人教版一下數(shù)學(xué)一年級(jí)兩位數(shù)加一位數(shù)的加法口算練習(xí)題公開課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)單元中的兩位數(shù)加一位數(shù)的加法口算練習(xí)題進(jìn)行設(shè)計(jì)。該內(nèi)容位于“100以內(nèi)數(shù)的加法和減法”這一單元，是學(xué)生初步接觸兩位數(shù)加法的基礎(chǔ)，對(duì)于培養(yǎng)他們的計(jì)算能力和邏輯思維能力具有重要意義。本課的核心概念是“兩位數(shù)加一位數(shù)的加法”，核心技能是“熟練進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)的口算”。二、學(xué)情分析一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的兩位數(shù)以內(nèi)數(shù)的加法。然而，由于他們剛接觸兩位數(shù)加一位數(shù)的加法，可能會(huì)遇到進(jìn)位和不進(jìn)位的情況，容易混淆。此外，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)于理解加法的意義至關(guān)重要，因此，教學(xué)中需要結(jié)合具體情境，幫助學(xué)生建立加法的概念。三、教學(xué)策略基于以上分析，本教案將采用以下教學(xué)策略：1.情境導(dǎo)入：通過創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解加法的意義。2.直觀演示：利用實(shí)物或教具進(jìn)行直觀演示，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)的加法過程。3.分步練習(xí)：設(shè)計(jì)由易到難的練習(xí)題，逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。4.反饋與評(píng)價(jià)：及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：能夠說出兩位數(shù)加一位數(shù)的加法算式，并正確計(jì)算出結(jié)果。2.能力目標(biāo)：通過實(shí)際操作，能夠設(shè)計(jì)并完成至少5道兩位數(shù)加一位數(shù)的加法練習(xí)題，并能獨(dú)立進(jìn)行口算。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。4.科學(xué)思維目標(biāo)：通過觀察、比較和分析，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：能夠根據(jù)加法算式的特點(diǎn)，評(píng)價(jià)解題的正確性和合理性，并能夠識(shí)別和糾正錯(cuò)誤。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的加法口算方法，難點(diǎn)在于理解進(jìn)位加法的概念和操作步驟，特別是對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，如何將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體操作相結(jié)合，是教學(xué)中的關(guān)鍵挑戰(zhàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、加法算式圖卡、計(jì)數(shù)器模型等教具，以及相關(guān)的音頻視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆和計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。同時(shí)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)環(huán)境，如小組座位排列和黑板板書框架，以促進(jìn)互動(dòng)和知識(shí)吸收。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師出示一幅描繪日常生活的圖片，如“小明去超市買水果”，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的情景。提問：“圖中發(fā)生了什么事情？你能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考生活中的加法現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片，思考并回答教師提出的問題。學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述圖片中的情景。二、新授（30分鐘）1.任務(wù)一：認(rèn)識(shí)加法算式（5分鐘）活動(dòng)方案：教師展示加法算式的示例，如“5+3=?”，并引導(dǎo)學(xué)生觀察算式的構(gòu)成。提問：“加法算式由哪些部分組成？它們分別代表什么？”教師講解加法算式的含義，強(qiáng)調(diào)加號(hào)“+”表示加法操作，左邊的數(shù)字表示加數(shù)，右邊的數(shù)字表示加數(shù)，等號(hào)“=”表示結(jié)果。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察加法算式，回答教師提出的問題。學(xué)生能夠說出加法算式的組成部分及其含義。2.任務(wù)二：理解加法運(yùn)算（10分鐘）活動(dòng)方案：教師通過實(shí)物演示或教具操作，如使用計(jì)數(shù)器，展示5+3的加法運(yùn)算過程。提問：“你是如何知道5+3的結(jié)果是8的？”教師引導(dǎo)學(xué)生思考加法運(yùn)算的原理，強(qiáng)調(diào)加法是兩個(gè)數(shù)相加得到的結(jié)果。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察實(shí)物演示或教具操作，思考并回答教師提出的問題。學(xué)生能夠理解加法運(yùn)算的原理，并能夠通過實(shí)物演示或教具操作展示加法運(yùn)算過程。3.任務(wù)三：掌握加法口算方法（10分鐘）活動(dòng)方案：教師講解加法口算的方法，如“先加個(gè)位數(shù)，再加十位數(shù)”。提問：“如何進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)的加法口算？”教師示范加法口算的過程，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師講解，學(xué)習(xí)加法口算的方法。學(xué)生能夠運(yùn)用加法口算的方法進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算。4.任務(wù)四：解決實(shí)際問題（5分鐘）活動(dòng)方案：教師出示實(shí)際問題，如“小華有5個(gè)蘋果，媽媽又給了他3個(gè)，他現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”提問：“這個(gè)問題可以用加法來解決嗎？如何解決？”教師引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為加法算式，并計(jì)算結(jié)果。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察實(shí)際問題，思考并回答教師提出的問題。