2024年《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)

《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2、了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。

3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。

4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠(chéng)，學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

Powerpoint課件;課前讓學(xué)生到街上嘗試冰糖葫蘆。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

一上課就馬上出示冰糖葫蘆，問(wèn):同學(xué)們都吃過(guò)冰糖葫蘆吧?能說(shuō)說(shuō)吃冰糖葫蘆的感受嗎？

在解放前的天津，有一，立賣(mài)糖葫蘆的人他的糖葫蘆做得不僅非常漂亮而且味道也特別棒，

在天津很有名氣。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第6課，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本，翻到第22頁(yè)。

二、啟發(fā)閱讀，整體感知

1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字。

2、檢查詞語(yǔ)（課件出示）:走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、

賺錢(qián)（認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）。

3、自學(xué)課文，邊讀邊思考問(wèn)題:課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個(gè)怎樣的人？

小組合作研討。

班內(nèi)匯報(bào)交流。

（1.自己做糖葫蘆買(mǎi)。2.幫老板做糖葫蘆）

三、精讀體驗(yàn)，品味語(yǔ)言

課文的主人公是父親，主要是圍繞著糖葫蘆展開(kāi)敘述的，為什么課題不定為"糖葫蘆"而叫

"萬(wàn)年牢"呢?讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文去找找答案吧!請(qǐng)找出文中三處點(diǎn)明題目的句子。（出示相關(guān)

句子）

一）第一處的萬(wàn)年牢指的是什么?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

出示句子："我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃;一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕

冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。”

A、為什么叫萬(wàn)年牢?（板書(shū):糖葫蘆萬(wàn)年牢）

B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？

（讀第二自然段，體會(huì)父親十分講究選料;讀第三、四自然段，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸

糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍）

二）第二處的萬(wàn)年牢指什么?小組討論。

出示句子："公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢J

1）理解:正道

2）、老板那套“生意經(jīng)"是怎樣的?這樣做好嗎？

3）、父親是怎么做的?從哪些詞句可以看出？

（抓住"不滿意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作"體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在）（板書(shū):做生意萬(wàn)

三）第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢?全班討論。

出示句子："父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的'人。無(wú)論做什么事都要

講究認(rèn)真，講究實(shí)在?！斌w會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。（板書(shū):做人萬(wàn)年牢）

四）這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？

這三處"萬(wàn)年牢"之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年

牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的"萬(wàn)年牢”的人品。

三處“萬(wàn)年牢"由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要

學(xué)習(xí)這種按一定線索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方法。

四、感情朗讀，歸納提高

齊讀課文，談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情。（表達(dá)了作者對(duì)父親為人實(shí)在、做事認(rèn)真的敬仰和

贊美之情。）

五、練習(xí)鞏固，拓展延伸（課件出示）

板書(shū):

萬(wàn)年牢

糖葫蘆萬(wàn)年牢

做生意萬(wàn)年牢

做人萬(wàn)年牢

教學(xué)反思：

《萬(wàn)年牢》是一篇略讀課文。這篇課文講述了T立父親真城地為人、做事、做生意的故事。

故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事的認(rèn)真和實(shí)在的。先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖

葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量;再講父親受雇于老板后因不

滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親的認(rèn)真、實(shí)在、正直的品格影響

1課時(shí)

［教學(xué)過(guò)程］

一、交流談話，激趣導(dǎo)入

我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過(guò)冰糖葫蘆吧，回憶一個(gè)你所吃過(guò)的糖葫蘆的模樣，好嗎？（課

件出示冰糖葫蘆圖片）

在解放前的天津，有一位賣(mài)糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做潮E常漂亮，味道特棒，在天津很有

名氣，想知道他是誰(shuí)嗎？他就是我們今天要學(xué)的課文《萬(wàn)年牢》的作者的父親。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字。

2、檢查詞語(yǔ)（課件出示）：走街串巷、掉皮損傷、B京曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻

假、賺錢(qián)（認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）°

三、圍繞提示，深入探究

1、自學(xué)課文，邊讀邊思考問(wèn)題（課件出示）：

（1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？

（2）從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？

（3）課文題目“萬(wàn)年軍"在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？

※快速瀏覽課文，找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀，做上記號(hào)。

2、小組合作研討.

3、班內(nèi)匯報(bào)交流。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)理解問(wèn)題（3）:

※第一處的萬(wàn)年牢指的是什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

出示句子："我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕

冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢?！?/p>

A、為什么叫萬(wàn)年牢？（板書(shū)：糖葫蘆一萬(wàn)年牢）

B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？

（讀第二自然段,體會(huì)父親十分講究選料；讀第三、匹自然段，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)

蘸糖、甩愜風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍）

C、小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

※第二處的萬(wàn)年牢指什么？小組討論。

出示句子："公平買(mǎi)賣(mài)走正道顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好回頭再來(lái)這是寶做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。"

A、什么叫正道？（憑著良心做買(mǎi)賣(mài)）

B、父親是怎么走正道的？（抓住"不滿意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作"體會(huì)父親生

意認(rèn)真實(shí)在）（板書(shū)：例注意一萬(wàn)年牢）

※第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢？全班討論。

出示句子："父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要

講究認(rèn)真，講究實(shí)在。"體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。（板書(shū)：做人一萬(wàn)年牢）

※這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？

啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處"萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意

的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的‘"萬(wàn)年牢”的人品。

三處"萬(wàn)年牢"由做楣葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理.我們要

學(xué)習(xí)這種按一定線索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方法。

四、感情朗讀，深入體驗(yàn)

齊讀課文，談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情。（表達(dá)了作者對(duì)父親為人實(shí)在、做事認(rèn)真的敬仰和

贊美之情。）

五、拓展理解，體會(huì)情感

你是怎么理解父親的做人的道理的？實(shí)際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎？結(jié)合具體

的生活事例來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

板書(shū)：

萬(wàn)年牢

糖葫蘆一萬(wàn)年牢

做生意一萬(wàn)年牢

做人一萬(wàn)年牢

思想感情（原創(chuàng)）：本文的是通過(guò)寫(xiě)父親蘸出的糖葫蘆"萬(wàn)年牢"，說(shuō)明做生意要講實(shí)在，

告訴我們無(wú)論做什么事都要認(rèn)真、實(shí)在，做人也要這樣講信用做個(gè)可靠、實(shí)實(shí)在在的“萬(wàn)年老”。

［教學(xué)反思］

《萬(wàn)年牢》是本人執(zhí)教的一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課。在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí)，我認(rèn)真研讀了教材、教師用書(shū)

及相關(guān)參考資料，并研究了本班學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀?！度f(wàn)年牢》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教

科書(shū)四年級(jí)下冊(cè)第二組的一篇略讀課文，通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的父親真誠(chéng)地為人、做事的感人故事，

讓學(xué)生感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。既是略讀課文，

就應(yīng)在短時(shí)間內(nèi)抓住課文的訓(xùn)練重點(diǎn)，在一節(jié)課內(nèi)將學(xué)文明理、領(lǐng)會(huì)方法都訓(xùn)練到位，這是很不

容易做到的。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，抓住"萬(wàn)年牢”這條主線，通過(guò)文中三次出現(xiàn)的"萬(wàn)年牢”來(lái)

引導(dǎo)學(xué)生討論、探究，繼而發(fā)現(xiàn)、體會(huì)文章所蘊(yùn)含的做人道理，重在培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力.

