部編人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《狐假虎威》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：《狐假虎威》是人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的一篇課文，屬于寓言故事。本單元圍繞“動(dòng)物故事”主題，旨在通過故事教育學(xué)生辨別是非，學(xué)習(xí)誠(chéng)信和勇敢的品質(zhì)。在課程體系中，本課作為單元中的第一篇課文，為學(xué)生開啟了動(dòng)物故事的閱讀之旅。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解寓言故事的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)從故事中提煉核心概念，如誠(chéng)信、勇敢等，并學(xué)會(huì)通過故事來理解道德教育。學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，他們對(duì)動(dòng)物故事有著濃厚的興趣，但閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力還不夠成熟。學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備包括基本的動(dòng)物認(rèn)知和生活經(jīng)驗(yàn)，但可能對(duì)寓言故事的特點(diǎn)和寓意理解不夠深入。本課的學(xué)習(xí)困難可能體現(xiàn)在對(duì)故事中道德寓意的把握，以及對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的理解和運(yùn)用上。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：理解故事內(nèi)容，掌握故事中的人物形象和寓意，學(xué)會(huì)從故事中提煉核心概念。2.過程與方法：通過朗讀、討論、表演等方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，樹立誠(chéng)信、勇敢的品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：說出：能夠正確朗讀《狐假虎威》故事中的主要人物和情節(jié)。列舉：能夠列舉出故事中體現(xiàn)的誠(chéng)信和勇敢的品質(zhì)。解釋：能夠解釋故事中寓言的含義，理解誠(chéng)信和勇敢的重要性。能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)：能夠通過角色扮演或繪畫等方式，創(chuàng)作一個(gè)類似的寓言故事。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)故事中的角色行為，判斷其是否符合誠(chéng)信和勇敢的標(biāo)準(zhǔn)。闡釋：能夠闡釋故事中的人物對(duì)話，理解其背后的意圖和情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同：認(rèn)同故事中誠(chéng)信和勇敢的價(jià)值觀念，并愿意在日常生活中踐行。欣賞：欣賞故事中的人物形象和情節(jié)，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的興趣。反思：反思自身行為，思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中展現(xiàn)誠(chéng)信和勇敢?？茖W(xué)思維目標(biāo)：分析：能夠分析故事中的因果關(guān)系，理解事件發(fā)展的邏輯。推理：能夠根據(jù)故事情節(jié)推理出可能的結(jié)局，培養(yǎng)邏輯思維能力。比較：能夠比較不同故事中類似主題的異同，提高對(duì)比分析能力?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：自我評(píng)價(jià)：能夠?qū)ψ约旱拈喿x理解能力進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展。同伴評(píng)價(jià)：能夠?qū)ν榈拈喿x理解能力和故事創(chuàng)作進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)：能夠接受教師的評(píng)價(jià)，并根據(jù)反饋調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解《狐假虎威》故事內(nèi)容，掌握故事中的人物形象和寓意，學(xué)會(huì)從故事中提煉誠(chéng)信和勇敢的核心概念。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)寓言故事寓意的理解，以及如何將故事中的道德教育應(yīng)用到實(shí)際生活中，這一難點(diǎn)在于寓言的抽象性和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的不足。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含故事插圖、人物關(guān)系圖和道德寓意分析的多媒體課件；準(zhǔn)備相應(yīng)的教具，如狐貍和老虎的模型；收集與故事相關(guān)的音頻和視頻資料；設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以便學(xué)生參與互動(dòng)和自我評(píng)估。同時(shí)，我會(huì)布置教室環(huán)境，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組討論和角色扮演。學(xué)生需要預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備好畫筆等學(xué)習(xí)用具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過展示狐貍和老虎的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶對(duì)這兩種動(dòng)物的了解。提問：“你們知道狐貍和老虎分別是什么樣子的？它們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極分享自己對(duì)狐貍和老虎的認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)可能發(fā)生的故事產(chǎn)生好奇心。2.新授時(shí)間預(yù)估：35分鐘任務(wù)一：閱讀課文，初步感知活動(dòng)方案：教師分發(fā)課文《狐假虎威》，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀。學(xué)生通過閱讀了解故事的基本情節(jié)，包括人物、事件和結(jié)果。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀課文，標(biāo)記生字詞。學(xué)生初步理解故事內(nèi)容，對(duì)故事產(chǎn)生興趣。任務(wù)二：細(xì)讀課文，理解人物活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，重點(diǎn)關(guān)注狐貍和老虎的角色特點(diǎn)。教師提問：“狐貍為什么敢在老虎面前耀武揚(yáng)威？老虎為什么被狐貍嚇跑了？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過閱讀和分析，理解狐貍的聰明和老虎的恐懼。學(xué)生能夠描述狐貍和老虎的性格特點(diǎn)。任務(wù)三：分析故事，提煉寓意活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事，提煉出誠(chéng)信和勇敢的寓意。教師提問：“這個(gè)故事告訴我們什么道理？我們應(yīng)該如何做一個(gè)誠(chéng)信和勇敢的人？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過討論，理解故事中誠(chéng)信和勇敢的重要性。學(xué)生能夠用自己的話表達(dá)故事寓意。任務(wù)四：角色扮演，體驗(yàn)故事活動(dòng)方案：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)故事中的角色。