小班語言小熊醒來吧教案配音（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)小班幼兒設(shè)計(jì)，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的語言領(lǐng)域目標(biāo)，旨在培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和聽力理解能力。內(nèi)容選自“小班語言小熊醒來吧”單元，通過故事《小熊醒來吧》引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)日常用語，感受語言的韻律和趣味。本課內(nèi)容在單元中起到承上啟下的作用，與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，有助于幼兒語言能力的全面發(fā)展。2.學(xué)情分析小班幼兒處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，他們已經(jīng)具備了一定的語言基礎(chǔ)，能夠理解和說出簡單的詞語和句子。但他們的語言表達(dá)能力和聽力理解能力仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。本節(jié)課中，幼兒可能存在的學(xué)習(xí)困難包括對(duì)故事情節(jié)的理解、詞語的發(fā)音和日常用語的運(yùn)用。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需注重趣味性和互動(dòng)性，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒能夠理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)日常用語，并能用簡單的句子表達(dá)自己的想法。教學(xué)策略包括：通過生動(dòng)的故事情境吸引幼兒注意力，引導(dǎo)幼兒積極參與討論和模仿；運(yùn)用游戲化的教學(xué)方法，如角色扮演、詞語接龍等，提高幼兒的語言實(shí)踐能力；通過反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒掌握正確的發(fā)音和語言表達(dá)方式。教學(xué)評(píng)價(jià)將關(guān)注幼兒的語言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢，以及對(duì)故事內(nèi)容的理解程度。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說出：能夠正確說出故事《小熊醒來吧》中的主要角色和情節(jié)。列舉：能夠列舉出故事中出現(xiàn)的日常用語，如“早上好”、“晚安”等。解釋：能夠解釋故事中一些詞語的含義，如“醒來”、“睡覺”等。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠根據(jù)故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)簡單的角色扮演游戲。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)同伴的表演，提出改進(jìn)建議。闡釋：能夠用自己的語言復(fù)述故事，并解釋故事的意義。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)欣賞：能夠欣賞故事中的美好情感，如友情、互助等。體驗(yàn)：通過參與故事情境，體驗(yàn)角色之間的情感交流。認(rèn)同：認(rèn)同故事中傳遞的積極價(jià)值觀，如關(guān)愛他人、樂于助人。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析：能夠分析故事情節(jié)的發(fā)展，預(yù)測(cè)故事結(jié)局。推理：能夠根據(jù)故事中的線索，推理出角色的心理活動(dòng)。歸納：能夠從故事中歸納出一些生活經(jīng)驗(yàn)。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)估：能夠評(píng)估自己的語言表達(dá)是否清晰、準(zhǔn)確。反饋：能夠接受同伴的反饋，并改進(jìn)自己的表達(dá)方式。反思：能夠反思自己在語言學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和不足。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握故事《小熊醒來吧》的情節(jié)，學(xué)會(huì)日常用語如“早上好”、“晚安”等，并能用簡單的句子復(fù)述故事。難點(diǎn)：理解故事中角色之間的關(guān)系，運(yùn)用日常用語進(jìn)行角色扮演，以及正確發(fā)音和表達(dá)情感。難點(diǎn)源于幼兒語言表達(dá)能力的局限性和情感體驗(yàn)的抽象性。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、教具（包括小熊角色模型和日常用語卡片）、故事音頻、任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)故事內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，布置教室環(huán)境，確保小組座位排列合理，黑板板書設(shè)計(jì)清晰，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師展示小熊的圖片，引起學(xué)生的興趣。提問：“你們知道小熊是怎么醒來的嗎？”學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)進(jìn)入故事情境。2.新授（30分鐘）任務(wù)一：聽故事，感知故事內(nèi)容（5分鐘）教師播放故事《小熊醒來吧》的音頻，學(xué)生認(rèn)真聆聽。播放結(jié)束后，提問：“故事里的小熊是怎么醒來的？”學(xué)生回答，教師總結(jié)故事情節(jié)。任務(wù)二：學(xué)習(xí)日常用語（10分鐘）教師展示日常用語卡片，如“早上好”、“晚安”等。學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生用這些日常用語進(jìn)行對(duì)話。任務(wù)三：理解故事中的情感（5分鐘）教師提問：“小熊醒來后有什么感受？”學(xué)生分享自己的理解，教師總結(jié)故事中的情感。任務(wù)四：學(xué)習(xí)故事中的角色關(guān)系（5分鐘）教師展示故事中的角色，如小熊、小鳥、小兔子等。學(xué)生討論角色之間的關(guān)系，教師引導(dǎo)總結(jié)。任務(wù)五：運(yùn)用故事內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作（5分鐘）教師提出創(chuàng)作要求：“請(qǐng)你用故事中的角色和情節(jié)，編一個(gè)新故事?！睂W(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生展示創(chuàng)作成果，教師點(diǎn)評(píng)。3.鞏固（5分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧故事內(nèi)容，提問：“故事里有哪些角色？發(fā)生了什么事？”學(xué)生回答，教師總結(jié)。教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。5.當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師發(fā)放測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解和日常用語的掌握。