教學(xué)中，我充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，通過(guò)我精心設(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，圍繞著"萬(wàn)年牢"這條主

線，學(xué)生一步步進(jìn)入課文的情境中，積極思考，合作探究，大膽發(fā)言，最終由文本的解讀上升到

了情感的共鳴，達(dá)到了最初設(shè)想的教學(xué)效果，學(xué)生們也受到了語(yǔ)言文字和美好情感的熏陶。

這節(jié)課得到了本校同行的一致好評(píng)。課后反思，這節(jié)課有成功的地方，也有不足。既體現(xiàn)了

新課程倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的精神，也有教師牽引過(guò)多的痕跡。還有老師對(duì)我的板書(shū)提出意

見(jiàn)，認(rèn)為這個(gè)板書(shū)雖然簡(jiǎn)練，但念起來(lái)不通順，這個(gè)意見(jiàn)我覺(jué)得有道理，以后在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)不光

要考慮精練、體現(xiàn)文章重點(diǎn)，更要注重板書(shū)的語(yǔ)言合理性和美觀度。

《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

教學(xué)設(shè)計(jì)

在我們辦公室里常常有這樣的對(duì)話：”這篇（略讀）課文我用了兩個(gè)課時(shí)才上完。你

呢？""一個(gè)課時(shí)。略讀課文嘛，學(xué)生讀讀說(shuō)說(shuō)就行了."我想，前者是將略讀課文的教學(xué)等同

于精講課，后者則是將略讀課文忽略了。

葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充；但是就效果而言，精讀

是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用J關(guān)于略讀課文的教學(xué)，《教師教教學(xué)用書(shū)》有明確要求：一是內(nèi)容上，

理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是"粗知課文大意"，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)

生理解即可，詞句的理解不作為要求。二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文

中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中掌握讀書(shū)方法，提高閱讀能力。

我想編者安排略讀課文的教學(xué)，目的之一是要我們訓(xùn)練學(xué)生略讀的能力不要求咬文嚼字，

只要求"粗知課文大意”；目的之二是讓我們培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，自己把課文讀懂，在實(shí)

踐中掌握讀書(shū)方法。因此，我這樣設(shè)計(jì)了四年級(jí)下冊(cè)第二西元的課文《萬(wàn)年牢》的教學(xué)：

一、揭示課題：《萬(wàn)年牢》

看了課題，你最想知道什么？（萬(wàn)年牢是什么意思？萬(wàn)年牢指什么？）

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1、讀通課文，讀準(zhǔn)字音。

2、檢查字詞：

多音字:把（ba）悶（men）削（xiao）

詞語(yǔ)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤

（能認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）

3、課文三處寫(xiě)了萬(wàn)年牢,分別指什么?找出有關(guān)語(yǔ)段讀一1賣(mài)。

三、細(xì)讀課文，感悟理解

1、第一處的萬(wàn)年牢指什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

出示句子：我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫,吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不

怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。

⑴為什么叫萬(wàn)年牢?

⑵這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？

（讀第二小節(jié)，體會(huì)父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會(huì)父親在制作過(guò)程中對(duì)每一個(gè)

環(huán)節(jié)一絲不茍。）

⑶小結(jié)：

正是因?yàn)楦赣H做糖葫克認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

2、第二處萬(wàn)年牢指什么？

句子：公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢，

⑴什么是正道？（憑著良心做買(mǎi)賣(mài)）

⑵父親是怎么走正道的?

3、第三處萬(wàn)年牢指什么？

父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，

講究實(shí)在。

體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。

4、這三處的‘萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才能贏得顧客，做事講

認(rèn)真、講實(shí)在才能贏得別人的信任和尊重。

四、深入體驗(yàn)

你是怎么理解父親所說(shuō)的做人的道理的?結(jié)合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明。

五、交流"做事認(rèn)真，講誠(chéng)信"的故事

在教學(xué)過(guò)程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力，用自己最感興趣，最

擅長(zhǎng)的方法學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作，全班交流，來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到整體的完整。

其次，重視朗讀和讀后感受，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟過(guò)程。

第三，作為排在本單元最后的略讀課文，我注重發(fā)揮其承上啟下的作用。開(kāi)課時(shí)自然地把學(xué)

生帶到本單元的學(xué)習(xí)主題中；結(jié)束時(shí),又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整組課文進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧，并安排課后練筆,

使整個(gè)單元成為一個(gè)有機(jī)的整體。

《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

課前聽(tīng)記訓(xùn)練：

1、一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。

2、真誠(chéng)是一種心靈的開(kāi)放，對(duì)人誠(chéng)懇是不會(huì)失敗的。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入新課

1、昨天我們學(xué)習(xí)了《中彩那天》，知道了那位父親在道德難題面前，放棄了汽車(chē)，選擇了

誠(chéng)信，做到了以誠(chéng)待人。今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位父親，這位父親做的糖葫蘆非常漂亮，味道特棒，

在解放前的天津很有名氣，他就是我們今天要學(xué)的課文《萬(wàn)年牢》的作者的父親。跟老師一起寫(xiě)

課題。（板書(shū)課題）

2、力口*,表示什么？這樣的課文學(xué)習(xí)任務(wù)在哪兒？看一看，你認(rèn)為這可得學(xué)習(xí)任務(wù)有

幾個(gè)？哪幾個(gè)？（總結(jié)三個(gè)內(nèi)容方面的任務(wù)）提醒學(xué)生還有字詞方面的任務(wù)

二、生字詞語(yǔ)

1、課前，咱班寫(xiě)字最漂亮的吳步曉把這課的詞語(yǔ)寫(xiě)在了小黑板上，你會(huì)讀嗎？

走街串巷天津把兒掉皮損傷晾曬悶爐火削竹簽蘸糖甩糖風(fēng)耽誤提籃叫賣(mài)賺錢(qián)

摻假火候

注意多音字：把：刀把兒、梨把兒、缸子把兒、話把兒、花把兒

削：削竹簽、削果皮、削鉛筆

悶：悶熱、悶聲悶氣、悶聲不響、悶頭做事

2、自由讀課文（提醒能把課文熟練有感情讀下來(lái)的孩子聲音一定是響亮的,坐姿最漂亮）

三、理解探究課文

1、讀完課文，父親給你留下了什么印象？

（相機(jī)板書(shū)：認(rèn)真、實(shí)在、可靠）

2、那么課文為了表現(xiàn)父親的這些特點(diǎn)，圍繞做糖葫蘆寫(xiě)了哪幾件事？（兩件。先講父親自

己經(jīng)營(yíng)糖葫蘆選用最好的材料，講究制作工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講不滿老板偷工減

料、弄虛作假、欺騙顧客而辭去工作）

3、第T牛事是哪些自然段？第二件事呢？

4、我們先來(lái)看第T牛事，從哪些地方可以體會(huì)到父親做事認(rèn)真、為人實(shí)在呢？請(qǐng)孩子們默

讀課文2—4段用筆畫(huà)出來(lái)，并在旁邊標(biāo)注自己的感受.

