道德與法制教案

1.假期有收獲

一、能量朗誦

從今天起，我要高高地扔飛自己的夢(mèng)想，積極樂觀地生活和學(xué)習(xí)。

我懂得自己的夢(mèng)想有多么重要。

它就是一粒種子。

無論我有什么樣的夢(mèng)想，上天都會(huì)來協(xié)助我、成就我.

我要成為這世界上自己最漂亮的種子，讓世界因我而漂亮！

二、引人討論主題

在假期里，我最開心的事就是看課外書了。我看了《夏洛的網(wǎng)》，《假如給我三天

光明》，《我要做好孩子》，《昆蟲記》等20多本課外讀物，每一本課外書都讓我學(xué)

到了諸多知識(shí)，也讓我僮得了諸多道理?？赐陼笪疫€寫了兒篇讀后感。

每年的假期父親媽媽都要帶我出門旅游，并且旅游的地方都是由我決定的。今年暑

假，我和父親媽媽去了深圳，游覽了深圳著名的旅游景點(diǎn)“世界之窗”，學(xué)到了諸多諸

多書本上學(xué)不到的知識(shí)。我們還去了香港，游覽了香港迪士尼樂園，海洋公園，星光大

道等著名的旅游景點(diǎn)，開闊了我的視眼。

一、小組討論：

1、你認(rèn)為何是收獲？

(1)收取成熟的農(nóng)產(chǎn)品

(2)比方獲得成果或得到的戰(zhàn)果

2、舉例說說你在假期中有哪些收獲和感悟？

(1)學(xué)鋼琴、古箏等；

(2)看《夏洛的網(wǎng)》、《小英雄雨來》《安徒生童話》等；

(3)學(xué)做面包、炒雞蛋等；

(4)練鋼筆字，毛筆字等；

(5)游龍門、雞冠洞等

四、教師總結(jié)：

光陰似箭、日月如梭，快樂的暑假一晃就過去了。暑假是快樂的、有收獲的。此后

再碰到假期，我們一定要改正缺陷，爭(zhēng)取把假期過得更快樂、更充實(shí)、更有收獲。

五、經(jīng)典觀點(diǎn):

辛勒的耕耘是收獲之本，良好的付出是成才之道！

2、周末巧安排

教學(xué)目的：

1、懂得要合理安排時(shí)間，培養(yǎng)時(shí)效觀念。

2、學(xué)會(huì)在生活中合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和工作效率。

教學(xué)過程：

一、暖心坊

聽錄音故事，或者教師范讀。想一想：小寧一家什么時(shí)間去了哪里？這樣的安排好不好？

二、育心場(chǎng)

活動(dòng)一.虛擬周末

周末暢想：假如下一種周末完全由你自己安排，你將會(huì)做什么呢？

活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目的

全班交流，互相評(píng)議，選出大家最愛慕的安排。

將大家列出的活動(dòng)內(nèi)容按照類別，填寫在書中的表中。

總結(jié)：周末過得充實(shí)、快樂而故意義，有助于身心的健康發(fā)展，因此我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地安

排自己的周末生活“

活動(dòng)二，我是小小調(diào)查員

回憶你的周末，你認(rèn)為有什么收獲？思索：

1.你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少？

2.你在假日里與否要上補(bǔ)習(xí)班？

3.假H里你與否有外出旅游的習(xí)慣？

4.假口里你有無積極協(xié)助父母做家務(wù)活的習(xí)慣？

5.你在假口里用于運(yùn)動(dòng)的時(shí)間有多少？

6.假日里你是積極完畢作業(yè)，還是需要父母的督促？

7.你在假日里用于讀課外書的時(shí)間有多少？

8.假日里你每天上網(wǎng)的時(shí)間有多少？

分享討論：

總的來說，你對(duì)自己雙休日的生活滿意嗎？

你認(rèn)為自己的雙休日活匆安排可以在哪些方面進(jìn)行改善？

成長(zhǎng)苑：

我們要增強(qiáng)時(shí)間管理意識(shí)，對(duì)的處理好學(xué)習(xí)與休息、與娛樂之間的關(guān)系。巧妙安排周末

的時(shí)光，我們可以這樣做：

1.在活動(dòng)安排上，體現(xiàn)勞逸結(jié)合。

2.在內(nèi)容選擇上，要強(qiáng)調(diào)有益身心。

3.在時(shí)間分派上，各項(xiàng)活動(dòng)都要適度。

四、互動(dòng)角

在班級(jí)中舉行一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報(bào)自己周末期間在勞動(dòng)、

學(xué)習(xí)或娛樂中的收獲。

3、歡歡喜喜慶國(guó)慶

活動(dòng)意圖：每個(gè)人均有自己的生日，當(dāng)生R來臨的時(shí)候，家人都會(huì)給他慶祝。祖國(guó)也有

自己的生日，本次活動(dòng)，我們通過“國(guó)慶節(jié)”主題活動(dòng)，協(xié)助同學(xué)懂得祖國(guó)的生H,以

自己的方式慶祝，激發(fā)同學(xué)（同學(xué)食品）對(duì)祖國(guó)的情感,

活動(dòng)目的：

1、懂得每年的十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)媽媽（媽媽食品）的生口。

2、感受節(jié)日的氣氛，以白」的方式體現(xiàn)熱愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：煙花圖片人手一份中國(guó)地圖一張五星紅旗一面

有關(guān)人們慶祝國(guó)慶節(jié)的場(chǎng)景圖片解扔軍閱兵式光盤

活動(dòng)過程：

1、談話：觀看解扔軍閱兵的碟了，為何到處有鮮花？

2、簡(jiǎn)介國(guó)慶節(jié)。

（1）過幾天就是國(guó)慶節(jié)了，國(guó)慶節(jié)是誰的節(jié)日呀？

（2）學(xué)說：十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)的生日。

（3）大家會(huì)怎樣慶祝呢？

（4）欣賞人們慶祝國(guó)慶節(jié)的場(chǎng)景圖片。

（5）帶領(lǐng)|司學(xué)參觀中國(guó)地圖，認(rèn)識(shí)祖國(guó)的首都和國(guó)旗。

3、同學(xué)以自己的方式慶祝祖國(guó)的生日。

4、同學(xué)作畫，添畫煙花。

5、將作品送給“祖國(guó)”“

活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)在“國(guó)慶節(jié)”時(shí)帶孩子外出游玩，體驗(yàn)國(guó)慶節(jié)歡樂的氣氛。

通過本次活動(dòng)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)了“祖國(guó)的生口”，對(duì)中國(guó)地圖也有初步的認(rèn)識(shí)，懂

得國(guó)旗是紅色的，有“一顆大星星，四顆小星星“，最終，同學(xué)紛紛給祖國(guó)“送禮”，

體現(xiàn)慶祝，將活動(dòng)推向高潮。

4、團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋

一、目的確立

1、理解中秋節(jié)的某些傳說與由來以及中秋節(jié)的習(xí)俗.使學(xué)牛懂得中秋節(jié)是我們秋

季里的民族老式節(jié)日，懂得人們是為了團(tuán)圓而過中秋節(jié)，感受我過中秋節(jié)的習(xí)俗以及蘊(yùn)

