2024年《與象共舞》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名教師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。

那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？以下是我精心整理的《與象共舞》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)，

歡迎大家分享。

《與象共舞》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)1

認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，讀讀記記”悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無(wú)睹、彬彬有禮、

沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語(yǔ)。

了解泰國(guó)的獨(dú)特風(fēng)情與文化，感受人與動(dòng)物和請(qǐng)相處的美好；領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

了解泰國(guó)的獨(dú)特風(fēng)情與文化，感受人與動(dòng)物和諧相處的美好。

上網(wǎng)搜集人與動(dòng)物和詣相處的資料，大家一起交流。

感受人與動(dòng)物和諧相處的美好；領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

一、導(dǎo)入新課

上一課，我們學(xué)習(xí)了‘威尼斯的小艇"，今天，我們大家一起來(lái)看一看有著"萬(wàn)象之國(guó)"美

稱的泰國(guó)的“大象"。

板書：與象共舞

二、學(xué)習(xí)課文

1、初讀課文，理解題目"與象共舞"是什么意思？

提示：應(yīng)該從兩個(gè)方面加以理解：一是與大象一起跳舞，這是一個(gè)比較粗淺的認(rèn)識(shí)；二是與

大象一起生活，和諧相處,這才是作者寫這篇文章的真正月意。

2、認(rèn)真閱讀課文，思考：在泰國(guó)，人與大象的關(guān)系是怎樣的？

提示：抓住課文主要內(nèi)容加以理解。

1）概述在泰國(guó)大象對(duì)人群熟視無(wú)睹，與人關(guān)系親密和諧；

2）講大象是泰國(guó)的國(guó)寶。泰國(guó)最初的發(fā)展和興盛，和象有著關(guān)系；

3）通過(guò)描述大象的樣子與表情來(lái)表現(xiàn)泰國(guó)人與大象之間沒有距離；

4）講述了一些實(shí)例來(lái)說(shuō)明象是一種聰明而有靈氣的劫物；

5）講最使作者難忘的是看大象跳舞。

作者用"與象共舞”為題，體現(xiàn)了泰國(guó)人與大象關(guān)系十分密切，大象給泰國(guó)人的生活帶來(lái)了

很多的樂趣。

3、聯(lián)系《威尼斯的小挺》/俄一下兩篇課文在寫法上有的異同。

提示：要求學(xué)生在充分感知兩篇課文寫法的基礎(chǔ)上加以匕徽。

相同點(diǎn)：

1）都能抓住事物特點(diǎn)來(lái)寫，《威》抓住了威尼斯城市、小艇、人駕小艇的確特點(diǎn)；《象》

則抓住了大象的外貌、動(dòng)作、神態(tài)以及性格、聰明、善于表演等方面的‘特點(diǎn)。

2）敘述條理清楚，語(yǔ)言生動(dòng)。

不同點(diǎn)：《威》是按照事物的幾個(gè)方面分別敘述的；《象》則是按先概述后分述的M頁(yè)序敘述

的。特別是課文2至5自然段，每一自然段都有一個(gè)明確的表明該段主的中心句，且都放在該

段的開頭，是非常典型的先概述再具體敘述方式。

板書設(shè)計(jì)：

人與象的親密和諧關(guān)系

與象共舞

《與象共舞》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、教材簡(jiǎn)析

本組教材以"異國(guó)風(fēng)情”為專題，《與象共舞》這篇課文饒有趣味地講述了泰國(guó)人與大象之

間親密和諧的關(guān)系，展示了泰國(guó)獨(dú)特的地域文化。課文共有五個(gè)自然段,每個(gè)自然段單獨(dú)成段,

圍繞著泰國(guó)人與大象關(guān)系親密來(lái)敘述。

二、教學(xué)對(duì)象分析

我所面對(duì)的是五年級(jí)的學(xué)生，我們這個(gè)班比較活躍，上課同學(xué)們回答問(wèn)題的積極性比較高，

有一定的理解能力，但不足的是總體閱讀水平不高。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)讀課文8個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞的意思。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)有感情的朗讀，抓住泰象如何與人們的生活融為一體來(lái)深入理解泰國(guó)人