A、先在小組內(nèi)交流一下自己的感受，

B、哪個(gè)小組愿意匯報(bào)？

（從選料講究、技術(shù)嫻熟、甩糖風(fēng)漂亮三個(gè)方面談感受，一邊理解一邊指導(dǎo)朗讀）

提醒：寫(xiě)文章注意抓住動(dòng)作也能把文章寫(xiě)具體。

過(guò)渡第二件事：

1、父親的認(rèn)真實(shí)在不僅體現(xiàn)在他做糖葫蘆這件事上，更體現(xiàn)在他和一個(gè)打字好的老板做生

意這件事上，請(qǐng)自由讀第7段，提醒你看注意讀好哪些詞語(yǔ)就能表達(dá)出父親的‘認(rèn)真實(shí)在。

2、這篇課文重點(diǎn)是寫(xiě)父親的，但是這一段除了寫(xiě)父親，還寫(xiě)了老板，目的是什么？

（通過(guò)對(duì)比，更襯托父親的認(rèn)真、實(shí)在、可靠）

3、所以今后再寫(xiě)表現(xiàn)一個(gè)人的品質(zhì)，也可以用對(duì)比的方法把文章寫(xiě)具體。

過(guò)渡"萬(wàn)年牢"：

1、孩子們，這篇文章是寫(xiě)父親的，可是課題卻是"萬(wàn)年牢"，"萬(wàn)年牢”一次在課文中反

復(fù)出現(xiàn)了三次，在文中是什么意思呢？請(qǐng)快速瀏覽課文，找出相應(yīng)的句子用一畫(huà)出來(lái)讀一讀，

體會(huì)體會(huì)。

2、指名答

3、齊讀三句話

4、這三處“萬(wàn)年牢”分別表示什么意思？

（相機(jī)板書(shū)：做糖葫蘆■、做生意、做人處事）

5、這三處“萬(wàn)年牢"之間有什么聯(lián)系呢？請(qǐng)根據(jù)老師的提示想一想、說(shuō)一說(shuō)。

課件出示：課文三次提到“萬(wàn)年牢"。"萬(wàn)年牢"第一次本來(lái)是指父親做的糖葫蘆

------------------------；后來(lái)上升到了父親做生意--------------；第三次引申到做人

四、隨文延伸，認(rèn)識(shí)作者

父親的這一教導(dǎo)是作者新鳳霞終生受益，有興趣的孩子可以查找有關(guān)了解一下她的事跡。

五、思考拓展，升華主題

1、說(shuō)的真好！孩子們，你們認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)，還需要萬(wàn)年牢嗎？聯(lián)系你知道的相關(guān)的故事、

生活中的事情以及談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

2、是的，無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代，萬(wàn)年牢的人品都不能丟。自古至今，人們一直在贊美這種品行，

讓我們都來(lái)做"萬(wàn)年牢"！

最后，讓我們以這樣的名言來(lái)激勵(lì)自己！

齊讀："言必信，行必果。"

"與朋友交，言而有信。"

《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

設(shè)計(jì)理念：

基于本班學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多偏向于視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和社交，意義模式多偏向于意義、希望、和能

力，直觀和描述思維發(fā)展的較好；同時(shí)基于本篇課文的特點(diǎn)，通過(guò)具體的兩件事來(lái)告訴大家父親

樸實(shí)的話語(yǔ)中"萬(wàn)年牢”的內(nèi)涵，告訴大家一個(gè)深刻的道里。我在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，主要采用了

視頻感受，自主閱讀、交流講解，合作提升，聯(lián)系生活等方法進(jìn)行整合，通過(guò)揚(yáng)長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)

格，意義模式、思維的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，達(dá)到有效落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高教學(xué)效率的作用。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，能自主學(xué)習(xí)生字，初步品讀文本內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

2通過(guò)自主學(xué)習(xí)，相互交流，了解故事內(nèi)容，體會(huì)父親的認(rèn)真和實(shí)在，培養(yǎng)學(xué)生合作交流、

分析概括的能力。

3、通過(guò)自主品文，合作交流，聯(lián)系生活，理解"萬(wàn)年車(chē)”的不同含義，深入體會(huì)做人要講

究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。發(fā)展學(xué)生的思維，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)父親的.認(rèn)真和實(shí)在；理解"萬(wàn)年牢”的不同含義，

教學(xué)難點(diǎn)：

深入體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。發(fā)展學(xué)生的思維幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。

學(xué)習(xí)時(shí)間：

一課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

（-）揭示課題

1、從字面上看，萬(wàn)年指的是？牢的意思是？萬(wàn)年牢指的就是很久都牢固。

2、這是一篇略讀課文，課前同學(xué)們已經(jīng)獨(dú)立預(yù)習(xí)過(guò)課文了，文中的生字新詞敢接受檢查嗎?

3、指名讀，齊讀。

（二）整體感知理清文路

1、為了更好地幫助我們學(xué)懂課文，略讀課文前都有一段提示語(yǔ),用好它,能使我們的學(xué)習(xí)

更有效，大家先自己讀T,看看提示給我們提出了什么要求？

2、默讀課文，想一想課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？

（三）細(xì)品課文,理解感悟

1、自由朗讀課文，找出寫(xiě)父親做事認(rèn)真、實(shí)在的句子，聯(lián)系生活實(shí)際，和同桌交流讀后的

體會(huì)?？纯丛趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中哪些同學(xué)完成得匕儆出色提高了自己閱讀的能力，交流得好的同桌，

老師會(huì)拍拍你們的肩膀以示表?yè)P(yáng)哦！

2、匯報(bào)板書(shū)并指導(dǎo)朗讀：

選料精良工藝講究手藝高超

不偷工減料不弄虛作假不欺騙顧客

3、文中提到的“萬(wàn)年牢”，分別指什么呢？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文圈出文中的"萬(wàn)年率"

想一想分別指什么，可以簡(jiǎn)單地在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)。

4、這3處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系呢？來(lái)給3個(gè)萬(wàn)年牢排排隊(duì),并說(shuō)明理由吧！可以小組合

作一下，聯(lián)系生活實(shí)際，把理由說(shuō)得更充分些。呆會(huì)最先發(fā)言和理由說(shuō)得最充分的小組，將加到

5顆發(fā)言星，由發(fā)言的同學(xué)根據(jù)討論時(shí)同學(xué)們的表現(xiàn)來(lái)分配哦！各小組趕快加油準(zhǔn)備吧！《萬(wàn)年

