小學(xué)語文總復(fù)習(xí)資料:易錯字復(fù)習(xí)

【輔助練之】

1、易混淆的字:

意---義在----再誤----悟蒙----，檬

勇---雄采----彩景----境導(dǎo)----道

浩__皓獎__槳蔓__曼跋__拔

聘----騁憧----幢凜----顫沁----泌

渴----喝芯----蕊湍----喘徒----徙

誕__涎絢__詢毅_一屹轍__撤

2、多一筆少一筆、換一筆、移一筆。

加一筆：

狠---狼折----拆獎----槳沁----泌

競__竟句一一旬亨一一享戊一一戍

杏一一天代一一伐侍一一待肓一育

換一筆：

導(dǎo)一一異天一一大戶一一尺盲一一育

移一筆；莊---壓末----未太----犬押----抽

3、選字填空：

（）假部（）（）名（）天（暑、署）

（）固（）難（）定（）險（堅、艱）

浪（）作（）消（）中途而（）？［廢、費）

（）亂（）水（）戰(zhàn)（）然不知（混、渾）

（）心（）對（）壁（）決裂（決、絕）

4、先判斷下列每構(gòu)成語與否有錯，再圈出錯字改在括號里。

無事生非張冠李戴守株待兔神機妙算（）

日積月累顛倒是非濫竽充數(shù)千鈞一發(fā)（）

揚眉吐氣南轅北轍滔滔不絕自力更生（）

躊躇不決金碧輝煌囪圍吞棗風(fēng)餐露宿（）

徹夜達旦買楂還珠安然無恙沒精打采（）

情不自禁天衣無縫興高采烈不計其數(shù)（）

愚公移山興致勃勃洶涌澎湃自作自受（）

忐忑不安功無不克垂頭喪氣精兵簡政（）

溢彩流光沁人心牌等量齊觀音容笑貌（）

5、找一找自己輕易搞錯的字，查一查字典，再編某些練習(xí)題考考你的同學(xué)。小學(xué)語文總復(fù)習(xí)資料：字詞

復(fù)習(xí)

6、按偏旁寫字組詞。

例：?狼（狼狗）狐（狐貍）獨（獨立）蟲）（）（）

穴（）（）（）公（）（）（）

幺（）（）（）已（）（）（）

加偏旁寫字組詞

鬼（魂）夢魂（魄）氣魄（愧）愧樹

奈（）（））秀（）（）（）

荒（）（））良（）))

甫（）（）（）

【輔助練習(xí)】

1、易混淆的字：

意----義在----再誤----悟蒙----朦

勇一一雄采一一彩景一一境導(dǎo)一一道

浩一一啥獎一一槳蔓一一曼跋一一拔

聘一一聘憧一一幢凜一一顫沁——泌

渴----喝芯----蕊湍----喘徒----徙

誕----涎絢----詢毅----屹轍----撤

2、多一筆少一筆、換一筆、移一筆。

加一筆:

狠----狼折-----拆獎槳沁一一泌竟一一競句一一旬亨一一享戊一一戍

杏----天代-----伐侍----待肓一育

換一筆:

導(dǎo)—一異夭一一美戶一一尺盲—一育

移一筆:

莊----壓末----未大-----犬押-----抽

3、選字填空:

（）假部（）（）名（）天（暑、

（）固（）難（）定（）險（堅、艱）

浪（）作（）消（）中途而（）（廢、費）

（）亂（）水（）戰(zhàn)（）然不知（混、渾）

（）心（）對）壁（）決裂（決、絕）

4、先判斷下列每構(gòu)成語與否有錯，再圈出錯字改在括號里。

無事生非張冠李戴守株待兔神機妙算（)

日積月累顛倒是非濫竽充數(shù)千鈞一發(fā)（)

揚眉吐氣南轅北轍滔滔不絕自力更生（)

躊躇不決金碧輝煌團圍吞棗風(fēng)餐露宿（)

徹夜達旦買梗還珠安然無恙沒精打采（)

情不自禁天衣無縫興高采烈不計其數(shù)（）

愚公移山興致勃勃洶涌澎湃白作白受（）

忐忑不安功無不克垂頭喪氣精兵簡政（)

溢彩流光沁人心脾等量齊觀音容笑貌（）

5、找一找自己輕易搞錯的字，查一查字典，再編某些練習(xí)題考考你的同學(xué)。

小學(xué)語文總復(fù)習(xí)資料：字詞復(fù)習(xí)2

一、形近字組詞

滕抑躁拂嘶撩噴烙掩騰仰燥佛撕

瞭僚洛淹藤柳澡沸斯繚潦路俺揣

煦釀熟馱喙框汛焙湍照浪熟馭緣

筐訊培瑞熙狼孰驅(qū)篆眶迅倍涌坑

擬嫂棚紡緞峻勇吭似餒蹦仿鍛駿

俑炕以嗖崩訪段俊指憧熾帖舔瀾

卷襖娟幢織貼添斕卷沃娟潼幟沾

二、音近字組詞

需因由帶跡刻辨身奈須應(yīng)尤代績克辯生耐

三、多音字組詞

散sdnsan種zhbngzhong縫f6ngfdng

薄bdob6朝zhdo（±?0應(yīng)丫1118丫118

佛f6fu掙zhOngzh6ng把ba

當(dāng)dangddng彈tdndGn調(diào)tidobGdiao

漲zhdngzhang教jiaojiao正zhcngzhdng

禁jinjin?率shudi1U空kingkGng

奔bOnben#chengchen好hdohdo

傳zhuanchuan煞shdsha為weiwei

冠gudnguan發(fā)fdfa乘chGngsheng

盛ch6ngsheng悶mnm6n落lu61a

參canshdn載zaizai

四、改正錯別字

脾氣暴燥（）不屈不饒（）神彩奕奕（）

尺壁寸陰（）妖陽似火（）芳草如筐（）

一望無餛（）雷霆萬鉤（）高屋建令（）

司空見慣（）洗耳躬聽（）燃眉之極（）

饑賽交破（）全神慣注（）詭計鬼計（）

走頭無路（）再接再勵（）精清有神（）

漫不徑心（）專心至志（）喜出往外（）

完壁歸趙（）和中共濟（）魔天大廈（）

小學(xué)語文總復(fù)習(xí)資料：多義詞復(fù)習(xí)