與象的感情。

3、情感目標(biāo)：了解泰國(guó)的獨(dú)特風(fēng)情與文化，感受人與動(dòng)物和諧相處的美好。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

了解人與大象的親密關(guān)系。

五、教學(xué)策略

情景教學(xué)法、議論法。

六、課前準(zhǔn)備

（一）再讀課文，劃出泰國(guó)人與象之間關(guān)系的句子。

（二）你最喜歡文中的哪個(gè)部分，為什么?（指導(dǎo)抓住重點(diǎn)詞句談體會(huì)）

（三）小組匯報(bào)交流。

（四）全班交流：（指名回答）

泰國(guó)人與象之間的關(guān)系：

1、象是泰國(guó)的國(guó)寶。

2、象與人之間沒有距離。

3、象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物，爰與人開玩笑。

4、看大象跳舞是一種享受。

說(shuō)說(shuō)你最喜歡文中的哪個(gè)部分：（指名匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)共同學(xué)習(xí)）

（五）研讀第三自然段：

1、說(shuō)說(shuō)從哪些詞中可以體會(huì)出人與象之間的關(guān)系和諧友好呢？

2、重點(diǎn)理解"拍""噴""平靜坦然"“松弛""溫和”。

3、競(jìng)賽讀，讀出與大象靠得很近，讀出緊張的心情松弛下來(lái)的感覺。

4、小結(jié)：通過(guò)描述大象的樣子與表情來(lái)表現(xiàn)了泰國(guó)人與大象之間沒有距離，他們之間的關(guān)

系是那樣和諧。

（六）研讀第四自然段：

1、作者舉了哪些事例來(lái)說(shuō)明象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物呢？

2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文中的.描寫。

3、如果你躺在地上，讓大象按摩，你敢嗎?不敢，你擔(dān)心的是什么呢？

4、我們一起去看看大象是怎樣為人按摩的。引導(dǎo)學(xué)生抓住"小心翼翼、輕輕地?fù)崤钡仍~：

什么才叫"撫弄"？這個(gè)詞寫出了什么?（體會(huì)人與象和諧）

5、指導(dǎo)朗讀這一段話，

6、他不僅會(huì)給人按摩，他有時(shí)也會(huì)與大伙開開玩笑呢出示大象逗女士的一段話：找出描寫

大象神態(tài)的詞，讀一讀，這些詞寫出了什么？

7、有感情朗讀這一自然段，再次體會(huì)它的聰明靈氣。

四、拓展訓(xùn)練：

說(shuō)說(shuō)你和身邊的動(dòng)物。

（教育學(xué)生動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該好好愛護(hù)動(dòng)物）

五、總結(jié)：

（一）你最喜歡泰國(guó)大象的什么？

（二）說(shuō)說(shuō)你心中的泰國(guó)是一個(gè)什么樣的國(guó)家?泰國(guó)的人有什么樣的特點(diǎn)？

六、作業(yè)：

摘抄優(yōu)美的句子。

［主要目標(biāo)要求］

讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解泰國(guó)獨(dú)特的地域文化，感受泰國(guó)人與大象之間親密和諧的關(guān)系。

板書設(shè)計(jì)：

與象共舞

泰國(guó)國(guó)寶、與人沒距離、聰明有靈氣、溫和

（人象和諧）

《與象共舞》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀讀記記悠閑、松弛、尷尬、氣氛、紳士、馴服、熟視無(wú)睹、沖鋒陷陣、小心翼翼、彬

彬有禮、翩翩起舞。

2、通過(guò)課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受在泰國(guó)人象之間沒有距離、人象之間相處的親密無(wú)間，進(jìn)而

使學(xué)生充分體驗(yàn)人與動(dòng)物和諧相處的情感。

3、領(lǐng)悟課文的先概括后具體的表達(dá)方法，怎樣從段落中尋找中心句來(lái)概括段落的主要內(nèi)容，

并與《威尼斯的小艇》相比較，體會(huì)他們的不同之處。

4、有感情的朗讀課文的最后一段。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，水上城市威尼斯的迷人風(fēng)光給我們留下了深刻的印象，今天，再讓我們走進(jìn)泰