牢》教學(xué)設(shè)計(jì)

(四)練習(xí)延伸深入體驗(yàn)

這堂課，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，下面拿出本子我們來(lái)做幾道練習(xí)，看誰(shuí)最能干。

1、把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。

2、用上合適的關(guān)聯(lián)詞，將兩句話連接成一句。

3、課后選擇自己喜歡的一題做T?L

(1)給文中的這位父親寫(xiě)幾句話。

(2)用一個(gè)具體的生活事例來(lái)說(shuō)明人品"萬(wàn)年牢”的重要。

(3)聯(lián)系生活實(shí)際想想，還有哪些“萬(wàn)年牢"。

(4)準(zhǔn)備一個(gè)"做事認(rèn)真，講誠(chéng)信"的故事講給同學(xué)或家人聽(tīng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

產(chǎn)品萬(wàn)年牢生意

認(rèn)真實(shí)在

選料精良

工藝講究

手藝高超

不偷工減料

不欺騙顧客

人品

《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)篇6

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2.了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。

3.學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式。

過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事

認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、讀一讀課文前面的提示語(yǔ)，了解閱讀的要求，明確學(xué)習(xí)本文的目的要求。

二、獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力.

讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾

件事？并在書(shū)上做簡(jiǎn)單的批注，讀后根據(jù)自己的'批注進(jìn)行交流。

三、在讀通課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象？對(duì)父親的言行作出評(píng)

價(jià)。

四、圍繞學(xué)生對(duì)"父親”的評(píng)價(jià)再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。從字里行間，從具體的描寫(xiě)中感受

父親是個(gè)辦事認(rèn)真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì)，而

不是脫離文本的空洞地談。著重抓住下列語(yǔ)句體會(huì)父親的商業(yè)道德高尚。

1.”早晨起來(lái),父親去市場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)紅果……”說(shuō)明父親采購(gòu)當(dāng)天最新鮮的果品作為材料，對(duì)

買(mǎi)來(lái)的材料又經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的挑選……"……有一點(diǎn)兒……”這些都反映了父親做生意是那么認(rèn)真和

實(shí)在。

2.對(duì)于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，"吃一口讓人

叫好"不怕冷、不怕潮。

3.父親的手藝出了名被一家老板邀請(qǐng)去當(dāng)伙計(jì)，每月有工錢(qián)，由于父親看不慣老板變著法兒

賺錢(qián)的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買(mǎi)賣(mài)，不做虧心買(mǎi)賣(mài)的商業(yè)

道德。

五、對(duì)文中的三處"萬(wàn)年牢"分別進(jìn)行體會(huì)。

1.聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它的意思。

2.說(shuō)說(shuō)三處“萬(wàn)年牢"中間的相互聯(lián)系。

六、討論父親受雇于老板這件事。

老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果？聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表各自的看法，以提

高認(rèn)識(shí)能力。

七、拓展閱讀，加深對(duì)課文的理解.

讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章

八、小結(jié)。

九、作業(yè)：組詞。

《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字

2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理

3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚,有條理的表達(dá)方式

4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力

教學(xué)重難點(diǎn)

想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在,

聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。

教學(xué)過(guò)程

一、啟發(fā)談話、揭示課題：《萬(wàn)年牢》

①看了課題，你最想知道什么？

（萬(wàn)年牢是什么意思？萬(wàn)年牢指的是什么？）

②這篇課文講述了T立父親真誠(chéng)地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分

兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在的。

③我們學(xué)習(xí)這篇課文的目的是一從感人的故事中，感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范，

同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。

二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字.

2、課件出示詞語(yǔ)，并檢查。

走街串巷天津把兒掉皮損傷晾曬悶爐火削竹簽蘸糖甩糖風(fēng)耽誤提籃叫賣(mài)賺錢(qián)

摻假

三、圍繞提示，深入探究

1、自學(xué)課文，邊讀邊思考問(wèn)題(課件出示)：

(1)課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？

(2)從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？

(3)課文題目“萬(wàn)年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含

義？

※快速瀏覽課文，找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀，做上記號(hào)。

2、小組合作研討。

3、班內(nèi)匯報(bào)交流。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)理解問(wèn)題(3):

※第一處的萬(wàn)年牢指的.是什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

出示句子："我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕

冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢?！?/p>

A、為什么叫萬(wàn)年牢？

B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？

C、小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

※第二處的萬(wàn)年牢指什么？小組討論。

出示句子："公平買(mǎi)賣(mài)走正道顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢

A、什么叫正道？

B、父親是怎么走正道的?

師：父親是這么說(shuō),也是這么做的，可是做大買(mǎi)賣(mài)的老板都有一套投機(jī)取巧的生意經(jīng)，而認(rèn)

真實(shí)在的父親又怎么看得下去呢？可想而知這兩個(gè)格格不入的人之間一定發(fā)生了一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)

論。用你的智慧展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)這場(chǎng)非一般的唇槍舌戰(zhàn)。

寫(xiě)對(duì)話練習(xí)：

看著父親選料那么認(rèn)真，那么絲毫也不馬虎。

老板（）地對(duì)父親說(shuō)：""

父親（）地說(shuō)：""

老板（）地說(shuō)：""

父親（）地說(shuō)：""

※第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢？全班討論。

出示句子："父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人,實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要

講究認(rèn)真,講究實(shí)在。"體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。

※這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？

啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處"萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量嬴得了生意

的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的"萬(wàn)年牢”的人品。

三處“萬(wàn)年牢"由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要

學(xué)習(xí)這種按一定線索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方法。

四、課外延伸

1、萬(wàn)年牢的產(chǎn)品，萬(wàn)色牢的生意，萬(wàn)年牢的人品，其中，我認(rèn)為萬(wàn)年牢的人品是最重要的，

不信，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)名人是怎么說(shuō)的。

2、同學(xué)們，古今中外關(guān)于誠(chéng)信的故事也很多，選學(xué)課文《小珊迪》講述了珊迪誠(chéng)實(shí)守信的

故事，課后請(qǐng)認(rèn)真閱讀，相信你一定會(huì)被珊迪感動(dòng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

做糖葫蘆萬(wàn)年牢產(chǎn)品

做生意萬(wàn)年牢生意

做人萬(wàn)年牢人品

《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)篇8

《萬(wàn)年牢》是人教版熠教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)第八冊(cè)第二單元的一篇略讀課文。這篇課

文講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事、做生意的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部

分講父親做事的認(rèn)真和實(shí)在的。先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、

手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的

行為而辭掉工作。父親的認(rèn)真、實(shí)在、正直的品格影響和教育了下T弋，為孩子樹(shù)立了如何做人

的榜樣。這篇課文讓學(xué)生從感人的故事中，感受真誠(chéng)地為人和做事地道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清

楚有條理的表達(dá)方法。

1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。

2、通過(guò)課文的研讀，體會(huì)做人要講究認(rèn)真、講究實(shí)在的道理。

3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。

4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。

想想課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？從哪些地萬(wàn)可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系