一字多義、一詞多義是漢語言的一大特點。在小學(xué)階段，只要學(xué)生理解這一特點，并能在理解詞語的

基本義的基礎(chǔ)上，聯(lián)絡(luò)語言環(huán)境理解詞語的引申義和比方義。

【輔助練習(xí)】

（1）給下面帶點的詞語找近義詞，說說它們的意思有什么不一樣C

①晚上，老爺爺還手拿模型在燈下揣摩。（）

②工人們在灰暗的石房子里，揣摩著一塊塊大理石。（）

③自從小玲摔傷了腿，同學(xué)們都非常熱心地照應(yīng)她。（）

④王老師提醒大家，在寫作文時不僅要把事情論述清晰，還要注意前后照應(yīng)。（）

⑤在黎明前，大部隊發(fā)動了最終一次總攻。（）

?父親發(fā)動汽車，加足馬力向前沖去。（）

（2）給列詞語找出兩個反義詞：

安靜（）（）復(fù)雜（）（）

單?。ǎǎ掗煟ǎǎ?/p>

簡陋（）（）平坦（）（）

（3）寫出下列詞語的近義、反義詞。

近義詞思索（）推測（）

夸獎（）埋怨（）

反義詞成功（）復(fù)雜（）

抽象（）淡漠（）

【復(fù)E中應(yīng)注意如下幾點】

（1）根據(jù)《課程原則》的規(guī)定，”認(rèn)識3500個左右常用中文，能對的工整地書寫中文，有一定的速度。”

這是學(xué)生最基本的語文素養(yǎng)之一。因此必須重視對字、詞的復(fù)習(xí)。

（2）查字典的能力是協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)字詞的重要能力，是必須掌握的技能，也是學(xué)生此后學(xué)習(xí)和工作中常常運

用的技能。因此，不僅應(yīng)學(xué)會音序查字法、部首查字法，還應(yīng)學(xué)會數(shù)筆畫查字法。復(fù)習(xí)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的狀況常常

運用，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，但不必過多的進行專門的練習(xí)。

（3）查字典的重點和難點是確定部首及選擇解釋。對此應(yīng)結(jié)合課文中的字詞進行指導(dǎo)，處理學(xué)生的疑難問題,

并作必要的練習(xí)。

（4）詞語復(fù)習(xí)的重點是理解和運用。對常用詞語和課文中的重點詞語，應(yīng)采用多種形式讓學(xué)生進行運用。

寫近、反義詞，選詞填空是常見的形式，尚有造句，聯(lián)詞成文，詞語搭配等都應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生進行練習(xí)C

小學(xué)語文總復(fù)習(xí)資料：成語復(fù)習(xí)成語復(fù)習(xí)指導(dǎo)

為了突出成語的重要，特將成語單獨作為一部分。成語是漢語中的精粹，是人們長期以來習(xí)用的簡潔、精

辟的固定詞組或短句。漢語中的成語常常由四個字構(gòu)成，一般均有出處。許多成語均有一種生動有趣、富含哲

理的故事，如：杯弓蛇影、天衣無縫、一鳴驚人等。因此，學(xué)習(xí)成語不僅能積累詞匯，并且能增強閱讀、理解

水平，理解歷史，拓寬知識面，此外假如能恰當(dāng)?shù)厥褂盟?，會使語言更精練，更形象生動，提高我們的寫作水平。

【輔助練習(xí)】

一、有趣的數(shù)字成語

1、—I—：一五—H一字一板一板一眼一言一行一舉一動一來一往一唱一

和一厘一毫一心一意一模同樣一寸光陰一寸金一朝一夕....

2、一+二：一干二凈一來二去一窮二白一差二錯一清二白一清二楚一不做二不休

一刀兩斷一舉兩得……

3、一十三：一波三折一隅三反一唱三嘆一歲三迂一而再，再而三一日不見，如隔三

秋一國三公

二、猜成語：

紙老虎一一外強中干無底洞一一深不可測木偶戲一一裝腔作勢留長發(fā)一一置之不理零存整取一一

積少成多彈無虛發(fā)一一百發(fā)百中嚴(yán)禁叫好一一妙不可言大雪飄飄一一天花亂墜說到做到一一言

行一致發(fā)票未蓋章一一局限性為憑不關(guān)水龍頭一一放任自流二四六八十一一無獨有偎缺貨告

知單一一言之無物最長的一天一一度日如年沖洗出的照片一一原形畢露從鏡內(nèi)看自己模同

樣黃河之水天上來一一源遠(yuǎn)流長輕舟已過萬重山帆風(fēng)順

三、成語接龍：

妙不可言一一言而無信（言不由衷、言傳身教、言歸于好、言過其實、言談舉止）一一信口開河（信誓旦旦、信

手拈來、信馬游疆）……

四、成語故事比賽（可以分類進行，如歷史人物類、寓言故事類等）

躊躇不決金碧輝煌團圖吞棗風(fēng)餐露宿（）徹夜達旦買楂還珠安然無恙沒精打采

（）情不自禁天衣無縫興高采烈不計其數(shù)（）愚公移山興致勃勃洶涌澎湃自作自

受（）忐忑不安功無不克垂頭喪氣精兵簡政（）溢彩流光沁人心脾等量齊觀音容

笑貌（）

小學(xué)語文總復(fù)習(xí)資料：成語

A部

安居樂業(yè)安身之處

B部

杯水車薪變化多端變化莫測變化無窮表里如一別具一格彬彬有禮屏息凝視秉燭夜游波瀾壯

闊波濤泅涌波浪滔天不假思索不計其數(shù)不可一世不由自主不自量力

C部

燦爛輝煌蒼翠欲滴草長鶯飛層巒疊嶂暢所欲言晨光熹微成千上萬成竹在胸

崇山峻嶺出奇制勝初出茅廬垂頭喪氣春光明媚春色滿園春意盎然唇亡齒寒

D部

打草驚蛇大惑不解大名鼎鼎大搖大擺得意洋洋燈火輝煌等量齊觀調(diào)兵遣將

丟盔棄甲頂天立地東施效顰獨一無二斷斷續(xù)續(xù)

