小學(xué)六年級科學(xué)《放大鏡》教案范例一、課題名稱放大鏡二、授課年級小學(xué)六年級三、課時安排1課時四、教學(xué)目標（一）知識與技能1.認識放大鏡的基本構(gòu)造特點：中間厚、邊緣薄、透明。2.了解放大鏡具有放大物體圖像的功能，能說出其放大倍數(shù)與鏡片凸度的關(guān)系（凸度越大，放大倍數(shù)越大）。3.學(xué)會正確使用放大鏡觀察身邊的物體，并能描述觀察到的現(xiàn)象。4.初步了解放大鏡在生活中的應(yīng)用。（二）過程與方法1.通過觀察、比較、動手操作等活動，探究放大鏡的特點和使用方法。2.培養(yǎng)學(xué)生細致觀察、主動思考、合作交流以及歸納總結(jié)的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀1.激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。2.意識到科學(xué)工具能幫助我們更好地認識世界，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。3.培養(yǎng)愛護儀器、規(guī)范操作的良好習(xí)慣。五、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.放大鏡的構(gòu)造特點：中間厚、邊緣薄、透明。2.正確使用放大鏡觀察物體。（二）教學(xué)難點理解放大鏡的放大原理（初步感知，不深入講解光學(xué)原理），以及放大倍數(shù)與鏡片凸度的關(guān)系。六、教學(xué)準備（一）教師準備1.不同放大倍數(shù)的放大鏡（至少兩種）。2.多媒體課件（包含放大鏡的圖片、應(yīng)用場景、相關(guān)視頻等）。3.供觀察的物品：各種印刷品（報紙、課本小字）、樹葉、昆蟲標本（或模型）、布料纖維、指紋、細小的零件等。4.透明玻璃片、裝滿水的圓形玻璃杯（或塑料瓶）、保鮮膜、水等（用于制作簡易放大鏡，拓展活動）。5.板書設(shè)計相關(guān)材料。（二）學(xué)生準備1.每人一個放大鏡（課前通知學(xué)生自帶，或由教師統(tǒng)一提供）。2.科學(xué)記錄本、鉛筆。3.少量自己感興趣的、想用放大鏡觀察的小物品（如橡皮屑、小石子等，提醒注意安全，不攜帶尖銳或易碎物品）。七、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（約5分鐘）1.情境提問：同學(xué)們，老師這里有一些很小的字（展示印有極小字體的紙條，或直接指向課本某頁的注釋小字），大家能看清楚上面寫了什么嗎？（引導(dǎo)學(xué)生嘗試辨認，發(fā)現(xiàn)困難）2.引出工具：當我們看不清細小的東西時，有什么工具可以幫助我們呢？（學(xué)生自由發(fā)言，可能會提到放大鏡、顯微鏡等）3.揭示課題：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)和研究這位幫助我們“火眼金睛”的好幫手——放大鏡。（板書課題：放大鏡）（二）探究新知，認識放大鏡（約20分鐘）1.觀察放大鏡，感知特點*活動一：“看一看，摸一摸”。*提問：請同學(xué)們拿出自己的放大鏡，仔細看一看它是什么樣子的，用手摸一摸它的鏡片，有什么感覺？（引導(dǎo)學(xué)生從形狀、厚薄、透明度等方面觀察）*學(xué)生分組觀察、討論，教師巡視指導(dǎo)。*交流匯報：學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)。（預(yù)設(shè)：鏡片是透明的；好像是凸起來的；中間比較厚，邊上比較薄……）*教師小結(jié)并板書：放大鏡鏡片的特點——中間厚、邊緣薄、透明（板書）。我們把這種形狀的鏡片叫做“凸透鏡”。（板書：凸透鏡）2.動手實踐，體驗放大功能*活動二：“用放大鏡看世界”。*提出要求：現(xiàn)在請大家用放大鏡觀察老師提供的物品（如報紙上的字、樹葉的脈絡(luò)、指紋等），也可以觀察自己帶來的小物件。觀察時，注意嘗試不同的觀察方法，比如改變放大鏡與物體之間的距離，看看有什么變化。把你看到的現(xiàn)象和發(fā)現(xiàn)記錄在科學(xué)記錄本上。