生活實(shí)際和同

學(xué)交流讀后的體會(huì)。

體會(huì)三處"萬(wàn)年牢"的內(nèi)在關(guān)系，學(xué)會(huì)為人和做事的道理。

1課時(shí)。

一、質(zhì)疑課題，激起閱讀期待

1、板書(shū)課題：萬(wàn)年牢

生齊讀課題。

2、談話質(zhì)疑：

師：讀了課題，你最想知道什么？

生：我想知道"萬(wàn)年牢"是什么意思？

生：課文的插圖上有兩個(gè)人，還有糖葫蘆，我想知道"萬(wàn)年牢”跟這幅圖有什么關(guān)系？

生：我想知道"萬(wàn)年牢"指的是什么？

師：同學(xué)們光讀題目就有了問(wèn)題，這很好，有問(wèn)題，我們要學(xué)會(huì)自己找答案，該怎么辦？

生：讀書(shū)，到課文中去找答案。

設(shè)計(jì)意圖："學(xué)起源于思，思起源于疑。"由于課題寓意深刻，發(fā)人深思，而這三個(gè)字又

讓人一時(shí)難以琢磨。所以，本環(huán)節(jié)由課題引導(dǎo)學(xué)生去問(wèn)，在問(wèn)中走向文本，拉近師、生、文本的

距離。教學(xué)中問(wèn)題的提出由學(xué)生在開(kāi)課時(shí)讀課題而生，這使學(xué)生由一個(gè)被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)

者，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在這樣一個(gè)滿腹疑問(wèn)的時(shí)刻，學(xué)生的閱讀期待被瞬間激起，打破了以

往的開(kāi)頭格局。

二、初讀課文，整體感知"萬(wàn)年牢”

1、通讀課文，讀準(zhǔn)生字。

2、檢查字詞：

多音字：把、悶、削

認(rèn)讀詞語(yǔ)，并結(jié)合句子理解詞義：走街串巷、掉皮損傷、耽誤、用糖風(fēng)、摻假、賺錢(qián).

3、默讀課文，邊讀邊司筆作記號(hào)，并在書(shū)上做簡(jiǎn)單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流：

⑴故事圍繞著哪T牛事展開(kāi)？

⑵課文中三處描寫(xiě)了“萬(wàn)年牢"，想想分別是什么意思？

4、討論交流上述問(wèn)題，

5、試一試贊美"父親’，并找出贊美的依據(jù)：

著重抓住下列語(yǔ)句，讀議結(jié)合，體會(huì)父親的商業(yè)道德高尚：

⑴“早晨起來(lái)，父親去市場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)紅果……"說(shuō)明父親采購(gòu)當(dāng)天最新鮮的果品作為材料，對(duì)

買(mǎi)來(lái)的材料又經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的挑選……”……有一點(diǎn)兒……”這些都反映了父親做生意是那么認(rèn)真和

實(shí)在。

⑵對(duì)于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，"吃一口讓

人叫好"，不怕冷、不怕潮。

⑶父親的手藝出了名，被一家老板邀請(qǐng)去當(dāng)伙計(jì)，每月有工錢(qián)，由于父親看不慣老板變著

法兒賺錢(qián)的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買(mǎi)賣(mài)，不做虧心買(mǎi)賣(mài)的

商業(yè)道德。

設(shè)計(jì)意圖："知識(shí)和能力”作為三維目標(biāo)中的一維，是不容忽視的一部分，此環(huán)節(jié)把基礎(chǔ)知

識(shí)和基本技能放在首位，要求學(xué)生讀書(shū)時(shí)要學(xué)會(huì)針對(duì)問(wèn)題有選擇地點(diǎn)、鉤、畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)時(shí)

眼到、手到、心到、口到的習(xí)慣。努力做到眼看、手畫(huà)、心想、口答，多種感官并用，集中精力

學(xué)習(xí).圍繞學(xué)生對(duì)"父親"的贊美，再次弓I導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，從字里行間，從具體的描寫(xiě)中感受

父親是個(gè)辦事認(rèn)真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的人。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì)。

培養(yǎng)學(xué)生自問(wèn)自答，自行尋找答案依據(jù)的習(xí)慣。

三、讀議結(jié)合，感悟理解"萬(wàn)年牢"

1、第一處的"萬(wàn)年牢"是指什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀：

出示句子："我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷

不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢?！?/p>

⑴為什么叫“萬(wàn)年牢"?

（這里的"萬(wàn)年牢”是指父親所做的糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好，體現(xiàn)在蘸糖均勻，還不怕冷、

熱、潮。這樣的產(chǎn)品靠的科在和誠(chéng)信，必定會(huì)成為經(jīng)久痔的產(chǎn)品,因此稱它為“萬(wàn)年牢"。）

⑵這種"萬(wàn)年牢"的糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？

①選料的講究。

②每一個(gè)環(huán)節(jié)的一絲不茍。

⑶小結(jié)：

正是因?yàn)楦赣H做糖葫盧認(rèn)真仔細(xì)有"萬(wàn)年牢”的產(chǎn)品質(zhì)量所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

（板書(shū)：產(chǎn)品）

（4）讀出父親的自信和自豪。

2、第二處的“萬(wàn)年牢’是指什么？

出示句子："公平買(mǎi)賣(mài)走正道顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好回頭再來(lái)這是寶做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢?！?/p>

⑴什么叫正道?（憑著良心做買(mǎi)賣(mài)）

⑵聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)我們身邊的人是如何"憑著良心做買(mǎi)賣(mài)的"？

⑶父親是如何走正道的？畫(huà)出文中與此有關(guān)的詞語(yǔ)。

（抓住"不滿意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”，體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在）

⑷"萬(wàn)年牢"指什么？

（認(rèn)真實(shí)在地做出來(lái)的產(chǎn)品會(huì)受到顧客信賴，憑著良心做買(mǎi)賣(mài)贏得眾多的回頭客，這是生意

的萬(wàn)年牢。（板書(shū)：生意）

⑸讀出父親的真誠(chéng)和正直。

3、第三處的"萬(wàn)年牢’又指什么呢？

出示句子"父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人，無(wú)論做什么事都要

講究認(rèn)真、講究實(shí)在。"

⑴體會(huì)父親教我做人要做可靠、實(shí)在的人。

（從產(chǎn)品、生意上的"萬(wàn)年牢"引申到做人的道德準(zhǔn)則上來(lái)，一個(gè)具有城實(shí)可靠品質(zhì)的人也

是“萬(wàn)年牢"。）（板書(shū):人品）

⑵讀出父親對(duì)我的諄淳教悔。

4、這三處的"萬(wàn)年牢’之間有什么聯(lián)系？

啟發(fā)學(xué)生懂得：萬(wàn)年車(chē)的產(chǎn)品質(zhì)量嬴得生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的萬(wàn)

