在線法律課程民法典練習(xí)題解析各位同學(xué)，大家好。學(xué)習(xí)《民法典》，不僅在于對法條的記憶，更在于對其精神內(nèi)核與具體規(guī)則的理解和靈活運(yùn)用。練習(xí)題是檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)效果、查漏補(bǔ)缺的重要手段。今天，我們就針對在線法律課程中涉及《民法典》的部分典型練習(xí)題進(jìn)行一次深度解析，希望能幫助大家更好地把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，真正做到學(xué)以致用。一、典型例題解析例題一：（單選）關(guān)于民事行為能力的認(rèn)定題目：甲今年17周歲，在一家餐廳打工，月收入3000元。某日，甲用自己的工資購買了一部價(jià)值4000元的智能手機(jī)。其父母得知后，以甲尚未成年為由，主張?jiān)撡徺I行為無效，要求商家退貨。下列說法正確的是？A.甲的購買行為無效，因?yàn)榧资窍拗泼袷滦袨槟芰θ薆.甲的購買行為有效，因?yàn)榧滓暈橥耆袷滦袨槟芰θ薈.甲的購買行為效力待定，需其父母追認(rèn)后方為有效D.甲的購買行為可撤銷，因?yàn)榧椎母改赶碛谐蜂N權(quán)答案：B深度解析：這道題主要考察對自然人民事行為能力的理解，特別是“視為完全民事行為能力人”的特殊規(guī)定。根據(jù)《民法典》第十八條第二款規(guī)定：“十六周歲以上的未成年人，以自己的勞動(dòng)收入為主要生活來源的，視為完全民事行為能力人。”本題中，甲17周歲，能夠以自己的勞動(dòng)收入作為主要生活來源，因此應(yīng)“視為”完全民事行為能力人。完全民事行為能力人實(shí)施的民事法律行為有效。甲購買智能手機(jī)的行為，是其真實(shí)意思表示，且不違反法律、行政法規(guī)的強(qiáng)制性規(guī)定，不違背公序良俗，因此該購買行為合法有效。其父母以甲未成年為由主張無效，缺乏法律依據(jù)。*選項(xiàng)A錯(cuò)誤：甲并非普通的限制民事行為能力人，其因勞動(dòng)收入成為主要生活來源而被“視為”完全民事行為能力人。*選項(xiàng)C錯(cuò)誤：效力待定民事行為通常針對限制民事行為能力人實(shí)施的依法不能獨(dú)立實(shí)施的民事法律行為或無權(quán)代理人實(shí)施的行為，甲的情況不符合。*選項(xiàng)D錯(cuò)誤：可撤銷民事行為的情形包括重大誤解、欺詐、脅迫、顯失公平等，本題中并無此類情形，甲的父母也不享有撤銷權(quán)。核心提示：判斷自然人行為能力時(shí)，需特別注意“視為完全民事行為能力人”的法定條件，這是實(shí)踐中常見的考點(diǎn)。---例題二：（多選）關(guān)于物權(quán)變動(dòng)的說法，正確的有？題目：下列哪些情形下，不動(dòng)產(chǎn)的所有權(quán)自登記時(shí)發(fā)生轉(zhuǎn)移？A.甲將其繼承的房屋賣給乙，雙方簽訂買賣合同并辦理了過戶登記B.丙在宅基地上自建房屋一棟，房屋竣工后即入住C.丁通過法院判決獲得了戊的一套房屋，判決生效后丁即辦理了登記D.己公司通過出讓方式取得某塊建設(shè)用地使用權(quán)，已支付全部土地出讓金并辦理了登記答案：A、C、D深度解析：本題主要考察《民法典》中關(guān)于不動(dòng)產(chǎn)物權(quán)變動(dòng)的公示原則，即“登記生效主義”為原則，“登記對抗主義”或“非基于法律行為的物權(quán)變動(dòng)”為例外?！睹穹ǖ洹返诙倭憔艞l第一款規(guī)定：“不動(dòng)產(chǎn)物權(quán)的設(shè)立、變更、轉(zhuǎn)讓和消滅，經(jīng)依法登記，發(fā)生效力；未經(jīng)登記，不發(fā)生效力，但是法律另有規(guī)定的除外?！边@里的“法律另有規(guī)定”主要包括繼承、受遺贈(zèng)、征收、法院判決、事實(shí)行為（如建造）等。*選項(xiàng)A：甲繼承房屋后，根據(jù)《民法典》第二百三十條，因繼承取得物權(quán)的，自繼承開始時(shí)發(fā)生效力。但甲將房屋賣給乙，屬于基于法律行為（買賣合同）的物權(quán)變動(dòng)，根據(jù)第二百零九條，需辦理過戶登記，所有權(quán)才轉(zhuǎn)移給乙。因此A正確。*選項(xiàng)B：丙自建房屋，屬于事實(shí)行為。根據(jù)《民法典》第二百三十一條，因合法建造、拆除房屋等事實(shí)行為設(shè)立或者消滅物權(quán)的，自事實(shí)行為成就時(shí)發(fā)生效力。