國(guó)來(lái)領(lǐng)略一下泰國(guó)獨(dú)特的異域風(fēng)情。課件呈現(xiàn)（泰國(guó)的風(fēng)情圖片）通過(guò)課前的資料搜集，你對(duì)泰

國(guó)已經(jīng)有了怎樣的了解？語(yǔ)來(lái)說(shuō)一下。從你的交流中我知道了泰國(guó)有著迷人的熱帶風(fēng)情，而且還

被賦予了萬(wàn)象之國(guó)的美稱。下面就讓我們走進(jìn)泰國(guó)一起來(lái)與象共舞吧！大家齊讀課題！

2、一讀到課題你立馬就會(huì)產(chǎn)生怎樣的疑問(wèn)？

師：預(yù)設(shè)1：你提的問(wèn)題很有研究?jī)r(jià)值，為什么要與象共舞，為什么作者要以與象共舞作為

文章的標(biāo)題，相信在接下來(lái)的課文學(xué)習(xí)中你一定會(huì)找到問(wèn)題的答案。

預(yù)設(shè)2:通過(guò)預(yù)習(xí)誰(shuí)知道了，是誰(shuí)與象共舞？

師：學(xué)習(xí)課文之前大家先來(lái)默讀課前的鏈接語(yǔ)，找一找，從中你獲得了那些學(xué)習(xí)要求？

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下從鏈接語(yǔ)中你都獲得了那些學(xué)習(xí)要求？

二、初讀課文、檢測(cè)預(yù)習(xí)、整體感知

師：下面，大家就來(lái)自由的讀一讀課文，注意要求（課件呈現(xiàn)：1、讀準(zhǔn)字音、看清字形、

讀通句子。2、邊讀邊思考在泰國(guó)人與象的關(guān)系是怎樣的？）

師：大家讀完了嗎？接下來(lái)，我就檢測(cè)一下你的讀書情況。誰(shuí)先來(lái)展示一下你的讀書成果。

大家一起讀一下，注意看;隹字形再讀。

課件呈現(xiàn)：馴服、松弛、紳士、熟視無(wú)睹、沖鋒陷陣、小心翼翼、彬彬有禮、翩翩起舞氣氛

踮腳抬腿

師：大家讀的很準(zhǔn)確，看來(lái)預(yù)習(xí)的很充分。下面，我要增加一下難度，當(dāng)讓你根據(jù)課文內(nèi)容

把這些詞語(yǔ)放到句子中時(shí)，你還能讀出來(lái)嗎？檢測(cè)一下你對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。誰(shuí)想先來(lái)挑戰(zhàn)

一下。你很勇敢，回答的很正確。

課件呈現(xiàn)：

a:在泰國(guó)，大象對(duì)人群已經(jīng)熟視無(wú)睹。

b:在泰國(guó)，大象曾經(jīng)馱著武士沖鋒陷陣。

c:在泰國(guó)，大象會(huì)小心翼的為人做按摩。

d:在泰國(guó)，大象優(yōu)雅的像一個(gè)彬彬有禮的紳士。

e:在泰國(guó)，大象翩翩起舞的熱烈氣氛讓人難以忘懷。

師：下個(gè)句子誰(shuí)知道。在泰國(guó)，大象會(huì)怎么樣為人做按摩。在泰國(guó)大象優(yōu)雅的像一個(gè)怎樣的

紳士。剩下最后一個(gè)大家一起說(shuō)。

師：下面，我們一起把這些句子讀一讀。

師：通過(guò)檢測(cè)，看來(lái)大家已經(jīng)對(duì)課文內(nèi)容有所了解。聯(lián)系這幾個(gè)句子誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這篇課文

的主要寫了什么？

預(yù)設(shè)1:如果讓你用一句話來(lái)概括一下這篇文章的主要內(nèi)容，你會(huì)怎樣說(shuō)？

師：文章主要寫了泰國(guó)人與大象之間的親密關(guān)系。

師：在泰國(guó)，人與大象的關(guān)系親密到什么程度，你會(huì)在親密關(guān)系的前面加上怎樣的修飾詞?