年牢的人品只有萬(wàn)年牢的人品才能做出萬(wàn)年牢的產(chǎn)品。這三次萬(wàn)年牢之間有著密切的內(nèi)在聯(lián)系。

（補(bǔ)充板書(shū)：線條）

設(shè)計(jì)意圖：我采用"質(zhì)疑問(wèn)難一感悟理解一感情朗讀"的方法進(jìn)行教學(xué)。"問(wèn)"出縫點(diǎn)，

"說(shuō)"出難點(diǎn)，"讀"出重點(diǎn)。學(xué)生始終在老師的引導(dǎo)下動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。通過(guò)自己的勞動(dòng)獲

取知識(shí)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)"以教師為主導(dǎo)。學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的原則'。

四、聯(lián)系生活，深入體驗(yàn)“萬(wàn)年牢”

1、依據(jù)板書(shū)，用自己的話說(shuō)說(shuō)父親是個(gè)怎樣的人：

（抓住父親做糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好，做生意時(shí)誠(chéng)信、實(shí)在和具有誠(chéng)實(shí)可靠的品質(zhì)這三方面，

由父親的為人說(shuō)出三處“萬(wàn)年牢”之間的聯(lián)系.）

2、文中做大買(mǎi)賣(mài)的老板，他的生意經(jīng)對(duì)嗎？結(jié)合具體的生活事例發(fā)表各自的看法。

人品

萬(wàn)年牢產(chǎn)品

生意

設(shè)計(jì)意圖："在語(yǔ)文閱讀中，文本語(yǔ)言具有雙重身份。一方面，它仍然是信息的載體，認(rèn)識(shí)

的工具，學(xué)生必須以它為憑借，披文得意,入情悟理，學(xué)習(xí)思想，接受熏陶；另一方面，它又是

認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)的對(duì)象，閱讀時(shí)不僅要接受信息，更要認(rèn)識(shí)掌握載體本身。"（《小學(xué)語(yǔ)文課程與教

學(xué)論》閱讀教學(xué)一方面是引導(dǎo)學(xué)生"披文得意"，在閱讀中掌握讀書(shū)方法，理解文章內(nèi)容，另一

方面是引導(dǎo)學(xué)生品味、消化、積累、運(yùn)用課文的語(yǔ)言。"意文兼顧"，才能體現(xiàn)語(yǔ)文的工具性和

人文性的統(tǒng)一。因此，在課堂結(jié)尾處設(shè)計(jì)有依據(jù)、有中心的說(shuō)的環(huán)節(jié)。從課堂中學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)，

結(jié)合生活實(shí)踐用于生活，既回顧父親做人做事的認(rèn)真實(shí)在，又貫穿三處"萬(wàn)年牢”之間的內(nèi)在聯(lián)

系于其間，最后給學(xué)生一個(gè)平臺(tái)展示他們的視角、他們的情感，從課文中受到的'崇高的人格美

的熏陶、感染，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。

一、設(shè)計(jì)"讀議"結(jié)合，揣摩人物

學(xué)生在初讀感知大意，了解語(yǔ)言表層意思后，就要讓學(xué)生披文入情，在揣摩文本獨(dú)特言語(yǔ)、

意蘊(yùn)、現(xiàn)象的過(guò)程中，感受濃濃的人文關(guān)懷。因?yàn)樵谖谋局校囟ǖ恼Z(yǔ)言總是表達(dá)特定的情感。

教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本時(shí)，只有從語(yǔ)言入手，讓學(xué)生感悟、理解，揣摩與品味語(yǔ)言，才能使文

本中的思想感情如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)學(xué)生心田，從而既使學(xué)生感受到潛移默化的人文關(guān)爰，學(xué)習(xí)到

作者獨(dú)具匠心的表情達(dá)意的言語(yǔ)技巧。

如：文中三處"萬(wàn)年牢"的不同含義和相互聯(lián)系，在讀議結(jié)合中，逐一擊破，層層深入.在

理解中一步步揭曉"父親"語(yǔ)言中所包含的豐富情感，在朗讀中一次次體會(huì)"父親"的高尚品格。

學(xué)生在這樣的揣摩中既可以激活言語(yǔ)意識(shí)，領(lǐng)悟言語(yǔ)規(guī)律又可以陶冶思想感情培養(yǎng)人文修養(yǎng)，

提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、設(shè)計(jì)說(shuō)話，開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求："語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種

活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。"為此，在"說(shuō)

話”活動(dòng)中，立足課堂放眼課外，拓寬活動(dòng)空間，為學(xué)生提供大量進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們

主動(dòng)獲取知識(shí)，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)辨別是非善惡的能力。

如：在第四環(huán)節(jié)的"說(shuō)話"活動(dòng)中，"說(shuō)說(shuō)父親是個(gè)怎樣的人”，重在體會(huì)父親做事認(rèn)真、

做人實(shí)在，借助板書(shū)清楚、有條理地解述三處“萬(wàn)年牢"之間的聯(lián)系?！闭f(shuō)說(shuō)老板的生意經(jīng)"是

讓學(xué)生在受了文章的教育、熏陶之后，針對(duì)當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，談?wù)勛约旱?/p>

認(rèn)識(shí)，"說(shuō)真話、吐真情”是其最突出的特色，在此過(guò)程中，學(xué)生在針?shù)h相對(duì)的思維交鋒中完善

自己，提高自己，在知識(shí)積累的過(guò)程中展示自我，在輕松愉快中人格得以升華。

張鋼萍老師的課堂，是一個(gè)洋溢著詩(shī)意的課堂！一個(gè)充滿著生命活力的課堂！老師對(duì)學(xué)生春

風(fēng)化雨般的關(guān)懷，深入學(xué)生的心田。老師就像一位播撒陽(yáng)光的人，讓學(xué)生感受到春天般的溫暖。

課堂成了學(xué)生的精神家園，成了學(xué)生欣賞語(yǔ)言藝術(shù)的殿堂。因此，同事們都說(shuō)，從張老師課堂里

走出的學(xué)生，自信、樂(lè)觀、進(jìn)取，富有靈氣和個(gè)性。

本次教學(xué)活動(dòng)，符合中年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律。教師采用"質(zhì)疑問(wèn)難一感悟理解一

感情朗讀"的方法進(jìn)行教學(xué)，由問(wèn)走向文本，拉近師、生、文本的距離；通過(guò)讀培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,

揣摩人物，理解課文；引導(dǎo)讀議暢所欲言，深挖課文內(nèi)涵；聯(lián)系生活，開(kāi)展創(chuàng)作活動(dòng)讓語(yǔ)文從課

堂走向生活.學(xué)生有興趣地問(wèn)，有根據(jù)地猜，加想象并充滿激情地讀、議，有條理，有個(gè)性地評(píng)、

說(shuō)，是一節(jié)三維目標(biāo)和諧、統(tǒng)一，預(yù)設(shè)與生存機(jī)智共存的優(yōu)質(zhì)課。

她在教學(xué)實(shí)踐中深刻體會(huì)到，學(xué)生存在著個(gè)體差異。學(xué)生的差異并不可怕，相反，這正是學(xué)

