大班整合[讓畫動起來]教案動起來小班教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課《讓畫動起來》屬于大班整合課程，旨在通過繪畫與動態(tài)元素的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新思維和審美情趣。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)》，本課程強調(diào)幼兒的全面發(fā)展和個性化成長，注重幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域的實踐體驗。在單元乃至整個課程體系中，本課作為一項綜合性活動，旨在提高幼兒的創(chuàng)造力、想象力和審美能力，與前后的繪畫、手工等課程相呼應(yīng)，形成知識體系。2.學(xué)情分析針對小班幼兒，他們已經(jīng)具備了一定的繪畫基礎(chǔ)，但對動態(tài)元素的理解較為有限。他們好奇心強，善于模仿，但注意力集中時間較短。本課教學(xué)需結(jié)合幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平，從簡單易懂的動態(tài)元素入手，逐步引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。在教學(xué)中，要關(guān)注幼兒的個體差異，尊重他們的興趣和選擇，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高繪畫技能。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)包括：1.培養(yǎng)幼兒對動態(tài)元素的認(rèn)識和興趣；2.引導(dǎo)幼兒運用繪畫技能創(chuàng)作動態(tài)畫面；3.提高幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。針對教學(xué)目標(biāo)，教師可采取以下策略：1.創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；2.逐步引導(dǎo)幼兒觀察、分析動態(tài)元素，提高他們的認(rèn)知水平；3.采用多樣化的教學(xué)方法，如游戲、討論、示范等，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)說出：識別并描述兩種常見的動態(tài)元素（如旋轉(zhuǎn)、移動）。列舉：列舉至少三種動態(tài)元素在生活中的應(yīng)用實例。解釋：解釋動態(tài)元素在繪畫創(chuàng)作中的意義。能力目標(biāo)設(shè)計：在繪畫作品中加入至少一種動態(tài)元素，并解釋其設(shè)計思路。操作：獨立完成一幅包含動態(tài)元素的繪畫作品，并展示其制作過程。評價：對他人的繪畫作品進(jìn)行評價，指出動態(tài)元素的應(yīng)用效果。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)欣賞：欣賞具有動態(tài)元素的繪畫作品，感受其帶來的視覺沖擊。創(chuàng)造：在繪畫中嘗試創(chuàng)新，表達(dá)自己的獨特想法。尊重：尊重他人的創(chuàng)意和作品，培養(yǎng)良好的審美素養(yǎng)?？茖W(xué)思維目標(biāo)觀察：觀察生活中的動態(tài)現(xiàn)象，并嘗試用繪畫的形式表達(dá)。分析：分析動態(tài)元素在繪畫中的作用，并探討其變化規(guī)律。創(chuàng)新：在繪畫中運用創(chuàng)造性思維，設(shè)計新穎的動態(tài)元素?？茖W(xué)評價目標(biāo)自我評價：評價自己在繪畫過程中的表現(xiàn)，包括技能運用和創(chuàng)新思維。他人評價：根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，對他人的繪畫作品進(jìn)行客觀評價。反思：反思自己在繪畫過程中的不足，并提出改進(jìn)措施。三、教學(xué)重難點重點：運用繪畫技巧創(chuàng)作動態(tài)畫面，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新思維。難點：理解動態(tài)元素在繪畫中的運用，特別是如何將抽象的動態(tài)概念轉(zhuǎn)化為具體的視覺表現(xiàn)，以及如何激發(fā)幼兒的想象力進(jìn)行創(chuàng)作。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作包含動態(tài)元素繪畫技巧的多媒體課件，準(zhǔn)備圖表、模型等教具，以及相關(guān)的音頻視頻資料。學(xué)生準(zhǔn)備：收集與動態(tài)元素相關(guān)的資料，準(zhǔn)備畫筆、紙張等繪畫工具。教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備：布置小組座位，設(shè)計黑板板書框架，確保教學(xué)空間適宜。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：以“魔法畫筆”為主題，播放一段動畫視頻，展示靜態(tài)畫面如何通過魔法變成動態(tài)效果。引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面變化，激發(fā)學(xué)生對動態(tài)元素的興趣。提問：“你們知道什么是動態(tài)元素嗎？它們在生活中有哪些應(yīng)用？”學(xué)生活動：觀看動畫視頻，思考并回答教師提出的問題。分享自己對動態(tài)元素的理解和認(rèn)識。2.新授環(huán)節(jié)（30分鐘）教學(xué)任務(wù)一：認(rèn)識動態(tài)元素（10分鐘）活動方案：教師展示動態(tài)元素的圖片，如旋轉(zhuǎn)、移動、放大、縮小等。引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些動態(tài)元素的特點。