五年級科學(xué)下冊認識常見巖石教案蘇教版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對五年級學(xué)生，依據(jù)蘇教版科學(xué)下冊的教學(xué)大綱和課程標準設(shè)計。課程內(nèi)容“認識常見巖石”是單元“地球的物質(zhì)”中的核心部分，旨在幫助學(xué)生建立對巖石的基本認識，了解巖石的類型和形成過程，培養(yǎng)觀察和分類能力。這一內(nèi)容與前面的“地球的物質(zhì)組成”和后面的“土壤的形成”等知識緊密相連，是學(xué)生認識地球物質(zhì)組成和演變過程的重要環(huán)節(jié)。二、學(xué)情分析五年級學(xué)生已具備一定的科學(xué)探究基礎(chǔ)，對自然現(xiàn)象有初步的認識，但缺乏系統(tǒng)性的地質(zhì)知識。他們對巖石的形態(tài)和特征有一定的生活經(jīng)驗，但可能對巖石的分類和形成過程存在困惑。學(xué)生可能存在的學(xué)習困難包括對巖石名稱的混淆、對巖石形成過程的誤解等。因此，教學(xué)設(shè)計需從學(xué)生的實際出發(fā)，通過直觀演示和實踐活動，幫助學(xué)生克服這些困難。三、教學(xué)目標與策略教學(xué)目標包括：1.知識目標：認識常見巖石的類型和特征，了解巖石的形成過程。2.能力目標：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分類和描述巖石的能力。3.情感目標：激發(fā)學(xué)生對地質(zhì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索精神。教學(xué)策略將采用情境教學(xué)、小組合作、實踐活動等多種方法，確保教學(xué)活動生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。二、教學(xué)目標1.知識目標說出常見巖石的類型（如沉積巖、巖漿巖、變質(zhì)巖）和特征。列舉生活中常見的巖石實例，并描述其特征。解釋巖石的形成過程，包括沉積、巖化、變質(zhì)等。2.能力目標設(shè)計實驗方案，觀察巖石樣本，并記錄觀察結(jié)果。評價不同巖石樣本的分類依據(jù)，進行正確分類。論證巖石類型與地質(zhì)環(huán)境的關(guān)聯(lián)性。3.情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)對自然界的敬畏之心，增強保護環(huán)境的意識。激發(fā)對地質(zhì)科學(xué)的興趣，提高探究自然奧秘的積極性。樹立科學(xué)思維，培養(yǎng)實事求是、嚴謹求實的態(tài)度。4.科學(xué)思維目標闡釋巖石形成過程的科學(xué)原理，理解自然規(guī)律。分析巖石類型與地球環(huán)境變化的關(guān)系，發(fā)展批判性思維。綜合不同學(xué)科知識，形成跨學(xué)科解決問題的能力。5.科學(xué)評價目標評價學(xué)生對巖石知識的掌握程度，包括理解、應(yīng)用和遷移能力。評估學(xué)生參與實驗和小組討論的表現(xiàn)，包括合作、溝通和表達。反饋學(xué)生的學(xué)習成果，促進自我反思和持續(xù)進步。三、教學(xué)重難點重點：掌握常見巖石的類型、特征及其形成過程，能夠識別和描述不同類型的巖石。難點：理解巖石形成過程中地質(zhì)作用的復(fù)雜性，以及巖石類型與地質(zhì)環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維能力。難點形成原因在于巖石形成過程的抽象性和地質(zhì)作用的復(fù)雜性，需要通過直觀演示和實踐活動幫助學(xué)生突破。四、教學(xué)準備為了確保教學(xué)活動的順利進行，教師需準備多媒體課件、巖石類型圖表、地質(zhì)模型、實驗巖石樣本、相關(guān)視頻資料等教學(xué)資源。學(xué)生需預(yù)習教材內(nèi)容，并準備畫筆、筆記本等學(xué)習用品。同時，教師需設(shè)計合理的課堂布局，如安排小組座位，預(yù)設(shè)黑板板書內(nèi)容，以營造良好的學(xué)習氛圍。五、教學(xué)過程導(dǎo)入1.活動方案：教師通過展示自然景觀圖片，如山脈、河流、湖泊等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這些景觀是由什么組成的？”2.學(xué)生活動：學(xué)生觀察圖片，并嘗試回答問題。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠初步認識到自然景觀是由巖石組成的。新授任務(wù)一：認識巖石1.活動方案：教師展示不同類型的巖石圖片，如花崗巖、砂巖、石灰?guī)r等。提問：“你們能說出這些巖石的名字嗎？