高中化學：分子量與元素周期表記憶方法教學課例一、教案取材出處本教案取材于《高中化學教學大綱》和《高中化學課程標準》，結(jié)合《分子量與元素周期表記憶方法》一課的教學內(nèi)容，旨在提高學生的化學記憶能力和應用能力。二、教案教學目標知識目標：學生能夠掌握分子量和元素周期表的基本概念，了解分子量與元素周期表之間的關(guān)系。能力目標：培養(yǎng)學生運用分子量和元素周期表解決問題的能力，提高學生的化學思維和邏輯推理能力。情感目標：激發(fā)學生對化學學科的興趣，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和創(chuàng)新意識。三、教學重點難點教學重點分子量的概念及其計算方法。元素周期表的結(jié)構(gòu)和規(guī)律。分子量與元素周期表之間的聯(lián)系。教學難點如何運用分子量和元素周期表解決實際問題。如何將分子量和元素周期表的知識與其他化學知識相結(jié)合。如何在教學中激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學方法教學目標導入通過展示生活中的化學現(xiàn)象，激發(fā)學生對分子量和元素周期表的學習興趣。案例分析法培養(yǎng)學生的觀察能力和思考能力新課導入介紹分子量的概念和計算方法，以及元素周期表的結(jié)構(gòu)和規(guī)律。講授法使學生掌握分子量和元素周期表的基本知識課堂活動組織學生進行小組討論，運用分子量和元素周期表解決實際問題。小組合作法培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力鞏固學生對分子量和元素周期表的理解和應用能力五、教案教學過程導入環(huán)節(jié)教師講解內(nèi)容：“同學們，你們有沒有想過，為什么有些物質(zhì)看起來很輕，但實際上卻很重？這就是我們今天要學習的分子量?！薄傲硗猓銈冎涝刂芷诒韱?？它就像是化學界的地圖，幫助我們找到各種元素?！苯虒W方法：使用多媒體展示生活中的化學現(xiàn)象，如水的沸騰、鹽的溶解等，引導學生思考分子量的概念。通過提問和討論，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。新課導入教師講解內(nèi)容：“我們來了解一下分子量。分子量是指一個分子中所有原子的相對原子質(zhì)量之和?！薄拔覀儊砜纯丛刂芷诒怼Ｋ蓹M行和縱列組成，橫行稱為周期，縱列稱為族。”教學方法：采用講授法，結(jié)合圖表和實例，講解分子量和元素周期表的基本概念。使用PPT展示元素周期表的布局和元素周期律，幫助學生建立直觀的認識。課堂活動教師講解內(nèi)容：“現(xiàn)在，我們來做一個小組活動。每個小組將收到一張元素周期表，請你們根據(jù)表格上的信息，找出一些具有相似化學性質(zhì)的元素，并解釋原因?！苯虒W方法：采用小組合作法，讓學生在互動中學習。提供指導性問題，如“哪些元素在同一族？為什么它們的化學性質(zhì)相似？”引導學生觀察周期表中的規(guī)律，如原子序數(shù)、電子排布等。鞏固練習教師講解內(nèi)容：“現(xiàn)在，我們來做一些練習題。請計算以下化合物的分子量：H2O、CO2、NaCl?！苯虒W方法：采用練習法，讓學生通過實際操作鞏固所學知識。提供答案解析，幫助學生理解計算過程。教師講解內(nèi)容：“今天我們學習了分子量和元素周期表，它們在化學學習中扮演著重要角色?！薄罢n后，請同學們查閱資料，了解元素周期表中的稀有氣體有哪些特性?！苯虒W方法：采用總結(jié)法，回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容。鼓勵學生進行課外拓展學習，提高學生的自主學習能力。六、教案教材分析教材內(nèi)容教學分析分子量的概念和計算方法通過實例講解，幫助學生理解分子量的概念，并掌握計算方法。元素周期表的結(jié)構(gòu)和規(guī)律結(jié)合周期表，講解元素周期律，幫助學生建立元素周期表的知識體系。分子量與元素周期表之間的聯(lián)系通過案例分析，引導學生發(fā)覺分子量與元素周期表之間的關(guān)系，提高學生的綜合應用能力。教學方法采用多種教學方法，如講授法、小組合作法、練習法等，提高學生的學習興趣和參與度。教學目標知識目標、能力目標和情感目標相結(jié)合，全面提高學生的化學素養(yǎng)。七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容：學生需要根據(jù)元素周期表，找出并解釋三種金屬元素和三種非金屬元素在周期表中的位置及其化學性質(zhì)。操作步驟：步驟一：教師首先展示元素周期表，并簡要說明金屬元素和非金屬元素在周期表中的分布。步驟二：教師分配任務(wù)，要求學生各自選擇三種金屬元素和三種非金屬元素，并說明選擇理由。步驟三：學生獨立完成選擇和解釋，將結(jié)果記錄在紙上或電子文檔中。步驟四：學生以小組形式討論，分享各自的選擇和解釋，并討論不同元素之間的異同。具體話術(shù)：教師：“同學們，現(xiàn)在請每個人選擇三種金屬元素和三種非金屬元素，并準備解釋你們的選擇原因?！睂W生：“老師，我選擇了鈉、鐵和銅作為金屬元素，因為它們在元素周期表中位于不同的族，但都是金屬。”教師：“很好，請你的小組成員分享一下他們的選擇?！睂W生：“我們小組選擇了氯、碳和氮作為非金屬元素，因為它們在周期表中的位置相近，都具有非金屬性?！卑?、教案結(jié)語結(jié)語內(nèi)容：“今天，我們學習了分子量和元素周期表的基礎(chǔ)知識。分子量是化學中一個重要的概念，它幫助我們理解和計算化學反應的質(zhì)量關(guān)系。而元素周期表則是我們摸索化學世界的寶貴工具，它揭示了元素之間豐富的規(guī)律和聯(lián)系?！薄巴ㄟ^今天的課程，我能夠?qū)Ψ肿恿亢驮刂芷诒碛懈钊氲睦斫?。記住，化學是一門實驗科學，理論知識的掌握是為了更好地進行實驗和摸索。在未來的學習中，能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際中去，不斷摸索和發(fā)覺。”結(jié)語話術(shù)