F部

繁華昌盛非分之想飛禽走獸風(fēng)塵仆仆風(fēng)和日麗風(fēng)調(diào)雨順負(fù)荊請罪

G部

高高在上各抒己見功德無量功成名就攻無不克鼓角齊鳴骨瘦如柴顧全大局

鼓聲震天刮目相看光彩奪目光明磊落

H部

酣暢淋漓浩浩蕩蕩狐假虎威花好月圓化險為夷歡呼雀躍歡聚一堂歡聲雷動

煥然一新患得患失荒無人煙

J部

饑腸轆糠急中生智堅忍不拔家喻戶曉接二連三炯炯有神金碧輝煌津津有味

筋疲力盡驚濤駭浪驚心動魄精兵簡政精明強干舉世聞名聚精會神絕處逢生

K部

慷慨陳詞開卷有益刻不容緩口口聲聲狂風(fēng)暴雨

L部

狼吞虎咽玲瓏剔透絡(luò)繹不絕理直氣壯力挽狂瀾臨危不懼柳暗花明龍馬精神

龍騰虎躍龍喋虎步龍躍鳳鳴龍章鳳姿龍爭虎斗

部

漫不經(jīng)心滿不在意毛遂自薦眉開眼笑眉清目秀面不改色面如土色明月清風(fēng)

莫名其妙默默無聞目不轉(zhuǎn)睛目瞪口呆

N部

鳥語花香怒氣沖沖

P部

龐然大物拋磚引玉鵬程萬里披荊斬棘翩翩起舞迫不及待撲朔迷離普天同慶

Q部

奇花異草奇珍異寶氣喘吁吁氣象萬千千變?nèi)f化千方百計千鈞一發(fā)千里迢迢

千山萬壑千真萬確傾盆大雨全神貫注

R部

人才濟濟人多勢眾忍饑挨餓如饑似渴

S部

塞翁失馬三顧茅廬三年五載山光水色山明水秀舍己為人神機妙算生龍活虎

生氣勃勃神采奕奕盛氣凌人詩情畫意世外桃園手舞足蹈守株待兔書聲瑯瑯

水深火熱水天相連死得其所死去活來縮手縮腳

T部

堂堂正正提心吊膽天造地設(shè)螳螂痛蟬同心合力同舟共濟頭昏目眩圖窮匕見

W部

完璧歸趙萬里長城萬水千山亡羊補牢妄自尊大惟妙惟肖微波粼粼文質(zhì)彬彬

聞雞起舞臥薪宏膽無邊無際無價之寶無拘無束無可奈何無窮無盡無心應(yīng)戰(zhàn)

無影無蹤無憂無慮無緣無端五湖四海

X部

席地而坐喜氣洋洋喜不自勝想方?jīng)]法小心翼翼笑逐顏開心花怒放心曠神怡

欣喜若狂興高采烈胸有成竹噓寒問暖旭日東升懸崖峭壁

Y部

仰不愧天搖搖欲墜一干二凈一來二去一鳴驚人一模同樣一團漆黑一無所長

衣冠楚楚毅然決然依依不舍隱隱約約雨后春筍語重心長迂回波折原原本本

云蒸霞前

一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開

Z部

再接再厲載歌載舞戰(zhàn)無不勝張燈結(jié)彩震天動地爭先恐后紙上談兵置之不理

眾星拱月抓耳撓腮專心致志自不量力自吹自擂自生自滅自相矛盾自言自語輜銖必較

小學(xué)語文總復(fù)習(xí)資料：關(guān)聯(lián)詞復(fù)習(xí)

用關(guān)聯(lián)詞語的句子，一般都由兩個以上的分句構(gòu)成。而分句與分句之間存在著多種各樣的關(guān)系，正符合我們體現(xiàn)

的需要。因此，學(xué)會對的選用關(guān)聯(lián)詞語是非常必要的。

【常見的幾種關(guān)系】

并列關(guān)系；既……又……；不是……而是……；首先……首先……

因果關(guān)系；由于……因此……；既然……就……；因此……之因此；……是由于……

條件關(guān)系；只要……就……；只有……才……；無論……都……；不管……總……

轉(zhuǎn)折關(guān)系；雖然……不過……;盡管……還是

假設(shè)關(guān)系；假如……就……；雖然……也……；要是……就……

選擇關(guān)系；不是……就是……；是……也是……；與其……不如……；寧可……也不……

遞進關(guān)系；不僅……并且……；不僅……還……

以上幾種常見的關(guān)聯(lián)詞語，在實際運用時有某些是比較輕易混淆的，如；盡管……還是、不管……總…與…

雖然...也....

【輔助煉習(xí)】

1、把下列句子補充完整：

（1）這只空調(diào)雖然體積不大，（）

（2）只要你做的事對人民有益，（）

（3）星期天，你是去公園，（）

（4）小明的父親（），還會修汽車。

（5）盡管林玲學(xué)習(xí)十分努力，（）（），才能獲得優(yōu)秀的成績。

2、用關(guān)聯(lián)詞語把下面兩句話連起來。

（1）我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。

⑵這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。

⑶董存瑞犧牲自己。董存瑞要炸毀喑堡。

⑷做個好獵手要槍法好。做個好獵手要機智、勇敢。

（5）你每天堅持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會得到提高。

3、選擇下面的關(guān)聯(lián)詞語，填在句子中。

既……又……不是……而是……首先……首先……

由于……因此……既然……就……因此……之因此……是由于

只要……就……只有……才……無論……都……

不管……總……

雖然……不過……盡管……還是

假如……就……雖然……也……要是……就……

不是……就是……是……還是……與其……不如……

寧可……也不……

不僅...并且....不僅....還....

