弘揚師德師風演講稿一.開場白（引言）

各位同仁，大家好！

今天，能夠站在這里，與大家共同探討“弘揚師德師風”這一重要話題，我深感榮幸。首先，請允許我向在座的每一位致以最誠摯的問候和感謝！感謝大家一直以來對教育事業(yè)的辛勤付出，也感謝你們愿意花時間聆聽我的分享。

教育是文明的燈塔，教師是燈塔的守望者。我們常說，教師是人類靈魂的工程師，是學生成長道路上的引路人。但我想問問大家：何為師德？何為師風？它不僅僅是寫在規(guī)范里的條文，更是融入我們?nèi)粘＝虒W、一言一行中的精神力量。師德如山，穩(wěn)重而堅定；師風似水，溫柔而包容。它體現(xiàn)在我們對學生的耐心教導里，體現(xiàn)在我們對教育的執(zhí)著追求中，更體現(xiàn)在我們對社會的責任與擔當上。

或許有人會說，師德師風是老生常談的話題。但正是這些看似平凡的品質(zhì)，塑造了教育的靈魂，也影響著未來的希望。今天，我想和大家一起重溫這份初心，探討如何在新時代背景下，讓師德師風之光照亮更多人的道路。因為，教育的意義不僅在于傳授知識，更在于點燃心靈，塑造品格。

讓我們以今天的交流為契機，共同思考：如何用行動詮釋師者的擔當？如何用熱情守護教育的純粹？相信只要我們心往一處想，勁往一處使，教育的明天一定會更加美好。謝謝大家！

二.背景信息

各位同仁，我們正處在一個日新月異的時代?？萍及l(fā)展突飛猛進，社會觀念不斷更新，教育作為培養(yǎng)未來人才的關(guān)鍵陣地，也面臨著前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。在這樣的背景下，我們再次審視“師德師風”這一話題，顯得尤為重要且及時。

教育的本質(zhì)是育人，而育人的核心在于人的精神塑造。自古以來，中華民族就有著尊師重道的優(yōu)良傳統(tǒng)。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，韓愈的這句名言道出了教師的核心職責。然而，隨著社會的快速發(fā)展，教育環(huán)境發(fā)生了深刻變化。信息爆炸讓知識獲取變得容易，但浮躁風氣也悄然侵蝕著教育的凈土。一些功利化的教育行為、個別教師的不良作風，不僅損害了教師的形象，更讓社會對教育的信任度有所降低。因此，重提并弘揚師德師風，不僅是教育自身的需要，更是時代發(fā)展的呼喚。

師德師風的重要性，首先體現(xiàn)在它關(guān)乎學生的健康成長。學生是教育的主體，他們?nèi)缤粡埌准?，需要教師用愛和責任去描繪。教師的言傳身教，直接影響著學生的價值觀、人生觀的形成。一個有高尚師德的教師，不僅能傳授知識，更能以人格魅力感染學生，引導他們成為德才兼?zhèn)涞娜恕７粗?，如果教師缺乏職業(yè)道德，甚至出現(xiàn)學術(shù)不端、體罰學生等問題，不僅會傷害學生的心靈，更可能影響他們的一生。近年來，一些負面教育事件之所以引起社會廣泛關(guān)注，正是因為它們觸碰了師德師風的底線，破壞了教育的公平與正義。

其次，師德師風是教育質(zhì)量的生命線。教育質(zhì)量的高低，不僅取決于教學設(shè)施、課程設(shè)置等硬件條件，更取決于教師的軟實力。師德高尚的教師，往往對教育事業(yè)充滿熱情，他們會不斷學習、自我提升，努力為學生提供最好的教育。他們關(guān)心學生的成長，注重因材施教，甚至愿意為特殊學生付出更多。而那些缺乏師德、敷衍塞責的教師，不僅無法提升教育質(zhì)量，反而會拉低整個行業(yè)的水平。因此，弘揚師德師風，是提升教育質(zhì)量、促進教育公平的重要保障。

