2025年陜西省事業(yè)單位教師信息技術(shù)學科專業(yè)考試試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。請將正確選項字母填涂在答題卡相應位置。）1.計算機內(nèi)部用于存儲程序和數(shù)據(jù)的根本部件是（）。A.運算器B.控制器C.內(nèi)存D.外存2.下列關(guān)于操作系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（）。A.操作系統(tǒng)是系統(tǒng)軟件的核心B.操作系統(tǒng)負責管理計算機系統(tǒng)的硬件和軟件資源C.Windows和Linux都是常見的操作系統(tǒng)D.用戶可以直接通過操作系統(tǒng)內(nèi)核進行應用程序開發(fā)3.TCP/IP協(xié)議suite中，負責提供可靠數(shù)據(jù)傳輸服務的協(xié)議是（）。A.TCPB.UDPC.IPD.HTTP4.在計算機網(wǎng)絡中，以太網(wǎng)（Ethernet）屬于（）。A.廣域網(wǎng)B.城域網(wǎng)C.局域網(wǎng)D.個人區(qū)域網(wǎng)5.下列不屬于計算機病毒主要傳播途徑的是（）。A.網(wǎng)絡下載B.使用盜版軟件C.U盤拷貝D.空氣傳播6.辦公軟件套件MicrosoftOffice中，主要用于創(chuàng)建和編輯演示文稿的軟件是（）。A.WordB.ExcelC.PowerPointD.Access7.下列文件格式中，屬于矢量圖格式的是（）。A.BMPB.JPGC.GIFD.SVG8.在關(guān)系型數(shù)據(jù)庫中，用于唯一標識每條記錄的字段稱為（）。A.屬性B.記錄C.索引D.主鍵9.人工智能（AI）在教育領(lǐng)域應用的一個主要目標是（）。A.完全取代教師B.提供個性化的學習支持C.降低學校運營成本D.控制學生上課時間10.下列關(guān)于“翻轉(zhuǎn)課堂”模式的敘述，錯誤的是（）。A.學生在課前自主學習核心知識B.教師在課堂上主要進行答疑和指導C.課堂成為知識傳授的主要場所D.需要學生具備較強的自主學習能力11.多媒體技術(shù)不包括下列哪種信息類型？（）A.文本B.圖像C.視頻D.源代碼12.信息技術(shù)與學科教學深度融合的核心在于（）。A.多媒體設(shè)備的應用B.網(wǎng)絡資源的利用C.技術(shù)與教學目標的有機結(jié)合D.提高學生的計算機水平13.根據(jù)加涅的學習結(jié)果分類理論，記憶技能屬于（）。A.言語信息B.智慧技能C.規(guī)則技能D.聯(lián)結(jié)技能14.在信息技術(shù)教學中，評價學生信息素養(yǎng)水平的重要指標包括（）。A.操作計算機的熟練程度B.獲取、評估和利用信息的能力C.對計算機硬件的組裝能力D.熟悉多種計算機游戲15.信息技術(shù)課程教學設(shè)計的基本環(huán)節(jié)通常包括（）。A.確定教學目標、分析教學對象、選擇教學方法、設(shè)計教學評價B.準備教學設(shè)備、編寫教案、進行課堂講授、布置課后作業(yè)C.確定教學主題、收集教學素材、制作教學課件、上傳到網(wǎng)絡D.考察學生基礎(chǔ)、了解家長需求、選擇考試題目、準備獎品二、填空題（本大題共10小題，每空1分，共20分。請將答案填寫在答題卡相應位置。）16.計算機網(wǎng)絡的三大基本要素是計算機、通信介質(zhì)和______。17.在Windows操作系統(tǒng)中，用于管理文件和文件夾的程序是______。18.網(wǎng)絡協(xié)議HTTP的主要功能是規(guī)定客戶端與服務器之間傳輸______的格式和規(guī)則。19.多媒體技術(shù)通常指能綜合處理文字、圖形、圖像、音頻、______等多種信息類型的計算機技術(shù)。20.數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（DBMS）的功能包括數(shù)據(jù)定義、數(shù)據(jù)操縱、數(shù)據(jù)控制和______。21.人工智能在教育中的應用領(lǐng)域廣泛，例如智能輔導系統(tǒng)、______等。22.