八年級(jí)下語(yǔ)文人教版《小石潭記》公開(kāi)課獲獎(jiǎng)百校聯(lián)賽教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課內(nèi)容選自人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材，是《小石潭記》這一課時(shí)的公開(kāi)課教案。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀《小石潭記》這一經(jīng)典文言文，提高學(xué)生的文言文閱讀理解能力，培養(yǎng)其文學(xué)鑒賞素養(yǎng)。同時(shí)，結(jié)合考試要求和測(cè)試目標(biāo)，本節(jié)課將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)文言文斷句、實(shí)詞理解、文章內(nèi)容概括等基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本節(jié)課起著承上啟下的作用，既是對(duì)之前文言文學(xué)習(xí)方法的鞏固，也是為后續(xù)文言文深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，他們已經(jīng)具備一定的文言文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但仍然存在一些學(xué)習(xí)困難。例如，在斷句時(shí)容易出錯(cuò)，對(duì)一些實(shí)詞的含義理解不夠準(zhǔn)確，文章內(nèi)容概括能力有待提高。此外，學(xué)生對(duì)文言文的興趣傾向各不相同，部分學(xué)生可能對(duì)文言文學(xué)習(xí)存在抵觸情緒。針對(duì)這些情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)案例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括：1.理解《小石潭記》的基本內(nèi)容，把握文章的主題思想；2.掌握文言文斷句、實(shí)詞理解、文章內(nèi)容概括等基本技能；3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。達(dá)標(biāo)水平要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，獨(dú)立完成斷句、翻譯和概括等練習(xí)，并在課堂上積極參與討論，展示自己的學(xué)習(xí)成果。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出：《小石潭記》的作者、寫作背景及文章的基本內(nèi)容。列舉：識(shí)別并解釋文章中的重點(diǎn)文言詞匯和句式。解釋：理解并復(fù)述文章中的關(guān)鍵思想和情感表達(dá)。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：運(yùn)用文言文知識(shí)，正確斷句并翻譯文中的句子。闡釋：分析文章的寫作手法和修辭技巧，闡述其藝術(shù)效果。評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)文章的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式，提出自己的見(jiàn)解。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體會(huì)：感受作者對(duì)自然景物的熱愛(ài)和對(duì)人生哲理的思考。認(rèn)同：認(rèn)同作者對(duì)美的追求和對(duì)生命的尊重。內(nèi)化：將文章中的情感態(tài)度內(nèi)化為自己的價(jià)值觀。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析：通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。綜合：綜合運(yùn)用多種方法，提高學(xué)生的綜合分析能力。評(píng)價(jià)：學(xué)會(huì)從不同角度評(píng)價(jià)文學(xué)作品，培養(yǎng)批判性思維。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)自我評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠?qū)ν榈膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)：教師能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，進(jìn)行科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解《小石潭記》的文言文斷句技巧和實(shí)詞含義，掌握文章內(nèi)容概括的方法。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生深入體會(huì)作者的情感和寫作手法，以及培養(yǎng)對(duì)文言文的整體鑒賞能力。這些難點(diǎn)源于學(xué)生對(duì)文言文的理解深度和情感體驗(yàn)的局限性，需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和互動(dòng)討論來(lái)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確?！缎∈队洝饭_(kāi)課的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、圖表、模型等教具，以及相關(guān)的音頻視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并收集相關(guān)背景資料。此外，教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)包括小組座位排列和黑板板書(shū)框架的規(guī)劃。準(zhǔn)備過(guò)程中，需明確列出所有教學(xué)資源的名稱和內(nèi)容要點(diǎn)，確保教學(xué)流程的順暢與高效。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)播放一段關(guān)于自然風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考自然景觀對(duì)人的情感影響。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看視頻，并分享自己的感受。預(yù)期行為：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然景觀的熱愛(ài)，為學(xué)習(xí)《小石潭記》奠定情感基礎(chǔ)。2.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘2.1文言文基礎(chǔ)知識(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師講解文言文斷句、實(shí)詞理解等基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)，并嘗試斷句和翻譯句子。預(yù)期行為：學(xué)生掌握文言文斷句技巧和實(shí)詞含義。2.2文章內(nèi)容分析活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)、主題思想、寫作手法等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，并分享自己的分析結(jié)果。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解文章的主題思想和情感表達(dá)。2.3文學(xué)鑒賞活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生鑒賞文章的語(yǔ)言風(fēng)格和修辭技巧。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，評(píng)價(jià)文章的藝術(shù)效果。預(yù)期行為：學(xué)生能夠欣賞文言文的魅力，提高文學(xué)鑒賞能力。