再次，師德師風關(guān)乎教師自身的職業(yè)尊嚴與發(fā)展。教師是人類靈魂的工程師，這份職業(yè)神圣而光榮。當我們堅守師德，用愛心和責任心對待學生時，我們不僅能收獲學生的尊重，更能實現(xiàn)自我價值，獲得職業(yè)成就感。相反，如果教師放松了對自己的要求，甚至違背職業(yè)道德，不僅會失去社會的認可，更會迷失自己的初心，最終影響自己的職業(yè)發(fā)展。因此，師德師風不僅是外在的規(guī)范，更是教師內(nèi)心的堅守。

最后，師德師風是社會風氣的重要組成部分。教師是社會的良心，他們的言行舉止，不僅代表著個人形象，更影響著整個社會的道德風尚。當教師能夠以身作則，誠信敬業(yè)，自然會帶動更多人形成良好的社會風氣。反之，如果教師出現(xiàn)道德滑坡，不僅會損害教師群體的形象，更可能加劇社會的道德危機。因此，弘揚師德師風，是構(gòu)建和諧社會的重要一環(huán)。

在當前的教育環(huán)境下，弘揚師德師風顯得尤為迫切。我們既要看到時代的進步為教育帶來的機遇，也要警惕可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)。只有每一位教師都能堅守師德，以愛育人，以德立身，教育才能真正實現(xiàn)其育人使命，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為國家的未來奠定堅實基礎(chǔ)。今天，我們在這里探討師德師風，正是希望通過交流與反思，讓這份精神力量在每一位教師心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。

三.主體部分

各位同仁，在了解了師德師風的重要性及其時代背景后，讓我們更深入地探討如何在實際工作中弘揚這一精神。教育是事業(yè)，教師是關(guān)鍵。師德師風的建設(shè)，不僅關(guān)乎學生的未來，更關(guān)乎我們每一個教育者的價值實現(xiàn)。下面，我將從幾個方面展開論述，希望能引發(fā)大家的共鳴與思考。

**1.師德的核心：愛與責任**

師德師風的核心是什么？是愛，是責任。愛是教育的靈魂，沒有愛，就沒有教育。教師的愛，不是居高臨下的施舍，而是平等的尊重，是真誠的關(guān)懷。記得我曾經(jīng)教過一個叫小明的學生，他因為家庭原因性格孤僻，成績也一直不好。起初，我像對待其他學生一樣嚴格要求他，但他卻越來越沉默。后來，我意識到問題所在，開始主動找他談心，了解他的家庭情況，并在課堂上多關(guān)注他，鼓勵他參與集體活動。慢慢地，小明變得開朗起來，成績也有了進步。這件事讓我深刻體會到，教育不僅是知識的傳授，更是心靈的溝通。作為教師，我們要用愛去溫暖每一個學生，用責任去守護他們的成長。

責任是師德的底線。教師的責任，不僅在于傳授知識，更在于培養(yǎng)學生的品德?？鬃釉唬骸皩W而不厭，誨人不倦?！闭嬲慕處?，會始終堅守崗位，不斷學習，提升自己，以更好地服務(wù)學生。在信息時代，知識更新速度加快，教師更要保持終身學習的態(tài)度，才能跟上時代的步伐。例如，一些優(yōu)秀教師會利用課余時間學習新的教學方法，嘗試信息技術(shù)與課堂教學的融合，讓教育更加生動有趣。正是這種責任心，讓他們成為學生眼中的榜樣。

**2.師風的表現(xiàn)：嚴謹與奉獻**

師風，是教師職業(yè)風貌的體現(xiàn)。嚴謹治學，是師風的重要方面。教師對待教學的態(tài)度，直接影響著學生的學習態(tài)度。一個嚴謹?shù)慕處煟瑫J真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每一堂課，力求讓知識傳遞得準確、高效。他們不會因為個人原因而敷衍塞責，更不會傳播錯誤的信息。例如，某中學的一位數(shù)學老師，每天都會花額外時間解答學生的疑問，甚至犧牲休息時間準備教學資料。他的嚴謹態(tài)度，不僅贏得了學生的尊敬，也帶動了整個教研組的進步。