根據(jù)新課標理念，信息技術(shù)課程應注重培養(yǎng)學生的計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新能力、信息意識與______。23.教學設(shè)計的基本模式“目標-內(nèi)容-方法-評價”（Gagné模型簡化形式）中，“方法”指的是______。24.信息技術(shù)課堂教學中，常用的形成性評價方法有課堂提問、______、學生互評等。25.信息安全的基本屬性主要包括保密性、完整性和______。三、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請將答案填寫在答題卡相應位置。）26.簡述什么是計算機病毒，并列舉三種常見的計算機病毒傳播途徑。27.簡述TCP協(xié)議與UDP協(xié)議在數(shù)據(jù)傳輸可靠性方面的主要區(qū)別。28.簡述教師在信息技術(shù)教學中進行教學資源設(shè)計時應遵循的基本原則。29.簡述什么是“項目式學習”（PBL），并說明其在信息技術(shù)教學中的應用價值。30.簡述信息技術(shù)教師在課堂教學中處理學生使用手機等移動設(shè)備的常見策略。四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請將答案填寫在答題卡相應位置。）31.試述將人工智能技術(shù)（如智能推薦、虛擬助教等）融入信息技術(shù)課堂教學的可能方式及其潛在優(yōu)勢。32.結(jié)合當前信息技術(shù)課程改革的要求，論述一名合格的信息技術(shù)教師應具備哪些核心能力。五、教學設(shè)計題（本大題共1小題，共15分。請將答案填寫在答題卡相應位置。）33.針對初中一年級學生，設(shè)計一節(jié)45分鐘的信息技術(shù)課教學活動，主題為“認識計算機的基本組成”。要求：簡要說明教學目標（知識、能力、情感態(tài)度價值觀），并設(shè)計主要教學環(huán)節(jié)（包括導入、新授、練習、總結(jié)等）。試卷答案一、單項選擇題1.C2.D3.A4.C5.D6.C7.D8.D9.B10.C11.D12.C13.B14.B15.A二、填空題16.網(wǎng)絡協(xié)議17.資源管理器18.超文本19.視頻20.數(shù)據(jù)庫管理21.機器學習22.信息社會責任23.教學活動24.課堂作業(yè)/隨堂練習25.可用性三、簡答題26.計算機病毒是編制者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或數(shù)據(jù)的代碼，它能復制自身并傳播到其他計算機程序中，從而影響計算機使用。常見的傳播途徑有：網(wǎng)絡下載（下載受感染的軟件或文件）、使用盜版軟件（病毒可能隱藏在盜版程序中）、移動存儲介質(zhì)（如U盤、移動硬盤拷貝文件時傳播）。27.TCP（傳輸控制協(xié)議）提供面向連接的、可靠的（保證數(shù)據(jù)按序、無差錯地傳輸）數(shù)據(jù)傳輸服務，需要建立連接，傳輸結(jié)束后斷開連接，適用于對數(shù)據(jù)傳輸可靠性要求高的應用（如網(wǎng)頁瀏覽HTTP、文件傳輸FTP）。UDP（用戶數(shù)據(jù)報協(xié)議）提供無連接的、不可靠（不保證數(shù)據(jù)傳輸?shù)捻樞?、完整性和到達）的數(shù)據(jù)傳輸服務，傳輸速度快，開銷小，適用于對實時性要求高、能容忍少量丟包的應用（如視頻直播、在線游戲）。28.教學資源設(shè)計應遵循：目標性原則（資源設(shè)計要服務于教學目標）；科學性原則（內(nèi)容準確無誤，符合學科邏輯）；適用性原則（考慮學生的年齡特點、認知水平，選擇合適的技術(shù)和形式）；有效性原則（資源能有效輔助教學，提升學習效果）；創(chuàng)新性原則（鼓勵使用新穎、有趣的形式激發(fā)學習興趣）；規(guī)范性原則（格式規(guī)范，符合相關(guān)標準）。29.項目式學習（PBL）是一種以學生為中心的教學方法，學生通過在一個較長時間段內(nèi)調(diào)查和解決一個復雜的、真實世界的問題或挑戰(zhàn)來學習。