學(xué)生選擇角色，進(jìn)行角色扮演，表達(dá)角色的心理活動(dòng)和語(yǔ)言。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，投入角色，體驗(yàn)故事中的情境。學(xué)生能夠更好地理解角色的心理活動(dòng)和語(yǔ)言。任務(wù)五：拓展延伸，創(chuàng)作寓言活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)類似的寓言故事，表達(dá)誠(chéng)信和勇敢的寓意。學(xué)生分組討論，共同創(chuàng)作寓言故事。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作寓言故事。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出富有寓意的故事。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過提問，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握情況。教師提問：“誰(shuí)能告訴我，這個(gè)故事告訴我們什么道理？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極回答問題，表達(dá)對(duì)故事寓意的理解。學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題，表明對(duì)故事內(nèi)容的掌握。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：2分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信和勇敢的重要性。教師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行誠(chéng)信和勇敢的品質(zhì)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考教師總結(jié)的內(nèi)容。學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信和勇敢在生活中的重要性。5.當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間預(yù)估：3分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過提問，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。教師提問：“誰(shuí)能告訴我，這個(gè)故事告訴我們什么道理？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極回答問題，表達(dá)對(duì)故事寓意的理解。學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題，表明對(duì)故事內(nèi)容的掌握。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：學(xué)生回家后，將《狐假虎威》故事講給家人聽，并邀請(qǐng)家人一起討論故事中的誠(chéng)信和勇敢。完成課后練習(xí)題，包括生字詞的書寫和故事情節(jié)的復(fù)述。通過繪畫或手工制作，創(chuàng)作出自己心中的狐貍和老虎的形象，并附上簡(jiǎn)短的故事說明。拓展性作業(yè)：收集其他寓言故事，分析其中體現(xiàn)的道德教育意義，并撰寫簡(jiǎn)要的讀后感。觀察家中或社區(qū)中的動(dòng)物，嘗試用寓言故事的形式描述它們的行為，并思考其中蘊(yùn)含的道理。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：學(xué)生可以選擇一個(gè)自己感興趣的話題，創(chuàng)作一個(gè)全新的寓言故事，并設(shè)計(jì)一個(gè)與之相關(guān)的道德教育課程。組織一個(gè)小型的辯論會(huì)，圍繞“誠(chéng)信與勇敢在現(xiàn)代社會(huì)的重要性”展開討論，并準(zhǔn)備相關(guān)資料支持自己的觀點(diǎn)。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠理解《狐假虎威》的故事內(nèi)容，并從中提煉出誠(chéng)信和勇敢的道德寓意。然而，部分學(xué)生在分析故事寓意時(shí)顯得有些吃力，說明在引導(dǎo)學(xué)生深入理解寓言故事方面，教學(xué)目標(biāo)并未完全達(dá)成。教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，能夠較好地體驗(yàn)角色的心理活動(dòng)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也暴露出學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)和情感理解上的不足。教學(xué)改進(jìn)思路：在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和情感理解的訓(xùn)練，以提高他們的綜合素養(yǎng)。此外，我還將探索更多元化的教學(xué)方法，如小組合作、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.寓言故事的特點(diǎn)：寓言故事是一種用動(dòng)物或其他事物來比喻人類行為的文學(xué)體裁，它通常包含深刻的道德寓意。《狐假虎威》作為一則寓言，通過動(dòng)物角色展現(xiàn)了誠(chéng)信和勇敢的主題。2.故事人物分析：狐貍的聰明和老虎的恐懼是故事的核心，通過分析這兩個(gè)角色，學(xué)生可以理解故事中的道德教育。3.誠(chéng)信的重要性：故事中狐貍利用誠(chéng)信贏得老虎的尊重，強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)信在人際交往中的重要性。4.勇敢的表現(xiàn)：老虎在故事中表現(xiàn)出恐懼，而狐貍則展現(xiàn)了勇敢，學(xué)生可以通過故事學(xué)習(xí)勇敢面對(duì)困難。5.道德寓意的提煉：從《狐假虎威》中提煉出誠(chéng)信和勇敢的道德寓意，并學(xué)會(huì)如何在生活中應(yīng)用這些品質(zhì)。6.閱讀理解技巧：通過閱讀故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何理解故事情節(jié)、人物性格和道德寓意。7.語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生通過角色扮演和故事復(fù)述，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。8.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道德選擇，培養(yǎng)批判性思維能力。9.小組合作能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何與他人合作。10.創(chuàng)造性思維：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。11.道德教育意義：通過寓言故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何辨別是非，樹立正確的價(jià)值觀。12.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：將故事與道德教育、語(yǔ)言藝術(shù)、社會(huì)生活等學(xué)科相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。13.故事情節(jié)結(jié)構(gòu)：分析故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，理解故事情節(jié)的連貫性。14.人物性格塑造：通過人物的語(yǔ)言、行為和內(nèi)心活動(dòng)，分析人物性格的塑造。15.文化背景知識(shí)：了解寓言故事在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和作用。16