2025年學(xué)前教育專升本考試重點(diǎn)題型試卷（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分。下列每小題備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)）1.學(xué)前教育的根本任務(wù)是（）。A.促進(jìn)幼兒全面發(fā)展B.培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣C.為小學(xué)輸送合格學(xué)生D.發(fā)展幼兒的智力2.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，2-7歲兒童處于（）階段。A.感知運(yùn)動(dòng)B.前運(yùn)算C.具體運(yùn)算D.形式運(yùn)算3.“教育即生長”、“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！笔悄奈唤逃姨岢龅模浚ǎ〢.裴斯泰洛齊B.福祿貝爾C.杜威D.蒙臺(tái)梭利4.幼兒園環(huán)境中的“環(huán)境”概念是（）。A.僅指物理環(huán)境B.僅指心理環(huán)境C.物理環(huán)境與心理環(huán)境的總和D.教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容5.幼兒園一日活動(dòng)中，以下哪項(xiàng)屬于基本活動(dòng)？（）A.午餐B.戶外活動(dòng)C.自由游戲D.班會(huì)6.促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的教育目標(biāo)是（）。A.認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)B.社會(huì)性發(fā)展目標(biāo)C.語言發(fā)展目標(biāo)D.保健與體育目標(biāo)7.在幼兒游戲中，兒童扮演特定角色，并圍繞角色展開想象的活動(dòng)是（）。A.建構(gòu)游戲B.表演游戲C.角色游戲D.表象游戲8.幼兒園課程的核心是（）。A.教學(xué)計(jì)劃B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)方法D.教學(xué)評(píng)價(jià)9.兒童出生后，通過感官和動(dòng)作探索周圍世界，獲得經(jīng)驗(yàn)的主要方式是（）。A.語言學(xué)習(xí)B.社會(huì)交往C.觸摸探索D.讀寫練習(xí)10.教師在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，既要遵循集體活動(dòng)的原則，又要關(guān)注個(gè)體差異，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.社會(huì)性二、填空題（每空2分，共20分。請(qǐng)將正確答案填寫在橫線上）1.學(xué)前教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是__________。2.幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)與幼兒年齡特點(diǎn)相符的、豐富、__________、安全的教育環(huán)境。3.__________是幼兒社會(huì)性發(fā)展的重要標(biāo)志之一。4.幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)主要包括政治素養(yǎng)、__________、保教能力、研究能力等。5.兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律包括學(xué)前兒童心理發(fā)展的學(xué)前性、學(xué)前兒童心理發(fā)展的__________、學(xué)前兒童心理發(fā)展的個(gè)體差異性和__________。6.幼兒園游戲的主要功能有促進(jìn)身體發(fā)展、促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展、促進(jìn)__________、促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展。7.綜合性主題活動(dòng)是指圍繞一個(gè)__________，將各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合進(jìn)行教育的活動(dòng)類型。8.幼兒園教育評(píng)價(jià)的基本原則包括客觀性原則、__________、發(fā)展性原則和__________。9.兒童通過模仿成人的活動(dòng)來學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式屬于__________。10.__________是教師針對(duì)幼兒的具體情況，遵循一定的教育原則和方法，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。三、名詞解釋（每小題4分，共16分。請(qǐng)對(duì)下列名詞進(jìn)行解釋）1.學(xué)前教育2.最近發(fā)展區(qū)3.幼兒園課程4.游戲精神四、簡答題（每小題6分，共24分。請(qǐng)簡要回答下列問題）1.簡述學(xué)前教育的教育目標(biāo)及其意義。2.