部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《小猴子下山》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對(duì)部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材中的《小猴子下山》進(jìn)行設(shè)計(jì)。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。本課作為單元內(nèi)的一個(gè)故事課文，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察、想象和表達(dá)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和審美情趣。在課程體系中，本課承前啟后，前接拼音學(xué)習(xí)，后接閱讀理解，是學(xué)生閱讀能力提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。核心概念包括故事情節(jié)的理解、人物性格的分析以及語(yǔ)言的積累。學(xué)情分析：一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生正處于語(yǔ)言敏感期，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇。他們已有的知識(shí)儲(chǔ)備有限，生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)簡(jiǎn)單，但具備一定的觀(guān)察和想象能力。學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)上尚處于初級(jí)階段，容易在詞匯選擇和句子結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)問(wèn)題。本課中，學(xué)生可能對(duì)故事中的人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展存在混淆，需要教師引導(dǎo)他們逐步理解和分析。教學(xué)設(shè)計(jì)中需充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)和混淆點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)與策略：本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解故事內(nèi)容；2.學(xué)生能夠分析小猴子的人物性格，理解故事寓意；3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師將采用多種教學(xué)策略，如情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高閱讀和表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠正確朗讀《小猴子下山》全文，識(shí)別并正確書(shū)寫(xiě)故事中的生字詞。列舉故事中的主要人物，說(shuō)出他們的性格特點(diǎn)。能力目標(biāo)：通過(guò)分析故事情節(jié)，能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事續(xù)寫(xiě)。能夠在小組討論中，運(yùn)用故事中的情節(jié)和人物進(jìn)行角色扮演。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：體會(huì)小猴子三心二意的做事態(tài)度，認(rèn)識(shí)到持之以恒的重要性。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、珍惜勞動(dòng)成果的情感?？茖W(xué)思維目標(biāo)：通過(guò)對(duì)比小猴子和其他動(dòng)物的行為，學(xué)會(huì)分析不同角色的行為動(dòng)機(jī)。能夠從故事中提煉出規(guī)律，進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理。科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：評(píng)價(jià)自己在朗讀、書(shū)寫(xiě)和表達(dá)方面的進(jìn)步。對(duì)小組合作完成的故事續(xù)寫(xiě)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀《小猴子下山》全文，理解故事情節(jié)和人物性格。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生分析小猴子三心二意的性格特點(diǎn)，理解持之以恒的重要性，并通過(guò)小組討論和角色扮演活動(dòng)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和合作能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括但不限于：制作多媒體課件，準(zhǔn)備故事板畫(huà)和動(dòng)物頭飾等教具，收集與故事相關(guān)的音頻資料，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，準(zhǔn)備畫(huà)筆等繪畫(huà)工具。此外，教室環(huán)境布置也將考慮小組合作學(xué)習(xí)需求，提前規(guī)劃黑板板書(shū)內(nèi)容，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：以“同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？”的問(wèn)題引起學(xué)生的興趣。播放一段與動(dòng)物有關(guān)的動(dòng)畫(huà)片段，激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的好奇心。學(xué)生活動(dòng)：積極回答教師的問(wèn)題，分享自己喜歡的動(dòng)物故事。觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片段，觀(guān)察其中的小動(dòng)物行為。設(shè)計(jì)說(shuō)明：2.新授環(huán)節(jié)時(shí)間：20分鐘2.1字詞教學(xué)教師活動(dòng)：出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟讀生字，嘗試書(shū)寫(xiě)生字。2.2故事理解教師活動(dòng)：播放課文朗讀音頻，引導(dǎo)學(xué)生初步感知故事內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：跟隨音頻朗讀課文，復(fù)述故事情節(jié)。2.3人物分析教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分析小猴子的性格特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：分組討論，分析小猴子的行為動(dòng)機(jī)。2.4情感體驗(yàn)教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)小猴子的心情變化。學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)表情、動(dòng)作等方式表現(xiàn)小猴子的心情。設(shè)計(jì)說(shuō)明：3.鞏固環(huán)節(jié)時(shí)間：15分鐘3.1情景模擬教師活動(dòng)：設(shè)置情境，讓學(xué)生扮演小猴子，進(jìn)行情景模擬。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與模擬，體驗(yàn)小猴子的行為。3.2故事續(xù)寫(xiě)教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫(xiě)故事。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，共同完成故事續(xù)寫(xiě)。3.3語(yǔ)言表達(dá)教師活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過(guò)的詞匯和句型表達(dá)自己的想法。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生嘗試運(yùn)用新學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。設(shè)計(jì)說(shuō)明：4.