預(yù)設(shè)2:從這些現(xiàn)象中你認(rèn)為在泰國(guó)人與大象之間的關(guān)系是怎樣的？

三、文本細(xì)讀感悟

師：那么這些獨(dú)特的‘現(xiàn)象在中國(guó)你能夠看到嗎？在其他國(guó)家呢？問(wèn)題來(lái)了為什么單單只是

在泰國(guó)，為什么能夠這樣的沖鋒陷陣、能夠這樣小心翼翼的為人做按摩、為什么能夠這樣的翩翩

起舞呢？針對(duì)這一問(wèn)題，大家再來(lái)細(xì)細(xì)的默讀一下全文。在尋找答案之前我們先來(lái)解決這樣幾個(gè)

問(wèn)題。閱讀提示：課件呈現(xiàn)：這篇課文共5個(gè)自然段，仔細(xì)的閱讀每一段，看看每一E殳話寫了

什么？你能不能從中找出最有概括性的一個(gè)句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)大象給你留下的深刻印象？邊默讀邊

用筆標(biāo)注出你所需要的句子。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，最能概括第一段主要內(nèi)容的句子是哪一句？課件呈現(xiàn)：在泰國(guó)，如果你在

公路邊或者樹林里遇到大象，那是一件很自然的事。

師：第二段中你找的是那一句？

課件呈現(xiàn)：象是泰國(guó)的國(guó)寶。

師：你們所找的這兩個(gè)句子恰好都是段落的第一句通常，我們都把這樣的句子叫做什么句？

那這個(gè)中心句和段落中其他的句子又有什么關(guān)系呢？

生：先概括、后具體。

師：是的，其他句子就是圍繞著中心句來(lái)具體展開描述的。這樣寫的好處就是讓我們感覺到

作者表述的條理非常清晰。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)第三段中你找的是哪個(gè)句子。

預(yù)設(shè)師1:我認(rèn)為，這一段中另外一個(gè)句子更能夠表明段落的中心，想一想是哪一句？

預(yù)設(shè)師2:他找的是第一句嗎？由此可見中心句的位置不是固定的它可以在第一句，也可以

在段落的中間，甚至可以在句子的末尾。

課件呈現(xiàn)：在泰國(guó)，人和象之間沒有距離。

師：明白了這些，下面兩段就很容易找了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你找的第四段是哪一句？

課件呈現(xiàn)：象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物。

師：最后一段大家一起說(shuō)。

課件呈現(xiàn)：最使我難忘的，是看大象跳舞。

師：大家一起把所找的這五句話大聲的讀T賣。

師同學(xué)們通過(guò)這最具代表的五句話又再一次的驗(yàn)證了泰國(guó)人與象之間的關(guān)系和諧親密。

回到我們剛才的那個(gè)問(wèn)題。那為什么只有在泰國(guó)才會(huì)有這樣的現(xiàn)象呢？你覺得這其中的哪句話最

直截了當(dāng)?shù)慕鉀Q了你心中最大的困惑。

師預(yù)設(shè)，為什么在泰國(guó)遇到大象是T牛很自然的事？仔細(xì)想想到底應(yīng)該是哪一句？

師：正是因?yàn)樵谔﹪?guó)，人象之間零距離的相處才使得他們的關(guān)系力雕的融洽。讀書就是要這

樣，要學(xué)會(huì)把很長(zhǎng)的一篇文章讀成一句話，具備了這種本領(lǐng)，你就會(huì)很快抓住一篇文章的中心。

過(guò)度：師：說(shuō)到人象之間沒有距離，關(guān)系親密，那么文中的那個(gè)段落最能夠打動(dòng)你，為什么？

你還被那個(gè)段落打動(dòng)了？還有那個(gè)段落把你打動(dòng)了？

師是啊這也是作者趙麗宏最難以忘懷的一個(gè)畫面，下面就讓我們仔細(xì)的品一品這個(gè)畫面，

默讀課文的第五自然段畫出其中最能體現(xiàn)人象之間沒有距離、關(guān)系和諧的句子，讀一讀有什么感

受在旁邊做好批注。

師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一下你找的是哪一句？談一談你的感受，你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì)出來(lái)的？你很

