2024初二語文教師期末工作總結(jié)

2024初二語文教師期末工作總結(jié)范文篇1

雖然進行了本科階段的漢語言文學的學習，但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學

里的知識還遠遠不夠，想要出色勝任初中語文教師的工作必須不斷學習，抓住每

一節(jié)課的實踐機會。對于教學的內(nèi)容，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是

細看具體的內(nèi)容，卻都那么陌生。對此，我沒有退縮，我相信自己的自學能力，

也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面給予我的幫助。半年來，我每次備課都比

寫一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細，大量的閱讀相關(guān)的文獻資料，并收集相關(guān)的文

學作品或作者生平，希望把學生們眼中距離他們生活很遠的文人墨客們講得有血

有肉，有助于學生理解文章，更重要的是培養(yǎng)他們對文學的興趣。其實我看過的

資料大部分都不能直接運用在教學中，卻對我擴展背景知識，提升自己的理論素

養(yǎng)非常有用。我的課時很少，目前只教一個班的語文，但是每天的聽課學習，備

課、思考卻讓我異常充實。這剛開始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎(chǔ)

打好。通過半年的努力，我覺得還是有一定的收獲和提升。

在教學設(shè)計上，表從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路，明確了語文

的板塊教學，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學開始打磨自己的教學，練好

語文教學基本功。

在課堂臨場表現(xiàn)上。初登講臺，為了緩解緊張情緒，總是不自覺地走來走去,

教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過領(lǐng)導和指導教師的指正和幫助，已經(jīng)基本改正這一問題，合

理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學生中間與他們近距離交流的時間。

在教學語言方面，注重環(huán)節(jié)之間的過渡，注重對學生的即時而有針對性的評價，

變換評價語言，增加課堂的靈動性。除此之外，注重與學生們的眼神交流，從他

們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或?qū)δ承﹩栴}的不認同，及時調(diào)整教學節(jié)奏。

在期中質(zhì)量檢測的復習中，我把重點放在了基礎(chǔ)知識上，因為我認為尤其面

對的是剛?cè)氤踔械男律?，學習習慣的培養(yǎng)是十分重要的，基礎(chǔ)知識又是能抓得住

的部分，所以日常教學中就盡量鍛煉學生當堂速背的能力，抓住課堂時間，好落

實，效果好，并在一定程度上減輕了學生回家后的課業(yè)負擔。在復習期間，每天

一個任務，利用每節(jié)課的前十分鐘進行隨堂小測驗，當天反饋，訂正，再反饋，

如此進行，收效不錯。但班級閱讀成績整體不高，在經(jīng)過反思后，期末質(zhì)量檢測

中我加強了閱讀的訓練，注重答題規(guī)律的忌結(jié)鼓勵學生展不自己的思考過程，希

望通過思維的訓練使學生在閱讀上有所提升，現(xiàn)在成績還沒有出來，但如果不盡

如人意，我還是不會灰心，及時調(diào)整，不斷學習。

在培養(yǎng)學生學習習慣方面。初一年級的學生，入校后，需要一段時間適應緊

張的初中學習。首先，進行一到兩課時的起始課明確初中與小學語文學習的差別

及初中語文學習的要求是十分必要的。項項要求都要細致到位，及時檢查落實才

能有效。

當然我有著太多急需改進的地方。比較凸顯的是我的教學語言不夠精煉。我

總是怕學生聽不懂或是怕自己的引導不到位，不放心沒耐心等待他們自己解決問

題，看不得學生思考問題時繞彎子走彎路，其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么重

要的過程??！除此之外，在教學中，應注重語文知識的講授，使自己的課堂更有

語文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。對學生咬文嚼字的訓練還不夠。并且

在分層教學方面領(lǐng)悟的不夠透徹，不能掌握其精豌的有效運用在日常教學中，這

是我正在思考并深受困擾的問題。

我很慶幸，有這樣一個機會實現(xiàn)我當老師的夢想，在學校領(lǐng)導的關(guān)心下，在

其他老師、同事的幫助下，在同學們的配合下，我完成了一學期的教學工作。

2024初二語文教師期末工作總結(jié)范文篇2

時間過的很快啊，一學期的工作又接近尾聲了，又到了期末自我總結(jié)的時候

了。下面是我的八年級語文教師工作總結(jié)。來跟大家分享下。

一、加強學習，努力提高自身素質(zhì)

任現(xiàn)職以來，在思想上與黨的教育方針保持一致。嚴格要求自己，不斷加強

業(yè)務學習，力求使自己不斷進步。一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，通過學

習，轉(zhuǎn)變了教學觀念、改進了教學方法，為以后的教學打下了良好的基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面，工作中，我能夠嚴格要求自己，時時處處以高標準來要求自己，遵