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行文言文翻譯和斷句練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并互相檢查。預(yù)期行為：鞏固學(xué)生對(duì)文言文知識(shí)的掌握。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，包括翻譯課文中的句子、分析文章的寫作手法等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，并準(zhǔn)備在下次課堂上展示。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高自己的文言文水平。6.教學(xué)反思時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)感受，提出改進(jìn)建議。預(yù)期行為：教師不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量。7.評(píng)價(jià)與反饋時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予反饋。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取教師的評(píng)價(jià)，并針對(duì)反饋進(jìn)行改進(jìn)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。8.教學(xué)延伸時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生拓展學(xué)習(xí)，如閱讀相關(guān)文學(xué)作品、觀看紀(jì)錄片等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與拓展活動(dòng)，提高自己的綜合素質(zhì)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。9.教學(xué)總結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)Ρ竟?jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有清晰的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：翻譯《小石潭記》中的五個(gè)句子，并解釋其含義。完成形式：書(shū)面練習(xí)，要求學(xué)生準(zhǔn)確翻譯并解釋。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)文言文斷句和實(shí)詞理解的能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于柳宗元生平和文學(xué)作品的資料，撰寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，要求學(xué)生展示對(duì)柳宗元及其作品的了解。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的資料收集和分析能力，以及寫作能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以《小石潭記》為題材，創(chuàng)作一幅畫作或一首詩(shī)歌，表達(dá)自己對(duì)文章的理解和感悟。完成形式：藝術(shù)創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力、審美情趣和創(chuàng)造性思維。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況通過(guò)本次公開(kāi)課，大部分學(xué)生能夠理解《小石潭記》的基本內(nèi)容，掌握文言文斷句和實(shí)詞理解的基本技巧。但在情感態(tài)度與價(jià)值觀的培育上，部分學(xué)生的體會(huì)還不夠深刻，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和深化。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與問(wèn)題活動(dòng)設(shè)計(jì)中的小組討論環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的積極性，但在時(shí)間控制上略顯不足。此外，對(duì)文言文修辭手法的講解未能充分引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)這一部分的理解不夠深入。3.學(xué)情分析與改進(jìn)學(xué)情分析顯示，學(xué)生對(duì)文言文的興趣和基礎(chǔ)存在差異。未來(lái)教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的不同層次，設(shè)計(jì)分層作業(yè)和教學(xué)活動(dòng)，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，通過(guò)豐富教學(xué)手段和增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.《小石潭記》作者及背景：柳宗元是唐代文學(xué)家，本文描寫了他在永州游玩時(shí)所見(jiàn)所感，反映了作者對(duì)自然美景的熱愛(ài)和對(duì)人生哲理的思考。2.文言文斷句技巧：學(xué)習(xí)如何根據(jù)文言文的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義邏輯進(jìn)行斷句，提高閱讀理解能力。3.實(shí)詞理解：掌握《小石潭記》中常見(jiàn)實(shí)詞的含義，如“潭”、“石”、“記”等，以及其在文中的用法。4.文言文句式特點(diǎn)：分析《小石潭記》中的特殊句式，如判斷句、省略句、倒裝句等，理解其表達(dá)效果。5.文章結(jié)構(gòu)分析：了解《小石潭記》的篇章結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，把握文章的敘事線索。6.主題思想理解：通過(guò)分析文章內(nèi)容，理解作者對(duì)自然景觀的熱愛(ài)和對(duì)人生哲理的思考。7.寫作手法鑒賞：學(xué)習(xí)作者在《小石潭記》中運(yùn)用的寫作手法，如借景抒情、托物言志等，提升文學(xué)鑒賞能力。8.修辭手法分析：識(shí)別并分析《小石潭記》中的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，理解其表達(dá)效果。9.文學(xué)史背景知識(shí)：了解柳宗元及其作品在文學(xué)史上的地位和影響，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。10.文化內(nèi)涵解讀：探討《小石潭記》中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，如對(duì)自然美的追求、對(duì)人生的感悟等。11.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。12.評(píng)價(jià)與反饋方法：掌握如何對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，以及如何根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。13.拓展閱讀推薦：推薦與《小石潭記》相關(guān)的文學(xué)作品或文化背景資料，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。14.跨學(xué)科知識(shí)融合：探討《小石潭記》與其他學(xué)科知識(shí)的關(guān)系，如地理、歷史、哲學(xué)等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。15.教學(xué)反思與改進(jìn)：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行教學(xué)反思，以及如何根據(jù)反思結(jié)果改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。16.學(xué)生反饋分析：分析學(xué)生的反饋信息，了解學(xué)