（1）我們（）把輪船停在港口，（）冒著狂風(fēng)暴雨前進。

（2）（）從小學(xué)好本領(lǐng)，（）更好地為國家建設(shè)出力。

⑶小王的學(xué)習(xí)（）有進步，是（）老師和同學(xué)的協(xié)助。

（4）媽媽（）工作，（）參與進修學(xué)習(xí)。

⑸魯迅（）是偉大的文學(xué)家，（）是偉大的思想家和革命家。

（6）（）明天下雨，我們（）要去看望李老師。

（7）（）長城是那樣雄偉壯麗，（）吸引了諸多游客。

（8）一滴水（）很小很小，（）無數(shù)滴水匯集起來，就可以形成江河湖海。

4、判斷下面關(guān)聯(lián)詞語與否恰當(dāng)，把對的的寫在括號里。

（1）雖然說法不一樣，不過他們的目的是同樣的。（）

（2）雖然他平時善于觀測，因此寫作文時總是言之有物。（）

（3）雖然勤奮的人，才有但愿做出優(yōu)秀的成績來。（）

（4）既然修筑京張鐵路十分困難，詹天佑也仍然接受了任務(wù)。（）

（5）不管做什么事，只要下苦功，才有也許成功。（）

小學(xué)語文總復(fù)習(xí)資料：習(xí)作復(fù)習(xí)

一、積累

1、指導(dǎo)學(xué)生自主的歸類整頓。

（1）積累的類型重要包括：成語、名人名言、諺語、歇后語、對聯(lián)、古詩、名家名篇等。

（2）每個類型根據(jù)內(nèi)容的不一樣讓學(xué)生進行分類整頓。

例如：①表達“注意力高度集中”的成語：

聚精會神、全神貫注、專心致志、目不轉(zhuǎn)睛。

②闡明“謙虛”的名言：

滿招損，謙受益。一《書.大禹謨》

謙遜基于力量:，傲慢基于無能。一一［德］尼茲

謙讓是身體的良心。一一［法］巴爾扎克

你愈是少說你的偉大，我將愈想到你的偉大。----［英］培根

③描寫“積累”的諺語：

千條小河成大江；

急火不如慢太陽；

聚塵土而泰山；

燕子銜泥壘大窩。

④描寫“春光”的古詩：

杜甫的《江畔獨步尋花》

葉紹翁的《游園不值》

賀之章的《詠柳》

楊萬里的《宿新市徐公店》

描寫“離別”的古詩：

李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

李白的《贈汪倫》

高適的《別董大》

王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》

2、指導(dǎo)學(xué)生對的地調(diào)用積累。

教師有目的地創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計某些學(xué)習(xí)活動，喚醒學(xué)生的積累，讓學(xué)生對的地運用積累。例如：

⑴給學(xué)校的花草樹木上掛上“古詩牌”。

（2）紿下列地方設(shè)計口號。

學(xué)校餐廳、體育館、圖書閱覽室……

鞏固練習(xí)

1、開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動，內(nèi)容可以有：成語接龍、歇后語填空、古詩朗誦會、名人名言讀后感等。

2、根據(jù)規(guī)定寫。

（1）寫出以“一”、“百”、“千”、“?！?、“不”、“有”等字開頭的成語。

⑵寫出表達“革命烈士氣節(jié)”的成語。

（3）寫出表達”時間過得快”的成語。

（4）寫出兩句有關(guān)“讀書有益”的名言。

（5）寫出兩首“體現(xiàn)愛國熱情”的古詩。

（6）寫出兩首描寫“秋天景色”的古詩。

（7）寫出兩首描寫“友誼”的古詩。

（8）寫出兩句有關(guān)“愛惜時間”的名言。

（9）寫出兩句“農(nóng)諺”。

00）寫出兩句反應(yīng)“氣候”的諺語。

3、給下列地方設(shè)計口號，可以用合適的名言佳句，也可以自己創(chuàng)作。

（1）學(xué)校花圃：

（2）音樂教室：

（3）日驗室：

（4）學(xué)校餐廳：

（5）體育館:

（6）圖書閱覽室：

小學(xué)語文總復(fù)習(xí)資料:修辭復(fù)習(xí)

認(rèn)識并掌握常用的修辭手法能讓我們把話說得更好，說得更精確、生動、鮮明，增強語言的體現(xiàn)效果。

常見的修辭手法有如下幾種：

1、比方比方就是打比方，是用品體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去闡明或描寫抽象的、深奧的事

物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、詳細(xì)。

2、擬人擬人是借助想象力，把事物當(dāng)作人來寫。即賦予它們?nèi)说难孕?、思想、感情等?/p>

3、排比運用三個或三個以上的構(gòu)造相似或相似，意思親密有關(guān)，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的

句子可以加強語言的氣勢，體現(xiàn)強烈的感情，增強語言的感染力。

4、夸張對描寫的事物故意識地加以夸張或縮小，以突出事物的特性，體現(xiàn)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想,

加深印象。

5、設(shè)問為了引起讀者的注意或思索，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。

6、反問將明確的意思用問句的形式體現(xiàn)出來，即只問不答，問中有答。

【提議】

1、緊密培合閱讀訓(xùn)練，認(rèn)識常用的的修辭手法。

2、結(jié)合作文訓(xùn)練，提高學(xué)生運用修辭手法的能力。

3、開展有關(guān)的摘抄、品評佳句的實踐活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好知水平。

【輔助練習(xí)】

1、指出下列各句運用的修辭手法。

①一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。（）

②聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）

③別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L(fēng)暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；

雖然是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（）

④蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）

⑤漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，仿佛人們喝了一點酒，臉上展現(xiàn)出紅暈同樣。（）

2、請你從讀過的文章中找出二一一三個排比句、設(shè)問句、擬人句和夸張句。

3、按規(guī)定把下面的句字補充完整：

①樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停，似乎在。（擬人句）

②站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像（比方句）

③躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍色的天幕，一會兒飄來了；一會兒跑來了；

一會兒。（排比句）

小學(xué)語文總復(fù)習(xí)資料：中文復(fù)習(xí)

小學(xué)階段規(guī)定學(xué)會二千五百個常用字，可以讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，大部分會用，要掌握中文的筆畫名

