文言文默寫指導(dǎo)與答題技巧文言文默寫，非獨考察記憶之功，亦為涵養(yǎng)人文素養(yǎng)之途。其看似簡單，實則暗藏玄機(jī)，稍不留意，則可能謬以千里。是以，欲在默寫中穩(wěn)操勝券，必得法乎上，循其道，方可臻于佳境。本文將從平日積累之法與臨場應(yīng)答之技兩方面，略陳管見，冀有所裨益。一、夯實基礎(chǔ)，理解為先——文言文默寫之“本”默寫之根基，在于平日之積累與深刻之理解。若僅以死記硬背為能事，則如無源之水，無本之木，雖暫有所得，終難持久，且易錯漏。1.深究其義，把握文脈背誦一篇古文，當(dāng)先求理解。逐字逐句，明其含義；通曉全篇，把握主旨。知其然，亦知其所以然。譬如《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，若能理解范仲淹之胸襟抱負(fù)與上下文之邏輯關(guān)聯(lián)，則背誦之時，自能情景交融，記憶深刻。反之，不解其意，強(qiáng)記硬背，不僅索然無味，且易混淆顛倒。2.誦讀涵詠，感知韻律“書讀百遍，其義自見?！蔽难晕奶刂匾繇嵐?jié)奏，誦讀乃掌握其精髓之關(guān)鍵。誦讀時，當(dāng)抑揚頓挫，聲情并茂，感受其平仄起伏、對仗工整之美。如此，則文句之脈絡(luò)、氣勢之流轉(zhuǎn)，皆能了然于胸，朗朗上口之后，默寫自能水到渠成，不易遺忘。3.梳理積累，關(guān)注細(xì)節(jié)文言文中多有通假字、異體字、生僻字及易錯字，此乃默寫之“攔路虎”。平日學(xué)習(xí)，當(dāng)有心梳理，建立錯題本或易錯字集。例如“直不百步耳”之“直”通“只”；“君子博學(xué)而日參省乎己”之“參”易誤為“叁”；“贏得倉皇北顧”之“皇”易誤為“惶”。對于此類字詞，需格外留意，反復(fù)記憶，確保書寫無誤。4.定時定量，溫故知新背誦非一蹴而就之功，需持之以恒，反復(fù)溫習(xí)?？芍贫ㄓ媱?，每日背誦一定篇目或段落，并定期回顧已背內(nèi)容，采用滾動復(fù)習(xí)之法，使記憶得以強(qiáng)化鞏固，歷久彌新。臨考前，更應(yīng)集中時段，系統(tǒng)默寫，查漏補(bǔ)缺。二、沉著應(yīng)戰(zhàn)，規(guī)范作答——文言文默寫之“技”平日之功既備，臨場發(fā)揮亦至關(guān)重要?？荚囍畷r，需心定神凝，運用技巧，方能將平日積累化為卷面之完美呈現(xiàn)。1.審清題干，明確要求動筆之前，務(wù)必仔細(xì)審題?？辞孱}目要求默寫之篇目、段落或具體句子。有時題干會提示上下文，或限定默寫范圍（如“描寫景色的句子”、“揭示主旨的句子”），務(wù)必按要求作答，切忌答非所問，張冠李戴。例如，要求默寫《赤壁賦》中“寫清風(fēng)明月的句子”，則當(dāng)鎖定“清風(fēng)徐來，水波不興”或“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”等句。2.回憶再現(xiàn)，聯(lián)想觸發(fā)若一時記憶模糊，切勿慌亂。可嘗試從題干提示、上下文語境、作者生平、文章主旨等角度進(jìn)行聯(lián)想。或默念文章開頭，循其思路逐步推導(dǎo)；或回憶相關(guān)意象、關(guān)鍵詞語，以點帶面，激活記憶。若仍有困難，可先擱置，完成其他題目后再回頭思考，有時思路轉(zhuǎn)換，靈感自生。3.規(guī)范書寫，力求工整默寫題之評分，往往一字之差，謬以千里。故書寫務(wù)必規(guī)范、清晰、工整。*字跡清晰，卷面整潔：筆畫分明，不連筆，不潦草，讓閱卷者一目了然。*不寫簡化字、異體字：除非通假字或課文明確標(biāo)注之異體字，否則一律使用規(guī)范的簡體漢字。*注意筆順筆畫：如“焉”字下部為“灬”，非“火”；“直”字中間為三橫等。4.仔細(xì)檢查，杜絕疏漏默寫完后，務(wù)必逐字逐句進(jìn)行檢查。*檢查錯別字：特別是上述提及之易錯字、通假字。*檢查有無多字、漏字：有時因記憶偏差或筆誤，易出現(xiàn)添字或漏字現(xiàn)象。*檢查句子是否完整：確保所默寫句子與題干要求完全一致，不殘缺，不贅余。結(jié)語文言文默寫，看似小事，實則關(guān)乎語文素養(yǎng)之綜合體現(xiàn)。它不僅是對記憶力的考驗，更是對理解力、專注力與嚴(yán)謹(jǐn)性的錘煉。唯有平日沉潛涵詠，深刻理解，夯實基礎(chǔ)；臨場沉著冷靜，規(guī)范細(xì)致，運