學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)試，教師批改。新授環(huán)節(jié)詳細(xì)描述在“新授”環(huán)節(jié)中，我們將通過以下五個(gè)任務(wù)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)故事《小熊醒來吧》：任務(wù)一：聽故事，感知故事內(nèi)容教師播放故事《小熊醒來吧》的音頻，學(xué)生認(rèn)真聆聽。播放結(jié)束后，教師提問：“故事里的小熊是怎么醒來的？”學(xué)生回答，教師總結(jié)故事情節(jié)：“小熊在冬天睡覺，春天到了，小鳥叫醒了小熊?！比蝿?wù)二：學(xué)習(xí)日常用語教師展示日常用語卡片，如“早上好”、“晚安”等。學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生用這些日常用語進(jìn)行對(duì)話。例如，教師扮演小熊，學(xué)生扮演小鳥，進(jìn)行以下對(duì)話：小熊：“早上好！”小鳥：“早上好，小熊，你睡得好嗎？”小熊：“睡得很好，謝謝你，小鳥?！比蝿?wù)三：理解故事中的情感教師提問：“小熊醒來后有什么感受？”學(xué)生分享自己的理解，教師總結(jié)故事中的情感：“小熊醒來后感到很快樂，因?yàn)樗吹搅舜禾斓拿谰??！比蝿?wù)四：學(xué)習(xí)故事中的角色關(guān)系教師展示故事中的角色，如小熊、小鳥、小兔子等。學(xué)生討論角色之間的關(guān)系，教師引導(dǎo)總結(jié)：“小熊、小鳥、小兔子是好朋友，他們互相幫助，共同度過冬天。”任務(wù)五：運(yùn)用故事內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作教師提出創(chuàng)作要求：“請(qǐng)你用故事中的角色和情節(jié)，編一個(gè)新故事?！睂W(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生展示創(chuàng)作成果，教師點(diǎn)評(píng)。例如，一個(gè)學(xué)生創(chuàng)作的故事是：“小熊醒來后，他發(fā)現(xiàn)小鳥和小兔子不見了，于是他開始尋找他們。最后，他在森林里找到了他們，他們一起玩耍，度過了快樂的時(shí)光?！绷⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《小熊醒來吧》故事內(nèi)容，繪制一幅圖畫，并標(biāo)注故事中的主要角色和情節(jié)。完成形式：手繪或使用繪圖軟件完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的記憶，提高學(xué)生的繪畫和表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇故事中的一個(gè)角色，寫一篇簡短的故事續(xù)寫，描述該角色在故事之后的經(jīng)歷。完成形式：書面作文。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，同時(shí)鍛煉學(xué)生的寫作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與故事相關(guān)的主題，如“春天的變化”、“動(dòng)物之間的友誼”等，進(jìn)行資料收集和研究，制作一份小報(bào)或PPT。完成形式：小組合作完成。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、信息搜集能力和研究能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)造性思維。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生們能夠理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)日常用語，并能用簡單的句子復(fù)述故事。但在情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)方面，學(xué)生的參與度不夠，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)他們的情感體驗(yàn)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的參與度較高，能夠積極表達(dá)自己的想法。但在探究性/創(chuàng)造性作業(yè)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的積極性不高，需要教師提供更多的支持和鼓勵(lì)。3.教學(xué)改進(jìn)思路今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過更多的互動(dòng)和活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，對(duì)于不同層次的學(xué)生，我將設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的作業(yè)，以滿足他們的不同需求。此外，我還將加強(qiáng)對(duì)教學(xué)資源的整合和運(yùn)用，以提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.故事情節(jié)理解：學(xué)生能夠理解故事《小熊醒來吧》的情節(jié)，包括小熊冬眠醒來、與其他動(dòng)物互動(dòng)等關(guān)鍵事件。2.日常用語學(xué)習(xí)：學(xué)生學(xué)會(huì)了日常用語，如“早上好”、“晚安”、“謝謝”等，并能正確發(fā)音和使用。3.角色關(guān)系認(rèn)知：學(xué)生能夠識(shí)別故事中的角色，如小熊、小鳥、小兔子等，并理解他們之間的友情關(guān)系。4.情感體驗(yàn)：學(xué)生通過故事體驗(yàn)了小熊醒來后的快樂和春天的美好，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。5.語言表達(dá)：學(xué)生能夠用簡單的句子描述故事內(nèi)容，如“小熊醒來了，他看到了小鳥?！?.故事續(xù)寫技巧：學(xué)生了解到續(xù)寫故事的基本技巧，包括選擇角色、設(shè)定情節(jié)和表達(dá)情感。7.繪畫與創(chuàng)作：學(xué)生通過繪畫表達(dá)對(duì)故事的理解和情感，發(fā)展了繪畫和藝術(shù)創(chuàng)作能力。8.小組合作：學(xué)生通過小組合作完成探究性作業(yè)，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。9.信息搜集：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從故事中搜集信息，為續(xù)寫故事做準(zhǔn)備。10.創(chuàng)造性思維：學(xué)生在續(xù)寫故事的過程中，鍛煉了創(chuàng)造性思維和想象力。11.寫作能力：學(xué)生在書面表達(dá)中提高了寫作能力，學(xué)會(huì)了如何組織語言和表達(dá)思想。12.教學(xué)評(píng)價(jià)：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)自己的作業(yè)和他人的表現(xiàn)，提高了自我評(píng)價(jià)和反思能力。13.多媒體課件應(yīng)用：學(xué)生了解了多媒體課件在教學(xué)中的輔助作用，學(xué)會(huì)了如何利用多媒體資源學(xué)習(xí)。14.課堂互動(dòng)技巧：學(xué)生通過課堂互動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何積極參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。15.情感教育：本節(jié)課通過故事傳遞了情感教