因此，房屋竣工時(shí)丙即取得所有權(quán)，無需登記。B項(xiàng)說“自登記時(shí)”轉(zhuǎn)移，錯(cuò)誤。*選項(xiàng)C：丁通過法院判決獲得房屋，屬于“法律文書”導(dǎo)致的物權(quán)變動(dòng)。根據(jù)《民法典》第二百二十九條，因人民法院、仲裁機(jī)構(gòu)的法律文書或者人民政府的征收決定等，導(dǎo)致物權(quán)設(shè)立、變更、轉(zhuǎn)讓或者消滅的，自法律文書或者征收決定等生效時(shí)發(fā)生效力。但請注意，這里的“發(fā)生效力”是指物權(quán)在當(dāng)事人之間發(fā)生變動(dòng)，但根據(jù)第二百三十二條，處分該物權(quán)時(shí)，依照法律規(guī)定需要辦理登記的，未經(jīng)登記，不發(fā)生物權(quán)效力。本題問的是“所有權(quán)自登記時(shí)發(fā)生轉(zhuǎn)移”，丁通過判決取得所有權(quán)是在判決生效時(shí)，但如果題目設(shè)問的是丁從戊處取得所有權(quán)，那么判決生效時(shí)即取得，登記是后續(xù)處分的前提。但本題選項(xiàng)C表述為“丁通過法院判決獲得了戊的一套房屋，判決生效后丁即辦理了登記”，其取得所有權(quán)是在判決生效時(shí)，登記是對已取得物權(quán)的公示。如果題目選項(xiàng)C的意思是“丁取得該房屋所有權(quán)的時(shí)間是登記時(shí)”，則C錯(cuò)誤。但通常理解，本題考查的是基于法律行為的物權(quán)變動(dòng)（如買賣）需要登記，而判決屬于非基于法律行為的物權(quán)變動(dòng)，自判決生效時(shí)發(fā)生效力，登記并非其取得所有權(quán)的要件。但本選項(xiàng)C的表述是“判決生效后丁即辦理了登記”，可能其想強(qiáng)調(diào)的是“辦理了登記”這個(gè)結(jié)果，使得所有權(quán)轉(zhuǎn)移（對外公示）。這里可能存在一定的理解歧義?；蛘?，更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣f，A選項(xiàng)是典型的基于法律行為的不動(dòng)產(chǎn)物權(quán)變動(dòng)，必須登記。D選項(xiàng)，建設(shè)用地使用權(quán)的設(shè)立，根據(jù)《民法典》第三百四十九條，設(shè)立建設(shè)用地使用權(quán)的，應(yīng)當(dāng)向登記機(jī)構(gòu)申請建設(shè)用地使用權(quán)登記。建設(shè)用地使用權(quán)自登記時(shí)設(shè)立。因此D正確。B選項(xiàng)錯(cuò)誤。那么C選項(xiàng)，法院判決屬于非基于法律行為的物權(quán)變動(dòng)，自判決生效時(shí)發(fā)生效力，所以“自登記時(shí)發(fā)生轉(zhuǎn)移”的說法是錯(cuò)誤的。因此，正確的選項(xiàng)應(yīng)該是A和D？（此處略作停頓，模擬思考過程中的自我修正）哦，對，這里需要更精確。選項(xiàng)C，丁通過法院判決獲得房屋，根據(jù)《民法典》第二百二十九條，物權(quán)自法律文書生效時(shí)發(fā)生效力。因此，丁取得房屋所有權(quán)是在判決生效時(shí)，而非登記時(shí)。登記是丁取得所有權(quán)后，為了對抗善意第三人或進(jìn)行再次處分所必須履行的手續(xù)。所以選項(xiàng)C的說法“所有權(quán)自登記時(shí)發(fā)生轉(zhuǎn)移”是錯(cuò)誤的。選項(xiàng)D：建設(shè)用地使用權(quán)的設(shè)立，根據(jù)《民法典》第三百四十九條，建設(shè)用地使用權(quán)自登記時(shí)設(shè)立。因此，己公司通過出讓方式取得建設(shè)用地使用權(quán)，自辦理登記時(shí)設(shè)立（即所有權(quán)性質(zhì)的建設(shè)用地使用權(quán)歸己公司）。D正確。那么，經(jīng)過仔細(xì)辨析，正確答案應(yīng)為A和D。（再次審視，確保解析的準(zhǔn)確性，這是專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w現(xiàn)）核心提示：區(qū)分基于法律行為的物權(quán)變動(dòng)（如買賣、贈(zèng)與）和非基于法律行為的物權(quán)變動(dòng)（如繼承、判決、建造）的生效時(shí)間，是掌握物權(quán)變動(dòng)規(guī)則的關(guān)鍵。