生個(gè)性化學(xué)習(xí)的教學(xué)資源。在課堂上啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)激勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)，

讓學(xué)生的個(gè)性在課堂上飛揚(yáng)！

這是充滿生命活力的課程，這種活力來(lái)自于學(xué)生、教師與文本的對(duì)話。作為語(yǔ)文教師，如果

心中有學(xué)生，心中有文本，心中有生活，在課堂上搭建學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)，讓他們成為學(xué)習(xí)的。主

角，課堂就會(huì)大放異彩，充滿著生命的活力！

《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)篇9

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2.了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理，并結(jié)合生活實(shí)際，與他人

交流自己的感受。

3.學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式。

4.學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：概括課文講了哪幾件事，通過(guò)品味關(guān)鍵字詞，體會(huì)父親的認(rèn)真與實(shí)在。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)三處‘萬(wàn)年牢”之間的練習(xí)。

課時(shí)安排

一課時(shí)

教學(xué)流程

(-)揭題導(dǎo)入，明確要求

1.［板書(shū)課題］認(rèn)真看課題，你發(fā)現(xiàn)了什么？(預(yù)設(shè):?我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)星號(hào)，這是一篇略讀課文。

我發(fā)現(xiàn)了老師在"牢"字下面做了一個(gè)著重號(hào))

2.學(xué)習(xí)略讀課文需要發(fā)揮同學(xué)們自學(xué)的本領(lǐng)，我們可以看看課題上方的自學(xué)提示，看看里

面給我們提了哪幾個(gè)要求。

指名回答，相機(jī)出示自學(xué)要求。

1、課文圍繞父親做糖葫蘆寫(xiě)了哪幾件事？

2、你從哪里體會(huì)到父親的認(rèn)真和實(shí)在？

3、聯(lián)系實(shí)際生活，談?wù)勀愕捏w會(huì)。

這節(jié)課，我們就來(lái)研究這三個(gè)問(wèn)題。

3.我為什么要在這個(gè)"牢"字下面加上著重號(hào)呢?因?yàn)檫@個(gè)詞不好理解，而理解了這個(gè)字，

這個(gè)詞的意思也就明白了。誰(shuí)來(lái)給這個(gè)字組個(gè)詞？（牢固、牢房）

你覺(jué)得在這里，它應(yīng)該選哪一種意思？（牢固）那"萬(wàn)年牢"的意思就是——（東西很牢

固，用很久都不會(huì)壞。）

這個(gè)詞在文中真是這個(gè)意思嗎？什么東西"萬(wàn)年牢”呢？讓我們打開(kāi)課本趕快去讀T賣(mài)吧!

（二）初讀課文,整體感知

1.請(qǐng)你自由地、大聲地朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音、讀通句子，同時(shí)思考自學(xué)提示里的第一個(gè)問(wèn)

題課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？老師給你個(gè)小建議你可以概括一下相關(guān)段落的大意。

2.檢查字詞：

走街串巷、掉皮損傷、把兒、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(qián)

多種形式認(rèn)讀。教學(xué)‘巷"字。

出示圖片，理解文中‘把兒"指紅果和海棠的莖。

3.交流反饋：

課文圍繞父親做糖葫盧講了幾件事？

指名交流

（第一件事：講父親自己經(jīng)營(yíng)制作糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝，并保證產(chǎn)品質(zhì)

量。第二件事:講父親受雇于老板后，因不滿老板偷工減料、弄虛作假、期騙顧客的行為而辭掉

了工作。）

［相機(jī)板書(shū)：做糖葫蘆、做生意］

（三）研讀文本，解口人物形象

1.請(qǐng)你默讀課文第2到第4自然段，在描寫(xiě)父親做糖葫蘆這件事中，從哪些語(yǔ)段你能看出父

親的認(rèn)真和實(shí)在呢？用直線畫(huà)一畫(huà)。然后概括地說(shuō)一說(shuō)。

指名交流

?預(yù)設(shè)：父親做糖葫蘆用的材料很講究。［教師板書(shū)關(guān)鍵詞：用料考究］

是啊，父親做糖葫蘆選料很講究，紅果、海棠要——（示意學(xué)生接著說(shuō)：去了把兒和尾，

有一點(diǎn)掉皮損傷的都要挑出來(lái)，選出上好的在陽(yáng)光下晾曬。）

青絲、玫瑰也是要一（上等的。）

蘸糖葫蘆必須用一（冰糖,綿白糖不行，蘸出來(lái)不亮。）"

是啊，不僅如此，煮糖的鍋也講究，要用——（銅鍋，鐵鍋煮出的糖發(fā)黑。）

同學(xué)們，為什么從這些最好的材料中，你能看出父親的認(rèn)真與實(shí)在呢？（預(yù)設(shè)：父親作為小

商販，沒(méi)有唯利是圖，而是努力做出最好的產(chǎn)品，為顧客服務(wù)，我能感受到他的認(rèn)真和實(shí)在。）

你還從哪些地方讀出父親的認(rèn)真與實(shí)在？

預(yù)設(shè)：父親制作糖葫盧的‘過(guò)程很講究。

那我們來(lái)看一看,這整個(gè)過(guò)程都做些什么。首先一（示意生說(shuō)：把爐火悶好）

然后一（洗石板、削竹簽、洗竹簽、晾竹簽）

概括一下吧，準(zhǔn)備竹簽。最后還要一（煮糖、蘸糖、甩糖風(fēng)）

在整個(gè)做糖葫蘆的過(guò)程中，父親——（示意學(xué)生接著說(shuō)，預(yù)設(shè)：一絲不茍、認(rèn)認(rèn)真真……）

父親是如此認(rèn)真和實(shí)在，原料考究，過(guò)程講究，他做出的糖葫蘆是什么樣的？［出示第一處

"萬(wàn)年牢”］

我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕

潮，這叫萬(wàn)年牢。

引導(dǎo)學(xué)生理解:此處的萬(wàn)年牢就是指糖葫蘆的質(zhì)量好。

2.請(qǐng)你默讀課文第6自然段，看看在父親做生意這件事中，你從哪些地方能體會(huì)到父親的認(rèn)

真和實(shí)在。

整理預(yù)設(shè)答案，引導(dǎo)至做生意走正道上。

A.什么叫正道？（憑著良心做買(mǎi)賣(mài)）

B.父親是怎么走正道的?閱讀第六自然段，畫(huà)出最能體現(xiàn)父親走正道的詞語(yǔ)（抓住"不滿

意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作“體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在）相機(jī)板書(shū)：認(rèn)真實(shí)在、誠(chéng)信

憑著良心做生意，這樣的生意叫做一（萬(wàn)年牢）。

"公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是蕓，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。"