含的民族文化。2、懂得身邊的人是怎樣過中秋節(jié)的。

能力目的：通過生生合作，學(xué)會(huì)交流、分享，提高思維和體現(xiàn)能力。

3、教學(xué)流程

本節(jié)課有兩條線索，明線是：話中秋一一品中秋一一送祝愿，暗線是：家庭團(tuán)圓一一

班級(jí)團(tuán)圓祖國(guó)團(tuán)圓。

圍繞兩條線索，本節(jié)課的教學(xué)過程重要分為如下幾部：謎語(yǔ)激趣，導(dǎo)入新課一一探

究新知，感悟體驗(yàn)一一總結(jié)激情，拓展延伸。

第一環(huán)節(jié)：謎語(yǔ)激趣導(dǎo)入新課

首先，設(shè)計(jì)三個(gè)有關(guān)秋天的謎語(yǔ)，采用了謎語(yǔ)競(jìng)清的方式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個(gè)謎語(yǔ)

都和秋天有關(guān)，從師生的談話中引出秋天均有哪些節(jié)日，印象最深刻的是什么節(jié)日？

另方面，教師引導(dǎo)學(xué)生交流自己家的中秋節(jié)是怎么過，感受中秋節(jié)家庭的團(tuán)圓幸

?？鞓罚w會(huì)濃濃的親情。

第三，教師激情的導(dǎo)語(yǔ)過渡，由家庭團(tuán)圓到了班級(jí)團(tuán)圓，順勢(shì)導(dǎo)入本課的主題一一

團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋，并板書課題。

第二環(huán)節(jié)：探究新知，感悟體驗(yàn)

新授環(huán)節(jié)，重要分為三個(gè)環(huán)節(jié)，一是話中秋，二是品中秋，三是送祝愿。

首先，話中秋，教師通過提出問題：有關(guān)中秋，你都懂得什么？讓孩子在七嘴八舌

的討論中、在漂亮的傳說故事中，理解中秋節(jié)的來歷以及中秋節(jié)為何要吃月餅，懂得中

秋節(jié)的習(xí)俗。教師接著提出：同學(xué)們，想懂得祖國(guó)各地、各民族歡慶中秋是什么樣

子嗎？通過觀看豐富的視頻資料，理解各地中秋節(jié)的習(xí)俗，使學(xué)生初步感受中秋的

熱鬧，團(tuán)圓和快樂的氣氛。產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)老式節(jié)日的熱愛之情。

另一方面，品中秋，在感受各民族慶祝中秋的歡樂氣氛中，教師讓學(xué)生出籌劃策，

選擇喜歡的方式慶中秋，順勢(shì)根據(jù)學(xué)生的提議創(chuàng)設(shè)一種班級(jí)慶中秋的情境，引導(dǎo)學(xué)生在

情境中品味中秋。第一種體驗(yàn)的層次是品味中秋的快樂和詩(shī)情，第二個(gè)體驗(yàn)的層次是品

味中秋的香甜和幸福。第三個(gè)體驗(yàn)的層次是品味團(tuán)圓的深遠(yuǎn)意義，并懂得感恩和回報(bào)。

第三，送祝愿。學(xué)生在活動(dòng)中充足的體驗(yàn)和感受后來，采用了簡(jiǎn)樸可操作的方式，

讓學(xué)生在體現(xiàn)祝愿后來，將美好的祝愿留在白鴿身上，扔飛白鴿，扔飛美好的心愿。

總結(jié)感悟，拓展延伸C教師計(jì)學(xué)牛交流本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活.

讓學(xué)生調(diào)查有關(guān)嫦娥二號(hào)的資料，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神。

二、精彩片段

我出示大屏幕：

八月中秋月兒圓，--------------。

在優(yōu)美的旋律中，創(chuàng)設(shè)的背景畫面中，我首先為孩子們起頭續(xù)編了?句，孩子們的

靈感瞬間被激發(fā)人月餅圓圓香又甜，月兒圓圓夢(mèng)團(tuán)圓……一句句住句從孩子們的嘴里

冒了出來，說實(shí)話，這是我提前沒有預(yù)料到的，在場(chǎng)所有的老師都驚奇孩子們竟有如此

精彩的體現(xiàn)。就這樣，和孩子們一邊聯(lián)歡，一邊朗誦，一邊賽詩(shī)，真的是快樂無窮，不

知不覺地，孩子也感受到了那份快樂，感受到了中秋節(jié)的詩(shī)情畫意。

中秋節(jié)的一系列活動(dòng)，通過講故事、詩(shī)朗誦、歌曲演唱、對(duì)詩(shī)等引導(dǎo)小朋友親近中

國(guó)老式文化，理解了中秋節(jié)老式習(xí)俗特性，喚起了他們對(duì)民族文化、民族精神的認(rèn)同感,

提高民族意識(shí)，爭(zhēng)強(qiáng)了民族自豪感。

5、我愛我們班

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目的

情感態(tài)度價(jià)值觀：熱愛同學(xué)、老師和班班級(jí)，有班級(jí)榮譽(yù)感和班級(jí)主人翁意一只。

知識(shí)：懂得自己是班班級(jí)的一員，自己的成長(zhǎng)離不開班班級(jí)，通過設(shè)計(jì)班徽的活

動(dòng)，讓自己做班級(jí)的主人。

能力：養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的好習(xí)慣。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)

在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，理解班級(jí)，熱愛班級(jí)，體驗(yàn)在班級(jí)中的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生懂得自己是班級(jí)的一員，熱愛班班級(jí)，積

極參與班班級(jí)活動(dòng)，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)；在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的班級(jí)榮譽(yù)感。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1.為每一組同學(xué)準(zhǔn)備一套上巧板C2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作CAI課

件。3.準(zhǔn)備一面鏡子。4.制作一棵“榮譽(yù)樹”。5.少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片、校徽?qǐng)D片。

學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、彩筆、剪刀、彩色樹葉、雙面膠等制作工具。

課時(shí)安排：2

教學(xué)過程

活動(dòng)一在班級(jí)中我快樂

1.師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們懂得每個(gè)人均有一種幸福、溫暖的家。

其實(shí)班級(jí)也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進(jìn)校園，

是什么讓你們這樣快樂的來上學(xué)呀？

2.學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲……

3.師：你們平時(shí)都玩些什么游戲呢？

4.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示：跳繩、翅了、橡皮筋、沙包……

5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學(xué)生上臺(tái)游戲

6.剛剛的游戲玩的真快樂，下面我們一起再來做個(gè)游戲吧?。ㄕn件一一智拼七巧

板）

（1）宣布游戲規(guī)則，分組，看那個(gè)小組在最短的時(shí)間拼出圖形。（開始游戲，播

扔背景音樂，教師各個(gè)小組巡視）

（2）師宣布游戲成果，并請(qǐng)獲獎(jiǎng)小組上臺(tái)采訪、頒獎(jiǎng)

（3）能在這樣短的時(shí)間內(nèi)拼出圖形，你們有什么竅門嗎？

7.游戲小結(jié)：哦，本來是靠班級(jí)的力量，班級(jí)的力量真是大無窮呀！你們靠團(tuán)

