學(xué)反應(yīng)原理如何應(yīng)用于工程實(shí)踐，如催化劑的選擇、反應(yīng)條件的優(yōu)化等。6.物質(zhì)分離技術(shù)在工程中的應(yīng)用：闡述物質(zhì)分離技術(shù)在化工生產(chǎn)中的關(guān)鍵作用，如提高產(chǎn)品質(zhì)量、降低生產(chǎn)成本等。7.環(huán)境化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展：探討環(huán)境化學(xué)在可持續(xù)發(fā)展中的作用，如清潔生產(chǎn)、廢物回收等。8.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析：介紹實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則，以及如何通過(guò)數(shù)據(jù)分析得出科學(xué)結(jié)論。9.工程化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能：講解工程化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，如安全操作