守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，我能夠嚴格

遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的

師生關(guān)系，在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率

語文是一門充滿興趣、充滿人文精神有充滿智慧的學科。在課堂上，力求做

到讓課堂變得鮮活，使學生在語文學習中感到學習樂趣。我能夠強化教學常規(guī)各

環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材

結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學

生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上，精心制作多

媒體課件，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學

手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質(zhì)量，

努力提高課堂教學效率；語文是語言，因此，除了課堂效果之外，還要讓學生多

聽、多讀、多練。為比，在課下，我給學生介紹了大量課文之外的美文讓學生品

味語文之美。課上，要求每個學生進行課前5分鐘的讀書演講，學生通過相互的

介紹，了解了大量的中外名著。我想讓學生明確，試題和試卷并不是語文的全部,

關(guān)注人生、關(guān)注社會，用自己的心靈去聆聽來自人類歷史最深處的文化語言，并

與之融為一體，才是真正的語文。課后，我認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學

生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后

進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下

藥，調(diào)整教學策略。

四、加強研討，珞力提高教研水平

在課堂教學中，貫徹先進的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學

法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試,

充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為

學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。在一年的教學工作中，我教的學生有2人獲全

國作文競賽三等獎，我撰寫的論文《讓文言文教學“個性”飛揚》獲市教育論文

二等獎。

2024初二語文教師期末工作總結(jié)范文篇3

承蒙學校領(lǐng)導信任，本學期我擔任語文教研組組長一職。本學期教研組的工

作指導思想是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生

自主創(chuàng)新能力為主導，狠抓語文教學的常規(guī)管理，鞏固我?！皟啥挝瀛h(huán)”教學模

式，切實提高課堂教學效益。

一、常規(guī)工作回顧

語文教研組針對本學科的特點，在導學稿的制定過程中，采取了集體討論，

個體主備，同組老師審核，組長把關(guān)的方式進行，切實保證導學稿的質(zhì)量與有效

性。本期我們堅持做到了教學工作認真，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實

處。

1.導學稿的制作要求每個老師做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制

訂教學計劃，精心設(shè)計導學稿的每個環(huán)節(jié)內(nèi)容，精心選擇教學方法，精心設(shè)計題

型訓練。教師們都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本

為本，以綱扣本，在學法指導上，能充分調(diào)動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的

創(chuàng)造能力和實際動用能力。集備討論時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做

到文道結(jié)合；結(jié)合我?！叭宋囊婇L”的辦學理念，教學中隨時注重人文滲透。

2.在上課上，我們?nèi)w語文教師堅持做到“四為主”：教師為主導，學生為

主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學，突出

因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。為了保證教學目標的完成，我們改變

以教為本的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內(nèi)容、目標、重點、

難點、研究教法與學法，著力調(diào)動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實,

提高單位時間內(nèi)教學目標的達成度。同時，我們在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教

育設(shè)施設(shè)備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。

3.在具體教學過程中，我們既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。

因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。

4.本學期，我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試，每周周清和月考試卷的組考過

程中，都能按照學校的要求，精心組織，認真批改，并能作好每次考試的反省，

不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，提高老師們的業(yè)務素質(zhì)能力。

5.按照學校教研中心的要求，每位教師每周對自己的的工作情況作一反思與

總結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務水平。

6.開展了組內(nèi)公開課活動，為了達到整個組的老師相互交流、共同進步之目

的，我們開展了組內(nèi)公開課活動，人人參與，切實達到了活動的預期目的。

7.組織了“漢字成語聽寫大賽”活動，根據(jù)上級文件精神，我們制定了詳細

地活動方案，并指定具體專門老師進行集訓。在活動中涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀學生和

指導老師，受到了區(qū)相關(guān)單位的表彰。

8.加強了對年青教師的指導與培訓。按照學校教研中心的統(tǒng)一安排，我們針

對年青教師和跟崗實習的老師進行了有針對性的培訓，通過多種方式力爭使她們

早日熟悉我校二段五環(huán)的教學模式。切實提高她們的業(yè)務水平和能力。

9.齊心協(xié)力，高標準完成了本學期《心泉》的編輯工作。

三、存在的不足及今后努力的方向

1.我們教師們的聽課及講課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課

前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問

題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分

析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課

的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談

談自己的若干建議。

2.我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱

讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我

們的實踐。

3.今后語文教學一定要扎實學生的語文基本功，特別要重視學生識字寫字能

力、積累和運用語言能力的培養(yǎng)，積極開展課前“一分鐘演講”活動，積極開展

綜合性學習活動，豐富學生的內(nèi)存，激發(fā)學生寫作和口語表達的熱情，提高學生

的語文素養(yǎng)。

4.要加強現(xiàn)代文閱讀敦學，全面提高學生閱讀各類文章的能力，無論對何種

文體的文章教學，都要一視同仁地認真對待，不能畸意偏愛。要加強名著閱讀教

學，要引導他們多讀書，讀整本的書；要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的

閱讀習慣，如不動筆墨不讀書的習慣。要加強文言文閱讀教學，要立足教材，沒

有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語

感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。

5.作文教學要指導學生掌握文章的基本寫作能力，注重指導審題、立意、選

材、布局、表達的能力；要引導學生學會觀察生活、感悟生活。教師要研究初中

生的寫作狀況和寫作心理，作文教學要有時間保證，要上好作文指導課和講評課。

今年的作文題符合“讓學生寫自己熟悉的、動情的事物”要求，但作文考試情況

并不理想，暴露出來的問題很典型，應認真分析其中存在的問題，有針對性地進

行作文指導和作文訓練。

2024初二語文教師期末工作總結(jié)范文篇4

光陰似箭，日月如梭，忙碌而又充實的一學期轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)結(jié)束了，本學期我

擔任初二5班和9班兩個班的語文教學工作。靜下心來慢慢盤點，在平時的工作

中，我認真學習，深入研究教法，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，現(xiàn)將本學期的教學

工作總結(jié)如下：

一、細研教材、潛心備課

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好,

會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不

上課，否則就是白費心機。”這時，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花

費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求

深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。

同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持

學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,

突破難點。

二、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景

中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交

流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生

變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)

展學生的語文素養(yǎng)。

1、注意新課導入新穎。

“興趣是的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬

如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不

知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設(shè)置懸

念，這樣比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的'感悟，在很大

程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語

文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各

抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,

在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)，真正讓學生在學習中體驗到了

自我價值。

三、重視朗讀、培養(yǎng)語感

1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。

2、選擇美文，讓學生感悟理解。

四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練

為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此，我規(guī)

定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇小作文，課外文章的閱讀要適合初中

生，寫作訓練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇

以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩個

班里也有不少學生卷面書寫不認真，為了提高他們的書寫能力，我規(guī)定他們每天

必須練字，每天一頁，每周一上交，所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以抄課文,

總之要認真書寫。經(jīng)過這學期的訓練，我感覺他們書寫進步很快。

五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時

在作業(yè)設(shè)置上，我這學期主要安排了作文兩套（分大小作文），同步訓練、還

有“一周一記”、習字等。在作業(yè)批改上，能夠做到認真及時，力求做到全批全

改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

2024初二語文教師期末工作總結(jié)范文篇5

本學期，我擔任八年級106.107班的語文教學工作。在授課過程中，我堅

持耐心、細心、有責任心的原則，真誠對待每位學生們，以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)