會(huì)抓關(guān)鍵詞，那就結(jié)合著你的這份快樂的感覺有感情的把它讀出來(lái)吧！

課件呈現(xiàn)：在歡樂的音樂聲中，師：多么熱烈的氣氛！多么熱烈的場(chǎng)景??！同學(xué)們，假如你

當(dāng)時(shí)也在那個(gè)公園，你愿意成為其中的一名觀眾嗎？

師：那現(xiàn)在，你就把自己放進(jìn)去，親自到現(xiàn)場(chǎng)去體驗(yàn)一下吧！

課件呈現(xiàn)：在歡樂的音樂聲中

師：同學(xué)們，你們就這樣迫不及待的涌進(jìn)去和大象跳舞呀，難道就不怕被大象踩到嗎？

為什么？

師：是啊，因?yàn)檫@是在泰國(guó)，在泰國(guó)人象之間是沒有距離的，人象之間已經(jīng)融為一體了，作

者趙麗宏曾經(jīng)這樣深情的說(shuō)過(guò)“那真是天地間的美妙奇觀，那真是匪夷所思的天作之合。從人象

共舞可以看出人象之間已經(jīng)親密到了極點(diǎn)，這也是作者以與象共舞作為標(biāo)題的最大原因。下面就

讓我們?cè)俅沃蒙碛谶@種快樂的場(chǎng)景之中，將這種快樂的感覺讀出來(lái)吧！

師：本來(lái)身體龐大，看起來(lái)很笨重的大象在作者的筆下為什么會(huì)呈現(xiàn)出如此輕盈、曼妙的舞

姿？想一想作者是怎樣做到的呀！

師：在這里作者是抓住了大象會(huì)跳舞的特點(diǎn)，采用了什么描寫方式對(duì)大象的舞姿展開描述的？

師：動(dòng)作描寫的方式。其實(shí)，課文中還有很多這樣的地方，作者就是善于抓住大象的某些特

點(diǎn)像外貌、神態(tài)、性格善于表演等方面的特點(diǎn)，然后通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)描寫的方式將其傳神的表現(xiàn)

出來(lái)。下面，大家的到課文中找一找這樣的語(yǔ)句都有哪些？

師：在日后的作文中我們要學(xué)會(huì)這種方法抓住事物特點(diǎn)展現(xiàn)事物特色的描寫方式。

師：下面，大家思考一下，《與象共舞》這篇課文同我們上一篇學(xué)習(xí)的《威尼斯的小艇》在

寫法上有什么異同？快速瀏覽一下《威尼斯的小艇》回憶一下，先自己想想？下面大家到小組里

討論一下。

四、拓展升華

同學(xué)們，在泰國(guó)，人象之間這種和諧共處的畫面令我們無(wú)限陶醉，為之神往。下面，讓我們

繼續(xù)走進(jìn)泰國(guó)的首都一曼谷去看一看曼谷的小象又將帶洽我們?cè)鯓拥捏@喜.打開配套練習(xí)冊(cè)