簡述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則。3.簡述幼兒教師應(yīng)具備的基本保育技能。4.簡述幼兒角色游戲的特點(diǎn)及其教育意義。五、論述題（每小題10分，共20分。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，深入論述下列問題）1.論述教師在幼兒游戲中的作用。2.論述如何在家中配合幼兒園進(jìn)行學(xué)前教育。六、案例分析題（12分）某幼兒園中班正在進(jìn)行一次“秋天的發(fā)現(xiàn)”主題活動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找落葉，觀察葉子的顏色、形狀、大小，并收集不同類型的落葉。回到教室后，教師引導(dǎo)幼兒討論自己找到了什么樣的葉子，并鼓勵(lì)幼兒用收集到的落葉進(jìn)行拼貼創(chuàng)作?；顒?dòng)中，大部分幼兒積極參與，但個(gè)別幼兒顯得有些無所事事，不知道該做什么。教師注意到這一點(diǎn)后，便單獨(dú)引導(dǎo)這些幼兒再次觀察桌上的落葉，并啟發(fā)他們：“你看這張葉子像不像一只蝴蝶？你可以把它做成蝴蝶嗎？”請(qǐng)結(jié)合學(xué)前教育相關(guān)理論，分析該案例中教師的做法有哪些值得肯定的地方？針對(duì)案例中出現(xiàn)的個(gè)別幼兒問題，教師還可以采取哪些改進(jìn)措施？---試卷答案一、選擇題1.A2.B3.C4.C5.B6.D7.C8.B9.C10.A二、填空題1.促進(jìn)幼兒全面發(fā)展2.富有教育意義3.親社會(huì)行為4.教育能力5.階段性發(fā)展任務(wù)6.情感發(fā)展7.中心性主題8.發(fā)展性個(gè)別化9.模仿學(xué)習(xí)10.教學(xué)活動(dòng)三、名詞解釋1.學(xué)前教育：是指對(duì)0-6歲（或7歲）幼兒實(shí)施的教育，旨在促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。它具有啟蒙性、保教結(jié)合、生活化、游戲性等特點(diǎn)。2.最近發(fā)展區(qū)：是指幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平與在成人或更有能力同伴幫助下能夠達(dá)到的潛在發(fā)展水平之間的差距。它是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展最適宜的區(qū)域。3.幼兒園課程：是指幼兒園為促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，根據(jù)國家教育目標(biāo)和幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的、并組織實(shí)施的教育內(nèi)容及活動(dòng)體系。4.游戲精神：是指在游戲中體現(xiàn)出來的自由、自主、創(chuàng)造、探索、愉悅、合作等精神和態(tài)度，也是教育中應(yīng)倡導(dǎo)和追求的一種教育理念與方式。四、簡答題1.學(xué)前教育的教育目標(biāo)是指國家對(duì)社會(huì)所培養(yǎng)的人的質(zhì)量規(guī)格在學(xué)前階段的具體要求，是學(xué)前教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。其內(nèi)容通常包括促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣；發(fā)展幼兒的智力，培養(yǎng)初步的動(dòng)手操作能力；發(fā)展幼兒的情緒，培養(yǎng)活潑開朗的性格；發(fā)展幼兒的語言能力；培養(yǎng)幼兒初步的審美情趣和能力；培養(yǎng)幼兒初步的社會(huì)交往能力，培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣。意義在于為幼兒的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，滿足社會(huì)對(duì)人才的早期培養(yǎng)需求。2.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則包括：安全性原則，環(huán)境必須符合安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，保障幼兒人身安全；發(fā)展適宜性原則，環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平；教育性原則，環(huán)境創(chuàng)設(shè)要具有教育意義，能促進(jìn)幼兒發(fā)展；參與性原則，幼兒是環(huán)境的主人，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)；經(jīng)濟(jì)性原則，因地制宜，合理利用資源；美觀性原則，環(huán)境整潔、美觀，營造愉悅的氛圍。3.幼兒教師應(yīng)具備的基本保育技能包括：生活照料技能（如洗手、進(jìn)餐、睡眠、盥洗、如廁等環(huán)節(jié)的指導(dǎo)與照顧）；健康檢查與護(hù)理技能（如觀察幼兒健康狀況、處理常見意外傷害、配合健康檢查等）；安全防護(hù)技能（如識(shí)別和消除環(huán)境安全隱患、組織活動(dòng)時(shí)的安全防護(hù)措施等）；衛(wèi)生消毒技能（如掌握消毒液配比、消毒方法、日常衛(wèi)生清潔等）；心理保健技能（如觀察幼兒情緒變化、進(jìn)行心理疏導(dǎo)、營造溫馨心理環(huán)境等）。