學(xué)生能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為加法算式，并計(jì)算出結(jié)果。5.任務(wù)五：鞏固練習(xí)（5分鐘）活動(dòng)方案：教師出示練習(xí)題，如“7+4=?”、“8+2=?”等。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。教師收集學(xué)生的練習(xí)答案，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。三、鞏固（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的收獲和困惑。教師針對(duì)學(xué)生的困惑進(jìn)行解答，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分享學(xué)習(xí)心得。學(xué)生提出疑問，教師解答。四、小結(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)加一位數(shù)的加法口算方法。教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生提出疑問，教師解答。五、當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師出示測(cè)試題，如“9+6=?”、“10+4=?”等。學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)試題，教師巡視指導(dǎo)。教師收集學(xué)生的測(cè)試答案，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)試題，檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的練習(xí)題，包括兩位數(shù)加一位數(shù)的加法算式，如“8+5=?”、“9+4=?”等，以及簡(jiǎn)單的實(shí)際問題解決，如“小麗有8個(gè)蘋果，小強(qiáng)給了她3個(gè)，小麗現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成，教師可提供空白紙或在線平臺(tái)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加一位數(shù)加法的理解和計(jì)算能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)并完成至少5道兩位數(shù)加一位數(shù)的加法混合練習(xí)題，包括進(jìn)位和不進(jìn)位的情況，并嘗試將這些題目與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，如“小明有7本書，媽媽又給他買了5本，他現(xiàn)在有多少本書？”完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成，可以以書面形式提交，也可以通過電子文檔。提交時(shí)限：下周二。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和解決問題的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)與兩位數(shù)加一位數(shù)加法相關(guān)的主題，如“購(gòu)物中的加法”或“生日派對(duì)上的加法”，設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)小故事或情景劇，并制作成海報(bào)或小冊(cè)子。完成形式：小組合作完成，可以結(jié)合繪畫、寫作和表演等多種形式。提交時(shí)限：下月底。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、合作能力和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在兩位數(shù)加一位數(shù)的加法口算方面有了明顯的進(jìn)步，能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)題。然而，部分學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)的靈活性還有待提高，需要進(jìn)一步訓(xùn)練。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與原因分析在新授環(huán)節(jié)，通過實(shí)物演示和教具操作，學(xué)生的理解更加直觀。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時(shí)間有限，未能充分給予學(xué)生練習(xí)和反饋的機(jī)會(huì)。成功原因在于教學(xué)方法的多樣性，但生成性問題也較為明顯，如部分學(xué)生對(duì)于進(jìn)位的理解不夠清晰。3.學(xué)情分析與改進(jìn)措施學(xué)情分析顯示，學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加一位數(shù)的加法有一定的基礎(chǔ)，但理解深度和計(jì)算速度仍有待提高。在今后的教學(xué)中，我將更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，并提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，以提升學(xué)生的綜合能力。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題策略的引導(dǎo)，幫助他們形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.兩位數(shù)加一位數(shù)的加法概念：理解兩位數(shù)加一位數(shù)的加法是指將一個(gè)兩位數(shù)與一個(gè)一位數(shù)相加，得到一個(gè)兩位數(shù)或三位數(shù)的結(jié)果。2.加法算式的構(gòu)成：加法算式由兩個(gè)加數(shù)和一個(gè)加號(hào)“+”組成，加號(hào)連接兩個(gè)加數(shù)，等號(hào)“=”表示運(yùn)算結(jié)果。3.加法口算的方法：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的加法口算方法，包括先加個(gè)位數(shù)，再加十位數(shù)，以及處理進(jìn)位的情況。4.進(jìn)位加法的理解：理解進(jìn)位加法的概念，當(dāng)個(gè)位數(shù)相加結(jié)果大于等于10時(shí)，需要向前一位進(jìn)位。5.加法算式的計(jì)算：能夠根據(jù)加法算式正確計(jì)算出結(jié)果，包括兩位數(shù)加一位數(shù)的加法。6.實(shí)際問題解決：將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為加法算式，并運(yùn)用加法計(jì)算方法解決問題。7.加法與日常生活：認(rèn)識(shí)到加法在日常生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、烹飪等。8.加法練習(xí)題的設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)兩位數(shù)加一位數(shù)的加法練