全國教師奧格考試《綜合素質(zhì)（幼兒）》真

題

一、單項(xiàng)選擇題（共29小題，每題2分，共58分）

1.銘銘問吳老師‘天上哪顆星星最亮？”吳老師說："老師也不懂得、回

家后我們都去想措施找答案，好不好?〃這闡明吳老師能做到（）。

A.尊重個(gè)體差異

B.公平看待幼兒

C.面向全體幼兒

D.引導(dǎo)幼兒探索

2.剛進(jìn)園時(shí)，小朋友們試圖用旋轉(zhuǎn)的措施打開水龍頭，不出水就大聲叫老

師、這時(shí)蔣老師沒有急于出手協(xié)助，而是鼓勵(lì)他們自己去試、很快小朋友們發(fā)

現(xiàn)，提起開關(guān)，水就流出來，按下去，水就關(guān)上了、小朋友們快樂得不得了、

這體現(xiàn)了蔣老師重視（）。

A.教師的主體作用

B.游戲的增進(jìn)作用

C.幼兒的親身體驗(yàn)

D.環(huán)境的積極影響

3.中（1）班有一種現(xiàn)象：一種孩子向楊老師"告狀"其他孩子就會一種接

一種地"告狀"，孩子們少如嚷嚷，班上亂成一鍋粥、楊老師恰當(dāng)

的處理方式是（）。A.不理所有"告狀"的孩子

B.先讓孩子｛門安靜下來再行處理問題

C.所有"告狀"的孩子

D.選用部分孩子的"告狀”予以處理

4.沈老師在指導(dǎo)新教師時(shí)說：〃學(xué)習(xí)和掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律、年齡特

點(diǎn)，對做好工作極為重要、"沈老師強(qiáng)調(diào)的是（）

A.幼兒發(fā)展知識的學(xué)習(xí)

B.通識性知識的學(xué)習(xí)

C.保教知識的學(xué)習(xí)

D.領(lǐng)域知識的學(xué)習(xí)。

5.下列選項(xiàng)中，不屬于憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利是（）

A.人身自由權(quán)

B.信奉自由權(quán)

C.通信自由權(quán)

D.教育自由權(quán)

6.聯(lián)合國《小朋友權(quán)利公約》所指的"小朋友"是（）

A.18歲如下的任何人

B.16歲如下的任何人

C.10歲如下的任何人

D.6歲如下的彳到可人

7.為處理新建小區(qū)幼兒入園難的問題，某房產(chǎn)開發(fā)企業(yè)在所建小區(qū)引入了

一家由某教育發(fā)展集團(tuán)獨(dú)資羊辦的幼稚園。根據(jù)《中華人民共和國教育法》的

規(guī)定，有權(quán)確立該幼稚園管理體制的是（）。

A.當(dāng)?shù)厝嗣裾?/p>

B.當(dāng)?shù)亟逃姓块T

C.該教育集團(tuán)

D.該房產(chǎn)開發(fā)企業(yè)

8.某幼稚園為提高教師專業(yè)水平，從所有教師工資中扣除100元用于訂閱

專業(yè)刊物。該園

A.合法，幼稚園有權(quán)管理和使用本單位經(jīng)費(fèi)

B.合法，幼稚園有按照章程自主管理的權(quán)利

C.不合法，侵犯了教師獲取工資酬勞的權(quán)利

D.不合法，侵犯了教師從事科學(xué)研究的自由

9.未成年學(xué)生孔某在逛超市的時(shí)候，管理人員懷疑他偷拿物品，并對他進(jìn)

行了強(qiáng)制搜身。該超市侵犯孔某的權(quán)利是（）

A.聲譽(yù)權(quán)

B.人身自由權(quán)。

C.生命健康權(quán)

D.隱私權(quán)

10.某幼稚園在上學(xué)期為大班開設(shè)了4浮一年級語文、數(shù)學(xué)課程。該幼稚園

的做法（）

A.對的,幼稚園有權(quán)安排教學(xué)活動

B.不對的,這些內(nèi)容應(yīng)設(shè)在大班下學(xué)期

C.對的，有助于實(shí)現(xiàn)幼小接

D.不對的，不利于幼兒的身心發(fā)展

11.某幼稚園規(guī)定幼兒必須到醫(yī)院接受體檢，合格后方可入園。該幼稚園的

做法（）

A.有助于全面理解幼兒健康狀況

B.有助于選拔優(yōu)秀幼兒入園

C.侵犯了幼兒的受教育權(quán)