結(jié)合作獲得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星”獎(jiǎng)，同學(xué)們我們用掌聲向他們表達(dá)

祝賀。

8.師：在剛剛的游戲中，同學(xué)們都覺得非?？鞓贰３齁'在游戲中覺得快樂外，

在咱們班尚有哪些事讓儂覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧！（板書：在班級(jí)中我

快樂）

9.師：在班級(jí)中能得到這樣多的快樂，咱們班可真好！在這個(gè)班級(jí)中一定也有

許多讓你感到溫暖的事吧?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛，讓學(xué)生感受到在班級(jí)中不僅

快樂，并且溫暖）

10.師小結(jié)：一種另人快樂的班班級(jí)，一種充斥溫暖的班班級(jí)，在老師的關(guān)懷,

同學(xué)的友愛中我們一每天長(zhǎng)大,三（2）班就是我們快樂的家.每天?；钤谶@個(gè)快樂的

大家庭里，你們覺得幸福嗎？全班：幸福

師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！

活動(dòng)二我為班級(jí)爭(zhēng)光彩

師：班級(jí)帶來的快樂讓我們的生活充斥樂趣，班級(jí)給我們的溫暖讓我們有一種

共同的家，可是我們的班班級(jí)還需要大家為它來爭(zhēng)光彩。

1.師：課前老師理解到咱們班在學(xué)校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？其棒！

聽說為了這次比賽大家積極準(zhǔn)備，說說你們是怎么做的？

2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，因此在咱們共同的努力下獲得了第一。

在這個(gè)爭(zhēng)奪榮譽(yù)的過程中，你們又有哪些收獲呢？

3.師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來班級(jí)活動(dòng)要多參與。為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)不僅僅

表目前獲獎(jiǎng)上，在諸多小事上我們也能為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù).誰來說說。

4.師：看來為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，就發(fā)生

了這樣一件事情，讓我們來看看吧?。ㄩ喿x教材34頁(yè)，說說運(yùn)動(dòng)會(huì)前班上發(fā)生了什么事）

5.師：大家勸這件事有什么樣的見解？（此時(shí)班上出現(xiàn)兩種意見爭(zhēng)執(zhí)不下）

6.小小辯論會(huì)：該不該讓東東參與運(yùn)動(dòng)會(huì)？

7.師：東東尤其想為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，可惜自己的能力達(dá)不到，你們幫他想一想，

他還可認(rèn)為運(yùn)動(dòng)會(huì)做什么？

8.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉?jí)做某些力所能及的事，就是為班級(jí)爭(zhēng)光。

9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰樂意來照照，說說自己最滿意的地

方。

10.剛剛兩位同學(xué)通過鏡子看到的是自己的外表，其實(shí)我們除了外表美外，更

重要的是內(nèi)在美。誰能通過鏡子看到自己的內(nèi)在美。

11.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)引導(dǎo)：那你能為班級(jí)做什么呢？

12.師小結(jié)：每個(gè)人均有自己的長(zhǎng)處，假如大家發(fā)揮自己的長(zhǎng)處為班級(jí)服務(wù)，

我想一定能為班級(jí)爭(zhēng)不少光，添不少彩。（板書：我為班級(jí)爭(zhēng)光彩）

活動(dòng)三我為大樹添枝葉

師：看！這棵大樹代表我們班班級(jí)，但它還不是一棵完整的大樹，只有我們每

位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵大樹才能茁壯成長(zhǎng)。下面請(qǐng)同學(xué)們把你樂意為

班級(jí)所做的事寫在代表自己的樹葉上，待會(huì)兒上臺(tái)貼在這棵大樹上，使它成為一棵榮譽(yù)

樹.

1.學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視。播扔背景音樂。

2.組織學(xué)生上臺(tái)貼樹葉。

3.學(xué)生一邊貼，一邊說自己為班級(jí)所做的事。

師：小結(jié)（充斥激情地）在我們共同的努力下，榮譽(yù)樹做好了，讓我們來看看

這棵枝繁葉茂的大樹吧！一片片閃亮的葉子就像同學(xué)們的--顆顆滾燙的心。全班同學(xué)在

班級(jí)這個(gè)大家庭中快樂的學(xué)習(xí)、快樂的游戲，其樂融融，就像一家人同樣！此時(shí)，你們

最想說什么？（背景音樂“相親相愛一家人”渲染）

4.師：那讓我們大聲說出對(duì)他的愛吧?。ǔ鍪菊n題：我愛我們班）

全班：（大聲地）齊讀我愛我們班！我愛我們班?。ㄔ谝魳仿曋行枷抡n）

板書設(shè)計(jì)

7、我愛我們班

班級(jí)中我快樂

為班級(jí)爭(zhēng)光彩

活動(dòng)一認(rèn)識(shí)隊(duì)徽與校徽

1.課件圖片導(dǎo)入：教師展示少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片。（背景音樂：中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）

師：聽到令人熟悉的歌聲，再來看看這張圖片，同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？（學(xué)生回

答）

2.誰來說說我們隊(duì)徽的圖案是由什么構(gòu)成的，代表什么意義呢？（學(xué)生回答,

師補(bǔ)充歸納，資料見附件一）

3.課件出示本校?；?qǐng)D案。師：大家看看這個(gè)圖案像什么？你覺得它又有葉么

意義呢？（生說一說）

4.小結(jié)：隊(duì)徽是少先隊(duì)員的標(biāo)志，?；帐俏覀儗W(xué)校的標(biāo)志，每當(dāng)我們看到這些

標(biāo)志時(shí)，心中就會(huì)感到無比驕傲和自豪。

活動(dòng)二我的班徽我設(shè)計(jì)

L教師出示上節(jié)課師生共同制作的榮譽(yù)樹。師：同學(xué)們班級(jí)就是我們快樂的家,

下面我們一起為這個(gè)家設(shè)計(jì)一種班徽，好嗎？

2.師：要想設(shè)計(jì)好班徽，首先我們就要理解什么是班徽？

3.師：班徽確實(shí)應(yīng)當(dāng)是一種有著特殊含義的圖案.讓我們先來看兩幅班徽設(shè)計(jì)圖.

