人教版一年級美術(shù)課教學(xué)設(shè)計范例一、課程基本信息*年級：一年級*課時：1課時（40分鐘）*領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)/設(shè)計·應(yīng)用（綜合探索）*課題：有趣的手形二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：*引導(dǎo)學(xué)生觀察手的外形特征，初步了解手形的多樣性和可塑性。*學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫、拓印或簡單的手工粘貼等方式，將手形進(jìn)行聯(lián)想和添畫，創(chuàng)造出有趣的手形形象。*嘗試運(yùn)用不同的線條、色彩和簡單的圖案來豐富手形作品的細(xì)節(jié)。2.過程與方法目標(biāo)：*通過觀察、觸摸、游戲、討論等多種方式，激發(fā)學(xué)生對手形的探索興趣。*鼓勵學(xué)生大膽想象，積極嘗試將手形與生活中的事物進(jìn)行聯(lián)想和轉(zhuǎn)化。*培養(yǎng)學(xué)生初步的造型表現(xiàn)能力和動手操作能力，體驗合作與分享的樂趣。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：*感受手的神奇與美麗，培養(yǎng)熱愛生活、善于發(fā)現(xiàn)美的情感。*激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情和自信心，體驗美術(shù)創(chuàng)作帶來的快樂。*培養(yǎng)學(xué)生樂于參與美術(shù)活動，樂于展示和交流自己的作品。三、教學(xué)重難點*教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察手形的變化，并能通過聯(lián)想進(jìn)行簡單的添畫或造型，創(chuàng)作出有趣的手形形象。*教學(xué)難點：如何啟發(fā)學(xué)生打開思路，進(jìn)行豐富的聯(lián)想，并將自己的想法巧妙地表現(xiàn)在作品中，使手形與添加的形象自然融合。四、教學(xué)準(zhǔn)備*教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含各種有趣的手形圖片、手影視頻片段）、示范用作品（手形繪畫、手形拓印添畫、簡單手形立體造型等）、各色卡紙、水彩筆、油畫棒、膠水、剪刀（教師用）、實物投影儀或展示臺。*學(xué)生準(zhǔn)備：圖畫本或白色卡紙、水彩筆、油畫棒、膠棒。（根據(jù)課堂實際操作選擇是否帶安全剪刀和彩色手工紙）五、教學(xué)過程（一）趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣（約5分鐘）1.神秘的“手影戲”：*教師：“小朋友們，今天老師要給大家變一個小魔術(shù)，我們先來看看屏幕上是什么？”（播放簡短有趣的手影視頻，如小狗、小鳥、兔子等）*提問：“你們看到了什么？這些可愛的小動物是用什么變出來的呀？”（引導(dǎo)學(xué)生說出“手”）2.揭示課題：*教師：“對啦，就是我們靈巧的雙手！我們的小手不僅能變手影，還能擺出各種各樣有趣的形狀，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《有趣的手形》，用我們的小手來創(chuàng)作美麗的圖畫，好不好？”（板書課題：有趣的手形）（二）探索發(fā)現(xiàn)，感知手形（約10分鐘）1.觀察與感知：*教師：“請小朋友們伸出自己的小手，仔細(xì)看一看，摸一摸，我們的小手有什么特點？有幾根手指？它們一樣長嗎？”（引導(dǎo)學(xué)生觀察手的基本結(jié)構(gòu)和特征）*學(xué)生自由觀察、討論。2.玩“手形變變變”游戲：*教師示范：“老師的手可以這樣變（做出簡單的手形，如：張開五指像大樹、并攏像小棒、彎曲像小山、拳頭像石頭等）。”*鼓勵學(xué)生大膽嘗試：“現(xiàn)在請你們也來試一試，用自己的小手?jǐn)[出不同的形狀，看看誰的手形最有創(chuàng)意！”*學(xué)生自由擺弄手形，教師巡視，鼓勵學(xué)生擺出不同的造型，并請幾位學(xué)生上臺展示自己的手形。3.聯(lián)想與啟發(fā)：*教師指著學(xué)生展示的某個手形提問：“你們看，這位小朋友的手形像什么呀？”（引導(dǎo)學(xué)生大膽聯(lián)想，如：像大樹、像花朵、像小鳥的翅膀、像鹿角等）*展示課件中的手形圖片：“老師這里也有一些有趣的手形，我們一起來看看它們像什么？”（展示不同角度、不同姿態(tài)的手形圖片，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想）（三）示范講解，技法探究（約10分鐘）1.