D.侵犯了幼兒的個(gè)人隱私

12.亮亮是駐某地武警部隊(duì)現(xiàn)役軍人的子女，根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教

育法》的規(guī)定，對亮亮的義務(wù)教育負(fù)有保障義務(wù)的是（）

A.中央人民政府教育行政部門

B.省級人民政府教育行政部門

C.市級人民政府教育行政部門

D.縣級人民政府教育行政部門

13.休息時(shí)，王老師讓孩子們排隊(duì)接水喝，可隊(duì)伍總也排不好，你推我，我

擠你。王老師只好扯著嗓門提醒孩不門,可隊(duì)伍剛排好，過一會兒又亂了。這

時(shí)，王老師也口渴了，她端起杯子走到隊(duì)伍前面接了一杯水喝，很無奈地看著

眼前亂哄哄的接水隊(duì)伍。這表明王老師（）

A.未能廉潔從教

B.未能公平看待幼兒

C.未能以身作則

D.未能公正看待幼兒

14.一天，陳老師正在組織孩子們踢球，方方總是搶球后抱著跑。陳老師看

到后就讓他站到一邊，并對帶班老師說："后來都別讓他踢球了！"陳老師的

做法（）。

A.對的，維護(hù)了整個(gè)活動的良好秩序

B.對的，保護(hù)了其他孩子的人身安全

C.不對的，破壞了同事間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

D.不對的，打擊了方方的參與積極性

15."丟手絹”的游戲結(jié)束了，張老師正準(zhǔn)備帶領(lǐng)小朋友們回教室,曉理忽

然走到張老師面前，低聲說："老師，還沒有輪到我丟手絹呢。"此時(shí)，張老

師恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是（）

A.〃莫非還讓我叫小朋友來陪你玩一次？

B.〃待會兒我們再去玩更有趣的游戲吧！"

C."小朋友們先等著，我?guī)袁幦ネ妗?/p>

D."下次再玩吧，誰讓你運(yùn)氣這樣差！"

16.放課時(shí),家長們都走進(jìn)幼稚園接孩子，金老師一見到小齊父親，就埋怨

他說："小齊到目前還不會自己吃飯、穿衣，你們做家長都怎么教的！"小齊

父親覺得很難堪、惱怒說："就是不會才送到幼稚園學(xué)習(xí)的嘛！〃對該事情，

下列說法對的的是（）

A.金老師應(yīng)當(dāng)注意與家長溝通的方式

B.生活能力培養(yǎng)重要由家長負(fù)責(zé)。

C.金老師擁有批評幼兒家長的權(quán)利

D.生活能力培養(yǎng)重要由教師負(fù)責(zé)

17.大量細(xì)小的水滴隨氣流漂浮，從天空慢慢降落地面。生活中，人們常常

把這種自然現(xiàn)象稱作

()

A.霧

B.霾

C.小雨

D.毛毛雨

18.人類的發(fā)展進(jìn)行與使用工具親密有關(guān)，下列選項(xiàng)中，屬于人類最早的工

具是()