（出示教科書第38頁(yè)的班徽設(shè)計(jì)圖）你能說說他們?cè)O(shè)計(jì)的圖案代表了什么意義嗎？（生

說一說）

師：那咱們班具有什么特點(diǎn)呢？什么樣的班徽最能突出這一特點(diǎn)呢？（學(xué)生交

流見解）

4.教師根據(jù)學(xué)生回答歸納班徽設(shè)計(jì)規(guī)定。（板書：體現(xiàn)班風(fēng)和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)新奇有

創(chuàng)意）

5.師小結(jié)：剛剛我們討論了對(duì)班徽的設(shè)計(jì)規(guī)定，下面同學(xué)們可以分組進(jìn)行設(shè)計(jì),

設(shè)計(jì)完后要講出自己設(shè)L的班徽含義。

（播扔輕松背景音樂，學(xué)生按規(guī)定分組設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)）

活動(dòng)三班徽設(shè)計(jì)我最棒

師：同學(xué)們，你們的設(shè)計(jì)完畢了嗎？（學(xué)生回答）下面就請(qǐng)小組代表上臺(tái)來展

示自己的設(shè)計(jì)吧！

1.分組輪番簡(jiǎn)介自己的作品，并闡明含義（小組代表簡(jiǎn)介完并將設(shè)計(jì)貼在黑板

±）

2.教師對(duì)每組設(shè)計(jì)予以肯定與鼓勵(lì)。

師：同學(xué)們的設(shè)計(jì)都很獨(dú)特，下面我們可以討論一下哪一組的設(shè)計(jì)最能代表我

們班呢？

3.全班討論交流

4.以投票的方式評(píng)比出本班班徽。

5.教師宣布投票成果并向獲獎(jiǎng)小組表達(dá)祝賀。

6.師小結(jié)：同學(xué)們從這一張張?jiān)O(shè)計(jì)圖中，老師感受到你們對(duì)班班級(jí)的熱愛，感

受到你們對(duì)班班級(jí)的美好祝愿，真心但愿你們?cè)诎嗉?jí)這個(gè)大家庭里茁壯成長(zhǎng)，也但愿咱

們班成為最優(yōu)秀的班班級(jí)。

6、班級(jí)到處有規(guī)則

教學(xué)目的：

1、懂得班級(jí)到處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。

2、理解平常的學(xué)習(xí)與生活中必須遵守的規(guī)章制度。

3、能自覺遵守規(guī)章制度，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1、懂得班級(jí)到處有規(guī)則。2、理解平常生活中必須遵守的某些規(guī)章制度。

難點(diǎn)：做個(gè)自覺遵守規(guī)則的人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1、搜集遵守規(guī)則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。

2、《小學(xué)生平常行為規(guī)范》和《公民道德規(guī)范》。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、調(diào)查理解學(xué)校的規(guī)章制度。

2、搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的事例。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、理解班級(jí)到處有規(guī)則

1、教師談話引入：俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。我們生活在社會(huì)的大家庭里，應(yīng)

到處遵守規(guī)則。

2、學(xué)生看圖，并說一說圖上講了哪些我們必須遵守的規(guī)則。

3、教師：在平常牛.活中，你還懂得我們應(yīng)當(dāng)遵守哪些規(guī)則？

學(xué)生討論。

4、教師：平常生活中，總是有那么某些人不樂意遵守規(guī)則，給他人的生活和學(xué)習(xí)

用來了不便。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“反光鏡”，談一談感受。

5、教師：你曾經(jīng)看見過哪些不文明的現(xiàn)象？你有什么體會(huì)？

學(xué)生交流課前搜集到的不守規(guī)則的事例。

6、教師鼓勵(lì)學(xué)生用這面“反光鏡”對(duì)照自己，看一看與杳也曾有過不守規(guī)則的行

為。對(duì)于勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)予以表?yè)P(yáng)。

二、討論我們應(yīng)遵守哪些規(guī)則

1、教師：我們平常的學(xué)習(xí)、生活中，我們要遵守的規(guī)則有哪些？

學(xué)生先小組討論，然后班級(jí)交流。

2、教師：你還懂得哪些規(guī)則？全班可結(jié)合《小學(xué)生平常行為規(guī)范》和《公民道德

綱要》進(jìn)行討論。

三、制定班級(jí)公約

1、分組討論：分析班級(jí)現(xiàn)實(shí)狀況，找出局限性之處。

2、針對(duì)問題,小組制定有關(guān)規(guī)則一《班級(jí)公約》.

3、全班討論《班級(jí)公約》，民主表決。

4、小結(jié)：這份規(guī)則是大家一起制定的，因此大家共同來遵守。

四、課后延伸

執(zhí)行《班級(jí)公約》，對(duì)學(xué)生的執(zhí)行狀況及時(shí)檢查，互相督促，定期評(píng)議。

7、我是班級(jí)值日生

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)值日。2、培養(yǎng)然愛勞動(dòng)的品德。3做好每一次值日生。

今天，我們要召開一次主題班會(huì)。在開班會(huì)之前，先請(qǐng)同學(xué)們看幾張圖片，從圖中你

看到了什么？想到了什么？我們?cè)賮砜纯催@里教室的環(huán)境怎樣？你們樂意在哪種環(huán)境

下學(xué)習(xí)、生活呢？看來同學(xué)們都喜歡在潔凈、整潔的教室里上課，在這樣的環(huán)境下不僅

心情舒暢，并且有益身體健康。

那么，是誰每天把教室打掃得這樣潔凈、整潔呢？（值日生）今天，我們召開

的班會(huì)主題就是當(dāng)好值日生！

你們平時(shí)是怎樣做值日的呢？

讓我們一起來看看這組值日生是怎樣做的吧?。úト訉W(xué)生值日視頻）看了這個(gè)

短片，你覺得他們做得怎么樣？談?wù)勀愕囊娊狻?/p>

做值日是我們每個(gè)集體組員的責(zé)任，是為集體服務(wù)。在值日中，我們要分工合

作、服從分派，互相協(xié)助，還要積極干，積極干，堅(jiān)持干，這樣才能把班級(jí)的衛(wèi)生打掃

得潔凈、整潔。我們一起欣賞一段小兒歌。

值日生，真能干，

灑水掃地擦黑板。

教室里，真潔凈，

老師同學(xué)都快樂。

愛集體，愛勞動(dòng)，

做好值日真光榮。

我們做值日不僅要認(rèn)真，還應(yīng)當(dāng)按次序，這樣才能又快又好地完畢任務(wù)，那應(yīng)

當(dāng)按怎樣的次序呢？你們想親自動(dòng)手實(shí)踐嗎？（播扔音樂《大家來勞動(dòng)》）你認(rèn)為他們

做得怎樣？評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)C

在值日時(shí)，組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)布置任務(wù)，組員積極行動(dòng)，先摞凳子，然后灑水掃地，

同步還可以擦黑板，地掃潔凈后，再擺桌椅，擦講桌、窗臺(tái)等，最終收拾工具，關(guān)燈、

鎖門。

在我們班，你認(rèn)為誰是一名優(yōu)秀的值日生？（頒發(fā)小笑臉）但愿大家能向這些

同學(xué)學(xué)習(xí)，積極、熱心的為班級(jí)服務(wù)，這樣我們的班集體才會(huì)愈加消潔漂亮。

有一種小朋友，也想爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀值日生，可是他卻碰到r這樣的某些問題，我們