度，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學工作。

現(xiàn)將本學期的工作情況總結(jié)如下：

一、教學任務完成情況

本學期學校堅持推行課堂改革，由于經(jīng)驗欠缺，教學計劃中的一些設(shè)想沒有

具體實施或者執(zhí)行的很倉促，但整體上基本完成了這學期的教學任務。本學期知

識性教學主要側(cè)重說明文的學習，學生們基本掌握了說明文的相關(guān)知識，能夠把

握說明文的特點，并能區(qū)別說明順序、說明方法等專業(yè)性知識。

情感能力方面，注重培養(yǎng)學生們的語言組織表達能力，和傳統(tǒng)文化中的人生

信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質(zhì)。學生們通過學習課文，能夠拓展知識面，同

時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化，提高個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成

良好的學習生活習慣，提高自身的道德文化素質(zhì)。

同時，在培養(yǎng)學生們自主探究學習的課堂教學方面也收到了一定的效果。學

生們的學習興趣得到提高，課堂氛圍也調(diào)動起來，教學效果也收到了一定的成效。

二、學生們學習情況

知識性學習方面，學生們整體上能把握教材基本的知識結(jié)構(gòu)，大多學生們掌

握基礎(chǔ)知識，并能順利完成相應的拓展知識訓練。能力性學習方面，本學期側(cè)重

培養(yǎng)學生們的記憶能力，通過每天的背誦書寫訓練，既鍛煉了學生們的記憶能力,

也拓展了學生們的知識視野，對表達能力的提高有一定的幫助。情感方面，通過

綜合拓展訓練與寫作練習，學生們基本能形成自己的認知，通過自我感知，選材

分析，能夠達到基本的寫作表達能力，形成自我獨立的見解。

三、教學過程經(jīng)驗總結(jié)

1、力求吃透教材，了解學生們。在授課過程中，始終以吃透教材，了解學

生們?yōu)樽谥迹鶕?jù)教材訓練重點，掌握每單元訓練的項目和每課教材的難易程度,

結(jié)合學生們已掌握的知識，精心思考和設(shè)計教材，以提高學生們能力為宗旨，引

導學生們掌握學習方法，理解教材內(nèi)容，并利用閑余時間向書本學習，以充實自

己的業(yè)務知識。

2、堅持問題導學，發(fā)揮小組作用。在備課過程中，始終以教材內(nèi)容為主線,

結(jié)合學生們實際，設(shè)計問題，引導思考，發(fā)展思維，充分發(fā)揮各學習小組的作用,

上課時根據(jù)小組的實際情況，以及掌握知識的不同程度，合理提問、誘導，促使

學生們不斷提高自己的知識水平，始終堅持備好、上好每一堂課，收到了良好的

效果。調(diào)動學生們參與課堂的積極性，讓課堂成為學生們展示的舞臺。

3、情境體驗與實踐活動結(jié)合。為了更好的調(diào)動學生們的積極性，結(jié)合我校

實施新課改的實際，在日常教學工作中，我組織學生們進行了各種語文活動的嘗

試。小組經(jīng)過一個月的學習，組織學生們進行了語文知識競賽，由學生們自主設(shè)

計，自主出題，自己主持，全班參與。還組織學生們品評相聲中的語言，觀看正

規(guī)演講比賽，模仿辯論賽等活動。通過這些活動，既考查了學生們知識的掌握情

況，也調(diào)動了學生們的積極性，增強了學生們的學習興趣，鍛煉了能力，也提高

的學生們學習的信心。

4、學習反饋與課后輔導。批改作業(yè)是了解學生們掌握所學知識的過程，也

是課堂教學的信息反饋。因此，我堅持以面批為主，了解學生們掌握知識的程度,

并采取個別與集體輔導相結(jié)合形式。利用課下、自習等時間，了解學生們的掌握

情況，為個別學生們進行專向輔導，改正教學過程的不足，不同程度的提高了學

生們的知識水平。

5、在學習中改進。在日常教學上，有疑必問c并且堅持集體備課，集中研

討，積極參加各種教研活動。在備課中，各個章節(jié)的設(shè)計都積極征求其他老師的

意見，學習他們的方法。同時，多聽優(yōu)秀教師的課，做到邊聽邊講，學習他人的

優(yōu)點，克服自己的不足。

6、在實踐中探索新課改。在教學工作中，認真學習新課標，思考教學改革

的方法，注意學生們能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,

在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，

有效的發(fā)展和培養(yǎng)學生們的整體素質(zhì)。

四、教學過程中存在的問題及改進措施

在實際教學過程中，并不是每堂課都能達到預期效果，通過反思也發(fā)現(xiàn)其中

的一些問題。

1、理論與實際存在的差距。設(shè)計的教案在實際課堂教學中并不能完全實施,

因此，在今后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計更應靈活，并根據(jù)實際情

況作出相應調(diào)整，使教案更好的適應與教學。

2、課堂氛圍對教學工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教

學任務。但在實際教學中，很難把握這個度，甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象。這

就要求在以后教學中，不僅豐富課堂教學內(nèi)容，還要從學生們角度出發(fā)，調(diào)動學

生們的積極性，從而達到活躍課堂的效果。

3、學困生的學習問題，由于要完成一定的教學任務，有時會忽略學困生的

學習情況。有一些學生們易脫離學習主體，自己獨立于集體這就需要教師給予更

多的關(guān)注。尤其在日常教學過程中，應有意識地加強對學困生的學習引導，多進

行思想交流，掌握他們的學習生活情況。這也需要耐心細心的工作，堅持每天做

工作，并及時對學生們的進步給予肯定。

在以后的教學過程中，我會堅持學習，不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì)，繼續(xù)探求

