七年級歷史與社會下冊說課稿（圖片版）第5單元第1課國土與人民遼闊的疆域授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容七年級歷史與社會下冊第5單元第1課《國土與人民遼闊的疆域》，主要內(nèi)容包括：我國疆域的地理位置、疆域范圍、地形地貌、氣候特點以及我國主要民族分布等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國疆域的遼闊和多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對我國疆域遼闊、民族多樣性的認(rèn)知和理解。

2.增強學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。

3.提升學(xué)生分析、歸納和表達(dá)能力，以及對歷史事件和社會現(xiàn)象的觀察力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解我國疆域的地理位置、疆域范圍、地形地貌等基本知識。

解決方法：通過地圖、圖片等多種形式展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，結(jié)合歷史背景進(jìn)行講解。

難點：

1.理解我國多民族共處、多元文化的特點及其歷史意義。

2.記憶和理解不同民族的分布區(qū)域及民族風(fēng)俗。

解決方法：

1.利用歷史故事和現(xiàn)實案例，讓學(xué)生了解各民族的共處與發(fā)展。

2.制作民族分布圖，結(jié)合實際情況講解各民族的特點。

3.通過小組討論、角色扮演等形式，增強學(xué)生的記憶和理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解我國疆域和民族分布的基本知識，確保學(xué)生掌握核心概念。

2.討論法：組織學(xué)生討論不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。

3.案例分析法：通過歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生理解民族共處和疆域遼闊的歷史意義。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示我國疆域和民族分布。

2.地圖教學(xué)：使用教學(xué)地圖，幫助學(xué)生直觀理解地理位置和民族分布。

3.互動軟件：運用互動教學(xué)軟件，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要一起探索一個充滿神秘色彩而又廣袤無垠的地方——我國的國土。這里有著豐富多彩的自然景觀和悠久的歷史文化，也有著多元一體的民族大家庭。那么，我國國土的遼闊程度是怎樣的？我們的民族大家庭又是如何構(gòu)成的？今天，就讓我們跟隨歷史的腳步，一起去揭開這些謎團(tuán)。

二、新課講授

（一）我國疆域的地理位置

1.地理位置概述

同學(xué)們，我國位于亞洲東部，太平洋的西岸，是一個海陸兼?zhèn)涞膰?。從東西半球來看，我國位于東半球；從南北半球來看，我國位于北半球。

2.地形地貌

我國地形復(fù)雜多樣，有高山、平原、丘陵、盆地等。其中，山地和高原是我國地形的主要特征。同學(xué)們，請看大屏幕，我國的地形分布圖，你能說出我國主要地形區(qū)的名稱嗎？

（二）我國疆域的范圍

1.緯度跨度

我國領(lǐng)土南北跨緯度很廣，大部分位于中緯度地區(qū)，屬北溫帶，南部少數(shù)地區(qū)位于北回歸線以南的熱帶，沒有寒帶。

2.經(jīng)度跨度

我國領(lǐng)土東西跨經(jīng)度很廣，從東經(jīng)73°到135°，東西跨經(jīng)度62°，我國最東端在黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的匯合處，最西端在帕米爾高原。

（三）我國地形地貌的特點

1.高原、山地為主

我國地形以高原、山地為主，約占全國總面積的60%。同學(xué)們，請看大屏幕，我國的地形分布圖，你能說出我國主要高原、山地的名稱嗎？

2.地形復(fù)雜多樣

我國地形復(fù)雜多樣，有高山、平原、丘陵、盆地等。這種復(fù)雜多樣的地形，為我國提供了豐富的自然資源和獨特的生態(tài)環(huán)境。

（四）我國主要民族分布

1.民族眾多

我國是一個多民族國家，共有56個民族，其中漢族占絕大多數(shù)，其他55個少數(shù)民族分布在我國的各個地區(qū)。

2.民族分布特點

我國的民族分布具有大雜居、小聚居的特點。漢族主要集中在東部和中部地區(qū)，少數(shù)民族則主要分布在西北、西南和東北部地區(qū)。

三、課堂活動

（一）小組討論

1.主題：我國的民族大家庭

2.要求：各小組討論我國各民族的分布特點、風(fēng)俗習(xí)慣等，并準(zhǔn)備分享成果。

（二）知識競賽

1.主題：我國疆域知識競賽

2.要求：各小組輪流回答關(guān)于我國疆域、民族分布的問題，答對加分。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了我國的疆域和民族分布。我國是一個疆域遼闊、民族眾多的國家，這是我們偉大祖國的驕傲。希望大家能夠牢記這些知識，為我們的祖國自豪。

