小班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思春天來(lái)了（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)小班幼兒設(shè)計(jì)，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，結(jié)合春季主題，以“春天來(lái)了”為教學(xué)內(nèi)容。本課內(nèi)容旨在通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒感受春天的美好，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和感受。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容扮演著引導(dǎo)幼兒感知自然、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力的角色。核心概念包括春天的特征、常見(jiàn)事物以及簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)技巧。2.學(xué)情分析小班幼兒正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們好奇心強(qiáng)，對(duì)周?chē)挛锍錆M興趣。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們的詞匯量有限，語(yǔ)言表達(dá)能力尚不成熟。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，他們對(duì)春天有一定的認(rèn)知，但可能缺乏具體的描述。在技能水平上，他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿和表達(dá)，但容易混淆相似詞匯。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)幼兒的興趣，通過(guò)游戲、故事等形式，幫助他們積累詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：1）讓幼兒了解春天的基本特征；2）學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述春天；3）培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，教學(xué)策略應(yīng)多樣化，如：通過(guò)圖片、實(shí)物展示，引導(dǎo)幼兒觀察春天；通過(guò)故事、兒歌等形式，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望；通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高幼兒的語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)這些策略，幫助幼兒達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言能力的提升。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出：識(shí)別并描述春天常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，如花開(kāi)、鳥(niǎo)叫、陽(yáng)光明媚等。列舉：說(shuō)出三種春天的常見(jiàn)植物和動(dòng)物。解釋?zhuān)赫f(shuō)明春天與冬天在氣候和景象上的不同。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：創(chuàng)作一首關(guān)于春天的兒歌，表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。論證：通過(guò)觀察和討論，論證春天對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)不同季節(jié)的特點(diǎn)，并表達(dá)個(gè)人對(duì)春天的喜好。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體驗(yàn)：感受春天的美好，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛(ài)和尊重。表達(dá)：通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)春天的情感，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。合作：在小組活動(dòng)中與同伴合作，共同完成任務(wù)。4.科學(xué)思維的目標(biāo)觀察：觀察春天的變化，培養(yǎng)觀察能力和細(xì)心度。推理：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，推理春天對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。分析：分析不同季節(jié)的特點(diǎn)，提高分析問(wèn)題的能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)兒歌的創(chuàng)作是否符合春天的主題。反思：反思在創(chuàng)作兒歌過(guò)程中的困難和收獲。改進(jìn)：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，改進(jìn)兒歌的創(chuàng)作。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：春天特征的認(rèn)識(shí)與描述，通過(guò)觀察和圖片理解季節(jié)變化。難點(diǎn)：運(yùn)用語(yǔ)言創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)春天的感受，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。難點(diǎn)在于幼兒語(yǔ)言表達(dá)的多樣性和創(chuàng)造性，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備方面，將準(zhǔn)備多張與春天相關(guān)的圖片和視頻，以及實(shí)物教具如花朵、樹(shù)葉等，以豐富幼兒的感官體驗(yàn)。同時(shí)，制作PPT課件，包含春天的知識(shí)介紹和互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)內(nèi)容的直觀性和趣味性。此外，準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表和學(xué)生任務(wù)單，以跟蹤學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)成果。環(huán)境布置上，將教室劃分為小組討論區(qū)，方便合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師引導(dǎo)：通過(guò)提問(wèn)“你們知道春天是什么樣的嗎？”來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：展示一組春天景色的圖片，讓學(xué)生初步感知春天的特征。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說(shuō)出自己對(duì)春天的初步印象。二、新授（30分鐘）任務(wù)一：觀察春天活動(dòng)方案：教師帶領(lǐng)學(xué)生到戶外或教室窗邊，觀察春天的自然現(xiàn)象。教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們觀察周?chē)?，看看有什么不同？你們能找到哪些春天的?biāo)志？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組觀察，并記錄下觀察到的現(xiàn)象。預(yù)期行為：學(xué)生能夠觀察并描述出春天的特征，如花開(kāi)、鳥(niǎo)鳴、陽(yáng)光明媚等。任務(wù)二：認(rèn)識(shí)春天的植物活動(dòng)方案：教師展示一組植物圖片，介紹春天常見(jiàn)的植物。教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們猜猜這些植物叫什么名字？它們?cè)诖禾煊惺裁醋兓?？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生嘗試猜植物名字，并描述植物在春天的變化。預(yù)期行為：學(xué)生能夠識(shí)別出幾種春天常見(jiàn)的植物，并說(shuō)出它們的變化。任務(wù)三：學(xué)習(xí)春天的兒歌活動(dòng)方案：教師播放一首關(guān)于春天的兒歌，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)演唱。