3.在大字號(hào)里相對(duì)輕松、賺得多的工作，父親做了不到一年就辭去了，繼續(xù)過(guò)上了走街串巷

的辛苦日子。作為女兒的新鳳霞肯定不能理解。當(dāng)年幼的她纏著父親詢問(wèn)為什么的時(shí)候，父親會(huì)

怎樣回答女兒呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，為我們還原一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。

父親又開(kāi)始走街串巷賣(mài)糖葫蘆了，賺的錢(qián)卻沒(méi)有在大字號(hào)里賺的多。

“我”仰起小腦袋,（）地問(wèn)：0

父親（）地說(shuō)：_________________________________

師小結(jié)：是啊，一個(gè)萬(wàn)年牢的人就是像父親那樣認(rèn)直實(shí)在的人.現(xiàn)在我們知道了，做糖葫蘆

做到"萬(wàn)年牢"，做生意做到"萬(wàn)年牢"，做人也要做到“萬(wàn)年牢"，這三處"萬(wàn)年牢"之間有

什么關(guān)系呢？

（通過(guò)板書(shū)啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處"萬(wàn)年牢"之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量

贏得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的"萬(wàn)年牢”的人品。）

三處"萬(wàn)年牢"由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，條理清晰。我們要

學(xué)習(xí)這種按一定線索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方法。

四、聯(lián)系實(shí)際，結(jié)課

同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，你有什么想說(shuō)的？

指名交流。

希望我們也能像父親那樣做一個(gè)“萬(wàn)年牢”的人。下課！

《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)篇10

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。

3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚,有條理的表達(dá)方式。

4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。

教學(xué)重點(diǎn)

想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，

聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)三處"萬(wàn)年牢"的內(nèi)在關(guān)系，學(xué)會(huì)為人和做事的道理。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、交流談話，激趣導(dǎo)入：

我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過(guò)冰糖葫蘆吧?回憶一個(gè)你所吃過(guò)的糖葫蘆的模樣，好嗎?

在解放前的天津，有一位賣(mài)糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有

名氣，想知道他是誰(shuí)嗎?他就是我們今天要學(xué)的.課文《萬(wàn)年牢》的作者的父親。

二、初讀課文，感知內(nèi)容：

1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字。

2、檢查詞語(yǔ)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(qián)(認(rèn)

讀，并結(jié)合句子理解詞義)。

三、圍繞提示，深入探究：

1、自學(xué)課文，邊讀邊思考問(wèn)題：

(1)課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個(gè)怎樣的人？

(2)從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？

(3)課文題目“萬(wàn)年牢"在文中一共出現(xiàn)了幾次?幾次之間有什么聯(lián)系?有什么深刻含義？

※快速瀏覽課文，找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀，做上記號(hào)。

2、小組合作研討。

3、班內(nèi)匯報(bào)交流。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)理解問(wèn)題(3):

※第一處的萬(wàn)年牢指的是什么?找出有關(guān)語(yǔ)句讀T賣(mài)。

出示句子："我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕

冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢.”

A、為什么叫萬(wàn)年牢?(板書(shū)：糖葫蘆一萬(wàn)年牢)

B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？

(讀第二自然段，體會(huì)父親十分講究選料;讀第三、四自然段，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸

糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍)

C、小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

※第二處的萬(wàn)年牢指什么?小組討論。

出示句子："公平買(mǎi)賣(mài)走正道顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好回頭再來(lái)這是寶做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢」

A、什么叫正道?（憑著良心做買(mǎi)賣(mài)）

B、父親是怎么走正道的?（抓住"不滿意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作"體會(huì)父親生意

認(rèn)真實(shí)在）（板書(shū)：做生意一萬(wàn)年牢）

※第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢?全班討論。

出示句子："父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要

講究認(rèn)真,講究實(shí)在?！斌w會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。（板書(shū)：做人一萬(wàn)年牢）

※這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？

啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處"萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量嬴得了生意

的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的"萬(wàn)年牢”的人品。

三處“萬(wàn)年牢"由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要

學(xué)習(xí)這種按一定線索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方法。

四、感情朗讀，深入體驗(yàn)：

1.齊讀課文，談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情。（表達(dá)了作者對(duì)父親為人實(shí)在、做事認(rèn)真的敬仰

和贊美之情。）

2.完成"每課一練”中的第三題

五、拓展理解，體會(huì)情感：

你是怎么理解父親的做人的道理的?實(shí)際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎?結(jié)合具體的

生活事例來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

六、作業(yè)

（一）寫(xiě)自己的父親

（二）層次性作業(yè)

1、我能選擇正確的讀音

2、我會(huì)選

3、我會(huì)填

4、開(kāi)心讀一讀，快樂(lè)做一做。

板書(shū)：

6萬(wàn)年牢

做糖葫蘆一萬(wàn)年牢可靠

萬(wàn)年牢憑良心做生意一萬(wàn)年牢認(rèn)真

一生受益做事做人一萬(wàn)年牢實(shí)在

第一,在教學(xué)過(guò)程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力，用自己最感興

趣，最擅長(zhǎng)的方法學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作，全班交流，來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到整體的完整。

其次，重視朗讀和讀后感受，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟過(guò)程

第三，作為本單元的略讀課文，我注重發(fā)揮其承上啟下的作用。開(kāi)課時(shí)自然地把學(xué)生帶到本

單元的學(xué)習(xí)主題中;結(jié)束時(shí).又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整組課文進(jìn)行簡(jiǎn)筠回顧，并安排課后練筆，使整個(gè)單元

成為一個(gè)有機(jī)的整體.

《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)篇11

課前播放《冰糖葫蘆》

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一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、孩子fl],聽(tīng)了這首歌，看了圖片，有什么想說(shuō)的？

2、今天我們要學(xué)習(xí)的課文就與冰糖葫蘆有關(guān)，題目叫《萬(wàn)年牢》。（學(xué)生說(shuō)師板書(shū)）

二、初讀課文，讀通讀順。

1、萬(wàn)年牢與糖葫蘆究竟有什么關(guān)系呢？輕輕打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻到22頁(yè)。自己放聲地讀課文，

遇到生字新詞可不要馬虎，如果有困難的，請(qǐng)舉手示意，我愿意過(guò)來(lái)和你一起讀。（給足夠的時(shí)

間讓孩子讀課文。）

2、張老師在讀的過(guò)程中，覺(jué)得有這么幾個(gè)句子比較難讀。（出示句子）。

句1:紅果、海棠去了把Jj口尾，有一點(diǎn)兒掉皮損傷的都要擬匕出來(lái)，選出上好的在陽(yáng)光下晾

曬。

句2:小時(shí)候，我給父親當(dāng)幫手，把爐火悶好，再把一塊大理石板洗擦干凈，擦上油備用。

串糖葫蘆的竹簽，由我一根根削好、洗凈、晾干，然后一捆捆放在父親手邊。（這里有幾個(gè)多音

字，誰(shuí)能把它們讀準(zhǔn)。）

句3:父親的認(rèn)真勁兒，在賣(mài)糖葫蘆的人當(dāng)中出了名，人