新的教學理念和教學模式，改進教學方法，探索出適合學生們的高效課堂，全面

提高學生們的知識水平和綜合能力。

2024初二語文教師期末工作總結(jié)范文篇6

回首這一學期所走的路，一頁一頁地去翻一下，或成功，或失誤，無不包含

著耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本學期來，我始終堅持認真?zhèn)湔n、

上課，及時批改作業(yè)，做好課后輔導工作，課下廣泛涉獵各種知識，教書育人，

從而不斷提高自己的教育教學水平，現(xiàn)將工作做如下總結(jié)：

一、深入學習教育教學理論，努力改進課堂教學

實施課程改革以來，我反復學習有關(guān)教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，

切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位，忽視人文精神和科

學精神的培養(yǎng)，過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念,

認真反思自身教學實際，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想。本學

期我認真學習了《語文課程標準》、《新課程理念與初中語文課堂教學實施》、

《新課程下中小學教師備課技能指導》、《階梯式教學教法》、《教師的幸福資

本》等書籍，樹立起以教師為主導，以學生為主體妁新的教學理念，努力改進課

堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡貫徹啟發(fā)

式、討論式教學。即在教學實踐中積極探索，以感知一一探究一一反思一一延伸

為主線的重點篇目學習法，以合作一一探究一一創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激

發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

通過教學任務的完成，全面提高了學生的整體語文素養(yǎng)。本學期語文教學至

始至終注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法,

拓寬了學習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使

學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

二、以靈活的教學方式，煥發(fā)語文課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，

但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動

求知欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學

生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,

并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，盡

最大努力，準確把握學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激

活思維、激勵探討的課堂教學方法。

學生在課前自主學習教材，利用工具書初步了解所學知識，提出質(zhì)疑，或通

過課外書籍、網(wǎng)絡、咨詢、請教等收集有關(guān)資料，或在生活和社會的大課堂中尋

找與課文相關(guān)的信息，或按照老師布置的思考題，做好準備。鼓勵學生采用各種

手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，繼續(xù)采用“讀書交

流會”形式。進行閱讀教學的輔助指導。例如在處理每單元的重點篇目時，我們

始終采用整體感知一一合作探究一一反思質(zhì)疑一一拓展延伸的教學模式，根據(jù)不

同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。

學習文言文，我指導學生習慣使用工具書，還教給學生注意字詞句篇的聯(lián)結(jié),

貫通文意。特別重視朗讀和背誦。即不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不

可倒一字，不可牽強暗記。只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠不忘。這樣對學生

進行有效的指導，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為

學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默尢

聞的模范聽眾。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),

每一位學生都得到了較為充分的鍬煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的

“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉

思同在。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)

實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，

又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出

它應有的活力。

2024初二語文教師期末工作總結(jié)范文篇7

隨著新年的臨近，一個緊張的學期就要結(jié)束了，本學期我擔任八年級兩個班

的語文教學工作。作為有一個語文教師，我深知語文教學工作的重要性和艱巨性。

在本學期里，我認真?zhèn)湔n、上課，及時的批改、講評作業(yè)，不放松課后輔導，不

讓一名同學掉隊。但隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素

的影響，厭學的學生逐漸多起來，加上班級人數(shù)增多，但大多數(shù)學生學習還比較

努力，有上進心。為了做好本職工作，我積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期

的工作體會總結(jié)如下:

一、深入學習，用全新的教育教學理念打造快樂課堂

實施新課程改革以來，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精

神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，樹立起以學生的終身發(fā)展為

目的的教學思想，樹立起以教師為主導，學生為主體的新的教學理念。尤其是在

學校組織的教研活動中，我們先后學習了教育理念，并將它用于實際的教學工作

中。在教學實踐中，我積極探索煥發(fā)語文課堂活力的辦法，幫助學生提高與發(fā)展

自己的語文能力。語文課堂教學的新思路、新模式，激發(fā)了學生學習語文的積極

性，收到了較好的教學效果。

二、運用生動靈活的.教學方式，煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心,

探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。為此，我

仔細研究教育心理，準確把握八年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利

于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法，例如在處理每單元的重點篇

目時，我始終采用整體感知，合作探究，反思質(zhì)疑，拓展延伸的教學模式；閱讀

課文就將課堂充分交給學生，讓學生自己思考、質(zhì)疑，最終通過小組活動解決問

題，重點訓練學生的閱讀水平和分析問題的能力。根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，

組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教

師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、

默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。師生互動，生生互動，組

組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，學生成為課堂上真正的主人。師生的情感

與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既

輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，

語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三、以閱讀教學為教學目的，達到相應的學習目標。

只有充分閱讀才能有體驗有收獲。為此在這學期里我將閱讀作為教學目的，

讓學生在讀中獲得知識、體驗情感。首先，教會學生融入自己的生活體驗，感悟

課文的思想內(nèi)涵，進而了解社會人生。其次，加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與

想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。然后，在理解課

文內(nèi)容、熟悉科學文藝作品特點的同時，引導學生樹立起環(huán)保意識。還有就是讓

學生了解了民生和民間文化，不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣。最后,

也是最重要的一點，就是教會學生在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)

上，結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù)，

體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強了語感，同時品味了古詩文

名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗加深了理解。

四、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力

新課程改革挑戰(zhàn)了今天教師的教學觀念。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識

的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，應實現(xiàn)由“授之以魚”到“授

之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培

養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。對八年級的學生而

言，方法要比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。

為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎(chǔ)一一生字詞

讀寫“循環(huán)放映”；訓練能力一一閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導,

反復錘煉；作文訓練一一循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮,

大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽

發(fā)揮。

一學期來，在學校領(lǐng)導的悉心指導和關(guān)懷下，在同行的大力支持下，在學生

的良好配合下，教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關(guān)系更加融洽，學生的

知識和能力得到長進0但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強，

朗讀水平也有待繼續(xù)提高，我將在以后的教學中完善這些工作。

2024初二語文教師期末工作總結(jié)范文篇8

一、教學任務完成情況

本學期學校堅持推行課堂改革，由于經(jīng)驗欠缺，教學計劃中的一些設(shè)想沒有

具體實施或者執(zhí)行的很倉促，但整體上基本完成了這學期的教學任務。本學期知

識性教學主要側(cè)重說明文的學習，學生基本掌握了說明文的相關(guān)知識，能夠把握

說明文的特點，并能區(qū)別說明順序、說明方法等專業(yè)性知識。

情感能力方面，注重培養(yǎng)學生的語言組織表達能力，和傳統(tǒng)文化中的人生信

念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質(zhì)。學生通過學習課文，能夠拓展知識面，同時聯(lián)