它們有什么特點？”學(xué)生觀察圖片，并嘗試說出巖石的名字和特點。2.學(xué)生活動：學(xué)生觀察圖片，思考并回答問題。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠識別常見巖石的類型，并描述其基本特征。任務(wù)二：巖石的分類1.活動方案：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)巖石的特征進行分類。提問：“你們認為這些巖石應(yīng)該如何分類？”學(xué)生分組討論，并嘗試分類。2.學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，提出分類方案。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠根據(jù)巖石的特征進行分類，如根據(jù)成分、成因等進行分類。任務(wù)三：巖石的形成1.活動方案：教師通過動畫演示巖石的形成過程，如沉積巖的形成、巖漿巖的形成等。提問：“巖石是如何形成的？”學(xué)生觀察動畫，并回答問題。2.學(xué)生活動：學(xué)生觀察動畫，思考并回答問題。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解巖石的形成過程，包括沉積、巖化、變質(zhì)等。任務(wù)四：巖石的用途1.活動方案：教師展示巖石在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如建筑材料、工藝品等。提問：“巖石有什么用途？”學(xué)生思考并回答問題。2.學(xué)生活動：學(xué)生思考并回答問題。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠了解巖石的用途，并認識到巖石與人類生活的緊密聯(lián)系。任務(wù)五：巖石與環(huán)境保護1.活動方案：教師引導(dǎo)學(xué)生思考巖石與環(huán)境保護的關(guān)系。提問：“我們應(yīng)該如何保護巖石資源？”學(xué)生分組討論，并提出保護措施。2.學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，提出保護措施。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠認識到保護巖石資源的重要性，并提出具體的保護措施。鞏固1.活動方案：教師組織學(xué)生進行巖石知識競賽，檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。學(xué)生積極參與競賽，鞏固所學(xué)知識。2.預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過競賽鞏固所學(xué)知識，提高對巖石的認識。小結(jié)1.活動方案：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)巖石的重要性。學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，加深對巖石的認識。2.預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，加深對巖石的認識。當堂檢測1.活動方案：教師發(fā)放測試卷，檢測學(xué)生對巖石知識的掌握情況。學(xué)生獨立完成測試卷，展示學(xué)習成果。2.預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過測試卷展示對巖石知識的掌握情況。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)學(xué)生需要完成以下作業(yè)來鞏固對巖石類型和特征的掌握：內(nèi)容：繪制一張巖石類型圖，包括沉積巖、巖漿巖、變質(zhì)巖的主要特征。完成形式：手繪或使用繪圖軟件完成。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：提高學(xué)生的觀察能力和繪圖能力，鞏固對巖石基本知識的記憶。2.拓展性作業(yè)針對有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，可以設(shè)計以下拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集并整理關(guān)于巖石在建筑工程中的應(yīng)用案例，撰寫一份簡短的報告。完成形式：研究報告或PPT展示。