冀教小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下教案LessonMyFavoriteColours（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析冀教小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)的“LessonMyFavoriteColours”是本單元關(guān)于顏色認(rèn)知的起始課程。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在幫助學(xué)生掌握顏色詞匯，并能運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。在課程體系中，本課作為單元的開篇，為后續(xù)顏色相關(guān)的主題學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心概念是顏色詞匯的識(shí)別和運(yùn)用，基本技能是聽、說(shuō)、讀、寫顏色單詞。2.學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)顏色有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和說(shuō)出一些基本顏色。然而，由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的限制，他們對(duì)顏色單詞的英語(yǔ)表達(dá)可能掌握不全面。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)可以幫助他們更好地理解顏色詞匯，但可能存在對(duì)某些顏色名稱的混淆。此外，學(xué)生的興趣傾向和認(rèn)知特點(diǎn)需要被考慮，以確保教學(xué)活動(dòng)能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)針對(duì)可能存在的易錯(cuò)點(diǎn)（如顏色名稱的發(fā)音和拼寫）進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：讓學(xué)生能夠識(shí)別和說(shuō)出至少10種顏色單詞；能夠用所學(xué)顏色單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略將包括：通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀教具幫助學(xué)生記憶顏色單詞；設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)聽力和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣傾向，采用分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出：學(xué)生能夠正確說(shuō)出10種以上顏色單詞的英語(yǔ)發(fā)音和拼寫。列舉：學(xué)生能夠列舉出至少5種自己喜歡的顏色，并說(shuō)明理由。解釋：學(xué)生能夠解釋顏色在日常生活中應(yīng)用的重要性。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于顏色主題的簡(jiǎn)單故事或海報(bào)。評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠評(píng)價(jià)同伴的顏色故事或海報(bào)，提出建設(shè)性意見(jiàn)。論證：學(xué)生能夠在小組討論中，論證自己選擇顏色的理由。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)欣賞：學(xué)生能夠欣賞和尊重不同文化中顏色的象征意義。合作：學(xué)生在小組活動(dòng)中展現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。自信：學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。4.科學(xué)思維的目標(biāo)觀察：學(xué)生能夠通過(guò)觀察和比較，識(shí)別不同顏色的特征。分析：學(xué)生能夠分析顏色在不同情境中的應(yīng)用，如繪畫、設(shè)計(jì)等。創(chuàng)新：學(xué)生能夠嘗試用顏色創(chuàng)造新的視覺(jué)藝術(shù)作品。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)自我評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱念伾适禄蚝?bào)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠?qū)ν榈淖髌愤M(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)：教師能夠根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，給予針對(duì)性的反饋和評(píng)價(jià)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確發(fā)音和拼寫10種以上顏色單詞，并能運(yùn)用這些單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解顏色單詞的英文含義，并能運(yùn)用顏色詞匯進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)，如設(shè)計(jì)顏色主題故事或海報(bào)。難點(diǎn)在于顏色詞匯的多樣性和創(chuàng)造性表達(dá)的靈活性，需要通過(guò)實(shí)際情境和互動(dòng)練習(xí)來(lái)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：1份多媒體課件，包含顏色單詞圖片和互動(dòng)練習(xí)；5種顏色卡片，用于課堂游戲和活動(dòng)；相關(guān)顏色主題的音頻和視頻資料，以豐富學(xué)生的聽覺(jué)和視覺(jué)體驗(yàn)；一份詳細(xì)的教學(xué)任務(wù)單，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行顏色認(rèn)知和表達(dá)；以及一份評(píng)價(jià)表，用于評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)教材中關(guān)于顏色的內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具。