五、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們課后查閱資料，了解我國各民族的特色文化。

2.請同學(xué)們繪制一幅我國疆域分布圖，標(biāo)注主要山脈、河流、民族分布等。

六、板書設(shè)計

一、我國疆域的地理位置

1.地理位置概述

2.地形地貌

3.緯度跨度

4.經(jīng)度跨度

二、我國疆域的范圍

1.緯度跨度

2.經(jīng)度跨度

三、我國地形地貌的特點

1.高原、山地為主

2.地形復(fù)雜多樣

四、我國主要民族分布

1.民族眾多

2.民族分布特點

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過講解、討論、競賽等多種形式，讓學(xué)生了解了我國疆域和民族分布的基本知識。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對我國疆域和民族分布的興趣很高，但在回答問題時，部分學(xué)生對一些細(xì)節(jié)知識掌握不夠。在今后的教學(xué)中，我將更加注重細(xì)節(jié)知識的講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）書籍推薦：《中國地理大發(fā)現(xiàn)》

作者：張宏志

內(nèi)容摘要：本書以地理探險為線索，介紹了我國豐富的地理資源、獨特的地理現(xiàn)象以及地理學(xué)家在我國地理研究中的貢獻(xiàn)。

（2）書籍推薦：《中華民族全書》

作者：中國民族出版社

內(nèi)容摘要：本書詳細(xì)介紹了我國55個少數(shù)民族的起源、發(fā)展、文化、風(fēng)俗習(xí)慣等，有助于學(xué)生全面了解我國多元一體的民族大家庭。

（3）網(wǎng)站推薦：國家地理網(wǎng)

內(nèi)容摘要：該網(wǎng)站提供我國各地的自然風(fēng)光、人文景觀、歷史遺跡等圖片和視頻資料，有助于學(xué)生直觀了解我國的地理環(huán)境和文化。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）探究我國各民族的傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗，了解各民族文化的獨特魅力。

（2）查找資料，了解我國各地區(qū)的地理特點、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等，比較分析不同地區(qū)的差異。

（3）研究我國歷史上的邊疆開發(fā)與民族融合，探討我國疆域遼闊的原因。

（4）通過實地考察、訪談等形式，了解家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、民族分布等情況，增強對祖國大好河山的熱愛之情。

3.拓展活動：

（1）舉辦“民族風(fēng)情展示會”，邀請各民族同學(xué)展示自己的民族服飾、美食、傳統(tǒng)工藝等，增進(jìn)學(xué)生對民族文化的了解。

（2）組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺跡等，親身體驗我國豐富的歷史文化和地理環(huán)境。

（3）開展“我為家鄉(xiāng)代言”活動，讓學(xué)生通過圖片、文字等形式展示家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光和特色文化。

4.知識點拓展：

（1）我國地理區(qū)域的劃分：東部沿海地區(qū)、中部地區(qū)、西部地區(qū)、東北地區(qū)。

（2）我國地形區(qū)的主要山脈：喜馬拉雅山脈、昆侖山脈、秦嶺山脈、太行山脈等。

（3）我國主要河流：長江、黃河、珠江、黑龍江等。

（4）我國氣候類型：溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、熱帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候等。

（5）我國民族分布特點：大雜居、小聚居，相互交錯居住。

（6）我國各民族的宗教信仰：佛教、道教、伊斯蘭教、基督教等。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探索了我國的國土與人民，特別是遼闊的疆域。回顧整個教學(xué)過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上嘗試了多種手段，比如使用地圖、圖片和視頻等多媒體資源，以及組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和知識競賽。我發(fā)現(xiàn)，這些方法在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度較高。但是，我也注意到，在講解一些較為復(fù)雜的地形地貌和民族分布時，部分學(xué)生可能還是感到有些吃力。這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重學(xué)生的個別差異，提供更加個性化的輔導(dǎo)。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。比如，通過設(shè)置小組討論和競賽環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的合作能力和競爭意識。同時，我也注意到了課堂紀(jì)律的問題，尤其是在競賽環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會過于興奮，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。因此，我在今后的教學(xué)中，需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課的效果還是不錯的。學(xué)生們對于我國疆域的遼闊和民族多樣性有了更深入的了解，他們的愛國主義情感和民族自豪感也得到了提升。在知識方面，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地描述我國的主要山脈、河流、民族分布等，這在一定程度上體現(xiàn)了他們對知識的掌握。

在技能方面，學(xué)生們通過小組討論和競賽，提高了他們的分析、歸納和表達(dá)能力。在情感態(tài)度方面，他們對祖國的熱愛和對民族文化的尊重有了更深的體會。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，個別學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，這在一定程度上影響了他們的學(xué)習(xí)效果。此外，我在講解