第8課看誰(shuí)算得快教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第三冊(cè)上粵教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第8課《看誰(shuí)算得快》主要圍繞粵教版小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第三冊(cè)上冊(cè)的“計(jì)算器使用”這一章節(jié)展開(kāi)，重點(diǎn)教授學(xué)生如何使用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已掌握的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)緊密相關(guān)，通過(guò)結(jié)合計(jì)算器使用，幫助學(xué)生鞏固和提升數(shù)學(xué)計(jì)算能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力，通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算器的使用，提升學(xué)生的計(jì)算效率和準(zhǔn)確性，增強(qiáng)邏輯思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)和信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)在信息技術(shù)輔助下進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)和交流。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，如加減乘除等，具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的計(jì)算器使用，對(duì)計(jì)算器的基本操作有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)信息技術(shù)通常具有濃厚的興趣，尤其是與游戲和娛樂(lè)相關(guān)的應(yīng)用。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的計(jì)算能力參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算感到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏于動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)者，也有偏于理論學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，部分學(xué)生可能對(duì)計(jì)算器的操作不熟悉，難以快速掌握使用方法。其次，學(xué)生在進(jìn)行復(fù)雜運(yùn)算時(shí)，可能會(huì)因?yàn)椴僮鞑划?dāng)而導(dǎo)致結(jié)果錯(cuò)誤。此外，學(xué)生在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，可能會(huì)遇到溝通不暢、分工不均等問(wèn)題，影響學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有粵教版小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第三冊(cè)上冊(cè)的教材，包括《看誰(shuí)算得快》的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與計(jì)算器使用相關(guān)的圖片、圖表和操作視頻，以便學(xué)生直觀理解計(jì)算器的功能和操作步驟。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備多個(gè)計(jì)算器，確保每個(gè)學(xué)生都能使用，并檢查計(jì)算器的功能是否正常。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作練習(xí)；在教室一角布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)展示生活中的計(jì)算場(chǎng)景，如購(gòu)物結(jié)賬、烹飪食譜等，引發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算器使用的興趣。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考為什么需要計(jì)算器，以及計(jì)算器在生活中的應(yīng)用。

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)：提問(wèn)學(xué)生之前學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)運(yùn)算，如加減乘除，為計(jì)算器的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解計(jì)算器的功能：介紹計(jì)算器的基本功能，如加、減、乘、除等運(yùn)算。

2.講解計(jì)算器的操作方法：演示計(jì)算器的使用方法，包括數(shù)字輸入、運(yùn)算符選擇、等號(hào)確認(rèn)等步驟。

3.舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)際操作計(jì)算器，展示計(jì)算器在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組合作練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組一個(gè)計(jì)算器，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算練習(xí)。

2.互動(dòng)討論：引導(dǎo)學(xué)生分享練習(xí)過(guò)程中的遇到的問(wèn)題和解決方法，促進(jìn)生生互動(dòng)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)正確使用計(jì)算器的重要性。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)學(xué)生：計(jì)算器在哪些情況下使用更為方便？

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何正確使用計(jì)算器，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤？

3.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何使用計(jì)算器進(jìn)行多位數(shù)的加減運(yùn)算？

2.學(xué)生分組討論，每組派代表回答。

3.教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)多位數(shù)運(yùn)算的注意事項(xiàng)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：計(jì)算器除了進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，還可以應(yīng)用于哪些領(lǐng)域？

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并拓展相關(guān)知識(shí)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)計(jì)算器使用的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，使用計(jì)算器完成一定數(shù)量的數(shù)學(xué)運(yùn)算練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.操作技能的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握計(jì)算器的操作方法，包括數(shù)字輸入、運(yùn)算符選擇、等號(hào)確認(rèn)等基本步驟，能夠在實(shí)際生活中獨(dú)立使用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。

2.計(jì)算能力的增強(qiáng)：學(xué)生在掌握計(jì)算器使用方法的基礎(chǔ)上，能夠提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，對(duì)于提高數(shù)學(xué)成績(jī)和解決實(shí)際問(wèn)題具有重要意義。

3.邏輯思維能力的培養(yǎng)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要根據(jù)題目要求進(jìn)行運(yùn)算，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高問(wèn)題解決能力。

4.小組合作意識(shí)的增強(qiáng)：通過(guò)小組合作練習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、分工合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.信息素養(yǎng)的提升：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算器使用，了解了信息技術(shù)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，提高了信息素養(yǎng)。

6.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，學(xué)生了解到計(jì)算器在實(shí)際生活中的重要作用，激發(fā)了他們對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)自身需求查找資料，解決問(wèn)題。

8.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：在核心素養(yǎng)能力的拓展要求環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)思考計(jì)算器的應(yīng)用領(lǐng)域，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。

9.適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的能力：隨著科技的發(fā)展，計(jì)算器已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的工具。通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算器的使用，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力。

10.遵守紀(jì)律和規(guī)則意識(shí)：在課堂上，學(xué)生需要遵守紀(jì)律，按照教師的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。

11.情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)到合作、互助的重要性，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度價(jià)值觀。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①計(jì)算器的基本功能

-數(shù)字輸入

-運(yùn)算符（+、-、×、÷）

-等號(hào)確認(rèn)

-清除鍵

②計(jì)算器操作步驟

-開(kāi)啟計(jì)算器

-輸入數(shù)字

-選擇運(yùn)算符

-輸入等號(hào)

-查看結(jié)果

-清除操作

③實(shí)際應(yīng)用示例

-簡(jiǎn)單加法：5+3=?