系實際生活和傳統(tǒng)文化，提高個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好

的學習生活習慣，提高自身的道德文化素質(zhì)。

同時，在培養(yǎng)學生自主探究學習的課堂教學方面也收到了一定的效果。學生

的學習興趣得到提高，課堂氛圍也調(diào)動起來，教學效果也收到了一定的成效。

二、學生學習情況

知識性學習方面，學生整體上能把握教材基本的知識結(jié)構(gòu)，大多學生掌握基

礎(chǔ)知識，并能順利完成相應的拓展知識訓練。能力性學習方面，本學期側(cè)重培養(yǎng)

學生的記憶能力，通過每天的背誦書寫訓練，既鍛煉了學生的記憶能力，也拓展

了學生的知識視野，對表達能力的提高有一定的幫助。情感方面，通過綜合拓展

訓練與寫作練習，學生基本能形成自己的認知，通過自我感知，選材分析，能夠

達到基本的寫作表達能力，形成自我獨立的見解。

三、教學過程經(jīng)驗總結(jié)

1、力求吃透教材，了解學生。在授課過程中，始終以吃透教材，了解學生

為宗旨，根據(jù)教材訓練重點，掌握每單元訓練的項目和每課教材的難易程度，結(jié)

合學生已掌握的知識，精心思考和設(shè)計教材，以提高學生能力為宗旨，引導學生

掌握學習方法，理解教材內(nèi)容，并利用閑余時間向書本學習，以充實自己的業(yè)務

知識。

2、堅持問題導學，發(fā)揮小組作用。在備課過程中，始終以教材內(nèi)容為主線,

結(jié)合學生實際，設(shè)計問題，引導思考，發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學習小組的作用，

上課時根據(jù)小組的實際情況，以及掌握知識的不同程度，合理提問、誘導，促使

學生不斷提高自己的知識水平，始終堅持備好、上好每一堂課，收到了良好的效

果。調(diào)動學生參與課堂的積極性，讓課堂成為學生展示的舞臺。

3、情境體驗與實踐活動結(jié)合。為了更好的‘調(diào)動學生的積極性，結(jié)合我校實

施新課改的實際，在日常教學工作中，我組織學生進行了各種語文活動的嘗試。

小組經(jīng)過一個月的學習，組織學生進行了語文知識競賽，由學生自主設(shè)計，自主

出題，自己主持，全班參與。還組織學生品評相聲中的語言，觀看正規(guī)演講比賽,

模仿辯論賽等活動。通過這些活動，既考查了學生知識的掌握情況，也調(diào)動了學

生的積極性，增強了學生的學習興趣，鍛煉了能力，也提高的學生學習的信心。

4、學習反饋與課后輔導。批改作業(yè)是了解學生掌握所學知識的過程，也是

課堂教學的信息反饋。因此，我堅持以面批為主，了解學生掌握知識的程度，并

采取個別與集體輔導相結(jié)合形式。利用課下、自習等時間，了解學生的掌握情況,

為個別學生進行專向輔導，改正教學過程的不足，不同程度的提高了學生的知識

水平。

5、在學習中改進。在日常教學上，有疑必問,并且堅持集體備課，集中研

討，積極參加各種教研活動。在備課中，各個章節(jié)的設(shè)計都積極征求其他老師的

意見，學習他們的方法。同時，多聽優(yōu)秀教師的課，做到邊聽邊講，學習他人的

優(yōu)點，克服自己的不足。

6、在實踐中探索新課改。在教學工作中，認真學習新課標，思考教學改革

的方法，注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，

在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，有

效的發(fā)展和培養(yǎng)學生的整體素質(zhì)。

四、教學過程中存在的問題及改進措施

在實際教學過程中，并不是每堂課都能達到慎期效果，通過反思也發(fā)現(xiàn)其中

的一些問題。

1、理論與實際存在的差距。設(shè)計的教案在實際課堂教學中并不能完全實施,

因此，在今后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計更應靈活，并根據(jù)實際情

況作出相應調(diào)整，使教案更好的適應與教學。

2、課堂氛圍對教學工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教

學任務。但在實際教學中，很難把握這個度，甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象。這

就要求在以后教學中，不僅豐富課堂教學內(nèi)容，還要從學生角度出發(fā)，調(diào)動學生

的積極性，從而達到活躍課堂的效果。

3、學困生的學習問題，由于要完成一定的教學任務，有時會忽略學困生的

學習情況。有一些學生易脫離學習主體，自己獨立于集體這就需要教師給予更多

的關(guān)注。尤其在日常教學過程中，應有意識地加強對學困生的學習引導，多進行

思想交流，掌握他們的學習生活情況。這也需要耐心細心的工作，堅持每天做工

作，并及時對學生的進步紿于肯定。

在以后的教學過程中，我會堅持學習，不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì)，繼續(xù)探求

新的教學理念和教學模式，改進教學方法，探索出適合學生的高效課堂，全面提

高學生的知識水平和綜合能力。

2024初二語文教師期末工作總結(jié)范文篇9

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教育教學工作已告一段落，本學

期我擔任八年級115,116兩個班的語文教學。由于教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對

教學工作不敢怠慢，認真鉆研教材，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個

學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗，也取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作