此外，教室環(huán)境將布置成小組討論區(qū)，并設(shè)計(jì)黑板板書，以便清晰地展示教學(xué)流程和重點(diǎn)內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)展示一幅色彩斑斕的風(fēng)景畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的顏色，并提問(wèn)：“Whatcolorscanyouseeinthispicture?”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本課主題：“Today,wearegoingtolearnaboutcolors.”教師簡(jiǎn)要介紹本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新授（35分鐘）2.1任務(wù)一：顏色認(rèn)知（10分鐘）教師展示顏色卡片，引導(dǎo)學(xué)生逐一說(shuō)出顏色名稱。學(xué)生跟讀并模仿教師發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤。教師播放顏色單詞的音頻，學(xué)生跟讀，加深對(duì)發(fā)音的記憶。2.2任務(wù)二：顏色分類（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生將顏色卡片分為暖色和冷色兩類。學(xué)生分組討論，每組推選出代表進(jìn)行展示。教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)暖色和冷色的特點(diǎn)。2.3任務(wù)三：顏色搭配（10分鐘）教師展示一組顏色搭配的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出搭配的原理。學(xué)生分組討論，每組設(shè)計(jì)一個(gè)顏色搭配方案，并展示給全班。教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)顏色搭配的和諧與美觀。2.4任務(wù)四：顏色故事（10分鐘）教師講述一個(gè)關(guān)于顏色的故事，如“小紅帽的顏色故事”。學(xué)生分組討論，每組編寫一個(gè)關(guān)于顏色的故事。教師組織學(xué)生進(jìn)行故事分享，并評(píng)選出最佳故事。2.5任務(wù)五：顏色創(chuàng)作（5分鐘）教師分發(fā)畫筆和紙張，學(xué)生創(chuàng)作一幅以顏色為主題的畫作。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成創(chuàng)作。教師組織學(xué)生展示作品，并點(diǎn)評(píng)學(xué)生的創(chuàng)意和表現(xiàn)。3.鞏固（5分鐘）教師通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)顏色知識(shí)的掌握情況。學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。4.小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色在生活中的重要性。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)。5.當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師發(fā)放測(cè)試卷，學(xué)生獨(dú)立完成。教師收集測(cè)試卷，進(jìn)行批改和反饋。教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生掌握了顏色單詞和顏色知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，教師通過(guò)分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。在“新授”環(huán)節(jié)中，教師設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)任務(wù)，每個(gè)任務(wù)都精心設(shè)計(jì)了活動(dòng)方案，并講解清楚。以下是對(duì)每個(gè)任務(wù)的具體描述：任務(wù)一：顏色認(rèn)知活動(dòng)方案：教師展示顏色卡片，引導(dǎo)學(xué)生逐一說(shuō)出顏色名稱。預(yù)期行為：學(xué)生能正確說(shuō)出顏色名稱，并能模仿教師的發(fā)音。任務(wù)二：顏色分類活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生將顏色卡片分為暖色和冷色兩類。預(yù)期行為：學(xué)生能正確分類顏色，并能解釋暖色和冷色的特點(diǎn)。任務(wù)三：顏色搭配活動(dòng)方案：教師展示一組顏色搭配的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出搭配的原理。預(yù)期行為：學(xué)生能觀察顏色搭配，并能設(shè)計(jì)出和諧的搭配方案。任務(wù)四：顏色故事活動(dòng)方案：教師講述一個(gè)關(guān)于顏色的故事，學(xué)生分組編寫一個(gè)關(guān)于顏色的故事。預(yù)期行為：學(xué)生能編寫出有創(chuàng)意的顏色故事，并能進(jìn)行分享。任務(wù)五：顏色創(chuàng)作活動(dòng)方案：教師分發(fā)畫筆和紙張，學(xué)生創(chuàng)作一幅以顏色為主題的畫作。預(yù)期行為：學(xué)生能創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的畫作，并能進(jìn)行展示。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要在家練習(xí)拼寫和朗讀本節(jié)課所學(xué)的顏色單詞，包括紅（red）、黃（yellow）、藍(lán)（blue）、綠（green）、紫（purple）等。完成形式：家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生記錄下正確拼寫的顏色單詞，并鼓勵(lì)學(xué)生在家中的物品上尋找這些顏色。提交時(shí)限：下節(jié)課課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)反復(fù)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)顏色單詞的記憶和正確發(fā)音。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇兩種不同的顏色，查找它們?cè)谧匀唤?