教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，這首歌里唱了什么？你們能記住其中的詞語(yǔ)嗎？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨音樂(lè)演唱，并嘗試記住歌詞。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)一首關(guān)于春天的兒歌，并記住歌詞。任務(wù)四：創(chuàng)作春天的畫(huà)作活動(dòng)方案：教師提供繪畫(huà)材料，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅春天的畫(huà)作。教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象力，畫(huà)出你們心目中的春天。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)觀察和想象，創(chuàng)作出一幅幅春天的畫(huà)作。預(yù)期行為：學(xué)生能夠創(chuàng)作出一幅充滿想象力的春天畫(huà)作。任務(wù)五：小組討論春天活動(dòng)方案：將學(xué)生分成小組，討論“你們最喜歡的春天活動(dòng)是什么？”教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)分享，并說(shuō)明為什么喜歡這個(gè)活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)討論，并輪流發(fā)言。預(yù)期行為：學(xué)生能夠表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)，并說(shuō)明原因。三、鞏固（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)提問(wèn)和展示學(xué)生的作品，鞏固學(xué)生對(duì)春天知識(shí)的掌握。教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅位仡櫼幌挛覀儎偛艑W(xué)到的春天知識(shí)，誰(shuí)愿意來(lái)分享一下？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極回答問(wèn)題，展示自己的畫(huà)作。預(yù)期行為：學(xué)生能夠復(fù)述出春天知識(shí)，并展示自己的作品。四、小結(jié)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)春天的美好。教師引導(dǎo)：今天我們一起學(xué)習(xí)了春天的知識(shí)，你們覺(jué)得春天是什么樣的？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己對(duì)春天的感受。預(yù)期行為：學(xué)生能夠表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)，并說(shuō)出自己的感受。五、當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們完成這份測(cè)試題，看看你們能不能全部答對(duì)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真完成測(cè)試題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠答對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生用畫(huà)筆描繪自己心目中的春天，可以是風(fēng)景、植物或動(dòng)物。完成形式：彩色鉛筆或水彩畫(huà)均可。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)春天特征的認(rèn)知，提升學(xué)生的繪畫(huà)技能和審美能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于春天的詩(shī)詞、歌曲或故事，并整理成一份小冊(cè)子。完成形式：手抄報(bào)或電子文檔。提交時(shí)限：下下周二。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的資料收集能力、整理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)春天的主題角色扮演游戲，可以是植物、動(dòng)物或神話人物。完成形式：劇本創(chuàng)作、角色設(shè)計(jì)、道具制作等。提交時(shí)限：下月第一周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和問(wèn)題解決能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在觀察、描述春天特征，以及創(chuàng)作春天畫(huà)作等方面表現(xiàn)積極，能夠較好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但在創(chuàng)作兒歌和小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，說(shuō)明教學(xué)設(shè)計(jì)在激發(fā)學(xué)生興趣和參與度方面還有待改進(jìn)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的得失在新授環(huán)節(jié)，通過(guò)觀察、討論、創(chuàng)作等多種形式，學(xué)生的參與度較高，但個(gè)別環(huán)節(jié)如兒歌創(chuàng)作和小組討論，由于時(shí)間限制，未能充分展開(kāi)。在鞏固環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)和展示作品，學(xué)生的知識(shí)掌握情況較好。但在小結(jié)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間緊張，未能充分總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。3.學(xué)情分析與改進(jìn)思路學(xué)情分析方面，本節(jié)課針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)注重直觀性和趣味性。但在實(shí)際教學(xué)中，部分學(xué)生由于年齡和認(rèn)知水平限制，對(duì)某些環(huán)節(jié)的理解和參與度不足。針對(duì)這一問(wèn)題，今后的教學(xué)應(yīng)更加注重分層教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的需求設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.春天的基本特征：春天是四季之一，氣候溫暖，萬(wàn)物復(fù)蘇，植物開(kāi)花，動(dòng)物活躍，具有鮮明的季節(jié)性特征。2.春天常見(jiàn)植物：學(xué)習(xí)識(shí)別和描述春天常見(jiàn)的植物，如桃花、柳樹(shù)、櫻花等，了解它們?cè)诖禾斓纳L(zhǎng)變化。3.春天常見(jiàn)動(dòng)物：了解春天出現(xiàn)的動(dòng)物，如燕子、蝴蝶、青蛙等，認(rèn)識(shí)它們的生活習(xí)性和在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。4.春天的自然現(xiàn)象：觀察和描述春天的自然現(xiàn)象，如陽(yáng)光明媚、雨露滋潤(rùn)、花開(kāi)鳥(niǎo)鳴等，感受春天的生機(jī)勃勃。5.春天的兒歌創(chuàng)作：學(xué)習(xí)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的兒歌，表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。6.春天的繪畫(huà)技巧：學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫(huà)技巧創(chuàng)作春天的畫(huà)作，如色彩搭配、線條運(yùn)用等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。7.春天的社會(huì)活動(dòng)：了解春天相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，如踏青、賞花、放風(fēng)箏等，感受春天的文化內(nèi)涵和社會(huì)習(xí)俗。8.春天與季節(jié)變化的關(guān)系：探討春天與其他季節(jié)的關(guān)系，如春天與冬天的區(qū)別，春天對(duì)夏季和秋季的影響等。9.春天對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響：分析春天對(duì)生態(tài)環(huán)境的積極影響，如植物生長(zhǎng)、動(dòng)物繁