總結(jié)如下：

一、細研教材、港心備課

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好,

會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不

上課，否則就是白費心機?！睆拇?，我明白備課的重要性。因此，每天我都花費

大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深

入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。

（學）教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。同時注重課堂教學效果，針對學

生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學

為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教

學效果明顯，學生易于接受。

二、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景

中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論、交流、探究等

學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，

讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語

文素養(yǎng)。

1、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。

譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又

不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計

懸念，引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程

度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語文

教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒

己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，

在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問

題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧

的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再

博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理，這樣的課，課堂氣氛很活躍,

其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去

思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓

學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，

真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

三、重視朗讀、培養(yǎng)語感

1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。

農(nóng)村的學生聽，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫，他們語

言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對這兩班的學生

規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能準確的使用普通話。

2、選擇美文，讓學生感悟理解。

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美

妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的

重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一

一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學

生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同

時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深

化理解，升華認識，填補空白。如在《日》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這

樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你

選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受。

2024初二語文教師期末工作總結(jié)范文篇10

隨著寒冬降溫的步伐拉近，期末已然到來，同學們即將步入冰封的假期，我

也結(jié)束了初二的語文授課任務?；赝@一學期走過的歷程，有學生課堂發(fā)言時響

亮的回聲，也有取得成績時的歡呼雀躍。經(jīng)過自己精心的講解為學生鋪開文學通

達的道路，我倍感榮耀，在此就本階段工作予以總結(jié)：

1、教法革新

與其靠自己教的好，不如讓學生自己愛學，點燃學生的興趣之火，讓其自覺

渴慕知識。凡是學生學不進去，那就是知識點表達的沒有魅力，就像炒菜沒放鹽

一樣。而語文知識本身的內(nèi)涵就足夠豐富，那么作為老師首先就要完整飽滿的將

其表達出來，為學生更調(diào)好美味的文化菜肴。

2、集思討論

一人技窮，三人投長，個人的能力再強也不如團結(jié)力量大，傾聽學科同仁的

意見和經(jīng)驗見解，對自身教法的和授課水平的‘改善有非常好的指導性。課后或

者假期我都主動去向其他語文老師討教，征詢其對當前教學形勢的看法，并聽取

其給予的建議。

3、嚴抓作業(yè)

學生是不是把語文學到家，從作業(yè)上面就可以看出蛛絲馬跡，寫字馬虎的或

者語言表達死板老套，甚至抄襲的。發(fā)現(xiàn)這些跡象，一是督促其改正，另一方面

要做觀念引導。堅持不管多晚都要把作業(yè)批完，并認真寫出寄語跟意見，抓嚴打

實作業(yè)機制，不讓學生信馬由韁蒙混了事。

冽冽寒冬雖然宣告假期臨近，但作為老師而言，我的教學責任還遠沒有到松

懈的時候。雖然利用革新教法，使學生的語文成績有了很大幅度的爬升，也有部

分學生已經(jīng)寫出非常好的文章。但再成績面前仍不可沾沾自喜，要不忘責任在教

學上繼續(xù)奮發(fā)黝力。

2024初二語文教師期末工作總結(jié)范文篇11

一學期下來，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作

業(yè)，做好課后輔導工作。對學生既嚴格要求，又充分尊重他們，發(fā)揚教學民主，

使學生學有所得，不斷進步，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利

完成教育教學任務。為了更好的完成教學目標，對本階段工作總結(jié)如下：

一、備課

我們使用的人教版教材體現(xiàn)了語文學科人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課

時我認真學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，力爭對教材的基本思想、

基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識

的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。理解編者意圖，精

心設(shè)計教學過程，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組

織教材、如何安排每節(jié)課的活動，盡力激發(fā)學生的學習興趣。

二、上課

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生的發(fā)展，引導學生轉(zhuǎn)變學習方式，調(diào)動學生

的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，創(chuàng)造良好的

課堂氣氛，課堂提問面向全體學生。教學時我首先引導學生在情景中發(fā)現(xiàn)問題，

力求他們會提問題，同時與同學合作，通過觀察、辯論等形式尋找解決問題的辦

法，也就是說，在學習上，我提倡自合作的探究學習方式，培養(yǎng)他們樂于動手，

勤于實踐的意識和習慣，因為只有自己挖空心思想出來的，記憶才會更憂新，只

有親身經(jīng)歷過、體臉過，人才會有所收獲。我在課堂上能有序地開展教學活動，

體現(xiàn)分層理念，各類學生主動地發(fā)展，嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)。

三、課后輔導

作業(yè)的布置做到合理，習題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)術(shù)，注重學生創(chuàng)新能