通過小組討論，讓學(xué)生舉例說明生活中常見的動態(tài)元素?；顒又v解：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是動態(tài)元素。你們看，這些圖片里的元素都在動，這就是動態(tài)元素。它們在生活中很常見，比如旋轉(zhuǎn)的風(fēng)扇、移動的汽車、放大縮小的手機屏幕等。”“現(xiàn)在請你們小組討論一下，你們在生活中還見過哪些動態(tài)元素？”教學(xué)任務(wù)二：動態(tài)元素在繪畫中的應(yīng)用（10分鐘）活動方案：教師展示幾幅包含動態(tài)元素的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生分析這些作品的特點。分組討論，讓學(xué)生嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)動態(tài)元素。教師巡視指導(dǎo)，給予學(xué)生創(chuàng)作建議?；顒又v解：“同學(xué)們，剛剛我們看到了一些動態(tài)元素的繪畫作品，它們很生動有趣。現(xiàn)在請你們嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)一個動態(tài)元素，比如旋轉(zhuǎn)的風(fēng)扇?！薄霸诶L畫時，你們要注意動態(tài)元素的特點，比如它的運動軌跡、速度等?！苯虒W(xué)任務(wù)三：創(chuàng)作動態(tài)畫面（10分鐘）活動方案：教師提供繪畫素材，如紙張、畫筆、顏料等。學(xué)生根據(jù)之前的討論和教師的指導(dǎo)，創(chuàng)作自己的動態(tài)畫面。教師巡視指導(dǎo)，給予學(xué)生創(chuàng)作建議?；顒又v解：“同學(xué)們，現(xiàn)在請你們根據(jù)自己的想法，創(chuàng)作一幅動態(tài)畫面。你們可以使用之前討論過的動態(tài)元素，也可以自己發(fā)揮想象?！薄霸趧?chuàng)作過程中，要注意畫面的整體效果，讓動態(tài)元素更加生動有趣?！苯虒W(xué)任務(wù)四：展示與評價（5分鐘）活動方案：學(xué)生分組展示自己的作品，并說明創(chuàng)作思路。小組內(nèi)互相評價，提出改進(jìn)建議。教師總結(jié)評價，給予學(xué)生鼓勵和指導(dǎo)?；顒又v解：“同學(xué)們，現(xiàn)在請你們分組展示自己的作品，并說明你們的創(chuàng)作思路?！薄霸谠u價時，我們要從畫面效果、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價，并提出改進(jìn)建議?！苯虒W(xué)任務(wù)五：總結(jié)與反思（5分鐘）活動方案：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)動態(tài)元素的特點和繪畫技巧。學(xué)生反思自己在創(chuàng)作過程中的收獲和不足。教師總結(jié)評價，給予學(xué)生鼓勵和指導(dǎo)。活動講解：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了動態(tài)元素在繪畫中的應(yīng)用。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們掌握了哪些知識？在創(chuàng)作過程中，你們遇到了哪些困難？現(xiàn)在請你們反思一下自己的收獲和不足。”“在今后的學(xué)習(xí)中，我們要繼續(xù)努力，不斷提高自己的繪畫水平?！?.鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：邀請學(xué)生分享自己在課后創(chuàng)作的動態(tài)畫面，并給予評價和指導(dǎo)。提問：“你們覺得動態(tài)元素在繪畫中有什么作用？”學(xué)生活動：分享自己的作品，并回答教師提出的問題。思考并回答教師的問題。4.小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)動態(tài)元素在繪畫中的應(yīng)用。鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索和創(chuàng)新。學(xué)生活動：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考動態(tài)元素在繪畫中的作用。5.當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：提供一張白紙和畫筆，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)創(chuàng)作一幅包含動態(tài)元素的繪畫作品。巡視指導(dǎo)，給予學(xué)生創(chuàng)作建議。學(xué)生活動：根據(jù)教師的指導(dǎo)，創(chuàng)作自己的繪畫作品。完成作品后，展示給教師和同學(xué)，并說明創(chuàng)作思路?？偨Y(jié)本節(jié)課通過“導(dǎo)入新授鞏固小結(jié)當(dāng)堂檢測”五個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識動態(tài)元素，學(xué)習(xí)動態(tài)元素在繪畫中的應(yīng)用，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。在教學(xué)過程中，教師注重啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握動態(tài)元素的特點和繪畫技巧，為今后的繪畫創(chuàng)作打下堅實的基礎(chǔ)。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，繪制至少三幅包含動態(tài)元素的繪畫作品，并標(biāo)注出動態(tài)元素的運動軌跡和速度。完成形式：手工繪畫或電腦繪畫。