---例題三：（單選）關(guān)于合同效力的判斷題目：甲因急需用錢，將其市值20萬元的手表以5萬元的價(jià)格賣給乙，并簽訂了買賣合同。后甲反悔，以該合同顯失公平為由請求人民法院撤銷該合同。對此，下列說法正確的是？A.該合同顯失公平，法院應(yīng)予撤銷B.該合同不存在顯失公平的情形，法院不應(yīng)撤銷C.該合同因甲的真實(shí)意思表示不真實(shí)而無效D.甲有權(quán)自主決定是否履行合同，法院應(yīng)尊重當(dāng)事人意思自治答案：B深度解析：本題考察合同可撤銷事由中的“顯失公平”?！睹穹ǖ洹返谝话傥迨粭l規(guī)定：“一方利用對方處于危困狀態(tài)、缺乏判斷能力等情形，致使民事法律行為成立時(shí)顯失公平的，受損害方有權(quán)請求人民法院或者仲裁機(jī)構(gòu)予以撤銷。”構(gòu)成顯失公平，需滿足以下要件：1.一方利用了對方處于危困狀態(tài)、缺乏判斷能力等不利情境。2.民事法律行為成立時(shí)，雙方當(dāng)事人的權(quán)利義務(wù)明顯不對等，利益分配顯著失衡。3.這種不對等是由于一方利用了上述不利情境造成的。本題中，甲因急需用錢（可能構(gòu)成“危困狀態(tài)”），以遠(yuǎn)低于市值的價(jià)格出售手表。價(jià)格確實(shí)存在顯著差距。但是，“顯失公平”的核心在于“一方利用了對方的危困狀態(tài)”。題目中僅表明甲“急需用錢”，并將手表賣給乙，但并未明確說明乙“利用”了甲的這種急需用錢的狀態(tài)。也許乙并不知道甲急需用錢，只是甲單方面為了快速變現(xiàn)而主動(dòng)降價(jià)出售。如果沒有證據(jù)證明乙存在“利用”行為，則不能簡單認(rèn)定為顯失公平。在實(shí)踐中，判斷是否構(gòu)成“利用”往往需要結(jié)合具體案情。甲作為完全民事行為能力人，應(yīng)當(dāng)對自己的行為及其后果有認(rèn)知能力。其為了急需用錢而自愿低價(jià)出售財(cái)物，在沒有對方脅迫、欺詐或利用其弱勢地位的情況下，應(yīng)自行承擔(dān)相應(yīng)的商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)或決策后果。*選項(xiàng)A：僅價(jià)格懸殊不足以認(rèn)定顯失公平，缺乏“利用”這一關(guān)鍵要件，因此A錯(cuò)誤。*選項(xiàng)C：甲是“急需用錢”而“將其……賣給乙”，是其真實(shí)的意思表示，合同并非無效。無效合同的情形由《民法典》第一百四十四條、一百四十六條、一百五十三條、一百五十四條等明確規(guī)定，本題情形不符合，故C錯(cuò)誤。*選項(xiàng)D：合同一旦成立且有效，當(dāng)事人即應(yīng)遵守合同約定，不能“自主決定是否履行”，這是合同嚴(yán)守原則的要求。甲若反悔，需承擔(dān)違約責(zé)任，而非隨意不履行，故D錯(cuò)誤。核心提示：認(rèn)定“顯失公平”需謹(jǐn)慎，不能僅以結(jié)果的不公平來反推，必須考察行為過程中是否存在一方對另一方不利處境的“利用”。---例題四：（案例分析題）侵權(quán)責(zé)任的承擔(dān)題目：小學(xué)生小明（8歲）在學(xué)校課間休息時(shí)，與同學(xué)小剛（9歲）追逐打鬧，小明不慎將小剛推倒，導(dǎo)致小剛左臂骨折。小剛的父母要求小明的父母和學(xué)校共同承擔(dān)賠償責(zé)任。請問：本案應(yīng)如何承擔(dān)責(zé)任？答案及解析：本案涉及無民事行為能力人、限制民事行為能力人在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害的責(zé)任承擔(dān)問題，以及監(jiān)護(hù)人責(zé)任。1.小明的責(zé)任與小明父母的替代責(zé)任：小明8歲，根據(jù)《民法典》第十九條，屬于無民事行為能力人。小剛9歲，根據(jù)《民法典》第十九條，屬于限制民事行為能力人（注：《民法典》規(guī)定8周歲以上的未成年人為限制民事行為能力人）。小明在追逐打鬧中將小剛推倒致傷，存在侵權(quán)行為，主觀上有過失（盡管是未成年人，但其行為與年齡、智力相適應(yīng)的過錯(cuò)仍需考量），侵害了小剛的健康權(quán)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。根據(jù)《民法典》第一千一百八十八條第一款規(guī)定：“無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。