力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)；抓好培優(yōu)輔差工作，要想提

高教學質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，

班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個

良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成，因此，我堅持做到有計劃、

有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

四、加強與同學科教師互動學習

為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我們八年組三位語文教師共同加大

訓練力度。規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀

要適合初中生，寫作訓練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后

感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。

同時，兩班里也有不少學生卷面書寫不認真，為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他

們每天必須練字，每天一頁，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可

以以抄課文，總之要認真書寫。經(jīng)過這么長時間訓練，他們有了一定程度的進步。

積極參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。

經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。本學期，按照教研組的

安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別

人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。

在本學期的語文教學工作中，我力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和

新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作

則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，

發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取做一名讓人民滿意的合格教師！

2024初二語文教師期末工作總結(jié)范文篇12

回首這一學期所走的路，一頁一頁地去翻一下，或成功，或失誤，無不包含

著耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本學期來，我始終堅持認真?zhèn)湔n、

上課，及時批改作業(yè)，做好課后輔導工作，課下廣泛涉獵各種知識，教書育人，

從而不斷提高自己的教育教學此文轉(zhuǎn)自水平，現(xiàn)將工作做如下總結(jié)：

一、深入學習教育教學此文轉(zhuǎn)自理論，努力改進課堂教學

實施課程改革以來，我反復學習有關(guān)教育教學此文轉(zhuǎn)自理論，深刻領(lǐng)會新課

標精神，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位，忽視人文

精神和科學精神的培養(yǎng)，過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育

的新理念，認真反思自身教學實際，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學

思想。本學期我認真學習了《語文課程標準》、《新課程理念與初中語文課堂教

學實施》、《新課程下中小學教師備課技能指導》、《成功敦育》等書籍，樹立

起以教師為主導，以學生為主體的新的教學理念，努力改進課堂教學，整體考慮

知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡貫徹啟發(fā)式、討論式教學。

即在教學實踐中積極探索，以感知一一探究一一反思—延伸為主線的重點篇目

學習法，以合作一一探究一一創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文

的積極性，收到了較好的教學效果。

通過教學任務的完成，全面提高了學生的整體語文素養(yǎng)。本學期語文教學至

始至終注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法,

拓寬了學習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使

學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

二、以靈活的教學方式，煥發(fā)語文課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，

但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動

求知欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學

生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,

并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，盡

最大努力，準確把握學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激

活思維、激勵探討的課堂教學方法。

學生在課前自主學習教材，利用工具書初步了解所學知識，提出質(zhì)疑，或通

過課外書籍、網(wǎng)絡、咨詢、請教等收集有關(guān)資料，或在生活和社會的大課堂中尋

找與課文相關(guān)的信息，或按照老師布置的思考題，做好準備。鼓勵學生采用各種

手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，繼續(xù)采用“讀書交

流會”形式。進行閱讀教學的（!）輔助指導。例如在處理每單元的重點篇目時，

我們始終采用整體感知一一合作探究一一反思質(zhì)疑一一拓展延伸的教學模式，根

據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。

學習文言文，我指導學生習慣使用工具書，還教給學生注意字詞句篇的聯(lián)結(jié),

貫通文意。特別重視朗讀和背誦。即不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不

可倒一字，不可牽強暗記。只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠不忘。這樣對學生

進行有效的指導，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為

學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無

聞的模范聽眾。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),

每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的

“死角”，動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。教師的

授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課

堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培

養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三、以扎實多樣有效的訓練，培養(yǎng)學生的語文能力

新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為

知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代

教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的

根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語

文實踐能力，使學生荻得一定的終身學習的本領(lǐng)。

教學有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，

扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和

整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實

踐能力。

1、在閱讀教學中，重點培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。逐

步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。

2、關(guān)于口語交際，我努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學,

鼓勵學生在各科教學活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力。為了擴大學生的閱

讀面，我的做法是增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學

生自主選擇閱讀材料。

3、關(guān)于綜合性學習，我強調(diào)的是合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)

調(diào)和實施的能力。在訓練過程中，突出了學生的自主性，重視學生主動積極的參

與精神，主要由學生自行設(shè)計和組織活動，特別注重探索和研究的過程。

4、為了提高學生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在

課堂上當場完成。小作文的內(nèi)容多是些學生比較熟悉的，學生寫起來也容易。在

批改時充分肯定學生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感,

最終調(diào)動其寫作的積極性。在大作文訓練過程中，我注重培養(yǎng)學生的觀察、思考、

表現(xiàn)、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。

激發(fā)學生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物。對于一些寫作能力比較好的同

學或是對寫作感興趣的同學，我鼓勵其向正規(guī)的學生刊物投稿，積極向校刊發(fā)表

文章。這些都大大地增加了學生對寫作的興趣。

總之，本人本學期力爭全方位地提高學生的語文水平，時刻不忘自己是一名

為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些成績，但在教學水平及經(jīng)驗上尚有很多

之不足，如：在逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀上缺乏深度和廣度，寫作

教學有時缺少精度，這就要求自己在今后的教育教學此文轉(zhuǎn)自工作中，更加努力

學習，廣泛涉獵，高度重視課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增

強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力，使自己

的教育數(shù)學此文轉(zhuǎn)自水平再上一個臺階。

2024初二語文教師期末工作總結(jié)范文篇13

光陰似箭，日月如梭，忙碌但是充實的一學期轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)結(jié)束了，本學期我

擔任初二(5)班和(9)班兩個班的語文教學工作。靜下心來慢慢盤點，在平時的工

作中，我認真學習，深入研究教法，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，現(xiàn)將本學期的教

學工作總結(jié)如下：

一、細研教材、潛心備課

教學中，備課是一個必不可少，而且很重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不

好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說過：“備課備不好，倒

不如不上課，否則就是白費心機的。”這時，我明白到備課的重要性了，因此，

每大我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種

資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生

的實際情況。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞

滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中

注意抓住重點，突破難點。

二、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景

中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交

流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生

變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)

展學生的語文素養(yǎng)。

1、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學的過程中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學

習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍

當中，而又不知不覺地學好語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式以激

發(fā)興趣、設(shè)置懸念，這樣比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之

門。

2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程

度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語文

教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒

己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，

在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)，真正讓學生在學習中體驗到自

我價值。

三、重視朗讀、培養(yǎng)語感

1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。

2、選擇美文，讓學生感悟理解。

四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練

為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。因此，我規(guī)

定學生每周都要閱讀丙篇課外文章并寫2篇小作文，課外文章的閱讀要適合初中

生，寫作訓練是每周三1次，周日1次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇

以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等等。同時，兩

個班里也有不少學生卷面書寫不認真，為了提高他們的書寫能力，我規(guī)定他們每

天必須練字，每天一頁，每周一上交，所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以抄課

文，總之要認真去書寫。經(jīng)過這學期的訓練，我感覺他們書寫進步很快。

五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時

在作業(yè)設(shè)置上，我這學期主要安排了作文兩套（分大小作文），同步訓練、還

有“一周一記”、習字等。在作業(yè)批改上，能夠做到認真及時，力求做到全批全

改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中能夠做到有的放矢。

六、加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

學生兩極分化嚴重且后進生面大，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所

發(fā)展，我力求“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生妁特長，同時，在班中成立互

助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動后進生。尤其對后進生，加強課外輔導

工作，利用課余時間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵，

課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機會，培養(yǎng)學生的學習興趣，從而樹立后進生學習

