基層教育教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃一、前言：基層教育的基石意義與提升之需基層教育，作為國(guó)民教育體系的根基，直接關(guān)系到廣大青少年的健康成長(zhǎng)和國(guó)家未來(lái)的發(fā)展?jié)摿?。其質(zhì)量的優(yōu)劣，不僅影響個(gè)體的生命軌跡，更牽動(dòng)著區(qū)域教育公平與社會(huì)和諧的神經(jīng)。當(dāng)前，隨著教育改革的不斷深化，基層教育面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)。提升基層教育教學(xué)質(zhì)量，已成為一項(xiàng)緊迫而艱巨的戰(zhàn)略任務(wù)，它要求我們以系統(tǒng)思維謀篇布局，以務(wù)實(shí)舉措攻堅(jiān)克難，切實(shí)辦好人民滿意的教育。本計(jì)劃旨在結(jié)合基層實(shí)際，探索一條可持續(xù)、能落地、見(jiàn)實(shí)效的質(zhì)量提升路徑。二、指導(dǎo)思想與基本原則指導(dǎo)思想：以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以促進(jìn)教育公平為基本前提，以深化教育教學(xué)改革為核心動(dòng)力，聚焦基層學(xué)校發(fā)展瓶頸與教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，優(yōu)化資源配置，激發(fā)辦學(xué)活力，全面提升育人水平，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。基本原則：1.育人為本，全面發(fā)展：堅(jiān)持把立德樹(shù)人放在首位，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，促進(jìn)學(xué)生身心健康和綜合素質(zhì)的提升。2.問(wèn)題導(dǎo)向，精準(zhǔn)施策：深入分析基層教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，因地制宜，靶向發(fā)力，確保措施精準(zhǔn)有效。3.強(qiáng)化師資，激發(fā)活力：把教師隊(duì)伍建設(shè)作為重中之重，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，保障教師合法權(quán)益，激發(fā)教師教書育人的積極性和創(chuàng)造性。4.深化改革，優(yōu)化機(jī)制：推進(jìn)課程教學(xué)改革，創(chuàng)新育人模式，完善評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，構(gòu)建充滿活力的教育教學(xué)運(yùn)行體系。5.協(xié)同聯(lián)動(dòng)，久久為功：加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，形成政府主導(dǎo)、學(xué)校主體、社會(huì)參與、家庭配合的協(xié)同育人格局，持續(xù)發(fā)力，常抓不懈。三、主要目標(biāo)通過(guò)一段時(shí)間的努力，實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：1.辦學(xué)條件持續(xù)改善：基層學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備配置更加均衡，校園文化建設(shè)富有特色，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。2.師資隊(duì)伍素質(zhì)穩(wěn)步提升：教師職業(yè)道德水平和專業(yè)教學(xué)能力顯著增強(qiáng)，骨干教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，教師隊(duì)伍穩(wěn)定性和職業(yè)認(rèn)同感提高。3.教育教學(xué)改革深入推進(jìn)：課程實(shí)施水平不斷提高，課堂教學(xué)效率和質(zhì)量明顯改善，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性有效激發(fā)。4.教育教學(xué)質(zhì)量全面提高：學(xué)生學(xué)業(yè)水平、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到提升，德智體美勞全面發(fā)展的育人目標(biāo)進(jìn)一步落實(shí)。5.教育治理能力不斷增強(qiáng)：學(xué)校管理更加規(guī)范高效，辦學(xué)特色初步顯現(xiàn)，形成良性發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。四、重點(diǎn)任務(wù)與實(shí)施舉措（一）強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，筑牢質(zhì)量提升根基1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)：將師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，常態(tài)化開(kāi)展師德教育和警示教育，引導(dǎo)教師爭(zhēng)做“四有”好老師。建立健全師德考核獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)違反師德行為“零容忍”。2.提升教師專業(yè)素養(yǎng)：*健全培訓(xùn)體系：實(shí)施分層分類培訓(xùn)，針對(duì)新教師、青年教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人開(kāi)展不同側(cè)重的培訓(xùn)。加強(qiáng)校本研修，推動(dòng)教研活動(dòng)常態(tài)化、主題化、實(shí)效化。*發(fā)揮名師引領(lǐng)作用：建立健全名師工作室、學(xué)科帶頭人制度，鼓勵(lì)名師、骨干教師承擔(dān)公開(kāi)課、示范課，開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶，輻射帶動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。*提升信息技術(shù)應(yīng)用能力：加強(qiáng)教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的培訓(xùn)，促進(jìn)教育理念和教學(xué)模式創(chuàng)新。3.優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)：完善教師招聘補(bǔ)充機(jī)制，吸引優(yōu)秀人才從教。暢通教師職業(yè)發(fā)展通道，鼓勵(lì)教師專業(yè)發(fā)展。