一起去幫幫他好嗎？誰來讀一下。同學(xué)們討論討論，碰到這樣的問題怎么辦？

1、組長(zhǎng)布置的活是我不喜歡做的。

2、做值日時(shí)，碰到自己不會(huì)干的活。

3、自己完畢任務(wù)，別的同學(xué)還沒做完。

4、課間同學(xué)叫自己出去玩，可是黑板還沒人擦。

5、有同學(xué)招呼自口一起回家，可是教室的窗戶和燈還沒關(guān)。

誰愿刊登一下自己的意見？

班級(jí)是大家的，我們應(yīng)時(shí)刻把班級(jí)的清潔衛(wèi)生扔在心上，這是作為小主人的我

們應(yīng)盡的賁任，也是對(duì)集體的熱愛，除做值日外，怎樣才能在平時(shí)也使教室保持清潔呢,

你有什么好措施？

從大家的回答中能看出你們都很愛班集體，班級(jí)清潔，人人有責(zé)。老師有首兒

歌送給你們。

黑板擦潔凈，

桌椅擺整潔。

垃圾不亂扔，

有紙要撿起。

認(rèn)真做值日，

保潔很重要，

班級(jí)人人愛。

你認(rèn)為他們做得對(duì)不對(duì)？辨是非。

1、下雨了，小明兩腳都是泥，就進(jìn)入教室。

2、玲玲掃地時(shí)，滿教室都飛著灰塵。

3、小剛拖完地說：“強(qiáng)強(qiáng)，咱倆去倒臟水吧！”強(qiáng)強(qiáng)說：“我是擺桌子的，

我不去?！?/p>

4、手工課上完了，小麗把不用的紙都扔到地上。

5、今天冬冬當(dāng)值日生，但下午一扔學(xué)她就回家了。

6、操場(chǎng)上有紙，小紅像沒看見同樣走了過去，心想：反正也不是我班的分擔(dān)

區(qū)。

7、小濤看到花壇里五顏六色的花，就隨手摘了幾朵。

班級(jí)是我們的小家庭，學(xué)校是我們的大家庭，我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)生活，不僅要熱

愛小家庭，更要熱愛大家庭。

誰來說說，通過這次班會(huì)，你懂得了什么？

最終讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這次班會(huì)。（播扔歌曲勞動(dòng)最光榮）

8、裝扮我們的教室

一、教學(xué)目的

1.認(rèn)識(shí)到教室是靠大家共同營(yíng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)積極地參與學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)

設(shè)。

2.掌握某些參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的技能。

3.形成初步的團(tuán)結(jié)合作精神和創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課分為兩大部分：首先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)裝扮教室所需要的材料、工具有所理解，懂得在裝

扮教室過程中，自己可以承擔(dān)什么任務(wù)、怎樣合作布置等有關(guān)內(nèi)容，另首先展目前學(xué)生

面前的是裝扮好了的、充斥童趣的、設(shè)計(jì)新奇別致的教室。這些取材于同年齡學(xué)生的真

實(shí)的教室布置，具有感染力和說服力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解課文中的學(xué)生是怎樣裝扮自己的教室的，激發(fā)裝扮自己教室的愛好。

難點(diǎn)：掌握某些參與班級(jí)環(huán)境布置的技能。

四、教學(xué)方式、措施和教學(xué)方略

在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一系列的創(chuàng)作活動(dòng)，給學(xué)生展示自己的專長(zhǎng)的舞臺(tái)，體驗(yàn)合作的重要性

與快樂。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：提供具有啟發(fā)性的、裝扮好了的教室資料,準(zhǔn)備某叱可以用來布置教室的材

料。

學(xué)生：參觀學(xué)校里的其他教室。分好小組。

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（-）談話導(dǎo)入

1、小朋友，這幾天，我們參觀J'學(xué)校里莫他教室，能說說你印象比較深刻的教室嗎？

2、目前，你們?cè)僮屑?xì)看看我們的教室，覺得怎么樣？

3、想不想把我們的教室打扮得更漂亮？出示課題：裝扮我們的教室

（二）出籌劃策

過渡：要想把我們的教室打扮得乂漂亮乂整潔，你有什么好點(diǎn)子？讓我們學(xué)著書中的小

朋友，一起來出出主意。

1、觀看書中圖片，說說圖畫告訴你什么？

2、學(xué)生交流。

師歸納板書：教室里扔些什么？

教室里的角落怎么運(yùn)用？

班級(jí)的特色在哪里？

我能做些什么？

3、學(xué)生提成四人小組，對(duì)以上一至兩個(gè)問題進(jìn)行討論。

4、全班交流。

教室里扔些什么？（書法、繪畫、紙工等學(xué)生作品，小型動(dòng)植物、圖書、獎(jiǎng)?wù)碌?，課程

表、作息時(shí)間表等）

教室里的角落怎么運(yùn)用？（圖書角、生物角、衛(wèi)生角、學(xué)習(xí)園地、爭(zhēng)章園地等）

班級(jí)的特色在哪里？（諸多小朋友喜歡研究植物、昆蟲等，有些小朋友寫的字尤其漂亮,

有些是小小畫家）

我能做什么？（我可以搜集某些材料；我樂意從家里帶來一盆花；我會(huì)畫畫，……）

（三）制定方案

1、觀看圖片，你喜歡其他班級(jí)的教室布置嗎？說說你喜歡的地方。

2、分組制定裝扮計(jì)劃，討論所需材料、工具，以及每個(gè)小組組員所承擔(dān)的工作。

（四）布置任務(wù)

這節(jié)課卜，小朋友開動(dòng)腦筋,想出了許多裝扮教室的法子.請(qǐng)大家運(yùn)用課余時(shí)間，完畢

小組內(nèi)布置的任務(wù)，把我們的教室打扮得漂漂亮亮。

（-）欣賞成果

1、欣賞教室里的布置”

2、簡(jiǎn)介自己在裝扮教室過程中做了什么。

（~）交流感受

1、小朋友，通過大家的勞動(dòng)，我們的教室已經(jīng)煥然一新，說說坐在這樣的教室里，你

有什么感覺？

2、學(xué)生交流感受。

3、分享經(jīng)驗(yàn)，交流在布置教室過程中發(fā)生的小故事。

（三）總結(jié)

小朋友們通過動(dòng)腦想，動(dòng)口討論，動(dòng)手操作，把我們的教室裝扮得那么整潔又漂亮，此

后，我們要愛惜好自己的教室，每個(gè)人都做班級(jí)的小主人。

9、大家一起做環(huán)境保護(hù)

活動(dòng)目的：通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，理解某些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)

學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心，體現(xiàn)學(xué)生對(duì)美化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)環(huán)境污染的狀況、事例。

活動(dòng)過程：

一、引入主題（老師自由發(fā)揮）。

二、詳細(xì)事例，初步認(rèn)識(shí)。

師：其實(shí)，在我們周圍，破壞我們生存環(huán)境的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是工廠的黑煙與汽車的尾氣，尚

有諸多。活動(dòng)前叫大家去調(diào)查過。下面請(qǐng)同學(xué)們說說。

生：工廠向江河排放廢水。

牛：人們向江河投放垃圾0

生：……

三、分析事實(shí)，深化認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)上面的現(xiàn)象，說說它對(duì)我們產(chǎn)生的影響。

1、先說水源是怎樣被污染的。

生：小時(shí)候我們能在門前的河里游泳，后來被建工廠的人堵塞了。村里的生活污水流進(jìn)