奉獻是師風的另一重要表現(xiàn)。教師的工作，往往需要付出更多的時間和精力。他們不僅要教書，還要育人，要關(guān)注學生的心理健康，解決他們的生活難題。這種奉獻，不是單向的付出，而是雙向的收獲。教師通過奉獻，實現(xiàn)自我價值的提升；學生通過教師的關(guān)愛，獲得全面的成長。在偏遠地區(qū)，許多教師堅守崗位數(shù)十年，用青春和汗水澆灌著教育的希望。他們的事跡，值得我們每一位教師學習。

**3.師德師風的傳承：榜樣與引領(lǐng)**

師德師風的建設(shè)，需要榜樣的力量。一個優(yōu)秀的教師，不僅自己要堅守師德，還要帶動身邊的人一起進步。在許多學校，都有這樣一批教師：他們幾十年如一日，默默耕耘，用自己的行動詮釋著師德的真諦。例如，北京市某小學的王老師，退休后依然回到學校擔任志愿者，幫助年輕教師成長。她的無私奉獻，感染了無數(shù)人。這樣的榜樣，是師德師風傳承的重要載體。

榜樣力量的背后，是教師的責任與擔當。在學生眼中，教師是無所不知的權(quán)威，是人生道路的引路人。因此，教師的一言一行，都會對學生產(chǎn)生深遠影響。如果教師能夠以身作則，誠信敬業(yè)，自然會贏得學生的信任和尊重。反之，如果教師出現(xiàn)道德問題，不僅會損害個人形象，更可能誤導學生。因此，教師要加強自我修養(yǎng)，時刻以高標準要求自己，成為學生學習的榜樣。

**4.師德師風的提升：制度與文化**

師德師風的建設(shè)，離不開制度的保障。學校要建立健全師德師風考核機制，對教師的言行進行監(jiān)督和評價。同時，要建立激勵制度，對師德高尚的教師給予表彰和獎勵，形成良好的導向。例如，一些學校會設(shè)立“師德標兵”稱號，定期評選優(yōu)秀教師，并在全校范圍內(nèi)宣傳他們的先進事跡。這種做法，不僅激勵了教師，也營造了良好的教育氛圍。

除了制度，文化也是提升師德師風的重要途徑。學校要營造崇尚師德、尊重教師的校園文化，讓每一位教師都感受到職業(yè)的榮譽感。例如，某中學每周都會舉行師德主題班會，讓學生講述自己最喜歡的老師，并分享他們的故事。這種文化的熏陶，讓師德師風成為全體師生的共同追求。

**5.師德師風的挑戰(zhàn)：堅守與創(chuàng)新**

在新時代背景下，師德師風建設(shè)也面臨著新的挑戰(zhàn)。一方面，社會對教師的要求越來越高，教師的工作壓力也越來越大。另一方面，一些不良風氣正在侵蝕教育領(lǐng)域，如學術(shù)不端、有償補課等，這些都對師德師風提出了考驗。面對這些挑戰(zhàn)，教師需要堅守初心，同時不斷創(chuàng)新。堅守初心，意味著要始終牢記教育使命，不為外界誘惑所動；創(chuàng)新，則意味著要不斷學習，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。例如，一些教師會利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展線上教學，拓展學生的知識面；一些教師會嘗試項目式學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。這種創(chuàng)新，不僅提升了教育質(zhì)量，也豐富了師德師風的表現(xiàn)形式。

**結(jié)語：攜手共進，弘揚師德師風**

師德師風的建設(shè)，不是一朝一夕的事情，需要每一位教師的共同努力。讓我們以愛為底色，以責任為擔當，以嚴謹為治學態(tài)度，以奉獻為精神追求，共同譜寫師德師風的新篇章。教育的未來，掌握在我們手中。只要我們堅守初心，不斷進步，就一定能讓教育之花更加絢麗多彩。

謝謝大家！

四.解決方案/建議

各位同仁，理論的價值在于指導實踐。剛才我們一起探討了師德師風的重要性和具體內(nèi)涵，現(xiàn)在，更需要我們思考：如何將這些理念轉(zhuǎn)化為實際行動，讓師德師風在每一位教師身上落地生根？教育是國之大計、之大計，教師是立教之本、興教之源。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，是推動教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。因此，我們不僅要認識到師德師風的重要性，更要積極行動起來，為營造風清氣正的教育環(huán)境貢獻力量。下面，我將結(jié)合實際，提出幾點解決方案和建議。