稱、筆順規(guī)則、偏旁部首，學(xué)會三種查字措施，并能純熟地查字典；能區(qū)別形近字，音近字，同音字及書本中出

現(xiàn)的多音字，改正詞句中的錯別字。

【中文的筆畫名稱】

筆畫名稱字例筆畫名稱字例筆畫名稱字例

,點立彎鉤子橫折折折鉤乃

一橫三斜鉤戈橫折折撇及

I豎千1橫折口7橫撒又

/撒什J豎折山L豎提衣

、捺人人撇折么豎彎西

提址1橫折鉤習(xí)L豎膏的兒

T橫鉤買橫折提計豎折折鉤與

1豎鉤小1橫折彎鉤飛<撤點如

【筆順】

一種字先寫哪一筆，后寫哪一筆，或做筆順。中文的筆順有一定規(guī)律，一般是：

先橫后豎十一十

先后捺人，人

從上到下主A

從左到右川7

先外后里再封口田

先中間后兩邊山

從外到里向

此外，還要注意下列比較特殊的書寫觀則：

1、有關(guān)寫點的次序，應(yīng)注意：

點在左上先寫，如：斗、為、頭

點在右上后寫，如：戈、發(fā)、我

點在里面后寫，如：瓦、丹、叉

2、豎在上面（左橫的左面，在上包下或全包圍構(gòu)造里，一般光寫，如：戰(zhàn)、岡、圈。

3、“之”“文”作偏旁的字，和某些下包上的半包圍構(gòu)造，一般先內(nèi)后外，如：過、延、畫。

【中文構(gòu)造】

獨體字：天、木

左右構(gòu)造：說、你

上下構(gòu)造：忠、秀

左中右構(gòu)造：謝、做

上中下構(gòu)造：意、喜

全包圍構(gòu)造：國、園

半包圍構(gòu)造：同、兇

品安構(gòu)造：森、晶

【練一練】

1、寫出下列漢這的筆順。

文：

鳥:

火：

秀：

厲：

徘：

脊：

舟：

凹：

凸：

2、填空寫筆畫名稱：

（1）“賬”共畫，第五畫是，第六畫是。

（2）“東”共畫，第三筆是，第四筆是。

（3）“棲”共畫，第三筆是，第匹筆是。

⑷“冷”共畫，第二筆是，第三筆是。

3、把下列字按構(gòu)造分類：

裹渺恢魄冊闕霖趁鶯癡

虐落連句國圓緞囂晶

獨體字：

上下構(gòu)造：

左右構(gòu)造：

左中右構(gòu)造：

上中下構(gòu)造：

全包圍構(gòu)造：

半包圍構(gòu)造：

品字構(gòu)造：

4、按偏旁寫字組詞。

例：才狼（狼狗）狐（狐貍）獨（獨立）

蟲（）（）（）

穴（）（）（）

公（）（）（）

幺（）（）（）

已（）（）（）

5、加偏旁寫字組詞

鬼（魂）夢魂（魄）氣魄（愧）愧樹

奈（）（）（）

秀（）（）（）

荒（）（）（）

良（）（）（）

甫（）（）（）

【查字典】

查字典一般采用音序查字、部首查字和數(shù)筆畫查字三種措施，以哪一種為好，這要因字而定，一般說來,

熟字查音序，生字查部首，沒有部首用數(shù)筆畫查。

查字典要注意選擇義項。給多義字定義項要從詞的整體考慮，有時需聯(lián)絡(luò)上下文。

【練一練】

1、把下列中文按音序排列：裹渺脊冊恢魄拓盎妝巍傣抑瓊

2、按規(guī)定填表

中文音序音節(jié)查什么部再查幾畫字典的解釋應(yīng)取哪種解釋釋

中文

音序

音節(jié)

查什么部

再查幾面

字典的解釋

應(yīng)取哪種解釋

不堪設(shè)想

可；能；能忍受

傾訴

歪，斜；傾向；倒塌；用盡

翠綠欲滴

欲望；楚要；需要；將要

欠負(fù)盛名

背；肩晶享有；失敗

燃眉之急

著急；急躁；急促，緊急；緊急嚴(yán)重的一情

深思熟慮

植物的果實完全長成；純熟；程度深；因常見或常用而懂得得清晰。

【中文音、形、義的辨別】

要精確地體現(xiàn)自己的思想感情，其中一種重要的原因，就是不能寫錯別字。要怎樣才能做到這點呢？一是思

相上要高度重視，不隨便增長或減少筆畫，要認(rèn)真辨別中文的音、形、義，勤查字典，多學(xué)多問。

【練一練】

形近字組詞

滕抑躁拂嘶撩嗓烙掩騰仰燥佛撕

瞭僚洛淹藤柳澡沸斯繚潦路俺揣

煦釀熟馱喙框汛焙湍照浪熟馭緣

配

筐訊培瑞，、八狼孰驅(qū)篆眶迅倍涌坑

擬嫂棚紡緞峻勇吭似餒蹦仿鍛駿

俑炕以嗖崩訪段俊指憧熾帖舔瀾

眷襖絹幢織貼添斕卷沃娟潼幟沾

二、音近字組詞

需因由帶跡刻辨身奈須應(yīng)尤代績克辯生耐

三、多音字組詞

散sdnsdn種zhdngzhdng縫f6ngfng

薄bdob6朝zhdochdo應(yīng)yingyng

佛f6fu^zhengzheng把b6

當(dāng)dGngdang彈tdnddn調(diào)tidobddido

漲zhdngzhdng教jiaojiaoIEzhengzheng

禁jinjin?率shuai1u空k6ngkdng

弁bonbon稱chongchdn好hdohao

傳zhudnchu6n煞shdsha為w6iw6i

冠guanguanachengsheng

盛chCngsh^ng悶menmen落lub1a

參cdnshCn載zdizai

四、改正錯別字

脾氣暴燥（）不屈不饒（）神彩奕奕（）

尺壁寸陰（）妖陽似火（）芳草如茵（)

一望無銀（）雷霆萬鉤（）高屋建令（）

司空見慣（)洗耳躬聽（）燃眉之極（）

饑賽交破（）全神慣注（）詭計鬼計（)