A.石器

B.陶器

C.瓷器

D.鐵器

19.漫畫中的超級英雄擁有尤其服飾和超人能力，諸多被搬上銀幕，獲得小

朋友們愛慕，圖1銀幕形象是（）

A.閃電俠

B.蝙蝠俠

C.朱俠

D.鋼鐵俠

20.一位作家在創(chuàng)作和譯小朋友作品方面卓有成就，編過小朋友文學(xué)雜志，

有一項(xiàng)小朋友文學(xué)獎(jiǎng)就以其命名，這位作家是（）

A.嚴(yán)文井

B.陳伯吹

C.張?zhí)煲?/p>

D.葉圣陶

21.中國古代蒙學(xué)教育基本目的是培養(yǎng)小朋友認(rèn)字，書寫能力，養(yǎng)成良好的

平常生活習(xí)慣，具有基本的道德倫理規(guī)范，掌握某些中國基本文化常識及平常

生活常識，下列選項(xiàng)中，不屬于中國蒙學(xué)教材的是（）

A.《千字文》

B.《百家姓》

C.《急就章》

D.《山海經(jīng)》

22.作為斗量單位，"光年''和"甲子〃分別是（）。

A.時(shí)間單位、時(shí)間單位

B.長度單位、長度單位

C.時(shí)間單位、長度單位

D.長度單位、時(shí)間單位

23.假如太陽不發(fā)光，那么地球上的人們?nèi)匀豢梢杂醚壑苯涌吹教祗w的是

（）

A.彗星B.金星

C.流星

D.月亮

24.大氣圍繞地球氣圈，對地球有重要作用，下列選項(xiàng)中，不屬于大氣作用

的是（）

A.防止過量太陽之外顯福射

B.協(xié)助保持地球溫度

C.鎖住地球生物所需水分

D.產(chǎn)生扼爾尼諾現(xiàn)象

25.中國老式民居風(fēng)格眾多，有很深人文與地理環(huán)境烙印，生動反應(yīng)人與自

然關(guān)系。圖2所示民居名稱（）

A.傣族竹樓

B.福建文樓

C.侗族鼓樓

D.西藏竭房

26.圖文混排是word的特色功能之一。下列表述中，不對的是（）

A.可以在文檔中插入剪貼畫

B.可以在文檔中插入圖形

C.可以在文檔中插入文本框

D.可以在文檔中插入配色方案

27.下列有關(guān)PowerPoint中"自定義動畫”的表述,對的是（）

A.只能用鼠標(biāo)不能用時(shí)間來控制動畫

B.只能用時(shí)間不能用鼠標(biāo)來控制動畫

C.鼠標(biāo)和時(shí)間都可以控制動畫。

D.鼠標(biāo)和時(shí)間都不能控制動畫。

28.下列選項(xiàng)中，與"家俱——大衣柜〃邏輯關(guān)系相似的是（）

A.電冰箱一空調(diào)

B.坐具一一雙人床

C.消毒柜一冰柜

D.炊具一煤氣灶

29.找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動，尤其鍛煉觀測和思索能力。下列選

項(xiàng)中，填入數(shù)列〃50、90、170、（）、650”空玦處的數(shù)字，對的的是（）

A.330

B.340

C.350

D.360

二、材料粉析題（本大題共3小題，每題14分，共42分）閱讀材料，并

回答問題。

30.材料：

班上的某些小朋友不喜歡洗手，有些小朋友雖然洗手，也只是簡樸地沖沖

水就算了。戶外活動后,韓老師把小朋友提成兩組：一組念著兒歌認(rèn)真地洗

手，另一組臨時(shí)不洗手。韓老師拿出兩塊柚子皮，一組一塊，讓小朋友分別摸

柚子皮內(nèi)層，紅紅忽然叫起來"黑了，黑了！"

