化學實驗活動參與度調查試題一、基本信息與實驗背景認知性別：A.男B.女C.不愿透露年級：A.高一B.高二C.高三D.大學本科低年級（大一/大二）E.大學本科高年級（大三/大四）你所在的學校是否開設獨立的化學實驗課程？A.是，每周1次及以上B.是，每兩周1次C.是，每月1次D.否，實驗內容嵌入理論課中你對化學實驗的興趣程度如何？A.非常感興趣，主動關注實驗相關知識B.比較感興趣，愿意參與課堂實驗C.一般，僅按要求完成任務D.不感興趣，認為實驗枯燥或危險你認為化學實驗在化學學習中的作用是？（可多選）A.幫助理解理論知識B.培養(yǎng)動手操作能力C.提升科學探究思維D.為未來專業(yè)學習打基礎E.無明顯作用，僅為完成學分過去一學期，你主動參與化學實驗相關的課外活動（如實驗競賽、興趣小組、科普講座等）的次數是？A.5次及以上B.3-4次C.1-2次D.0次二、實驗課程參與行為與態(tài)度（一）課前準備情況實驗課前，你是否會提前閱讀實驗教材或指導書？A.每次都詳細閱讀，標記重點步驟和注意事項B.大部分時候閱讀，了解基本流程C.偶爾閱讀，僅在教師要求時D.從不閱讀，直接進入實驗室你是否會在課前主動預測實驗現象或結果？A.每次都會，結合理論知識推導可能的現象B.有時會，簡單思考實驗目的C.很少，僅在教師提示時D.從不若實驗需要分組合作，你在課前是否會與組員討論分工？A.每次都討論，明確各自任務B.大部分時候討論，大致分配角色C.偶爾討論，隨機分工D.從不討論，現場決定（二）課中參與表現實驗過程中，你通常承擔的角色是？A.主要操作者，負責核心步驟（如試劑配制、儀器操作）B.輔助操作者，協助記錄數據、整理器材C.觀察者，僅觀看他人操作D.被動參與，等待他人完成當實驗現象與預期不符時，你的第一反應是？A.立即檢查操作步驟，分析誤差原因B.詢問教師或同學，尋求幫助C.忽略差異，按預期結果記錄數據D.放棄實驗，等待他人完成實驗過程中，你對實驗儀器的使用規(guī)范掌握程度如何？A.完全掌握，能獨立操作各類基礎儀器（如燒杯、滴定管、分液漏斗等）B.基本掌握，熟悉常用儀器的操作C.部分掌握，需教師指導才能使用復雜儀器D.不掌握，依賴他人操作你在實驗中是否會主動嘗試優(yōu)化實驗方案（如調整試劑用量、改進操作步驟）？A.經常嘗試，在安全范圍內探索不同條件B.偶爾嘗試，在教師允許時進行小調整C.從不嘗試，嚴格按教材步驟操作D.認為沒有優(yōu)化必要實驗過程中，你記錄數據的習慣是？A.實時、準確記錄所有數據，包括異常值B.記錄主要數據，忽略次要細節(jié)C.依賴組員記錄，自己僅簡單抄寫D.事后憑記憶補記（三）課后鞏固與拓展實驗結束后，你是否會認真撰寫實驗報告？A.每次都詳細分析實驗數據，討論誤差來源B.按模板完成，包含必要數據和結論C.簡單抄寫他人報告或敷衍完成D.從不提交報告你是否會在課后反思實驗中的不足（如操作失誤、數據偏差等）？A.每次都會，總結經驗教訓B.大部分時候會，簡單回顧過程C.偶爾會，僅在實驗失敗時D.從不你是否會主動查閱文獻或資料，深入了解實驗背后的原理或應用？A.經常查閱，拓展相關知識B.偶爾查閱，針對感興趣的實驗C.從不查閱，認為課堂內容足夠D.沒有查閱渠道或能力三、實驗環(huán)境與資源影響你對學?；瘜W實驗室的硬件條件（如儀器精度、試劑充足度、安全設施等）的滿意度是？A.非常滿意，儀器先進且充足B.比較滿意，基本滿足實驗需求C.不太滿意，部分儀器老舊或試劑不足D.非常不滿意，嚴重影響實驗開展實驗室教師或助教的指導對你的實驗參與度影響如何？A.幫助很大，教師耐心解答疑問并鼓勵探索B.有一定幫助，能解決基本問題C.幫助較小，教師指導不及時或不清晰D.無幫助，基本自學實驗課程的考核方式（如操作評分、報告評分、出勤等）是否會影響你的參與積極性？A.影響很大，考核嚴格時會更認真參與B.有一定影響，關注與成績相關的環(huán)節(jié)C.影響較小，參與態(tài)度不受考核方式影響D.無影響，僅按最低要求完成你認為實驗分組規(guī)模對參與度的影響是？