*學(xué)生分組活動，教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作：不要用放大鏡對著太陽看，以免灼傷眼睛；觀察時可以將物體放在桌面上，手持放大鏡調(diào)整高度和角度。*小組內(nèi)交流：你用放大鏡觀察了什么？和不用放大鏡比，看到了什么不一樣的景象？你是怎么讓圖像看得最清楚的？*全班分享：邀請幾組學(xué)生展示觀察結(jié)果，描述觀察到的細節(jié)。（例如：報紙上的字變大了，筆畫變粗了；樹葉的葉脈像一條條小路清晰可見；指紋上有很多花紋……）*教師小結(jié)：放大鏡最主要的功能就是能放大物體的圖像，讓我們看清肉眼難以分辨的細微之處。（板書：功能：放大物體圖像）3.深入探究：放大鏡的放大倍數(shù)與什么有關(guān)？*提問：老師這里有兩個不同的放大鏡（展示不同凸度的放大鏡），它們放大的效果一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生猜測）*活動三：“比一比，誰放大得更大”。*提供兩種不同放大倍數(shù)（主要是鏡片凸度不同）的放大鏡，讓學(xué)生選擇同一觀察對象（如課本上的同一個字）進行對比觀察。*學(xué)生操作，比較哪個放大鏡下的字更大。*討論：這兩個放大鏡的鏡片有什么明顯不同？（預(yù)設(shè)：一個鏡片中間更鼓、更厚一些）*教師引導(dǎo)總結(jié)：一般來說，放大鏡鏡片的中間越厚（凸度越大），它的放大倍數(shù)就越大，看到的圖像也就越大。（板書：放大倍數(shù)：與鏡片凸度有關(guān)，凸度越大，倍數(shù)越大）（三）拓展延伸，了解應(yīng)用（約10分鐘）1.討論：生活中的放大鏡*提問：除了幫助我們觀察細小的東西，放大鏡在我們生活中還有哪些應(yīng)用呢？（學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗自由發(fā)言）*教師結(jié)合多媒體課件展示：*老年人用放大鏡閱讀書報。*工匠用放大鏡檢查精密零件。*科學(xué)家用放大鏡觀察標本。*公安人員用放大鏡觀察指紋、纖維等證據(jù)。*（簡單介紹）放大鏡也是顯微鏡、望遠鏡等精密光學(xué)儀器的組成部分。*小結(jié)：放大鏡在生活、工作、科研等許多領(lǐng)域都發(fā)揮著重要的作用。2.趣味活動（可選）：制作簡易“放大鏡”*提問：如果我們身邊沒有放大鏡，能不能利用一些常見的物品來制作一個簡易的“放大鏡”呢？*演示或引導(dǎo)學(xué)生嘗試：*方法一：在透明玻璃片上滴一滴水，觀察水滴下的字。*方法二：用保鮮膜蒙住裝滿水的玻璃杯口，觀察杯底的圖案。*原理簡單提示：這些透明的、中間厚邊緣薄的水透鏡，也能起到類似放大鏡的作用。（四）總結(jié)回顧，鞏固提升（約3分鐘）1.課堂小結(jié)：今天我們認識了放大鏡，誰能說說放大鏡有什么特點？它有什么作用？（引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課重點知識）2.知識梳理：師生共同回顧板書內(nèi)容，形成知識體系。3.拓展思考：放大鏡能把所有東西都無限制地放大嗎？（留待后續(xù)學(xué)習(xí)顯微鏡等知識時解答，激發(fā)持續(xù)探究興趣）（五）布置作業(yè)（約2分鐘）1.課后觀察：請同學(xué)們課后繼續(xù)用放大鏡觀察身邊感興趣的事物，比如花瓣的紋理、昆蟲的翅膀、硬幣上的圖案等，并把你的新發(fā)現(xiàn)記錄下來，下節(jié)課可以和大家分享。2.查閱資料（選做）：放大鏡還有哪些特殊的用途？（如在火災(zāi)現(xiàn)場尋找火源痕跡等），感興趣的同學(xué)可以查閱一下。八、板書設(shè)計放大鏡1.鏡片特點：中間厚、邊緣薄、透明（凸透鏡）2.功能：放大物體圖像3.放大倍數(shù)：與鏡片凸度有關(guān)（凸度越大，倍數(shù)越大）4.應(yīng)用：閱讀、觀察、科研、工業(yè)……九、教學(xué)反思（本部分由教師課后根據(jù)實際教學(xué)情況填寫，主要反思教學(xué)目標的達成度、教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性、學(xué)生的參與情況、存在的問題及改進措施等。）例如：本節(jié)課通過多感官參與和