果然，沒洗手那組小朋友摸過的柚子皮內(nèi)層已經(jīng)黑乎乎了，韓老師趁機(jī)提

問："柚子皮為何會變黑呀？"孩子們搶著說："他們沒洗手，手很臟〃"手

上有土，把柚子皮弄臟了"韓老師連忙引導(dǎo)："這是我們能看見的，尚有我們

看不見的呢？""細(xì)菌、病毒”，孩子們大聲說。韓老師趁熱打鐵："假如我

們不洗手就拿東西吃，手上的臟東西會沾到食物上，臟東西進(jìn)入我們的肚子，

身體會怎么樣？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？”孩子們嘰趨地討論開來，最終得出了

〃一定要認(rèn)真洗手，做健康的小主人”的結(jié)論。活動結(jié)束后，沒洗手的小朋

友，立即跑到洗手池邊洗手，洗得格外認(rèn)真，洗了手的小朋友中，有人感覺自

己沒洗潔凈，就認(rèn)真地又洗了一遍。

自此，小朋友們大都能自覺地去洗手，假如其個(gè)小朋友忘掉洗手，其他的

小朋友也會提醒他。

問題：請結(jié)合材料，從小朋友觀的角度評析韓老師的教育行為。（14分）

31.材料：

一天早上,陳一航蹦蹦跳臥匕地走進(jìn)教室，在搬椅子時(shí)，他發(fā)現(xiàn)旁邊小朋友

的椅子上有一本書沒有收好，便大聲喊道：〃余老師，這兒有一本書沒有

收?！庇嗬蠋熜凑f："那就請你把它送回去，好嗎？"他快樂地把書拿往圖

書角。由于陳一航平時(shí)吃飯、睡覺、上課、活動無一不讓老師若心，因此余老

師一直盯著他的送書過程，生怕他把書拿到別處去。當(dāng)他把書拿到書柜前，正

想順手往里面一扔時(shí)，余老師連忙說："謝謝你戲，你幫了我的一種大忙，要

不等會兒我還得自己把書整頓好。"他聽了后連忙把書放整潔，離開書柜了，

還不時(shí)地回頭看看書本與否會掉下來。

余老師被陳一航的這個(gè)行為所觸動,立即走過去，輕輕拍了拍他，說：

"陳一航，本來你那么會整頓書啊，那你樂意做‘圖書管理員’嗎？把小朋友

們沒有收好的書，都送到這里來收放整潔?！彼鞓返卣f：〃當(dāng)然可以！我放

書最整潔了！”之后的一種星期，在余老師的引導(dǎo)下，陳一航很專心她尋找沒

有收回圖書角的書，把書擺放整潔，在其他方面也進(jìn)步了諸多。

問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析該老師的教育行為。

（14分）

32.材料：

民族文化的獨(dú)特性和優(yōu)越性，不僅體現(xiàn)于顯性的世界觀和價(jià)值觀，并且根

植于隱性《的朋維模式中。在人類文明的進(jìn)程中，中華文明之因此延續(xù)得如此

綿長,在很大程度上將益于我們這個(gè)民族獨(dú)特的措施論和辯證法原則，得益于

中國人思索問題的方式和處理。問題的途徑。辯證矛盾思維即是其中之一。

辯證矛盾思維尤直視時(shí)間性。既然矛盾雙方之間的辯證運(yùn)動是在時(shí)間中

展開的，時(shí)間就不是可有可無的，而必須是參與事件的重要原因。因此，辯證

思維尤其看重"時(shí)機(jī)"，追求"時(shí)中〃。

〃時(shí)中"一詞最早出現(xiàn)于《周易》"蒙"卦的《條傳》〃蒙，享。以亨

行，時(shí)中。也「意思是說，蒙卦表達(dá)但愿亨通，因此，以通來行事，是符合

”蒙〃這個(gè)時(shí)機(jī)的?？梢姡^"時(shí)中"，重要有兩方面的含義：一是要"合

乎時(shí)宜〃，二是要"隨時(shí)變通"。？中而非時(shí)，不謂之中。同樣,時(shí)而不中，更

不謂之中了。？《資治通鑒》中記載了這樣一種故事，說韓國的國君韓昭侯準(zhǔn)備

修建一種高門，但他的謀士尿宜以卻秦勸他不要這樣做。屈宜日說："假如你

非要修建這個(gè)高門，恐怕你還等不到這個(gè)高門修建完，就要死了。為何呢？由

于時(shí)機(jī)不對。國君在自己家修建一種高一點(diǎn)的門樓，搞得氣派某些，有錯(cuò)嗎？

沒有錯(cuò)。當(dāng)年我們國強(qiáng)民富的時(shí)候，你假如修建一種高門，肯定沒有問題?？?/p>

是今天的狀況已經(jīng)不一樣樣了，泰國去年剛剛攻占了我們的宜陽城，我國元?dú)?/p>

大傷，你偏偏要在這個(gè)時(shí)候修建高門，勢必會使百姓離心，將士散德，韓國的

敗落就不可造免了。”成果，韓昭侯沒有聽屈宜日的勸說，而屈宜日的預(yù)言也

應(yīng)驗(yàn)了，高門還沒有修好,

韓昭侯就去世了。當(dāng)然，這只是一種小故事，但其中蘊(yùn)含的道理卻非常深

刻。正如屬宜日說的〉

那句話；〃奇斯謂時(shí)者，非時(shí)日也，夫人固有利、不利時(shí)。〃意思是說，

我所說的時(shí)間，不是客觀的時(shí)間，而是參與到事情當(dāng)中來的時(shí)間。在合適的時(shí)

間做一件事情，效果會很好；在不合適的時(shí)做同T牛事情，往往會很糟。這正

是"舉事而不時(shí)，力雖盡而功不成”的道理。。正由于此，中國文化對時(shí)間非

常敏感，強(qiáng)調(diào)做任何事情都要相時(shí)而動，順勢而行?！吨杏埂分姓f：“君子之

中庸也，君子而時(shí)中；小人之中庸也，小人而無忌憚也。"宋代學(xué)者朱熹在注

釋"時(shí)中"時(shí)也說："蓋中無定體，隨時(shí)而在，是乃平常之理也?！奔词侵福?/p>

"中庸〃，是因〃時(shí)"而"中"的，并相奇墻、折中,更不是簡樸、僵化的

"中間地帶〃。〃時(shí)中"又是何其之難！由于它在實(shí)踐中很難把握，你不也許

一勞永逸地抓住它，然后照本宣科地去實(shí)踐。不