4.幼兒角色游戲的特點(diǎn)：游戲主題來源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)；幼兒扮演具體角色，運(yùn)用模仿和想象進(jìn)行創(chuàng)造性的反映；游戲具有社會(huì)性，幼兒在游戲中進(jìn)行交往、合作、模仿成人行為；游戲過程中幼兒處于主動(dòng)地位，自主決定玩什么、怎么玩。教育意義：促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展（學(xué)習(xí)交往、合作、遵守規(guī)則）；促進(jìn)語言發(fā)展（交流、表達(dá)）；促進(jìn)想象力與創(chuàng)造力發(fā)展（模仿、創(chuàng)造）；促進(jìn)情緒發(fā)展（表達(dá)、調(diào)節(jié)）；鞏固生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展。五、論述題1.教師在幼兒游戲中的作用是多方面的。首先，教師是游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者和提供者，通過創(chuàng)設(shè)豐富、安全、富有挑戰(zhàn)性的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲興趣，支持幼兒游戲開展。其次，教師是幼兒游戲的觀察者和支持者，通過觀察了解幼兒的游戲水平和需求，適時(shí)、適度地介入，給予必要的指導(dǎo)和支持，如提出啟發(fā)性問題、提供輔助材料、幫助解決困難等，但避免過多干預(yù)。再次，教師是幼兒游戲的參與者（平行游戲），在特定情況下，教師可以扮演游戲中的一員，與幼兒共同游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣，并自然地滲透教育意圖。最后，教師是游戲過程的評(píng)價(jià)者，對(duì)幼兒的游戲行為和發(fā)展進(jìn)行觀察記錄和評(píng)價(jià)，了解游戲?qū)τ變喊l(fā)展的價(jià)值，并作為后續(xù)教育活動(dòng)調(diào)整的依據(jù)。教師的角色是引導(dǎo)者和支持者，尊重幼兒的主體性，促進(jìn)游戲向更高水平發(fā)展。2.在家中配合幼兒園進(jìn)行學(xué)前教育，家長可以從以下幾個(gè)方面入手：第一，保持教育的一致性。家長要了解幼兒園的教育理念、目標(biāo)和要求，在家中遵循相似的原則和方法，如在作息時(shí)間、行為規(guī)范、品德培養(yǎng)等方面與幼兒園保持一致，避免要求沖突。第二，營造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)安靜、整潔、富有啟發(fā)性的家庭學(xué)習(xí)角，提供適合幼兒年齡的書籍、玩具，鼓勵(lì)幼兒閱讀、探索。第三，注重生活教育。將教育滲透在日常生活環(huán)節(jié)中，如培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣（自己吃飯、穿衣、整理玩具）、學(xué)習(xí)基本的安全知識(shí)、認(rèn)識(shí)家庭和社區(qū)環(huán)境等。第四，鼓勵(lì)幼兒參與家務(wù)勞動(dòng)。讓幼兒做力所能及的事情，培養(yǎng)責(zé)任感、動(dòng)手能力和生活技能。第五，加強(qiáng)與教師的溝通合作。主動(dòng)了解幼兒在園情況，與教師交流教育心得，配合幼兒園開展各項(xiàng)活動(dòng)（如親子活動(dòng)、家園聯(lián)系冊(cè)等），形成教育合力。第六，關(guān)注幼兒的情感需求。給予幼兒關(guān)愛和鼓勵(lì)，培養(yǎng)積極樂觀的情感態(tài)度，與幼兒建立良好的親子關(guān)系。通過這些方式，家長可以有效配合幼兒園，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。六、案例分析題該案例中教師的做法值得肯定的地方有：1）能夠根據(jù)主題活動(dòng)目標(biāo)，組織幼兒開展戶外探索活動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，體現(xiàn)了活動(dòng)的生活化和游戲性。2）活動(dòng)內(nèi)容具有綜合性，涉及觀察、比較、收集等認(rèn)知活動(dòng)，以及動(dòng)手創(chuàng)作等藝術(shù)活動(dòng)。3）能夠引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探索環(huán)境，收集信息，并進(jìn)行簡單的創(chuàng)作表達(dá)，促進(jìn)了幼兒的認(rèn)知和審美發(fā)展。針對(duì)案例中個(gè)別幼兒無所事事的問題，教師還可以采取以下改進(jìn)措施：1）加強(qiáng)個(gè)別關(guān)注和引導(dǎo)：教師在組織集體活動(dòng)的同時(shí)，要巡視觀察，及時(shí)注意到個(gè)別幼兒的情況，主動(dòng)接近他們，了解他們的問題所在，用親切的語言和適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)他們參與活動(dòng)。2）降低參與難度：對(duì)于不知道如何做的幼兒，教師可以提供更具體的指令或示范，降低活動(dòng)的難度，比如：“你看，這張黃色的