其應用價值在于：能激發(fā)學生的學習興趣和主動性；培養(yǎng)學生的高階思維能力（如批判性思維、問題解決能力、協(xié)作能力）；促進知識的應用和遷移；增強學生的自信心和責任感。30.信息技術(shù)教師處理學生課堂使用手機等移動設(shè)備的策略：制定明確的課堂手機使用規(guī)則并嚴格執(zhí)行；利用移動設(shè)備作為學習工具，設(shè)計相關(guān)教學活動（如使用平板電腦進行探究學習、利用手機APP收集數(shù)據(jù)）；引導學生正確認識手機使用的利弊，培養(yǎng)信息素養(yǎng)和自我管理能力；加強課堂管理，采用巡視、提醒等方式減少干擾；與家長溝通，形成教育合力。四、論述題31.將人工智能技術(shù)融入信息技術(shù)課堂教學的可能方式：利用智能推薦系統(tǒng)根據(jù)學生的學習情況推薦個性化的學習資源或練習題目；使用虛擬助教（聊天機器人）回答學生關(guān)于基礎(chǔ)知識、操作步驟的常見問題，提供即時反饋；開發(fā)智能編程輔助工具，幫助學生調(diào)試代碼，提供錯誤提示和改進建議；利用AI分析學生的作業(yè)或項目，提供診斷性評價和發(fā)展建議；設(shè)計基于AI的模擬環(huán)境或游戲，讓學生在互動中學習編程或算法知識。潛在優(yōu)勢：提高教學效率和個性化水平；提供即時反饋和輔導，改善學習體驗；降低教師重復性工作的負擔；激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；促進教育公平，為不同學習進度的學生提供支持。32.合格的信息技術(shù)教師應具備的核心能力：扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)（計算機科學、網(wǎng)絡技術(shù)、多媒體技術(shù)等）；先進的教育理念（理解信息素養(yǎng)教育、學生中心、融合創(chuàng)新等）；過硬的教學能力（教學設(shè)計、課堂組織、互動引導、教學評價）；熟練的信息技術(shù)應用能力（熟練運用各種軟硬件工具輔助教學、管理信息資源）；創(chuàng)新思維與實踐能力（將新技術(shù)融入教學、設(shè)計創(chuàng)新性學習活動、解決教學實際問題）；良好的溝通與合作能力（與學生、家長、同事有效溝通協(xié)作）；持續(xù)學習與發(fā)展的能力（跟蹤技術(shù)前沿和教育動態(tài)，不斷更新知識結(jié)構(gòu)）；一定的信息倫理與社會責任意識（引導學生正確使用信息技術(shù)，遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范）。五、教學設(shè)計題（以下為教學設(shè)計示例，要點需包含）教學目標：1.知識目標：了解計算機的基本組成部件（輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、處理設(shè)備、存儲設(shè)備、傳輸設(shè)備），知道各部件的主要功能。2.能力目標：能夠說出常見計算機硬件的名稱，初步區(qū)分不同類型的設(shè)備；能夠簡單描述計算機工作的基本過程。3.情感態(tài)度價值觀目標：激發(fā)學生對計算機的好奇心和學習興趣；初步建立愛護計算機設(shè)備的意識；感受科技發(fā)展給生活帶來的變化。教學環(huán)節(jié)：1.導入：展示多種信息輸入和輸出的圖片（如鍵盤輸入文字、鼠標點擊、顯示器顯示畫面、打印機打印文件），提問：“這些操作都離不開神奇的計算機，計算機是由哪些部分組成的呢？”引起學生思考，進入主題。2.新授：*結(jié)合圖片或?qū)嵨铮ㄈ粲校v解計算機的五大基本組成：輸入設(shè)備（鍵盤、鼠標、掃描儀等，功能：將信息輸入計算機）、輸出設(shè)備（顯示器、打印機、音箱等，功能：將計算機處理的結(jié)果輸出）、處理設(shè)備（CPU，功能：核心部件，進行運算和控制）、存儲設(shè)備（內(nèi)存RAM、硬盤/固態(tài)硬盤，功能：臨時或長期存儲數(shù)據(jù)）、傳輸設(shè)備（網(wǎng)卡、路由器，功能：連接網(wǎng)絡，傳輸數(shù)據(jù)）。強調(diào)各部分的作用和相互關(guān)系。*講解計算機的工作過程大意：輸入信息->處理信息->輸出結(jié)果->存儲信息。*