如何將手形表現(xiàn)在紙上：*方法一：手形描畫*教師：“我們想把這么有趣的手形留住，可以怎么做呢？”（引導(dǎo)學(xué)生思考）*教師示范：“我們可以把一只手按在紙上，另一只手拿著筆沿著手的邊緣畫下來，這樣就得到了一個手形?！保ń處熢趯嵨锿队皟x下或黑板上簡單示范手形描畫的方法，提醒學(xué)生注意手指間不要留縫隙，盡量畫得圓滑一些。）*方法二：手形拓?。蛇x，若時間充?；蜃鳛橥卣梗?教師：“我們還可以用顏料把手形拓印在紙上，不過這個方法我們今天先了解一下，有興趣的小朋友課后可以嘗試?！保ê唵握故就赜∽髌罚?.手形的聯(lián)想與添畫：*教師以剛才描畫的手形為例：“這個手形像一棵大樹的樹冠，我們可以給它加上樹干和樹根，它就變成一棵完整的大樹了?！保ń處熓痉逗唵蔚奶懋嫞?教師展示更多范例作品（繪畫或簡單剪貼）：“看，在這個手形上加上眼睛、嘴巴和腳，它就變成了一只可愛的小雞；這個手形添上幾筆，就變成了一朵盛開的花朵……”*重點強(qiáng)調(diào)：“我們可以從不同的方向看手形，有時候換個角度，它就變成了另外一種東西哦！”（轉(zhuǎn)動手形范畫，引導(dǎo)學(xué)生多角度聯(lián)想）3.色彩與裝飾：*教師：“為了讓我們的手形作品更漂亮，我們還可以給它涂上鮮艷的顏色，加上一些好看的圖案。”（展示色彩豐富的范作）（四）自主創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)（約12分鐘）1.創(chuàng)作要求：*教師：“現(xiàn)在請小朋友們也來當(dāng)小小魔術(shù)師，用你喜歡的方法（主要是手形描畫）畫出一個或幾個有趣的手形，然后發(fā)揮你的想象力，給它添畫幾筆，變成一個新的東西，最后別忘了涂上漂亮的顏色?！?“如果有的小朋友想和同桌合作，一起創(chuàng)作一個手形組合畫，也是可以的哦！”（鼓勵合作）*提醒學(xué)生：“畫畫的時候要注意安全，保持畫面整潔?！?.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)：*教師巡視，鼓勵學(xué)生大膽想象，幫助有困難的學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想和添畫。*提醒學(xué)生注意手形的大小適中，添畫要簡潔概括，色彩要鮮艷和諧。*對有創(chuàng)意的想法和作品及時給予肯定和鼓勵。（五）展示評價，體驗成功（約3分鐘）1.“手形創(chuàng)意展”：*將學(xué)生完成的作品一一展示在黑板上或展示區(qū)，形成一個“手形創(chuàng)意展”。2.評價方式：*學(xué)生自評：請幾位學(xué)生介紹自己的作品：“我畫的手形像什么？我是怎么想的？”*學(xué)生互評：“你最喜歡哪一幅作品？為什么？”“你覺得哪個手形最有趣？”*教師評價：教師以鼓勵和表揚(yáng)為主，肯定學(xué)生的大膽想象和創(chuàng)造力，關(guān)注作品的趣味性和獨(dú)特性，以及學(xué)生在創(chuàng)作過程中的參與度。例如：“這位小朋友的手形聯(lián)想真奇妙，把它變成了一只展翅飛翔的小鳥！”“你的顏色涂得真均勻，真漂亮！”（六）課堂小結(jié)，拓展延伸（約2分鐘）1.課堂小結(jié)：*教師：“今天我們用自己靈巧的小手創(chuàng)作了這么多有趣的手形作品，你們開心嗎？其實，我們的小手不僅能畫畫，還能做很多很多事情，希望小朋友們以后都能愛護(hù)自己的小手，并用它去創(chuàng)造更多美好的事物。”2.拓展延伸：*教師：“課后，小朋友們還可以和爸爸媽媽一起玩手形游戲，或者嘗試用不同的材料（如橡皮泥、樹葉等）來創(chuàng)作手形作品，相信你們一定會有更多驚喜的發(fā)現(xiàn)！”六、板書設(shè)計有趣的手形*（左上角粘貼課題字卡）*（中間區(qū)域預(yù)留展示學(xué)生作品）*（右側(cè)可簡單畫出2-3個示范手形及聯(lián)想簡筆畫，如：*一個五指張開的手形→添畫成大樹*一個收攏手指的手形→添畫成小鳥*一個豎起大拇指的手形→添畫成小人）*關(guān)鍵詞：觀察、聯(lián)想、添畫、涂色七、教學(xué)反思與評價建議*關(guān)注參與度：本節(jié)課是否充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生是否樂于參與到觀察、游戲、創(chuàng)作等各個環(huán)節(jié)中。*關(guān)注想象力與創(chuàng)造力：學(xué)生是否能夠大膽聯(lián)想，創(chuàng)作出有個性的手形作品，而不是簡單模仿教師的示范。*技能掌握情況：學(xué)生是否基本掌握了手形描畫的方法，并能進(jìn)行簡單的添畫和涂色。*評價的激勵性：評價語言是否具有激勵