走頭無路（）再接再勵（）精精有神（）

漫不徑心（）專心至志（）喜出往外（）

完壁歸趙（）和中共濟（）魔天大廈（）

改錯別字復(fù)習(xí)指導(dǎo)

用錯字，寫錯字是小學(xué)生在書面體現(xiàn)中常見的現(xiàn)象，它不僅影響學(xué)生的體現(xiàn)，并且還直接影響著學(xué)生書面體現(xiàn)

能力的提高。分析錯別字的原因有主觀原因和客觀原因兩類。主觀原因是學(xué)生看待書面體現(xiàn)的態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)，沒

有仔細(xì)斟酌用字的良好習(xí)慣?？陀^原因是由于語文基礎(chǔ)不扎實，導(dǎo)致同音字不分、形近字相混的現(xiàn)象。因此在

進行改錯別字的練習(xí)中，首先要分析本班的實際狀況，因人而異、因班而異地進行教學(xué)。

【提議】

1、查找班級中常見的錯別字，進行有針對性的改錯練習(xí)。

2、組織自改、小組改錯字的活動，通過學(xué)生間的互動提高學(xué)生改錯字的積極性和能力。

3、作業(yè)設(shè)計靈活多樣，留出空間，讓學(xué)生積極查找自己習(xí)慣性錯誤，真正到達不寫或少寫錯字。

詞語復(fù)習(xí)要做到能對的地讀，寫已學(xué)過的詞語，理解學(xué)過的詞語的意思，并能對的運用。能按規(guī)定給詞語進生

歸類。

【積累詞語】

詞是可以獨立運用的最小語言單位。每篇課文背面規(guī)定說說寫寫的詞語，都應(yīng)當(dāng)對的地讀寫及積累。

【理解詞語】

理解詞語的措施：

1、弄清這個詞語中，兩個關(guān)鍵性的字為意思，然后考慮整個詞語的意思。例“凝神諦聽”這個詞，其中“諦”

是“仔細(xì)”的意思，整個詞語的意思是“注意力仔細(xì)地聽”。

2、有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比方或引伸義。例：“目瞪口呆”這個詞常常用來比方

驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。

3、要結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)絡(luò)上下文來理解詞語的意思。如：”這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻

飛，煞是好看”。前一種“煞”是“殺”的意思，后一種“煞”是“極”的意思。

一、辨析詞義

辨析詞義的措施：

1、要弄清詞語的感情色彩。例：“團結(jié)”和“勾結(jié)”，均有一種“為了一種目的聯(lián)合和結(jié)合”的意思。

“團結(jié)”用于好的方面，而“勾結(jié)”用于壞的方面，指“進行不合法的活動而暗中結(jié)合”。

2、注意運用的對象。如：“愛戴”和“愛撫”，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對后裔。

3、注意范圍的大小。如：“廣闊”和“廣闊”，都是指面積廣大，但廣闊比廣闊所指的范圍更大。

4、注意程度的輕重。如：“愛慕”和“酷愛”，均有愛好某事某物之意，但“酷愛”比“愛慕”的程度重。

5、考慮詞語搭配的習(xí)慣。如“提高水平”，“改善措施”，“改善生活”等。

二、用詞造句要做到：

1、對的理解詞語的意思，注意它的使用習(xí)慣，尤其要留心這個證語用在什么場所，常跟哪些詞語搭配。

2、把意思體現(xiàn)完整。

三、詞語的歸類或排列，常見的可以從詞語所代表事物的性質(zhì)、特點、用途、概念大小，有關(guān)相對關(guān)系等方面

來考慮。

多義詞復(fù)習(xí)指導(dǎo)

一字多義、一詞多義是漢語言的一大特點。在小學(xué)階段，只要學(xué)生理解這一特點，并能在理解詞語的基本義

的基礎(chǔ)上，朕絡(luò)語言環(huán)境理解詞語的引申義和比方義。

【提議】

1、從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能對的選擇詞義的能力。

2、在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力過程中提高學(xué)生解詞水平。

3、結(jié)合詞語的近義詞、反義詞，逐漸提高對一詞多義的認(rèn)識。

【復(fù)習(xí)中應(yīng)注意如下幾點】

（1）根據(jù)《課程原則》的規(guī)定，“認(rèn)識3500個左右常用中文，能對的工整地書寫中文,？有一定的速度?！?/p>

這是學(xué)生最基本的語文素養(yǎng)之一。因此必須重視對字、詞的復(fù)習(xí)。

（2）查字典的能力是協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)字詞的重要能力，是必須掌握的技能，也是學(xué)生此后學(xué)習(xí)和工作中常常運用

的技能。因此，不僅應(yīng)學(xué)會音序查字法、部首查字法，還應(yīng)學(xué)會數(shù)筆畫查字法。熨習(xí)中應(yīng)結(jié)?合學(xué)生的狀況常常運

用，逐漸？養(yǎng)成習(xí)慣，但不必過多的進行專門的練習(xí)。

（3）查字典的重點和難點是確定部首及選擇解釋。對此應(yīng)結(jié)合課文中的字詞進行指導(dǎo),？處理學(xué)生的疑難問

題，并作必要的練習(xí)。

⑷詞語復(fù)習(xí)的重點是理解和運用。對常用詞語和課文中的重點詞語，應(yīng)采用多種形式？讓學(xué)生進行運用。

寫近、反義詞，選詞填空是常見的形式，尚有造句，聯(lián)詞成文，詞語搭配等？都應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生進行練習(xí)。

成語復(fù)W指導(dǎo)