80頁(yè)快速瀏覽一下。

預(yù)設(shè)問(wèn)題你暮歡曼谷的這只小象嗎？為什么？文章中又抓住了小象的什么特點(diǎn)并通過(guò)怎樣

的描寫展現(xiàn)出來(lái)的？

過(guò)度這只可爰的小象的可爰舉動(dòng)令我們無(wú)限贊嘆的同時(shí)又再一次讓我們領(lǐng)略了人象之間的

深情厚誼?？墒?，這不禁也引起了我們的思考，在泰國(guó)，人象之間是怎樣做到?jīng)]有距離、和諧共

處的？推而廣之，人和動(dòng)物之間怎么會(huì)相處的這樣和諧？這一切的一切也許從下面這段文字中找

到答案，打開基礎(chǔ)訓(xùn)練72頁(yè)來(lái)看一看吧！

從這則段文字中你讀懂了什么？（動(dòng)物也是有情感的）這其中有一句話最能夠概括這篇文章

的中心，是那句話？

所以說(shuō)，人象之間要想做到和諧相處，首先對(duì)人提出了什么要求？

推而廣之，那人與動(dòng)物之間要想做到和諧相處沒有距離的前提條件是

師小結(jié)：動(dòng)物也是有情感的,當(dāng)你對(duì)動(dòng)物傾注愛的時(shí)候，你得到的也將是動(dòng)物最純粹的爰。

在泰國(guó)，人象之間這種沒有距離和諧共處的獨(dú)特的異域風(fēng)情特點(diǎn)不僅在你我心中留下了深深的烙

印，而且也詮釋了人與動(dòng)物如何相處的真諦所在。讓我們永遠(yuǎn)的記住這次泰國(guó)之旅。大家再來(lái)讀

課題，讀出你對(duì)泰國(guó)的留戀之情。

五、作業(yè)

課后，大家可以選擇你所喜歡的國(guó)家，搜集一下有關(guān)他獨(dú)特的異域風(fēng)情，繼續(xù)感受一下獨(dú)特

的異域風(fēng)情所帶給你美好體驗(yàn)。

《與象共舞》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，讀讀記記"悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無(wú)睹、彬彬有

禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語(yǔ).

2、了解泰國(guó)的獨(dú)特風(fēng)情與文化，感受人與動(dòng)物和諧柜處的美好。

3、領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解人與大象的親密關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

比較本文與《威尼斯的小艇》在寫法上的異同，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

我們?cè)S馬克?吐溫游覽了美麗的水上城市威尼斯，今天我們?cè)賮?lái)感受一下泰國(guó)那獨(dú)特的

異國(guó)風(fēng)情。一起"與象共舞"

板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，把握文章大意

1、大家回家預(yù)習(xí)課文了嗎？讀了幾遍？現(xiàn)在老師找五名同學(xué)讀一讀課文。其它同學(xué)默讀課

文，聽句子是否通順，字音讀得是否準(zhǔn)確。同時(shí)想一想，在泰國(guó)，人與大象的關(guān)系是怎樣的？

（如有問(wèn)題，教師隨機(jī)將問(wèn)題詞語(yǔ)出現(xiàn)在黑板上請(qǐng)生更正。）

2、初讀課文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容？

三、初讀課文。泰國(guó)人與大象之間親密、和諧的關(guān)系已給大家留有印象，現(xiàn)在，我們?cè)俅巫?/p>

進(jìn)課文，走進(jìn)文章的.字里行間，感受大象與人之間這份美好的情感。

1、請(qǐng)大家默讀課文，畫出人與象親密、和諧的句子。

2、誰(shuí)來(lái)讀一讀你畫了什么？再簡(jiǎn)單談兩句。

如果你讀的這段文字用本段的一句話來(lái)概括的話，你會(huì)選擇哪一句？

小結(jié)揭示寫作方法：先概述后分述的寫作方法.

四、出示這四句話：

1、大象是泰國(guó)的國(guó)寶，泰國(guó)最初的了展和興盛，和象有著密切的關(guān)系。

2、在泰國(guó)，人和象之間沒有距離。

3、據(jù)說(shuō)象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物。

4、最使我難以忘懷的，是看大象跳舞。

齊讀。

小結(jié)：這篇文章作者2至5自然段，第一自然段都有一個(gè)明確的表明該段主要意思的中心

句，且都放在該段的開頭，是典型的先概述再具體的敘述方式。使我們一下子就能抓住課文的要

點(diǎn)，理清章的思路，把握文章的主要內(nèi)容。

五、學(xué)到這里武老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，喜歡作者筆下的人與象嗎？作者是怎么讓我們喜歡