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力和報告撰寫能力，以及將理論知識應(yīng)用于實際問題的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)對于學(xué)有余力的學(xué)生，可以提供以下探究性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計一個實驗，模擬巖石的形成過程，并記錄實驗現(xiàn)象和結(jié)果。完成形式：實驗報告和實驗記錄表。提交時限：一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計能力、科學(xué)探究能力和問題解決能力。七、教學(xué)反思在“五年級科學(xué)下冊認識常見巖石”的教學(xué)過程中，我深刻反思了以下幾點：1.教學(xué)目標的達成情況：通過課堂觀察和學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對巖石的類型和特征有了基本的認識，但對學(xué)生而言，理解巖石的形成過程是一個難點。這表明我在教學(xué)目標的設(shè)定上需要更加精準，特別是在形成過程的講解上，需要更直觀和生動的教學(xué)手段。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果：在“巖石的分類”環(huán)節(jié)，我采用了小組討論的方式，學(xué)生的參與度很高，但部分學(xué)生對于分類的依據(jù)理解不夠深入。這提示我，在后續(xù)的教學(xué)中，應(yīng)該加強對分類依據(jù)的講解，并提供更多的實踐機會。3.資源運用與學(xué)情分析：在教學(xué)資源的選擇上，我使用了多媒體課件和實物巖石樣本，這些資源對于提高學(xué)生的學(xué)習興趣和直觀理解起到了積極作用。然而，對于不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我需要提供更多層次的學(xué)習材料，以滿足他們的個性化需求。此外，我認識到在學(xué)情分析上，需要更加細致，以便更好地設(shè)計教學(xué)活動。總體來說，本次教學(xué)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、培養(yǎng)觀察能力和科學(xué)探究能力方面取得了一定的成效，但在教學(xué)深度和廣度上仍有提升空間。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個體差異，優(yōu)化教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識清單及拓展1.巖石的類型：介紹常見巖石的類型，包括沉積巖、巖漿巖和變質(zhì)巖，并描述每種巖石的主要特征。2.巖石的特征：詳細講解每種巖石的顏色、硬度、紋理等物理特征，以及它們是如何影響巖石的用途的。3.巖石的形成過程：闡述巖石形成的基本過程，包括沉積、巖化和變質(zhì)，以及這些過程如何影響巖石的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。4.沉積巖的形成：解釋沉積巖是如何通過風化、侵蝕、沉積和固結(jié)作用形成的，以及常見的沉積巖類型，如砂巖、頁巖等。5.巖漿巖的形成：描述巖漿巖的形成過程，包括巖漿的起源、冷卻和結(jié)晶，以及不同類型的巖漿巖，如花崗巖、玄武巖等。6.變質(zhì)巖的形成：介紹變質(zhì)巖的形成條件，如高溫高壓環(huán)境，以及常見的變質(zhì)巖類型，如片麻巖、大理石等。7.巖石的用途：探討巖石在建筑、工藝品制作、地質(zhì)勘探等領(lǐng)域的應(yīng)用，以及這些應(yīng)用如何影響巖石的開采和加工。8.巖石與環(huán)境保護：分析巖石資源的重要性，以及如何通過合理開采和保護巖石資源來維護生態(tài)平衡。9.巖石的分類方法：講解如何根據(jù)巖石的成分、結(jié)構(gòu)和形成環(huán)境對巖石進行分類，以及分類的標準和依據(jù)。10.巖石的觀察與識別：提供觀察和識別巖石的方法，包括使用放大鏡、手掂重量等工具和技巧。11.巖石與地質(zhì)作用的關(guān)系：探討巖石類型與地質(zhì)作用之間的關(guān)系，如板塊構(gòu)造運動對巖石形成的影響。12.巖石與地球歷史的聯(lián)系：闡述巖石記錄地球歷史的重要性，以及通過巖石可以了解地球的演化過程。13.巖石與氣候變化的關(guān)系：介紹巖石如何記錄氣候變化的歷史，以及如何通過巖石分析氣候變化的影響。14.巖石與人類文明的關(guān)系：探討巖石在人類文明發(fā)展中的作用，如古代建筑和藝術(shù)作品中的巖石運用。15.巖石與地球科學(xué)的研究方法：介紹地球科學(xué)家如何通過研究巖石來了解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和演化歷史。1