為了突出成語的重要，特將成語單獨作為一部分。成語是漢語中的精粹，是人們長期以來習(xí)用的簡潔、精辟

的固定詞組或短句。漢語中的成語常常由四個字構(gòu)成，一般均有出處。許多成語均有一種生動有趣、富含哲理

的故事，如:杯弓蛇影、天衣無縫、一鳴驚人等。因此，學(xué)習(xí)成語不僅能積累詞匯，并且能增強閱讀、理解水平,

理解歷史，拓寬知識面，此外假如能恰當(dāng)?shù)厥褂盟?，會使語言更精練，更形象生動，提高我們的寫作水平。

【教學(xué)提議】

1、根據(jù)教材,回憶并引導(dǎo)學(xué)生梳理小學(xué)階段學(xué)習(xí)過的成語.在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2、以語文活動課形式，交流課外學(xué)習(xí)的常用成語，并到達引導(dǎo)學(xué)生重視平時閱讀積累和學(xué)以致用的目的。

3、設(shè)計某些學(xué)生喜聞樂見的成語練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中增強愛好，如：成語競猜、成語接龍、成語對聯(lián)等游

戲性練習(xí)。

2、可以運用教室中的板報和學(xué)習(xí)園地，辟成語學(xué)習(xí)的專欄，由學(xué)生編稿、組稿，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主

人。

關(guān)聯(lián)詞語復(fù)習(xí)指導(dǎo)

用關(guān)聯(lián)詞語的句子，一般都由兩個以上的分句構(gòu)成。而分句與分句之間存在著多種各樣的關(guān)系，正符合我們

體現(xiàn)的需要。因此，學(xué)會對的選用關(guān)聯(lián)詞語是非常必要的。

【常見的幾種關(guān)系】

并列關(guān)系；既……又……；不是……而是……；首先……首先……

因果關(guān)系；由于……因此……；既然……就……；因此……之因此；……是由于……

條件關(guān)系；只要……就……；只有……才……；無論……都……；不管……總……

轉(zhuǎn)折關(guān)系；雖然……不過……；盡管……還是

假設(shè)關(guān)系；假如……就……；雖然……也……；要是……就……

選擇關(guān)系；不是……就是……；是……在是……；與其……不如……；寧可……也不……

遞進關(guān)系；不僅……并且……；不僅……還……

以上幾種常見的關(guān)聯(lián)詞語，在實際運用時有某些是比較輕易混清的，如；盡管……還是、不管……總…與…

雖然……也……，教課時不要僅從理性關(guān)系上讓學(xué)生辨別，甚至記憶,而應(yīng)著重通過詳細(xì)的句例讓學(xué)生讀懂它們

在句子中體現(xiàn)分句之間關(guān)系的作用。

【教學(xué)提議】

1、分層教學(xué)，從認(rèn)識關(guān)聯(lián)詞語的意義、掌握運用關(guān)聯(lián)詞語的技能知靈活使用關(guān)聯(lián)詞語表情達意三個層面對

學(xué)生進行有針對性的教學(xué)。

2、多設(shè)計某些讓學(xué)生進行選擇性的練習(xí)，通過選擇辨析關(guān)聯(lián)詞語之間的區(qū)別。

3、重視聯(lián)絡(luò)后的討論和評議，練習(xí)后不能僅作對與錯的鑒別，而應(yīng)讓學(xué)生一起進行討論、評議、分析，

最終由學(xué)生作出對的的判斷。

小學(xué)語文總復(fù)習(xí)資料：詞語復(fù)習(xí)2詞語復(fù)習(xí)要做到能對的地讀，寫已學(xué)過的詞語，理解學(xué)過的詞語的意思，并能

對的運用。能按規(guī)定給詞語進生歸類。

【積累詞語】

詞是可以獨立運用的最小語言單位。每篇課文背面規(guī)定說說寫寫的詞語，都應(yīng)當(dāng)對的地讀寫及積累。

【理解詞語】

理解詞語的措施：

1、弄清這個詞語中，兩個關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮整個詞語的意思。例“凝神諦聽”這個詞，其中“諦”

是“仔細(xì)”的意思，整個詞語的意思是“注意力仔細(xì)地聽“O

2、有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比方或引伸義。例：“目瞪口呆”這個詞常常用來比方驚

訝的樣子，而不能只從字面上去理解。

3、要結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)絡(luò)上下文來理解詞語的意思。如：“這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下

翻飛，煞是好看”。前一種“煞”是“殺”的意思，后一種“煞”是“極”的意思。

一、辨析詞義

辨析詞義的措施：

1、要弄清詞語的感情色彩。例：“團結(jié)”和“勾結(jié)”，均有一種“為了一種目的聯(lián)合和結(jié)合”的意思。”團

結(jié)”用于好的方面，而“勾結(jié)”用于壞的方面，指“進行不合法的活動而暗中結(jié)合”。

2、注意運用的對象。如：“愛戴”和“愛撫”，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對后裔。

3、注意范圍的大小。如：“廣闊”和“廣闊”，都是指面積廣大，但廣闊比廣闊所指的范圍更大。

4、注意程度的輕重。如：“愛慕”和“酷愛”，均有愛好某事某物之意，但“酷愛”比“愛慕”的程度重。

5、考慮詞語搭配的習(xí)慣。如“提高水平”，“改善措施”，“改善生活”等。

二、用詞造句要做到:

1、對的理解詞語的意思，注意它的使用習(xí)慣，尤其要留心這個話語用在什么場所，常跟哪些詞語搭配。

2、把意思體現(xiàn)完整。

三、詞語的歸類或排列，常見的可以從詞語所代表事物的性質(zhì)、特點、用途、概念大小，有關(guān)相對關(guān)系等方

面來考慮。

練習(xí)

一、填字成詞

風(fēng)流（）灑氣（）軒昂神（）奕奕滿面（）光威風(fēng)（)()

相貌（）（）溫（）爾雅心地（）良風(fēng)度（）（））（）大方

一元（）始萬象（）新桃（）柳1）芳草如（）（)陽似火

暑氣（）人秋高氣（）萬里（）云涸波（）渺一望無（）

歲月（）流尺（）寸陰水中（）月海底（）針風(fēng)平（）靜

雷霆萬（）拋好（）（）高屋建1）排山（）海旋（）轉(zhuǎn)（）

詩詞歌（）琴（）書（）人定（）天風(fēng)雪交（）寒氣（）人

波光（））高山（）水爐火（）青棋逢（）（）虎（）龍（）

筆走（”)一氣（）（）生（）妙筆（）<）如生頭頭是（）

娓娓而（）(）中開河）（）其談胡（）亂（）無（）之談

海（）天(）拾人（)()老生］)(）高朋滿（）（）友如云

（）（）生輝來賓(）（）一見如（）一往（）深相見恨（）

交（）言（）形影不（)難舍難（）情同（）（）一望而（）

一目（）然得（）應(yīng)（）左右逢（）言（）意（）要言不（）

開（：明義開門見（）胸有（）（）意在（）（）浮想（）（）

文思如（）

二、按規(guī)定寫成語（至少五個）

1、描寫人物儀表的:

2、反應(yīng)人物優(yōu)秀品質(zhì)的:

3、反應(yīng)技藝高超的:

4、反應(yīng)朋友間情宜深厚:

5、反應(yīng)景色優(yōu)美的:

三、寫近義詞:

開拓（）氣魄（）和藹（）沉浸］）急躁（）害羞（）忙碌（）

愜意（）閃爍（）推薦（）推辭（）茂密（）嗜好（合適（）

尋常（）安穩(wěn)（）折服（）發(fā)掘（）莊嚴(yán)（)拾掇（）搭救（）

愛惜（;光陰（）寬敞（）凝聚（）憧憬（)火熱(

不屈不撓（）五顏六色（）轉(zhuǎn)眼間（）

四、寫反義詞:

愛好（）愛惜（)保護（）悲傷（)本質(zhì)（）成功（懲罰（）

杰出（）純凈（)單調(diào)（)獨特（)繁忙（)奉獻（)富強（）

干燥（;崇高（)廣袤（)害羞（）簡陋（)強健（）結(jié)實（）

敬愛（）浪漫（)利索（）機靈（）濃郁（)偶爾（樸素（）

勤奮（）輕盈（）清晰（）深奧（）衰老（)（）賢慧（）

潔白（）贊許（）嶄新（）真誠（）

暴跳如雷（）眉開眼笑（）溫文爾雅（)

五、詞語搭配:

（）的火焰（）的陽光（）的天空（）的頭發(fā)）的話語

（）的成就<）的是筑（）的態(tài)度熱情的（）熱鬧的（

親切的（）親密的（）豐富的（）豐盛的（）熱烈的（）

劇烈的（）發(fā)明（）改正（）堅持（）修理（)

端正（）堅守（）整頓（）制造（）刻苦地（）

耐心地（）艱難地（）無情地（）悄悄地（）忘我地（）

深情地（）專心地（）

六、選詞填空：

1、愛惜愛惜愛惜

他從小就養(yǎng)成了一種（）書籍的習(xí)慣。

他十分（）時間，一分鐘也不讓它白白地?fù)]霍掉。

2、安靜寧靜安靜沉寂

老師來了，教室里立即（）下來。

海上有一輪明月，照著（）的海面。

他頭往后仰著，冰涼發(fā)青的臉上顯出死的（）o

3、維持保持保護

漁夫起早貪黑地干，還（）不了一家人的生活。

他一直（）著艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。

4、埋怨埋怨

事后，他（）自己考慮不周到。

他老是（）他人對他不尊重。

5、必須必需

一只蜜蜂要釀造一公斤蜜，（）在一百萬朵花上采集原料。

他買了某些學(xué)習(xí)上（）的用品。

6、畢竟究竟

興國塔（）有多高，誰也沒有測量過。

光靠瓜菜過日子，（）是填不飽肚子的。

7、沉重繁重

（）的工作，累得他愈加消瘦了。

他懷著（）的心情辭別了媽媽。

8、成績成就成果

建國三十周年的偉大（）鼓舞著億萬人民。

我們學(xué)校的體育工作獲得了很大的（）。

9、涌現(xiàn)出現(xiàn)展現(xiàn)體現(xiàn)

開展“五講四美”活動以來，全校（）出一派新氣象。

開展“五講四美”活動以來，好人好事不停（）。

10、是立矗立挺立

劉胡蘭像鋼鐵巨人同樣（）在刑場中間。

人民英雄紀(jì)念碑像巨人同樣（）在廣場南部。

七、把詞語按一定次序排列：

1、中國昆山試驗小學(xué)江蘇省昆山市昆山市試驗小學(xué)六（1）班

2、準(zhǔn)備活動領(lǐng)獎品沖到起跑

3、所有沒有少數(shù)二分之一多數(shù)

4、頭部身體上身牙齒嘴

八、用“--”劃出不是同一類的詞：

1、梅花蘭花菊花雪花荷花

2、麻雀鶴鶉跪蝠喜鵲翠鳥

3、《少年文藝》《少年科學(xué)》《我們愛科學(xué)》《少年報》《小學(xué)生作文》

4、矮嗽高胖瘦

5、米飯稻子面條包子大餅

九、照樣子寫幾種詞，意思與下面的洞相近或相似:

例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注視

走----（）、（）、（）、（）（）

叫——（）、＜）、（）、（）.0

十、根據(jù)意思寫詞語：

1、不顧個人安危，奮勇直前（）

2、在困難面前不屈服。（）

3、顧不得睡覺，忘掉了吃版。（）

4、前后相接，持續(xù)不停。（）

5、比方居高臨下，不可阻擋的形勢。（）

6、比方白費力氣，不也許到達目的。（）

十一、找出每組合適的答案，在下面畫一條橫線：

1、剪刀對布匹鋸子對（1）水泥⑵木材（3）椅子（4）磚頭

2、花卉對公園化石對（1）商店（2）禮堂（3）博物院（4）圖書館

3、鳥蛋對雛鳥種子對（D樹木⑵花朵（3）幼芽（4）樹根

4、聲音對耳朵味道對⑴香甜（2）口腔⑶牙齒（4）舌頭

5、綠色對顏色鉛筆對（1）文具⑵鋼筆（3）木頭⑷鉛筆盒

6、工人對機器戰(zhàn)士對⑴坦克（2）大炮⑶機槍⑷武器

7、良藥對苦口忠告對（D順耳⑵刺耳⑶逆耳（4）悅耳

8、成果對努力收獲對（1）