、藝術(shù)作品或文化中的象征意義，并制作一張手抄報(bào)進(jìn)行展示。完成形式：手抄報(bào)可以是紙質(zhì)版的，也可以是電子版的，內(nèi)容需包括顏色名稱、象征意義以及圖片或插圖。提交時(shí)限：下周五。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)查找資料和創(chuàng)作手抄報(bào)，提升學(xué)生的信息搜索能力和跨學(xué)科應(yīng)用知識(shí)的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲或故事，其中包含多個(gè)顏色單詞和簡(jiǎn)單的顏色搭配規(guī)則。完成形式：可以是電子游戲、紙板游戲或簡(jiǎn)單的角色扮演故事，學(xué)生需制作游戲或故事的素材和說(shuō)明。提交時(shí)限：下月第一周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、解決問(wèn)題的能力和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的能力。七、教學(xué)反思在本次“冀教小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下教案LessonMyFavoriteColours”的教學(xué)中，我嘗試結(jié)合學(xué)段特點(diǎn)、教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)以及考試要求，設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，旨在提升學(xué)生的顏色認(rèn)知能力和英語(yǔ)表達(dá)能力。1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況整體來(lái)看，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在顏色單詞的識(shí)別和運(yùn)用上有了顯著進(jìn)步，能夠用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。然而，部分學(xué)生在顏色搭配和創(chuàng)造性表達(dá)方面仍有待提高。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析在“顏色認(rèn)知”環(huán)節(jié)，通過(guò)顏色卡片的展示和跟讀練習(xí)，學(xué)生的發(fā)音和記憶效果較好。在“顏色搭配”環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)教師引導(dǎo)進(jìn)行分類，但獨(dú)立設(shè)計(jì)搭配時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的困難。在“顏色故事”和“顏色創(chuàng)作”環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力得到了提升，但也反映出在語(yǔ)言組織和表達(dá)上的不足。3.教學(xué)改進(jìn)的思考針對(duì)本次教學(xué)，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)值得改進(jìn)：在“顏色搭配”環(huán)節(jié)，可以增加更多互動(dòng)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用顏色搭配規(guī)則。在“顏色創(chuàng)作”環(huán)節(jié)，可以提供更多的素材和范例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。在“顏色故事”環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高他們的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。課后作業(yè)的設(shè)計(jì)可以更加多樣化，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。總體而言，本次教學(xué)在提升學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)和綜合能力方面取得了一定的成效，但也存在不足。在今后的教學(xué)中，我將不斷反思和改進(jìn)，以更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.顏色詞匯：學(xué)生需要掌握至少10種顏色單詞的英語(yǔ)發(fā)音和拼寫，包括red（紅色）、yellow（黃色）、blue（藍(lán)色）、green（綠色）、purple（紫色）等，并能正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。2.顏色分類：學(xué)生能夠識(shí)別和區(qū)分暖色和冷色，理解它們?cè)谝曈X(jué)上的不同效果，并能夠根據(jù)顏色分類進(jìn)行實(shí)際操作，如將物品分為暖色和冷色兩類。3.顏色搭配：學(xué)生能夠理解顏色搭配的基本原則，如對(duì)比色和互補(bǔ)色，并能運(yùn)用這些原則設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的顏色搭配方案。4.顏色象征意義：學(xué)生了解不同顏色在自然界、文化和社會(huì)中的象征意義，例如紅色代表熱情，藍(lán)色代表平靜，綠色代表生命等。5.顏色故事創(chuàng)作：學(xué)生能夠結(jié)合顏色主題創(chuàng)作簡(jiǎn)單的故事，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造性思維。6.顏色創(chuàng)作實(shí)踐：學(xué)生通過(guò)繪畫、手工制作等方式，將顏色知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提升他們的藝術(shù)感知和動(dòng)手能力。7.顏色認(rèn)知游戲：學(xué)生參與顏色認(rèn)知游戲，如顏色匹配、顏色排序等，通過(guò)游戲活動(dòng)加深對(duì)顏色知識(shí)的理解。8.顏色在日常生活中的應(yīng)用：學(xué)生探討顏色在日常生活中的應(yīng)用，如服裝設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝飾等，提高他們對(duì)顏色知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。9.顏色與情感的關(guān)系：學(xué)生