監(jiān)護(hù)人盡到監(jiān)護(hù)職責(zé)的，可以減輕其侵權(quán)責(zé)任。”小明是無民事行為能力人，其造成他人損害，應(yīng)由其監(jiān)護(hù)人（父母）承擔(dān)替代侵權(quán)責(zé)任。2.學(xué)校的責(zé)任：根據(jù)《民法典》第一千一百九十九條規(guī)定：“無民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任；但是，能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任?！保ㄟ^錯(cuò)推定責(zé)任）《民法典》第一千二百條規(guī)定：“限制民事行為能力人在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害，學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)未盡到教育、管理職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。”（過錯(cuò)責(zé)任）本案中，小明是無民事行為能力人，小剛是限制民事行為能力人。小明對小剛造成損害，屬于“第三人侵權(quán)”。根據(jù)《民法典》第一千二百零一條規(guī)定：“無民事行為能力人或者限制民事行為能力人在幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間，受到幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)以外的第三人人身損害的，由第三人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任；幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)未盡到管理職責(zé)的，承擔(dān)相應(yīng)的補(bǔ)充責(zé)任。幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)承擔(dān)補(bǔ)充責(zé)任后，可以向第三人追償?！贝颂幍摹暗谌恕?，在校園內(nèi)部學(xué)生之間的侵權(quán)，是否適用第一千二百零一條？一般認(rèn)為，第一千二百零一條的“第三人”指的是學(xué)校以外的人員。對于學(xué)生之間的傷害，適用第一千一百九十九條和第一千二百條的規(guī)定，即學(xué)校對無民事行為能力人受到人身損害（不論加害人是誰）承擔(dān)過錯(cuò)推定責(zé)任；對限制民事行為能力人受到人身損害承擔(dān)過錯(cuò)責(zé)任。具體到本案，小剛是限制民事行為能力人，其在校期間受到小明（無民事行為能力人）的人身損害。學(xué)校是否承擔(dān)責(zé)任，關(guān)鍵在于學(xué)校是否盡到了教育、管理職責(zé)。如果學(xué)校在課間休息時(shí)，對學(xué)生的追逐打鬧行為未盡到必要的管理、告誡和制止義務(wù)，則存在過錯(cuò)，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的過錯(cuò)責(zé)任。如果學(xué)校能夠證明其已盡到教育、管理職責(zé)（如已明確禁止追逐打鬧并進(jìn)行了巡查），則不承擔(dān)責(zé)任。結(jié)論：1.小明的父母作為小明的監(jiān)護(hù)人，應(yīng)對小剛的損害承擔(dān)侵權(quán)賠償責(zé)任。2.學(xué)校是否承擔(dān)責(zé)任，取決于其是否盡到了教育、管理職責(zé)。若未盡到，則應(yīng)根據(jù)其過錯(cuò)程度承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任；若已盡到，則不承擔(dān)責(zé)任。核心提示：校園傷害事故中，學(xué)校的責(zé)任并非“監(jiān)護(hù)責(zé)任”，而是“教育、管理職責(zé)”。其歸責(zé)原則根據(jù)受害學(xué)生是無民事行為能力人還是限制民事行為能力人而有所不同。---二、學(xué)習(xí)建議與總結(jié)通過以上幾道練習(xí)題的解析，我們可以看出，《民法典》的學(xué)習(xí)不僅需要準(zhǔn)確記憶法條，更需要深入理解法條背后的立法精神和構(gòu)成要件，并能結(jié)合具體案例進(jìn)行分析和判斷。1.回歸法條，夯實(shí)基礎(chǔ)：所有的習(xí)題解析都離不開法條本身。要反復(fù)研讀《民法典》條文，特別是核心條款。2.理解而非死記：對