河里，有諸多的小蟲子在游來游去，不能游泳了，并且尚有一股發(fā)味，非常難聞。

生：我們此前常在家門前的小河釣魚，目前魚少了，并且還會(huì)釣到某些頭小尾大的怪

魚。

生：今年初在粵東一帶海面出現(xiàn)的赤潮，科學(xué)家也說是海水受污染所導(dǎo)致的。

師：這都是水源被污染的現(xiàn)象，有些地方還出現(xiàn)了喝水中毒的事?？梢娝次廴静皇切?/p>

事。

2、隨意砍伐樹木、開墾上地，也會(huì)危害我們?nèi)祟?，?qǐng)舉例闡明砍伐樹木導(dǎo)致的危害。

生：我們的《黃河是怎樣變化的》一文中所講的就是黃河決堤，使得兩岸人們叫苦不迭,

這除了自然的原因，都是由于人為的砍伐樹木，開墾草地導(dǎo)致水土流失，大量的泥沙流

入黃河，使河床升高，黃河成懸河，洪水來時(shí)易決口。

生：尚有今年長(zhǎng)江、松花江的水災(zāi)，重要原因也是由于上游大量砍伐樹木，使雨水得不

到積蓄，大量流入江中，使得洪水泛濫，危及人們的生命和財(cái)產(chǎn)。

生：尚有森林里的動(dòng)物越來越少，例如大熊貓和老虎，有些動(dòng)物甚至絕跡了。

師：由此看來，間接的環(huán)境破壞，也會(huì)破壞生態(tài)平衡，影響我們的生存。

四、聯(lián)絡(luò)身邊事實(shí)，加深學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)自己所理解的當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的狀況。

五、師：同學(xué)們理解「諸多環(huán)境污染的現(xiàn)象以及害處，從中可以看出同學(xué)們對(duì)我們的生

存環(huán)境是十分關(guān)懷的。但諸多人也許不懂得為何要保護(hù)環(huán)境？怎樣保護(hù)環(huán)境？你能想出

某些提議嗎？

規(guī)定學(xué)生討論后，刊登意見。

六、后來我們?cè)鯓訌淖约鹤銎?，保護(hù)環(huán)境呢？

規(guī)定學(xué)生討論后匯報(bào)。

七、教師總結(jié)。

10、東西不亂扔

教學(xué)目的

認(rèn)知：

1.懂得要把東西扔在一定的、合適的地方，用完扔回原處“

2.懂得把東西扔在一定的地方，既整潔，用時(shí)又好找，又省時(shí)，不會(huì)誤事。

3.懂得把東西扔在一定的地方是做事有條理的體現(xiàn)，從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣很重要。

情感：體會(huì)到把東西扔在一定的地方好處多，樂意培養(yǎng)這種好習(xí)慣。

行為：把東西擺扔在合適的地方，用完及時(shí)扔回原處。

課時(shí)：2

教育過程：

一、插圖導(dǎo)入

1.電腦演示圖片：

內(nèi)容：欄目一“想一想”中的圖。

2.教師提問：

想一想，像李芳這樣亂扔?xùn)|西會(huì)怎樣？

3.學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨即板書：找不到東西耽誤時(shí)間耽誤事著

4.過渡語(yǔ)：

李芳亂扔?xùn)|西的成果怎樣呢？我們?起來看?看。

二、學(xué)文明理

1、學(xué)生邊看圖片邊聽錄音故事。

（圖片的內(nèi)容為課文中的插圖，錄音故事內(nèi)容同課文內(nèi)容的1、2自然段。）

2、教師提問：

李芳亂扔?xùn)|西的成果怎樣？（此時(shí)學(xué)生通過聽故事，也許會(huì)對(duì)亂扔?xùn)|西的成果有了

新的認(rèn)識(shí)，教師可以繼續(xù)板書，使學(xué)生深刻地理解亂扔?xùn)|西的害處。）

3、教師小結(jié)：

亂扔?xùn)|西就會(huì)找不到東西、壞會(huì)耽誤時(shí)間、耽誤事情、心里著急，壞也許會(huì)養(yǎng)成做

事沒有條理的壞習(xí)慣，害處可多了。

4、教師提問：

請(qǐng)同學(xué)們給李芳出出主意，告訴她怎樣做就能防止這些麻煩？

5、學(xué)生小組討論后給李芳出主意。

板書：東西不亂扔

6、教師在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上小結(jié)：

大家出的主意很好，李芳同學(xué)聽了一定會(huì)感謝你們。李芳的老師也是這樣勸說她的。

7、聽錄音:

內(nèi)容：課文中李芳老師的話。

8、過渡語(yǔ)：

后來在媽媽的督促下，李芳逐漸改掉了亂扔?xùn)|西的壞毛病，請(qǐng)同學(xué)們打開書，看看

李芳后來是怎么做的。

9.提問：

看圖說一說，李芳是怎樣改掉缺陷的，把東西方在一定的地方有什么好處。

板書：找得到東西不（耽誤時(shí)間）不（耽誤事）不（著急）

三、聯(lián)絡(luò)實(shí)際詳細(xì)導(dǎo)行

1.過渡語(yǔ)：

通過看小芳的事例我們懂得了東西不能亂扔，那么，東西應(yīng)當(dāng)扔在什么地方呢？扔

在什么地方合適呢？讓我們到小明的家里去看看。

2.電腦演示小明的家

內(nèi)容：欄目四“議一議”中的插圖一（教材P50圖）。

3.教師提問：

這些東西擺扔的地方合適嗎？你在家里把它們擺扔在哪里，為何？

4.請(qǐng)學(xué)生親自動(dòng)手操作電腦，在老師事先制作好的送件上幫小明收拾家。

5.學(xué)生獨(dú)立操作后，在教師機(jī)上邊演示邊匯報(bào)，同學(xué)之間假如意見不統(tǒng)一可以互

相爭(zhēng)論，教師評(píng)判的原則是東西扔的位置安全、以便、不阻礙整潔即可。

6.教師用電腦演示圖片

內(nèi)容：欄目四“議一議”中的插圖二和插圖三。

7.教師提問:

這些東西用過后應(yīng)當(dāng)怎么辦？平時(shí)你把它們?nèi)釉谑裁吹胤剑?/p>

8.教師請(qǐng)學(xué)生自主選擇討論的內(nèi)容。

9.學(xué)生匯報(bào)后教師予以引導(dǎo)，對(duì)對(duì)的的進(jìn)行肯定，不對(duì)的的啟發(fā)同學(xué)自己修正。

四、全課總結(jié)

1.師：今天同學(xué)們學(xué)得很好，大家懂得了做事要有條理的道理，但愿你們此后都

能養(yǎng)成學(xué)習(xí)、做事有條理的好習(xí)慣“（板書：養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。）我們一起用

一首兒歌來總結(jié)一下這節(jié)課。

2.學(xué)生閱讀兒歌

3.師：今天這節(jié)課后我們開展一項(xiàng)活動(dòng)。

4.學(xué)生閱讀教材內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì):

十東西不亂扔

找得到東西不耽誤時(shí)間不耽誤事不著急

養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣

11、大家排好隊(duì)

活動(dòng)目的：

1.懂得在活動(dòng)和公共場(chǎng)所玩耍時(shí)要積極排隊(duì)，耐心等待。

2.有初步自我約束的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣.