小結(jié)環(huán)節(jié)時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。強(qiáng)調(diào)持之以恒的重要性。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)小猴子的性格特點(diǎn)。設(shè)計(jì)說(shuō)明：5.作業(yè)環(huán)節(jié)時(shí)間：10分鐘教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，包括閱讀相關(guān)書(shū)籍、完成練習(xí)題等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生按照作業(yè)要求，認(rèn)真完成課后作業(yè)。設(shè)計(jì)說(shuō)明：6.教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注以下幾點(diǎn)：1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)。2.注重學(xué)生的個(gè)體差異：在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。3.強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。4.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍：教師要以積極的態(tài)度、親切的語(yǔ)言營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。5.關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)：在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)心他人、熱愛(ài)生活。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，鞏固課文中的生字詞和故事情節(jié)。完成形式：書(shū)面練習(xí)，獨(dú)立完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，提高閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一份關(guān)于小猴子下山的故事續(xù)寫(xiě)，要求學(xué)生發(fā)揮想象力，拓展故事情節(jié)。完成形式：書(shū)面寫(xiě)作，可附上插圖。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和寫(xiě)作能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行“動(dòng)物行為觀(guān)察”項(xiàng)目，選擇一種動(dòng)物，觀(guān)察并記錄其行為特點(diǎn)，撰寫(xiě)觀(guān)察報(bào)告。完成形式：小組合作完成研究報(bào)告，包括文字描述、圖表、照片等。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、分析能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提升學(xué)生的科學(xué)探究精神和實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在朗讀、理解和分析故事內(nèi)容方面表現(xiàn)良好，能夠正確識(shí)別故事中的生字詞，并分析小猴子的性格特點(diǎn)。然而，部分學(xué)生在續(xù)寫(xiě)故事時(shí)，對(duì)情節(jié)的連貫性和邏輯性把握不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：在情景模擬環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，能夠通過(guò)角色扮演深入理解小猴子的行為動(dòng)機(jī)。但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達(dá)不夠自信，需要教師更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。此外，多媒體課件的運(yùn)用有效地輔助了教學(xué)，但過(guò)度依賴(lài)多媒體可能忽視了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。教學(xué)改進(jìn)思路：在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，通過(guò)分層教學(xué)和個(gè)性化輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提升。同時(shí)，我將減少對(duì)多媒體的依賴(lài)，更多地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新思維。此外，我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練，通過(guò)小組討論、角色扮演等多種形式，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.生字詞認(rèn)知：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)《小猴子下山》中的生字詞，如“猴子”、“下山”、“香蕉”等，理解字義并應(yīng)用于實(shí)際語(yǔ)境中。2.故事情節(jié)理解：學(xué)生能夠復(fù)述《小猴子下山》的故事情節(jié)，包括小猴子的下山目的、遇到的事物以及最終未能摘到香蕉的原因。3.人物性格分析：學(xué)生能夠分析小猴子的性格特點(diǎn)，如三心二意、缺乏毅力，以及其他動(dòng)物的表現(xiàn)和性格特點(diǎn)。4.故事寓意理解：學(xué)生能夠理解故事中蘊(yùn)含的寓意，認(rèn)識(shí)到持之以恒的重要性，以及三心二意可能導(dǎo)致失敗的道理。5.朗讀技巧：學(xué)生能夠運(yùn)用正確的朗讀技巧，包括語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，準(zhǔn)確表達(dá)故事中的情感。6.語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練：學(xué)生能夠運(yùn)用故事中的詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭表達(dá)，如續(xù)寫(xiě)故事或描述小猴子的行為。7.觀(guān)察與想象：學(xué)生能夠通過(guò)觀(guān)察圖片或角色扮演，培養(yǎng)觀(guān)察力和想象力，深入理解故事內(nèi)容。8.合作學(xué)習(xí)技巧：學(xué)生在小組討論中能夠有效合作，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，共同完成任務(wù)，如續(xù)寫(xiě)故事。9.情感態(tài)度培養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)故事學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的珍惜。10.科學(xué)思維訓(xùn)練：學(xué)生通過(guò)分析故事中的人物行為，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維。11.評(píng)價(jià)與反思：學(xué)生能夠?qū)€(gè)人和同伴的閱讀理解、表達(dá)能力和合作表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。12.拓展閱讀：學(xué)生能夠根據(jù)故事內(nèi)容，選擇相關(guān)繪本或故事進(jìn)行拓展閱讀，加深對(duì)動(dòng)物行為和自然環(huán)境的了解。13.創(chuàng)造性寫(xiě)作：學(xué)生能夠嘗試創(chuàng)作自己的動(dòng)物故事，運(yùn)用故事中的元素和技巧，展現(xiàn)自己的想象力。14.小組合作評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠評(píng)價(jià)自己在小組合作中的角色和貢獻(xiàn)，培養(yǎng)自我評(píng)估和同伴評(píng)價(jià)的能力。15.課堂參與度：學(xué)生在課堂上的參與度得到提升，能夠積極參與討論和活動(dòng)，提高課堂互動(dòng)效果。16.情感共鳴：學(xué)生能夠與故事中的人物產(chǎn)生情感共鳴，理解