上的呢？

出示兩篇文章寫作方法上的相同點(diǎn)。

兩篇文章在寫作上也有不同的地方：如果說(shuō)《威尼斯的小艇》是分別敘述事物的各個(gè)方面的

話，那么《與象共舞》則采用了先概述后分述的寫作方法。

《與象共舞》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)5

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文，感受泰國(guó)人與大象和諧相處的境界。

2、認(rèn)讀課文8個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞的意思。

課前準(zhǔn)備

搜集有關(guān)泰國(guó)、大象表演節(jié)目、人與動(dòng)物和諧相處的又字、圖像資料，做成課件。

課時(shí)安排

1課時(shí)

A案

教學(xué)過(guò)程

一、初識(shí)大象，揭示課題

1.播泰國(guó)風(fēng)光，簡(jiǎn)介泰國(guó)。同學(xué)們，在我們國(guó)家的南面，有一個(gè)風(fēng)光美麗、文化獨(dú)特的國(guó)家

一泰國(guó)。泰國(guó)的國(guó)名泰語(yǔ)意思為“自由之國(guó)"。今天，老師要帶大家去感受它的風(fēng)土人情。泰

國(guó)整個(gè)版圖形如一頭威武的大象，有"千佛之國(guó)、黃袍佛國(guó)、白象之國(guó)?！钡淖u(yù)稱。（圖片定格

在大象圖上）

2.談?wù)撎﹪?guó)的象。

3揭示課題：

泰國(guó)素有"萬(wàn)象之國(guó)”的美稱！今天，讓我們隨作者一起來(lái)到泰國(guó)，"與象共舞"！

板書課題。邊寫邊提醒學(xué)生注意"象"的"舞"的寫法。

二、初讀課文，讀通讀準(zhǔn)

1.導(dǎo)語(yǔ)：看到這個(gè)課題，同學(xué)們有什么疑問(wèn)?（什么叫與象共舞？誰(shuí)與象共舞？）

2.請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題，自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，看看你讀懂了什么？通過(guò)讀

書又產(chǎn)生了什么疑問(wèn)

3.出示詞語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀。

熟視無(wú)睹以一當(dāng)十以一抵百彬彬有禮

松弛按摩尷尬紳士氣氛芭堤雅

4.交流一下，通過(guò)讀書，你們讀懂了”什么叫與共舞""誰(shuí)與象共舞"了嗎？

5.你還有什么疑問(wèn)嗎？

歸納：象和人的關(guān)系為什么會(huì)這樣和諧友好？板書：和諧融洽

三、集體研讀

1.研讀第一自然段。

導(dǎo)讀：僅僅因?yàn)橄笫翘﹪?guó)的國(guó)寶，就能讓人與象的關(guān)系這樣融洽嗎？我們先到泰國(guó)的公路邊

樹林里看看大象吧！自由讀第一然段，從哪些詞語(yǔ)中你體會(huì)出人與象的關(guān)系和諧友好呢？體會(huì)

“熟視無(wú)睹""悠閑沉著""不慌不忙”。

競(jìng)賽讀，讀出大象的悠閑沉著。

2.研讀第二自然段：為什么泰國(guó)人對(duì)大象存有親切的感情？

引讀法，師生同讀第二自然段，體會(huì)泰國(guó)人對(duì)象的親切之情。

3.研讀第三自然段：

導(dǎo)讀：我們?cè)僮呓稽c(diǎn)看大象好嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀第三自然段，看看從哪些詞中可以體

會(huì)出人與象之間的關(guān)系和詣?dòng)押媚兀?/p>

理解"拍""賁""平靜坦然""松弛""晶瑩溫和”。

利用換詞法來(lái)體會(huì)"拍"與"噴"的用詞精當(dāng)。

競(jìng)賽讀，讀出與大象靠得很近，讀出緊張的心情松弛下來(lái)的感覺。

4.學(xué)法小結(jié)：讀書，不但要從字面上理解，還要聯(lián)系上下文深入體會(huì)，字里行間間包含著作

者的思想感情，作者表面寫大象的可愛溫順，實(shí)際上是在贊美人與大象之間的和諧融洽。我們剛

才體會(huì)人與象的關(guān)系和諧友好，用的