的信心，促使每一位學生都有提高。一學期下來后進生的隊伍在逐步減少，班級

的總體成績有了明顯提高。

七、積極參加學校組織的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加學校組織的教研活動，虛心學習

老教師的教學經(jīng)驗，努力提高自己的教學水平。

總之，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”本學期我盡心盡力做好自己

的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理

念，并運用到自己的教學的實踐中，力爭使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，

使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。今后，我仍然要百尺竿頭更進一步,

力爭早日成為一名優(yōu)秀的初中語文教師，加油！

2024初二語文教師期末工作總結(jié)范文篇14

x年即將過去，回顧這一年我的工作，充實、快樂、圓滿。

一、教學工作

周課時17節(jié)，備課、上課、批改、考試、聽課、評課、網(wǎng)上學習、集中學

習，很充實也很快樂。

1、備課認真，不用舊教案，根據(jù)學生的實際知新課改的精神，寫出切合實

際的教案。實用性強，絕不為了寫教案而寫教案。

2、課堂上能讓學生有興趣的學，在愉快的氣氛中學到知識，在潛移默化中

提高能力。

3、不擺老資格，虛心的向所有的同行學習，在網(wǎng)絡上學習，做到人老知識

不老。

4、學生的成績穩(wěn)步的上升，平均分由80幾分、90幾分到101分（滿分為120

分）

5、電化教學用的幻燈片，視頻經(jīng)常在家中完成。省時省力，提高了效率也

使學生跟上時代的步伐。

6、充分利用學校提供的資源教學，師大附中網(wǎng)校的課只要與教學同步，就

和學生一起看開闊了視野，也促進我的教學水平不斷地提高。

7、為提高學生的寫作水平，自費訂了《作文與考試》《讀者》等雜志，在學

生中傳閱。

二、言傳身教教書育人。

我雖然不當班主任，但參與了八年級兩個班的文化建設(shè)，出謀劃策動手動筆,

書畫園地、讀書驛站、從審稿到粘貼全程參與。端午節(jié)、中秋節(jié)、母親節(jié)、教師

節(jié)、感恩節(jié)、國慶節(jié)等重大的節(jié)日，在節(jié)前先為學生提供資料，在課上從詩歌到

名言，背誦的，演講的，發(fā)短信的，個種文學樣式一一讓學生嘗試，育人在無聲

中。

三、我創(chuàng)作的詩歌《我和我的祖國》獲xx市彖育系統(tǒng)“國慶XX周年征文比

賽”一等獎，獲XX市“國慶XX周年征文比賽”三等獎，并發(fā)表在9月15日的《XX

日報》上，表達了我對祖國的祝福。

2024初二語文教師期末工作總結(jié)范文篇15

本學期，我擔任八年級1班和八年級8班兩個班級的語文教學工作，現(xiàn)將本

學期的工作總結(jié)如下：

一、本學期教學工作的主要做法

1、關(guān)注每一個孩子的進步和提高。課堂上，關(guān)注每一個孩子的學習習慣和

學習狀態(tài)，鼓勵孩子，盡可能讓更多的孩子參與到課堂活動中來。

2、注重自學和互助的相結(jié)合。讓孩子在自習時間和課堂自主時間充分進行

預習和自主學習。課堂上注重互助合作學習探究，發(fā)揮優(yōu)秀孩子的榜樣引領(lǐng)作用,

做到共同進步、共同提高。

3、注重課堂教學實效。精心分析學情，了解孩子的能力和知識掌握情況，

課堂教學做到重點難點突出，針對性強。

4、注重學習方法引導。在學習過程中，注重引領(lǐng)孩子總結(jié)一些規(guī)律和方法

性的知識。

5、認真做好常規(guī)工作。積極、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，用好多

媒體教學技術(shù)。

6、減輕孩子課業(yè)負擔。充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕孩子的課

業(yè)負擔，沒有自習的時候不布置課后作業(yè)。

7、充分發(fā)揮語文筆記本在整理和積累中的有效作用，把日常學習中的重難

點和方法技巧進行歸納整理，形成寶貴的學習資料。

8、認真學習，不斷提高教學水平。教學中積極進行聽評課學習，學習教研

組內(nèi)老師們先進的教育、教學理論，探索適合自己的教育教學方式。

二、下學期工作需要改進和加強的地方

1、加強寫作練習。以周記本為載體，根據(jù)訓練重點，利用晚自習、練宇時

間、課堂進行片段訓練，并進行重點指導。

2、課堂上注重加強對學生的閱讀能力訓練和口語表達訓練，給學生提供更

多的閱讀機會和展示自我的機會，以提高學生的閱讀能力和表達能力。

3、強化書法練習。注重實效，不定期抽查個別書寫差的同學的練習進行面

批指導。

4、發(fā)揮大作文的引導作用。重視每次大作文的示范作用，批改好每一次大

作文，繼續(xù)強化孩子的寫作技巧的引導，從質(zhì)上提高孩子的寫作水平。

5、開展讀書活動。利用好圖書角、主題閱讀叢書等資源，加強課外閱讀訓

練，摘抄閱讀筆記，開展讀書交流展示等活動，豐富知識，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。

6、做好個別輔導、差生轉(zhuǎn)化工作，對這部分同學分配固定任務，進行有計

劃的輔導。

2024初二語文教師期末工作總結(jié)范文篇16

時間的腳步匆匆而過，轉(zhuǎn)眼又是一個學期末，回顧本學期的教育教學工作，

有很多的收獲，也是最具挑戰(zhàn)性的一個學年，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

語文教學方面，我擔任XX班和xx班的語文教學工作，在教學過程中能夠根

據(jù)不同年級學生的特點，采用不同的教學方法和側(cè)重訓練點。七年級，抓習慣的

培養(yǎng)，預習習慣，聽課習慣，讀書習慣，方法，復習方式的具體指導，積累基礎(chǔ)

知識和形成基本閱讀記敘文，說明文，文言文和詩歌的能力，培養(yǎng)閱讀名著的方

法，課上督促，檢查。八年級培養(yǎng)積累，閱讀好習慣的同時，更關(guān)注學生身心健

康，關(guān)注學習態(tài)度，避免輟學和過早的分流。認真上好每一節(jié)課，并且針對課文

教學，利用學案，拓展鞏固習題冊，培養(yǎng)學生分析問題的能力，及時反思，關(guān)注

生活，關(guān)愛同學，關(guān)心每一個人。開展百字百詞競賽，書法展，作文展，征文比

賽，演講比賽，將兩個班級同學一