**1.加強師德師風教育，提升教師思想認識**

師德師風的建設(shè)，首先要從思想上入手。學校要定期開展師德師風專題培訓，邀請專家學者、優(yōu)秀教師分享經(jīng)驗，幫助教師深入理解師德師風的核心要義。培訓內(nèi)容不僅要包括法律法規(guī)、規(guī)章制度，更要融入案例分析和情景模擬，讓教師在實踐中感悟師德的力量。例如，可以教師觀看反映教師先進事跡的紀錄片，或者討論一些教育案例中的道德困境，引導教師思考如何在復(fù)雜情況下堅守師德。

除了集中培訓，學校還可以利用多種形式進行師德教育。例如，可以在校園內(nèi)設(shè)立師德宣傳欄，定期發(fā)布師德典型事跡；可以在教師會上開展師德主題討論，讓教師們互相學習、共同進步；還可以教師閱讀教育經(jīng)典著作，提升自身的道德修養(yǎng)。通過這些方式，讓師德師風的理念深入人心，成為教師的自覺行動。

**2.完善師德師風考核機制，強化制度約束**

制度是保障師德師風建設(shè)的重要手段。學校要建立健全師德師風考核機制，將師德表現(xiàn)作為教師考核、評優(yōu)、晉升的重要依據(jù)?？己藘?nèi)容要具體化、可操作，避免空泛化。例如，可以從教學態(tài)度、學生評價、科研誠信、社會服務(wù)等方面進行考核，并設(shè)置明確的評分標準。同時，要建立師德失范行為的處理機制，對違反師德規(guī)范的行為進行嚴肅處理，形成震懾效應(yīng)。

考核機制不僅要面向全體教師，更要注重差異性。針對不同學科、不同崗位的教師，可以設(shè)置不同的考核重點。例如，對于班主任，要重點關(guān)注其班級管理能力和學生關(guān)愛程度；對于科研型教師，要重點關(guān)注其學術(shù)誠信和科研倫理；對于教學型教師，要重點關(guān)注其教學質(zhì)量和學生學習效果。通過差異化的考核，讓師德師風的要求更加精準、更加有效。

**3.營造尊師重教氛圍，增強教師職業(yè)認同**

師德師風的建設(shè)，離不開社會和學校的支持。學校要積極營造尊師重教的校園氛圍，讓教師感受到職業(yè)的榮譽感和幸福感。例如，可以定期舉辦教師節(jié)慶?；顒?，表彰優(yōu)秀教師，展示教師的職業(yè)風采；可以設(shè)立教師休息室、心理咨詢室等，關(guān)心教師的工作和生活；還可以學生開展“我身邊的良師”活動，讓學生表達對教師的感激之情。通過這些方式，讓教師感受到社會的尊重和學校的關(guān)愛，增強他們的職業(yè)認同感。

除了學校，社會各界也要積極參與到師德師風建設(shè)中來。家長要尊重教師，信任教師，配合教師的工作；媒體要積極宣傳教師的先進事跡，弘揚尊師重教的正能量；政府要加大對教育的投入，改善教師的工作條件，提高教師的待遇。通過全社會的共同努力，為教師創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境，讓他們能夠心無旁騖地投身教育事業(yè)。

**4.鼓勵教師專業(yè)發(fā)展，提升教育教學能力**

師德師風的建設(shè)，與教師的專業(yè)發(fā)展密切相關(guān)。一個專業(yè)的教師，才能更好地履行教書育人的職責。學校要為教師的專業(yè)發(fā)展提供支持和保障，鼓勵教師不斷學習，提升自己的教育教學能力。例如，可以設(shè)立教師發(fā)展基金，支持教師參加培訓、學術(shù)交流；可以建立教師導師制度，讓經(jīng)驗豐富的教師指導青年教師成長；還可以鼓勵教師開展教學研究，探索新的教學方法，提升教學效果。通過這些方式，讓教師不斷成長，成為學生喜愛、家長信任、社會尊敬的優(yōu)秀教師。