-簡(jiǎn)單減法：10-7=?

-簡(jiǎn)單乘法：4×6=?

-簡(jiǎn)單除法：20÷4=?

④錯(cuò)誤處理與注意事項(xiàng)

-輸入錯(cuò)誤：使用清除鍵

-運(yùn)算錯(cuò)誤：檢查輸入的數(shù)字和運(yùn)算符

-避免重復(fù)操作：完成一次運(yùn)算后，先清除，再進(jìn)行下一次操作

⑤小組合作練習(xí)提示

-分組討論

-互相幫助

-共同完成任務(wù)

⑥課堂總結(jié)

-計(jì)算器的使用方法

-計(jì)算器在生活中的應(yīng)用

-培養(yǎng)計(jì)算能力和邏輯思維八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生活中的計(jì)算器》

這篇閱讀材料通過(guò)講述計(jì)算器在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用故事，幫助學(xué)生了解計(jì)算器的重要性，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)和科技的興趣。

-視頻資源：《計(jì)算器的發(fā)明與發(fā)展》

該視頻介紹了計(jì)算器的歷史、發(fā)展過(guò)程以及它在現(xiàn)代科技中的地位，幫助學(xué)生從歷史角度理解計(jì)算器的演變。

2.拓展要求：

-閱讀材料《生活中的計(jì)算器》：

學(xué)生在課后閱讀這篇材料，思考以下問(wèn)題：

1.計(jì)算器在哪些日常生活中起到了重要作用？

2.你認(rèn)為計(jì)算器在未來(lái)生活中會(huì)有哪些新的應(yīng)用？

3.如何正確使用計(jì)算器，避免依賴過(guò)度？

-觀看視頻資源《計(jì)算器的發(fā)明與發(fā)展》：

學(xué)生觀看視頻后，完成以下任務(wù)：

1.總結(jié)計(jì)算器的發(fā)展歷程，并簡(jiǎn)要介紹幾個(gè)重要的計(jì)算器發(fā)明。

2.分析計(jì)算器在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和作用。

3.談?wù)勀銓?duì)計(jì)算器未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)的看法。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以為學(xué)生提供相關(guān)書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)資源，以便他們?cè)陂喿x和觀看視頻時(shí)進(jìn)行參考。

-在課堂上，教師可以組織學(xué)生分享他們的閱讀和觀看體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

-對(duì)于學(xué)生在拓展過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)給予耐心解答，幫助他們克服困難。

-教師可以設(shè)置討論小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論拓展內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

1.1提問(wèn)評(píng)價(jià)

-通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)計(jì)算器操作方法的理解程度。例如，提問(wèn)學(xué)生：“請(qǐng)說(shuō)出計(jì)算器上每個(gè)鍵的功能?！?/p>

-觀察學(xué)生對(duì)問(wèn)題的反應(yīng)，判斷他們是否能夠迅速準(zhǔn)確地回答，以及是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。

1.2觀察評(píng)價(jià)

-在學(xué)生進(jìn)行小組合作練習(xí)時(shí)，觀察他們的合作情況，包括分工、溝通和解決問(wèn)題的能力。

-觀察學(xué)生在操作計(jì)算器時(shí)的熟練程度，是否能夠正確使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。

1.3測(cè)試評(píng)價(jià)

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的計(jì)算器操作測(cè)試題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以檢驗(yàn)他們對(duì)計(jì)算器操作方法的掌握程度。

-測(cè)試題可以包括計(jì)算器的開(kāi)啟、數(shù)字輸入、運(yùn)算符選擇、等號(hào)確認(rèn)等基本操作。

1.4及時(shí)反饋

-對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋，表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，指出他們的不足，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

2.1作業(yè)內(nèi)容

-布置與計(jì)算器操作相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生回家后使用計(jì)算器完成一定數(shù)量的數(shù)學(xué)運(yùn)算練習(xí)。

-作業(yè)可以包括簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算，以及一些實(shí)際生活中的應(yīng)用題。

2.2作業(yè)批改

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們是否能夠正確使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。

-注意檢查學(xué)生的計(jì)算過(guò)程，確保他們能夠理解每一步的計(jì)算原理。

2.3作業(yè)點(diǎn)評(píng)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指