活動(dòng)流程：

1、游戲《鉆山洞》，體驗(yàn)沒有秩序帶來的危險(xiǎn)。

分別準(zhǔn)備三個(gè)山洞：由兩名同學(xué)來當(dāng)拱門，第一次小朋友自由的鉆山洞，〃誰能又

快，又安全的鉆過每一種山洞，不能遺漏每一種山洞?！?/p>

〃剛剛在鉆山洞的時(shí)候你都發(fā)生了什么事？你看見了什么事情？

小結(jié)：剛剛同學(xué)自由的鉆山洞，游戲過程中出現(xiàn)了擁擠、無序、碰撞、掉鞋等現(xiàn)象。

2、討論怎樣又快又安全的鉆過山洞的措施。

怎樣又快又安全的鉆過山洞？

小結(jié)：鉆山洞時(shí)，大家要從同一種山洞出發(fā)，排好隊(duì)，一種跟著一種，不推不擠不

掉隊(duì)，這樣就會(huì)又快又安全的鉆過每一種山洞了。

3、播放背景音樂，再次玩《鉆山洞》的游戲。

同學(xué)還是自由游戲，教師及時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)排隊(duì)的行為。

小結(jié)：當(dāng)諸多人在做同一件事情的時(shí)候，只要大家排好隊(duì)、守秩序，就會(huì)很快、很

安仝、很開心的把事情做好。

活動(dòng)延伸：

和同學(xué)為需要排隊(duì)的地方設(shè)計(jì)一種排隊(duì)標(biāo)志，提醒大家共同遵守。

12、我們小點(diǎn)兒聲

教學(xué)目的

認(rèn)知：

1.懂得課堂紀(jì)律的基本規(guī)定。

2.懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例闡明上課要遵守紀(jì)律。

情感：

1.樂意遵守課堂紀(jì)律。

2.對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿。

行為：

1.聽到上課鈴聲立即進(jìn)教室。

2.上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；不影響他人學(xué)習(xí)。

〈教學(xué)目的＞

認(rèn)知：

1.懂得課堂紀(jì)律的基本規(guī)定。

2.懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例闡明上課要遵守紀(jì)律。

情感：

1.樂意遵守課堂紀(jì)律。

2.對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿。

行為：

1.聽到上課鈴聲立即進(jìn)教室。

2.卜課不隨便說話：要發(fā)言,先舉手：不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事：不影響他人學(xué)習(xí)°

教學(xué)重點(diǎn)：

提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，使他們懂得課堂紀(jì)律的基木規(guī)定，懂得人人遵守課堂紀(jì)律，大家

才能學(xué)習(xí)好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的愿望。

教學(xué)難點(diǎn)：

的重要性。

教育過程：

一、想一想（通過學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，使他們懂得上課要守紀(jì)律。）

1.思索：同學(xué)們，上課時(shí)人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？假如有人不守紀(jì)律會(huì)怎樣

呢？

2.小結(jié)：上課時(shí)，人人守紀(jì)律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律，就會(huì)影響學(xué)習(xí)，

大家都不快樂，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。

板書設(shè)計(jì)：

二、說一說（使學(xué)生懂得課堂紀(jì)律的基本規(guī)定，懂得課堂紀(jì)律大家都要遵守。）

出示圖一。

1.小組交流：

（1）上課鈴聲響了，教室外活動(dòng)的同學(xué)是怎么做的？為何要這樣做？

（2）教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的？

2.小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)當(dāng)這樣做：

(1)停止一切活動(dòng)。

(2)安靜、迅速、按次序進(jìn)教室。

(3)在自己的座位上坐好。

大家安靜、迅速地走進(jìn)教室是上好?節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時(shí)間，又能使

大家踏時(shí)地上好一節(jié)課。并且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用起來以便、節(jié)省時(shí)

間，不耽誤聽課或做作業(yè)。

過渡語(yǔ)：在座位上坐好后，我們?cè)撛鯓由险n呢？

出示圖二。

1.小組交流：

(1)上課時(shí)，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)們沒

有一種人看，這是為何呢？

(2)假如卜課不專心聽講.搞小動(dòng)作，會(huì)導(dǎo)致什么后果呢？

(3)觀測(cè)老師的表情怎樣？你們猜此時(shí)老師是怎么想的？

2.小結(jié)：

上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學(xué)

習(xí)，有時(shí)還影響其他同學(xué)聽課。當(dāng)自己想玩時(shí)，一定要管住自己，不玩，不做小動(dòng)作，

時(shí)間長(zhǎng)了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。

過渡語(yǔ)：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

出示圖三。

1.討論：

(1)為何想發(fā)言時(shí)要先舉手？

(2)假如自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么做？

2.小結(jié)：

想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到容許后再發(fā)言，假如老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽。隨便說話，

發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會(huì)影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，

有秩序地討論問題，大家才能學(xué)習(xí)好。

過渡語(yǔ)：目前咱們懂得應(yīng)當(dāng)怎樣上課了，下面老師想請(qǐng)你們當(dāng)小老師，來看看下面這些

同學(xué)做得怎么樣，怎樣協(xié)助他們？

三、看一看(使學(xué)生懂得不遵守課堂紀(jì)律的危害。)

出示投影片。("看一看"中的圖1)

1.小組交流：目前是什么時(shí)候？這個(gè)男同學(xué)做得對(duì)嗎？為何？請(qǐng)你告訴他應(yīng)當(dāng)怎樣做？

2.小結(jié)：聽到上課的鈴聲，應(yīng)當(dāng)立即停止一切活動(dòng)，有秩序地進(jìn)教室，課間沒玩兒夠,

還繼續(xù)玩兒，會(huì)耽誤準(zhǔn)備上課用品，上課時(shí)心情不能安靜下來，也上不好課。假如遲到

了，還會(huì)影響老師講課，同學(xué)聽課。

出示投影片。（〃看一看"中的圖2）

1.討論：這位男同學(xué)做得對(duì)嗎？想想應(yīng)當(dāng)怎樣協(xié)助他？

2.小結(jié)：上課是學(xué)習(xí)時(shí)間，不好好學(xué)習(xí)，在下面玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)耽誤自己學(xué)習(xí)，

甚至影響他人學(xué)習(xí)，因此要想措施，克服困難，管住自己，專心聽講。

過渡語(yǔ)：同學(xué)們，聽了你們的話，猜猜看，這些同學(xué)會(huì)改嗎？

出示投影片。（〃看一看"中的圖3）

1.全班交流：說說他們的進(jìn)步表目前哪兒？這樣做的成果是什么？

2.小結(jié)：在大家的協(xié)助下.這些同學(xué)都改正了缺陷.做到了想發(fā)言先舉手,得到老師

的容許后，再起立發(fā)言。不在課堂上隨便說話，玩東西，搞小動(dòng)作。由于他們認(rèn)真聽講、

遵守課堂紀(jì)律，因此受到了老師、同學(xué)的表?yè)P(yáng)、喜歡，他們的學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步，這多好

??！

四、做一做（使學(xué)生鞏固課堂常規(guī)的基本規(guī)定并進(jìn)行詳細(xì)訓(xùn)練和指導(dǎo)。）

1.學(xué)生四人一組，在組里做。

2.請(qǐng)同學(xué)們到前邊做。

現(xiàn)場(chǎng)采訪：

你為何要這樣做？

對(duì)做不到的同學(xué)你會(huì)怎樣幫他？

（對(duì)做得好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。）

五、兒歌總結(jié)