**5.構(gòu)建師德師風監(jiān)督體系，確保持續(xù)改進**

師德師風的建設(shè)，是一個長期而艱巨的任務(wù)。學校要構(gòu)建師德師風監(jiān)督體系，確保師德師風建設(shè)常態(tài)化、長效化。監(jiān)督體系可以包括校內(nèi)監(jiān)督、學生監(jiān)督、社會監(jiān)督等多個方面。例如，可以設(shè)立師德監(jiān)督委員會，負責受理教師違反師德規(guī)范行為的舉報；可以建立學生評教制度，讓學生對教師的師德表現(xiàn)進行評價；還可以開通師德舉報電話和郵箱，接受社會各界的監(jiān)督。通過多渠道的監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)和糾正師德師風問題，確保師德師風建設(shè)不斷改進。

**呼吁行動：讓我們從自身做起，共同守護教育凈土**

各位同仁，師德師風的建設(shè)，需要每一位教師的參與。我呼吁大家，從自身做起，從現(xiàn)在做起，共同守護教育這片凈土。讓我們以愛為底色，以責任為擔當，以嚴謹為治學態(tài)度，以奉獻為精神追求，用我們的實際行動，詮釋師德師風的真諦。讓我們攜手共進，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，為推動教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻自己的力量。

教育的明天，因我們而精彩；孩子們的未來，因我們而光明。讓我們共同努力，讓師德師風之光照亮教育的每一個角落！謝謝大家！

五.結(jié)尾

各位同仁，今天我們的交流即將結(jié)束，但關(guān)于師德師風的思考和實踐，永遠在路上?；仡檮偛诺膬?nèi)容，我們共同探討了師德師風的時代背景、核心內(nèi)涵及其重要意義。我們認識到，師德是教師立身之本，師風是教育形象之窗，它們不僅關(guān)乎學生的健康成長，更關(guān)乎教師自身的職業(yè)尊嚴，甚至影響著整個社會的道德風尚。愛與責任是師德的靈魂，嚴謹與奉獻是師風的表現(xiàn)，榜樣引領(lǐng)和制度保障是師德師風建設(shè)的重要支撐。弘揚師德師風，不是一句空洞的口號，而是需要我們每一位教育工作者用實際行動去踐行的新使命、新?lián)敗?/p>

為什么這個話題如此重要？因為教育是國之大計、之大計，教師是教育事業(yè)的基石。我們面對的是一群鮮活的生命，他們正在塑造自己的未來，也承載著國家和民族的希望。我們的言行舉止，不僅會塑造他們的現(xiàn)在，更可能影響他們的一生。一個缺乏師德、師風不正的教師，可能給學生的心靈留下無法彌補的創(chuàng)傷；而一位充滿愛心、恪盡職守的教師，則能點亮學生前行的道路，激發(fā)他們無限的潛能。因此，堅守師德師風，就是守護教育的靈魂，就是守護我們內(nèi)心的那份初心與熱愛，更是守護我們作為教育工作者的無上榮光。

最后，我想以一句名言與大家共勉：“教師是人類靈魂的工程師?！边@份榮譽伴隨著沉甸甸的責任。讓我們以今天的交流為新的起點，將師德師風內(nèi)化于心、外化于行。用我們的愛心去溫暖每一個學生，用我們的責任去守護每一份希望，用我們的行動去詮釋師者的使命。也許我們的力量是微小的，但只要我們每個人都貢獻一份光和熱，教育的星空必將更加璀璨奪目。讓我們攜手并肩，共同為建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍而努力，為培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人而不懈奮斗！謝謝大家！

六.問答環(huán)節(jié)

各位同仁，我的發(fā)言到此基本結(jié)束。師德師風的建設(shè)是一項長期而艱巨的任務(wù)，它需要我們不斷的思考、實踐和反思。今天的分享，希望能為大家提供一些啟發(fā)，但更重要的是，希望大家能夠?qū)⑦@份認識融入到日常的教育教學工作中去。教育之路，道阻且長，但行則將至。我相信，只要我們每一位教育工作者都能堅守初心，以愛育人，以德立身，我們一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為國家的發(fā)展貢獻教育的力量。