A.小組（2-3人）最佳，每個人都有充分操作機會B.中等規(guī)模（4-5人）較好，分工明確且效率高C.大組（6人及以上）更輕松，可分擔任務D.無所謂，只要能完成實驗即可實驗內容的趣味性和挑戰(zhàn)性是否會影響你的參與意愿？A.影響很大，更喜歡設計性或探究性實驗B.有一定影響，希望實驗現象明顯且步驟多樣C.影響較小，簡單驗證性實驗也能接受D.無影響，對實驗內容不關注四、安全意識與風險認知你是否了解化學實驗室的基本安全規(guī)則（如緊急噴淋、洗眼器的位置及使用方法）？A.完全了解，能熟練操作安全設備B.基本了解，知道位置但未實際操作過C.部分了解，僅知道部分規(guī)則D.不了解實驗中接觸有毒或腐蝕性試劑時，你是否會嚴格佩戴防護用品（如護目鏡、手套、實驗服）？A.每次都嚴格佩戴，無論試劑危險性高低B.大部分時候佩戴，根據試劑性質選擇C.偶爾佩戴，僅在教師提醒時D.從不佩戴，認為“少量接觸沒關系”你是否經歷過或目睹過實驗室安全事故（如試劑灑落、儀器破損、輕微灼傷等）？A.經歷過，且知道如何正確處理B.目睹過，了解基本應對措施C.未經歷過，但學習過事故處理方法D.未經歷過，也不了解處理方法你認為實驗室安全風險是否會降低你的實驗參與意愿？A.不會，安全風險可通過規(guī)范操作規(guī)避B.有一定影響，對高危實驗（如高溫、高壓）較謹慎C.影響較大，盡量避免參與有潛在風險的實驗D.嚴重影響，不愿參與任何可能有危險的實驗五、參與障礙與改進建議你認為影響你參與化學實驗積極性的主要原因是？（可多選）A.實驗課程安排不合理（如時間沖突、課時不足）B.實驗內容枯燥或與理論脫節(jié)C.實驗室資源不足（如儀器少、試劑短缺）D.教師指導不到位或評價方式單一E.個人時間緊張，無暇投入F.對實驗安全的擔憂G.其他（請?zhí)顚懀篲_______若想提高你的實驗參與度，你希望學?；蚪處煵扇∧男┐胧?？（可多選）A.增加實驗課時或開放性實驗室時間B.引入更多與生活相關的實驗（如食品檢測、水質分析）C.開展探究性實驗，允許自主設計方案D.改進考核方式，增加操作技能和創(chuàng)新能力的權重E.加強實驗安全培訓，提供更完善的防護設備F.組織實驗成果展示或競賽活動G.其他（請?zhí)顚懀篲_______你認為自己在實驗參與中存在的主要不足是？A.理論知識薄弱，無法理解實驗原理B.動手能力差，操作不熟練C.缺乏主動思考，依賴教師或同學D.時間管理不當，課前準備不充分E.其他（請?zhí)顚懀篲_______你是否愿意在未來參與更具挑戰(zhàn)性的化學實驗（如科研級小型項目、跨學科實驗等）？若愿意，希望獲得哪些支持？六、開放性問題請描述一次你印象最深刻的化學實驗經歷，并說明原因。你認為化學實驗活動對個人能力發(fā)展（如邏輯思維、團隊協作、創(chuàng)新意識等）有哪些具體影響？結合你的學習經歷，你認為當前中學或大學化學實驗教學存在哪些需要改進的問題？請?zhí)岢鲋辽賰蓷l具體建議。若學校計劃開設一門“趣味化學實驗選修課”，你希望課程包含哪些主題或實驗內容？（例如：家庭小實驗、化學魔術、材料制備等）你是否關注化學領域的前沿進展（如新能源材料、藥物合成、環(huán)境治理等）？這些進展是否會影響你對化學實驗的興趣？七、參與度綜合評估過去一學期，你在化學實驗課上的平均投入時間（含課前準備、課中操作、課后報告）約為每周多少小時？A.5小時及以上B.3-4小時C.1-2小時D.不足1小時你在實驗小組中通常扮演的角色是？A.組織者，主導實驗過程和討論B.積極參與者，主動承擔任務C.跟隨者，按他人安排完成工作D.旁觀者，很少參與實際操作你是否曾因實驗成果或表現獲得教師或同學的認可（如表揚、獎勵、小組推薦等）？A.多次獲得B.偶爾獲得C.從未獲得D.不關注是否獲得認可若未來有機會參與化學相關的科研項目，你是否愿意嘗試？A.非常愿意，主動爭取機會B.愿意，在時間允許的情況下C.不確定，視項目內容而定D.不愿意綜合來看，你對自己在化學實驗活動中的參與度