1.學(xué)生邊讀兒歌邊演出,

2.小結(jié)：同學(xué)們，遵守課堂紀(jì)律很重要，只有，大家才能學(xué)習(xí)好。但愿你們都按照課

堂規(guī)定去做，人人爭(zhēng)做遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生。

13、我愛家鄉(xiāng)山和水

【教學(xué)目的】

1.理解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀測(cè)、訪問、調(diào)杳資料等方式，理解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及有關(guān)的自然景觀圖片。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的有關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

【教學(xué)過程】

一.看一看,說一說,

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象，

2.說說從畫面上，儂看到了什么？

3.思索：書本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

二.演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友理解你的家鄉(xiāng)？那就

當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方簡(jiǎn)介給他們好嗎？

2.學(xué)生扮導(dǎo)游簡(jiǎn)介其贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請(qǐng)飾演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友刊登自己的意見。

4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。

.畫一畫，評(píng)一評(píng),

1.出示具有代表性的反應(yīng)家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣

賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美并且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比很好的作品，粘貼在黑板上。

4.請(qǐng)被選的同學(xué)簡(jiǎn)介自己的作品。

b.出示第7頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小計(jì)，然后觀測(cè)自己畫的家鄉(xiāng)，

把觀測(cè)的成果編成小詩(shī)填寫在畫面中。

6.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

二.說一說，唱一唱“

1.教師首先講一種有關(guān)家鄉(xiāng)的故事。

2.你還懂得家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己搜集的有關(guān)家鄉(xiāng)的小故事。

3.請(qǐng)學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并簡(jiǎn)介戲曲的由來.

4.你還懂得家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，演出給同學(xué)們看好嗎？

5.展示自己搜集的有關(guān)家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道

獲得的資料。

三.總結(jié)：

聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想?看，我們每一種人都是多

么熱愛自己的家鄉(xiāng)，但愿你們努力學(xué)習(xí).長(zhǎng)大后.能為自己的家鄉(xiāng)奉獻(xiàn)自己的力量.

14、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)養(yǎng)育我

教學(xué)目的：1、讓學(xué)生懂得自己家鄉(xiāng)均有哪些物產(chǎn)。

2、理解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn):懂得自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):懂得某些物產(chǎn)的來歷和特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、學(xué)生搜集的某些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機(jī)、磁帶等。

教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，名叫小麗，想帶小朋友

，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們樂意去嗎?生：回答（略）。

師：演示電腦課件（小紅、小麗簡(jiǎn)介自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）。

生:看電腦課件（邊看邊觀測(cè)）。

師:提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎?你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？

生：回答教師提出的問題。

師：你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們理解自己的家鄉(xiāng)匐那些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？

生：回答問題。

師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書課題）

生:讀課題。

二:活動(dòng)過程

1、簡(jiǎn)介家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

師：小朋友你們簡(jiǎn)介一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？你們是用什么措施理解的，告

訴大家。

生:說一說：（自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）

師:你們理解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)嗎？

生：說一說：（物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)）

師:老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛幔?/p>

牛:回答:

師;那么，我們今天開個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會(huì)好嗎？各小組趕緊準(zhǔn)備一下。（教師放錄音）

生：各小組準(zhǔn)備自己的展覽臺(tái)。

2、展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)

師:你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己愛慕的方式夸夸

家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？

生：采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

師：同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組演出精彩

生：小組互評(píng)

師:小結(jié)活動(dòng)

二、總結(jié)全文

師:通過今天的活動(dòng)，你有些什么感受？

生：談自己的感受。

師:老師感覺到小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和理解到這樣多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信

你們長(zhǎng)大后一定會(huì)把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。

附：

板書設(shè)計(jì)：

家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多乂多

小小展覽會(huì)

15、可親可敬的家鄉(xiāng)人

學(xué)習(xí)目的：

學(xué)習(xí)通過不一樣渠道獲取信息的措施，感知家鄉(xiāng)人的可愛簡(jiǎn)樸理解家鄉(xiāng)不一樣步代的優(yōu)

秀人物，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛。

重點(diǎn)：

理解家鄉(xiāng)不一樣步代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的長(zhǎng)遠(yuǎn)，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生

自豪感。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖教學(xué)過程：

一、誰是我們的家鄉(xiāng)人

1、討論：什么是家鄉(xiāng)人？

2、說一說家鄉(xiāng)話，加深對(duì)家鄉(xiāng)人的理解。

我們的家鄉(xiāng)話與一般話有區(qū)別嗎？講一種小笑話，用一般話講一遍，再用家鄉(xiāng)話講一遍,

看看有什么不一樣？也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)別。

3、欣賞、誦讀古詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書》，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。

二、夸夸我的家鄉(xiāng)人

1、家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。你能向大家簡(jiǎn)介一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎？

2、讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對(duì)他人有協(xié)助的人，對(duì)家鄉(xiāng)有奉獻(xiàn)的人。

3你是怎么懂得這些家鄉(xiāng)的名人的，夸夸會(huì)查資料的同學(xué)。

三、家鄉(xiāng)的驕傲

1、在學(xué)生查資料的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論填寫“家鄉(xiāng)人光榮榜”先小組填寫，再全班

交流，互相補(bǔ)充。

2、讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言簡(jiǎn)介家鄉(xiāng)的人物。

四、我是小小家鄉(xiāng)人1、說一說：我們應(yīng)當(dāng)做怎樣的家鄉(xiāng)人？

2、設(shè)計(jì)“我的服務(wù)計(jì)劃”。

五、漂亮的傳說

1、聽老師講“飛來峰的傳說”，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

2、學(xué)生講一講自己懂得的有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說。

六、濃濃的家鄉(xiāng)情

1古人對(duì)家鄉(xiāng)的感情也很深，他們寫了不少有關(guān)思鄉(xiāng)之情的作品。欣賞古詩(shī)《靜夜思》2、

下面讓我們也來當(dāng)一回小作家，寫寫自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情吧。

3、學(xué)生各自練寫。

4、寫后交流

七、課堂小結(jié)。

16、家鄉(xiāng)新變化

一、活動(dòng)目的：

1、通過主題隊(duì)會(huì)活動(dòng),對(duì)學(xué)牛進(jìn)行熱愛社會(huì)主義祖國(guó),熱愛自己家鄉(xiāng)的教育.

2、通過主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)、報(bào)效祖國(guó)的雄心壯志。

3、通過活動(dòng)，提高學(xué)生思想、道德、文化和藝術(shù)的素養(yǎng)。

二、課前準(zhǔn)備

1、中隊(duì)會(huì)議，確定主題，確定詳細(xì)內(nèi)容和節(jié)目。

2、詳細(xì)準(zhǔn)備：

⑴仝班分四個(gè)調(diào)查小隊(duì)，分別調(diào)杏家鄉(xiāng)唐山震前和震后物質(zhì)精神文明建設(shè)的巨大變

化。

⑵材料的搜集：幾組有對(duì)比的新老照片。

⑶三句半《贊家鄉(xiāng)》。

3、主持人兩位。

三、參與活動(dòng)的人