關(guān)注教師身心健康，改善教師待遇，增強(qiáng)教師職業(yè)吸引力和幸福感。（二）深化教育教學(xué)改革，激活質(zhì)量提升引擎1.落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)：將思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，深入開(kāi)展理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好品德和健全人格。2.推進(jìn)課程教學(xué)改革：*嚴(yán)格執(zhí)行課程方案：開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家規(guī)定課程，不得隨意增減課時(shí)、改變難度、調(diào)整進(jìn)度。加強(qiáng)地方課程和校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施，豐富課程內(nèi)容，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展需求。*改進(jìn)課堂教學(xué)方法：倡導(dǎo)啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、勇于質(zhì)疑、大膽創(chuàng)新。減少“滿堂灌”，增加學(xué)生參與度和實(shí)踐環(huán)節(jié)。推動(dòng)“以學(xué)為中心”的課堂轉(zhuǎn)型。*加強(qiáng)作業(yè)管理與評(píng)價(jià)改革：控制作業(yè)總量和難度，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，探索分層作業(yè)、彈性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)。改革學(xué)生評(píng)價(jià)方式，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、反饋和激勵(lì)功能。3.加強(qiáng)教研科研工作：健全縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，明確教研機(jī)構(gòu)和人員職責(zé)。鼓勵(lì)教師圍繞教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展小課題研究，推廣優(yōu)秀教學(xué)成果和經(jīng)驗(yàn)。（三）優(yōu)化教育資源配置，夯實(shí)質(zhì)量提升保障1.推動(dòng)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展：加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校的投入力度，改善辦學(xué)條件。推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。2.保障教學(xué)基本條件：按照標(biāo)準(zhǔn)配備教學(xué)儀器、圖書資料、體育藝術(shù)器材等，滿足教育教學(xué)基本需求。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、功能室建設(shè)與管理，提高使用效益。3.推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合：加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提升師生信息化素養(yǎng)。積極利用在線教育資源，彌補(bǔ)優(yōu)質(zhì)教育資源不足的短板，促進(jìn)教育公平。（四）強(qiáng)化教育教學(xué)過(guò)程管理，規(guī)范質(zhì)量提升路徑1.健全教學(xué)常規(guī)管理制度：完善備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求和檢查制度，確保教學(xué)活動(dòng)有序有效開(kāi)展。2.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)：建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估體系，定期開(kāi)展學(xué)業(yè)水平檢測(cè)和教學(xué)質(zhì)量分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)。3.規(guī)范辦學(xué)行為：嚴(yán)格執(zhí)行招生政策，規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。（五）構(gòu)建協(xié)同育人格局，凝聚質(zhì)量提升合力1.加強(qiáng)家校溝通與合作：建立健全家長(zhǎng)委員會(huì)制度，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，暢通家校溝通渠道。指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。2.爭(zhēng)取社會(huì)支持：積極爭(zhēng)取社區(qū)、企業(yè)等社會(huì)力量支持學(xué)校發(fā)展，為學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐和研學(xué)旅行場(chǎng)所，形成全社會(huì)關(guān)心支持教育的良好氛圍。五、保障措施1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)：各級(jí)教育行政部門要高度重視基層教育教學(xué)質(zhì)量提升工作，將其列入重要議事日程，明確責(zé)任分工，統(tǒng)籌推進(jìn)各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)。學(xué)校要切實(shí)履行主體責(zé)任，制定具體實(shí)施方案。2.加大經(jīng)費(fèi)投入：建立穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，確保提升計(jì)劃所需經(jīng)費(fèi)投入，重點(diǎn)支持師資培訓(xùn)、課程改革、教學(xué)設(shè)施改善等方面。3.強(qiáng)化督導(dǎo)考核：將基層教育教學(xué)質(zhì)量提升工作納入教育督導(dǎo)和績(jī)效考核的重要內(nèi)容，定期開(kāi)展專項(xiàng)督導(dǎo)和評(píng)估，對(duì)工作成效顯著的單位和個(gè)人予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作不力的進(jìn)行通報(bào)批評(píng)和問(wèn)責(zé)。4.營(yíng)造良好氛圍：加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，總結(jié)推廣基層教育教