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對動態(tài)元素的認(rèn)識，提高學(xué)生的繪畫技能和審美能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集生活中常見的動態(tài)元素圖片或視頻，分析這些動態(tài)元素的特點，并嘗試用繪畫或文字的形式進(jìn)行描述。完成形式：圖片收集、文字描述或繪畫作品。提交時限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、分析問題和總結(jié)歸納的能力，提高學(xué)生的信息收集和表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計一個動態(tài)裝置，如旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車、移動的小車等，并記錄下設(shè)計過程和實驗結(jié)果。完成形式：設(shè)計圖紙、實驗記錄、視頻演示。提交時限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，提高學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在動態(tài)元素的認(rèn)識、繪畫技能和審美能力方面都有所提升。學(xué)生在創(chuàng)作動態(tài)畫面時表現(xiàn)出較高的興趣和積極性，但部分學(xué)生的作品在創(chuàng)意和技巧上仍有提升空間。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析教學(xué)環(huán)節(jié)中，動態(tài)元素的認(rèn)識和繪畫技巧講解效果較好，學(xué)生能夠理解和掌握。然而，在創(chuàng)作動態(tài)畫面時，部分學(xué)生遇到了困難，說明在活動設(shè)計上需要更細(xì)致的指導(dǎo)。同時，展示與評價環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度較高，但也反映出評價標(biāo)準(zhǔn)的明確性和多樣性有待加強。3.學(xué)情分析與改進(jìn)建議在學(xué)情分析方面，本節(jié)課對學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)和創(chuàng)新能力有了更深入的了解。針對學(xué)生的個體差異，后續(xù)教學(xué)中應(yīng)提供更具針對性的指導(dǎo)。此外，教學(xué)中應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力，以提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。在資源運用方面，應(yīng)進(jìn)一步豐富教學(xué)素材，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。八、本節(jié)知識清單及拓展1.動態(tài)元素的定義：動態(tài)元素是指具有運動狀態(tài)的元素，如旋轉(zhuǎn)、移動、放大、縮小等，它們在視覺上給人以動感和活力。2.動態(tài)元素的特點：動態(tài)元素具有連續(xù)性、節(jié)奏性和方向性，能夠通過視覺上的變化引起觀眾的注意和興趣。3.動態(tài)元素在生活中的應(yīng)用：動態(tài)元素廣泛應(yīng)用于廣告、動畫、游戲、設(shè)計等領(lǐng)域，如旋轉(zhuǎn)的風(fēng)扇、移動的汽車、放大縮小的手機屏幕等。4.繪畫中的動態(tài)元素表現(xiàn)：在繪畫中，動態(tài)元素可以通過線條、形狀、色彩和構(gòu)圖等手法來表現(xiàn)，如線條的曲折、形狀的變形、色彩的漸變等。5.動態(tài)元素繪畫的技巧：動態(tài)元素繪畫需要掌握基本的繪畫技巧，如線條的流暢性、色彩的搭配、構(gòu)圖的合理性等。6.動態(tài)元素繪畫的創(chuàng)作步驟：創(chuàng)作動態(tài)元素繪畫時，先確定主題和元素，再進(jìn)行構(gòu)圖、繪制線條和形狀，最后調(diào)整色彩和細(xì)節(jié)。7.動態(tài)元素繪畫的評價標(biāo)準(zhǔn)：評價動態(tài)元素繪畫作品時，應(yīng)考慮作品的創(chuàng)意性、技巧性和藝術(shù)性。8.幼兒繪畫中的動態(tài)元素教學(xué)：針對幼兒的教學(xué)，應(yīng)選擇簡單易懂的動態(tài)元素，并通過游戲和互動的方式激發(fā)幼兒的興趣。9.幼兒繪畫能力培養(yǎng)：通過動態(tài)元素繪畫，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。10.幼兒繪畫教學(xué)中的互動策略：在教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵幼兒積極參與，通過提問、示范、討論等方式引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)。11.幼兒繪畫教學(xué)中的評價方法：評價幼兒的繪畫作品時，應(yīng)注重過程評價，關(guān)注幼兒的努力和進(jìn)步。12.幼兒繪畫教學(xué)中的資源運用：教師應(yīng)充分利用多媒體、實物教具等資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。13.幼兒繪畫教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)：通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，如角色扮演、故事講述等，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。14.幼兒繪畫教學(xué)中的個性化指導(dǎo)：針對幼兒的個體差異，教師應(yīng)提供個性化的指導(dǎo)，幫助每個幼兒都能有所收獲。15.幼兒繪畫教學(xué)中的家長參與：鼓勵家長參與幼兒的繪畫活動，共同促進(jìn)幼兒