在此，我愿意為大家開放一個提問交流的環(huán)節(jié)。教育是一個充滿智慧與愛的事業(yè)，它需要我們不斷地學習和成長。在這個過程中，我們難免會遇到各種各樣的困惑和問題。而問答環(huán)節(jié)，正是我們相互學習、共同進步的寶貴機會。通過提問和回答，我們可以澄清疑惑，分享經(jīng)驗，碰撞思想，從而更加深入地理解師德師風的意義，更加明確我們前行的方向。

我深知，師德師風的建設(shè)并非一蹴而就，它涉及到教育的方方面面，也關(guān)系到每一位教師的切身利益。因此，我非常期待大家的提問，無論問題大小，無論觀點如何，我都愿意認真傾聽，并盡我所能為大家解答。我相信，通過坦誠的交流，我們一定能夠找到解決問題的有效方法，共同推動師德師風建設(shè)取得新的成效。

在此，我也想提前準備一些可能大家會關(guān)心的問題，以及我的初步思考，以便在問答環(huán)節(jié)中能夠更充分地與大家交流。

**可能的問題一：在當前社會環(huán)境下，如何保持教師職業(yè)的純潔性，抵制各種誘惑？**

**我的思考：**保持教師職業(yè)的純潔性，首先需要我們堅定理想信念，牢記教育初心。我們要時刻提醒自己，選擇教師這個職業(yè)，就是選擇了奉獻和擔當。其次，學校和社會要為教師創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境，讓教師能夠心無旁騖地投身教育事業(yè)。這需要我們加強師德師風建設(shè)，建立健全師德考核機制，對違反師德規(guī)范的行為進行嚴肅處理。同時，也要提高教師的待遇，讓教師能夠獲得應(yīng)有的尊重和認可。最后，教師自身要加強自律，自覺抵制各種誘惑，做到“常修為師之德，常思為師之責，常懷為師之情”。

**可能的問題二：如何平衡教師的教學任務(wù)、科研壓力和家庭生活？**

**我的思考：**平衡教學任務(wù)、科研壓力和家庭生活，是每一位教師都會面臨的挑戰(zhàn)。我認為，首先要提高工作效率，合理安排時間。我們可以通過精心備課、優(yōu)化教學流程等方式，提高課堂教學效率，從而擠出更多時間用于科研和家庭生活。其次，要積極尋求學校和社會的支持，例如，學?？梢蕴峁┮恍┹o助性服務(wù)，幫助教師減輕家庭負擔；社會可以營造尊師重教的良好氛圍，讓教師能夠得到更多的理解和關(guān)愛。最后，教師自身要學會調(diào)節(jié)心態(tài)，保持積極樂觀的生活態(tài)度，合理安排作息時間，做到勞逸結(jié)合。

**可能的問題三：如何有效地與家長溝通，形成教育合力？**

**我的思考：**與家長溝通是教師工作的重要組成部分，也是形成教育合力的重要途徑。我認為，首先要尊重家長，信任家長，將家長視為教育的合作伙伴。其次，要選擇合適的時間和方法與家長溝通，例如，可以通過家長會、家訪、電話、微信等多種方式，及時向家長反饋學生的學習情況和生活表現(xiàn)。同時，也要認真傾聽家長的意見和建議，共同探討孩子的教育問題。最后，要注重溝通的藝術(shù)，用真誠和耐心贏得家長的信任和支持。

**可能的問題四：對于新入職的教師來說，如何快速提升自身的師德修養(yǎng)和教學能力？**

**我的思考：**新入職的教師，正處于職業(yè)生涯的起步階段，提升自身的師德修養(yǎng)和教學能力至關(guān)重要。我認為，首先要虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習，他們的教學經(jīng)驗和教育智慧是寶貴的財富。其次，要積極參加各種培訓和教研活動，不斷學習新的教育理念和教學方法。同時，也要勇于實踐，敢于創(chuàng)新，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升自己的教學水平。最后，要注重自我反思，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，并努力改進。

現(xiàn)在，我正式開啟問答環(huán)節(jié)，歡迎大家踴躍提問。請舉手示意，并簡要說明你的問題。我會認真傾聽，并盡我所